拉拉線小班教案1000字(合集5篇)_小班教案一、出示拉拉鼠和五色花，激起愛好。

師：今日我們班來了一只可愛的小老鼠，他有一個(gè)好聽的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一種特別的花，看，它美麗嗎？它有幾個(gè)花瓣？有沒有你熟悉的顏色呢？

小結(jié)：拉拉鼠和五色花之間發(fā)生了一些好玩的事兒，我們一起來看一看吧！

二、故事閱讀：五色花和小動(dòng)物們的故事。

1、播放故事，敘述畫面內(nèi)容。

師：五色花首先掉下來一片什么顏色的花瓣呀？拉拉鼠把紅色花瓣送給了誰？是的，拉拉鼠看到小螞蟻過河需要關(guān)心，就把紅色花瓣送給了小螞蟻當(dāng)小船，真快樂啊！

2、幼兒自由猜想。

引導(dǎo)語：拉拉鼠把它送給了誰做什么呢？你覺得小蝸牛收到這朵藍(lán)色的花瓣會(huì)是什么樣的心情呀？那拉拉會(huì)是什么樣的心情呀？想一想，假如小姑娘醒來看到這個(gè)美麗的紫色蝴蝶結(jié)會(huì)是什么樣的心情呀？

3、梳理小結(jié)故事內(nèi)容。

師：五色花瓣掉下來了四片，你們還記得拉拉都把它們送給了誰做什么嗎？

三、啟發(fā)幼兒大膽想象。

師：珍寶們，你們喜愛這朵五色花嗎？假如你有這些花瓣，你會(huì)把它送給誰做什么呢？

小結(jié)：拉拉鼠是和善的小老鼠，五色花是和善的花，它們都喜愛關(guān)心別人。小伴侶們?cè)谏钪幸矐?yīng)當(dāng)去關(guān)懷和關(guān)心身邊的人噢！

四、拓展延長。

師：今日有好多花瓣落到了小伴侶們的桌上，等會(huì)兒請(qǐng)小伴侶們選一片你最喜愛的顏色的花瓣，然后把花瓣送給你的好伴侶，告知他你把什么顏色的花瓣送給他做什么。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)中，我在問題設(shè)置方面存在一些問題，有的問題不具備有效性，操作時(shí)沒有提好要求，所以最終一個(gè)環(huán)節(jié)有些沒有效果，我覺得老師在敘述時(shí)表情可以更夸張一些，語調(diào)更豐富一些，說話的形式增多，這樣才能調(diào)動(dòng)氛圍，可以提拎孩子精彩的答案來說，在最終最好再完整敘述一遍，可以嘗試給孩子提高難度，更具有挑戰(zhàn)性一些。

拉拉線小班教案(篇2)

典藏指數(shù)：XXXX

目的：進(jìn)展受部及腿部動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及自由想象的樂趣。

預(yù)備：一塊較大的、安全的戶外場地，每人自帶一輛玩具汽車，利用大可樂瓶制作成的拖拉玩具人手一件（瓶內(nèi)裝有少許豆子，瓶口系一根80厘米長的繩子）。

過程：

1、引導(dǎo)幼兒玩可樂瓶玩具。

（1）幼兒手拿拖拉玩具，來到活動(dòng)場地。

（2）今日我們每人都有一只瓶子，它會(huì)發(fā)出好聽的聲音，還會(huì)跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉著玩玩看！

（3）請(qǐng)幼兒自由查找空地玩拖拉玩具，感受運(yùn)動(dòng)的歡樂。鼓舞幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對(duì)話”，如：快來追我！我們?nèi)ヂ眯邪?！等等?/p>

（4）引導(dǎo)幼兒想出其他方法玩這種玩具。如：仿照釣魚動(dòng)作（讓可樂瓶直立在地，手持繩子一端上提）、仿照洗衣動(dòng)作及搓面團(tuán)動(dòng)作（將繩子橫臥在地，兩手搓動(dòng)可樂瓶，嘴里發(fā)出“哼唷哼唷”的聲音）、仿照放鞭炮動(dòng)作等。鼓舞幼兒大膽想象，留意安全。

