八年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：

全班有同學(xué)們58人，其中優(yōu)秀生18人，占全班人數(shù)的三分之一。這18人普遍閱讀力量強(qiáng)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)堅(jiān)固，寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時(shí)完成作業(yè)，上課不仔細(xì)聽(tīng)講，閱讀寫作差，但一般話還不錯(cuò)，

二、教材分析：

教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。

課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的序，留意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3—4篇課文，在每組課文之前支配了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面支配了預(yù)習(xí)，再后面編寫了思索練習(xí)在略讀課文的前面支配了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。社設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，他們是《閱讀要有自己的見(jiàn)解》《按肯定的挨次寫》，分別支配在二、五組中。

1、導(dǎo)讀。支配在每組課文之前。目的在于激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的留意問(wèn)題。

2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思索練習(xí)。

3、讀寫例話。支配在一組課文之后，是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納。這些訓(xùn)練項(xiàng)目，突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，突出了在訓(xùn)練中對(duì)語(yǔ)言的理解、感悟和積累，同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

4、積累運(yùn)用。支配在每組課文之后，每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中班級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)同學(xué)們自覺(jué)運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法精確?????理解詞語(yǔ)，特殊是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課上肯定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使同學(xué)們有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。

3、閱讀力量的培育始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思索，留意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培育同學(xué)