2、鼓舞幼兒自由探究其他拖拉玩具。

（1）請(qǐng)幼兒自由選玩其他拖拉玩具，體驗(yàn)它們與可樂瓶玩具有什么不同。

（2）建議幼兒召喚玩具，體驗(yàn)不同的感受。如：有的重（裝水的可樂瓶）、有的輕；有的會(huì)滾動(dòng)（木制線軸的）有的不會(huì)滾動(dòng)；有的會(huì)發(fā)出悅耳的聲音，有的不會(huì)等等。

3、嬉戲：倒車請(qǐng)留意。

（1）請(qǐng)每個(gè)幼兒將拖拉玩具的拉線一端與玩具汽車的尾部相連，邊說“倒車請(qǐng)留意”，邊把長繩子回繞到卷軸上。

（2）鼓舞幼兒自由結(jié)伴嬉戲，比比誰先把車子倒回“車庫”。

玩具日

活動(dòng)目標(biāo):能用清楚的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)并說出理由，學(xué)習(xí)對(duì)別人的發(fā)言有針對(duì)性的反對(duì)。能主動(dòng)、樂觀、專注地傾聽別人談話，快速把握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獵取有用的信息，準(zhǔn)時(shí)作出反應(yīng)。與同伴共同商討“玩具帶到幼兒園后該怎么做”，懂得接納別人好的看法。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒于活動(dòng)前了解辯論賽的一般程序和規(guī)章，知道在小組爭論時(shí)要用輪番的方式進(jìn)行談話，有帶玩具到幼兒園來玩的體驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1、老師提問，因出談話主題，引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。家里的玩具可不行以帶到幼兒園來？你認(rèn)為是否可以帶？可以的理由是什么？不行以的理由是什么？

2、幼兒自由交談。老師輪番參加幼兒的談話，并觀看幼兒談話的狀況。重點(diǎn)提示個(gè)別幼兒要用心聽別人說話，不能隨便打斷別人的談話，對(duì)樂觀參加自由交談的幼兒賜予表揚(yáng)。主動(dòng)與只聽不講的幼兒交談，并鼓舞其將自己的想法講給同伴聽。

3、幼兒進(jìn)行辯論。

（1）老師提出傾聽要求與辯論規(guī)章。

（2）幼兒辯論，老師提示幼兒在堅(jiān)持自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行辯論。

（3）幼兒每組派代表做總結(jié)陳詞，老師適當(dāng)?shù)年P(guān)心幼兒進(jìn)行提煉。

4、老師引導(dǎo)幼兒從對(duì)立雙方轉(zhuǎn)變成合作雙方，共同協(xié)商解決問題。

（1）引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生與同伴商議?解決問題的愿望，讓幼兒明白雙方的理由都有道理，學(xué)會(huì)接納別人好的看法。

（2）引導(dǎo)幼兒共同商討解決問題的方法。可先讓幼兒分組爭論，接著請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言，并引出“玩具共享日”。在共同制定“玩具共享日”的規(guī)章。老師可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)：把玩具帶到幼兒園引起爭吵怎么辦？上課分心怎么辦？如何管理自己帶的玩具？什么樣的玩具既適合大班小伴侶玩又適合在“玩具共享日”玩？消失違規(guī)現(xiàn)象怎么辦？

5、師幼共同評(píng)價(jià)小結(jié)。老師可引導(dǎo)幼兒一起從爭論方法、表達(dá)、傾聽等方面進(jìn)行小結(jié)。

教學(xué)反思：大部分幼兒能主動(dòng)、樂觀、專注地傾聽別人談話，個(gè)別幼兒能用清楚的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)并說出理由。通過活動(dòng)，幼兒熬煉了表達(dá)力量和傾聽力量。

教學(xué)隨筆：

先讓幼兒自由交談，分成兩個(gè)隊(duì)，然后進(jìn)行辯論賽。

最終師生達(dá)成協(xié)議：定一天“玩具日”，讓幼兒帶玩具到幼兒園來玩。其它時(shí)間不能帶。以免上課分心。

拉拉線小班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中前后兩段人物心情的變化，嘗試用不同的速度、表情等進(jìn)行表現(xiàn)。

2、兩人合作創(chuàng)編簡潔動(dòng)作進(jìn)行演唱，體驗(yàn)與同伴合作表演的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：歌曲Flash

活動(dòng)過程：

一、直接導(dǎo)入：

1、今日，老師要請(qǐng)你們聽一首歌曲，聽聽看歌曲里發(fā)生了一件什么事情？

2、觀賞歌曲一遍（老師彈唱）：歌曲里講了一件什么事情？（幼兒回憶歌曲內(nèi)容，老師用歌詞關(guān)心幼兒整理）

3、再聽一遍：兩個(gè)小伴侶生氣時(shí)是什么樣子？和好時(shí)是怎么做的？（可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作、表情等）

4、老師彈唱，鼓舞幼兒依據(jù)歌詞做動(dòng)作。

二、表現(xiàn)歌曲

1、幼兒觀看歌曲Flash，認(rèn)真觀看：生氣的時(shí)候唱起來可以怎么樣？和好了心里怎么樣，可以怎么唱？臉上表情怎么樣？

2、幼兒兩兩結(jié)伴，嘗試用不同的速度、表情表現(xiàn)不同的心情。

3、請(qǐng)個(gè)別組幼兒示范表演，鼓舞幼兒仿照相互間比較好的動(dòng)作、表情等。

4、幼兒結(jié)伴集體歌曲表演。

三、聯(lián)系生活閱歷爭論：

1、你平常有生氣或者焦急的事情嗎？是用什么方法讓自己興奮起來的？

2、當(dāng)你和好伴侶發(fā)生沖突和爭吵的時(shí)候，你是怎么解決的？

3、老師介紹大人在生氣、焦急、難過時(shí)調(diào)整心情的一些方法，關(guān)心幼兒積累相關(guān)的生活閱歷。

拉拉線小班教案(篇4)

一、活動(dòng)目的

1、喜愛參與幼兒園的活動(dòng)，愿意和同伴做好伴侶。

2、嘗試和同伴一起參與音樂活動(dòng)，體會(huì)共同表演的樂趣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在熟識(shí)樂曲的基礎(chǔ)上依據(jù)歌詞的內(nèi)容來表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)是讓幼兒嘗試和同伴一起表演，體會(huì)其中的樂趣。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

拉拉勾歌曲磁帶

四、設(shè)計(jì)思路

小班的幼兒由于年齡較小，因此他們往往是以自我為中心的，獨(dú)自玩、獨(dú)自表演是經(jīng)?？梢杂^察的。再加上－個(gè)寒假剛剛度過，孩子們彼此之間又有了生疏的感覺。這時(shí)候讓他們和同伴共同地表演節(jié)目．能夠關(guān)心他們?cè)鲞M(jìn)熟識(shí)感。再者拉拉勾這首歌旋律簡潔，歌詞也淺顯易懂很適合小班幼兒表演，幼兒只需依據(jù)歌詞很簡單地就表現(xiàn)出來。

五、活動(dòng)流程

觀賞制造表現(xiàn)

1．觀賞

老師可按排幼兒在角落里或者在其他時(shí)間里反復(fù)聽賞這首歌曲，鼓舞幼兒在聽賞過程中同時(shí)做各種動(dòng)作。

注：小班幼兒對(duì)曾感知過的歌曲是感愛好的，他們會(huì)不由自主地跟著歌詞你呀，我呀地做做動(dòng)作，老師應(yīng)認(rèn)可幼兒的情不自禁。

2．制造

（1）讓幼兒在聽賞歌曲、理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試兩個(gè)伴侶一起表演，在角落里老師應(yīng)反復(fù)播放音樂，鼓舞幼兒參加表演。

注：在角落里這一內(nèi)容可按排兩至三周，最抱負(fù)的是能讓每個(gè)幼兒都來參與過。

（2）設(shè)立一個(gè)小舞臺(tái)。每次在角落嬉戲結(jié)束后讓幾對(duì)幼兒上臺(tái)來表演。老師既要點(diǎn)評(píng)他們兩個(gè)特有的表演動(dòng)作讓大家來學(xué)一學(xué)，更要點(diǎn)評(píng)共同表演的樂趣，老師可問：你們兩個(gè)一起表演興奮嗎？以此來鼓舞每一個(gè)幼兒去大膽嘗試。

注：小班幼兒的表演帶有很大程度的仿照性，昨天老師點(diǎn)評(píng)的某一個(gè)動(dòng)作很可能是明天全部孩子的仿效產(chǎn)物，因此擅長發(fā)覺幼兒的制造性，擅長挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，是老師保持幼兒創(chuàng)作高潮的有力武器。老師要利用每一點(diǎn)的閃光點(diǎn)來鼓舞幼兒的樂觀性，從中體會(huì)兩個(gè)伴侶共同表演的樂趣。

3．表現(xiàn)

（1）全體活動(dòng)中組織幼兒大膽表現(xiàn)自己和同伴的合作，應(yīng)對(duì)每一對(duì)幼兒的表演予以確定。

（2）兩位老師利用山羊劇團(tuán)的表演來展現(xiàn)老師的合作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的表演愛好，引導(dǎo)幼兒和老師共同參加表現(xiàn)。

注：可以允許幼兒仿照老師的動(dòng)作，要應(yīng)鼓舞幼兒用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)。

拉拉線小班教案(篇5)

托班運(yùn)動(dòng)：玩拉拉

一、找“拉拉”

1、老師和孩子圍坐在“拉拉樹”邊，引導(dǎo)孩子發(fā)覺樹洞里“拉拉”。

重點(diǎn)提問：小動(dòng)物們都躲在樹洞里，看，是誰來了呀？引導(dǎo)語：拉拉拉，拉一拉，小兔拉拉出來啦，打個(gè)招呼。里面還有許多小動(dòng)物呢，寶寶要說句：“拉拉拉，拉一拉，xx拉拉出來啦”，小動(dòng)物才肯出來的。

2、引導(dǎo)孩子一起找找、看看，動(dòng)手查找“拉拉”。

重點(diǎn)引導(dǎo)：鼓舞孩子動(dòng)手，找到藏在樹洞里的“拉拉”并用力拉出來。

1、說說自己手中是什么動(dòng)物“拉拉”。如，小兔拉拉，小老鼠拉拉等。

重點(diǎn)提問：你的“拉拉”是什么小動(dòng)物？叫什么名字？

二、仿照老師玩“拉拉”。

1、玩單個(gè)拉拉。

熱身運(yùn)動(dòng)：早上空氣真正好，我們大家來做操。伸伸手伸伸手，彎彎腰彎彎腰。踢踢腿踢踢腿。蹦蹦跳蹦蹦跳，每天熬煉身體好。

2、嬉戲：“拉拉”變變變。

嬉戲1：變小蛇：拉拉變變變，變成一條小蛇扭扭扭。

嬉戲2：變尾巴：拉拉放在屁股后面像什么呀？（像尾巴）拉拉變變變，變成一根尾巴搖搖搖。（引導(dǎo)幼兒大膽表述：我是小老虎，我是小猴等）

嬉戲3：變小兔：拉拉變變變，變成小兔跳跳跳。

嬉戲4：變飛機(jī)：拉拉變變變，變成飛機(jī)飛上天。

3、嬉戲：套“拉拉”：變變變，拉拉變成圓拉拉（指導(dǎo)孩子自己動(dòng)手將松緊帶套在大紐扣上，變成圓拉拉）

嬉戲1：套手臂：拉拉套套套，套在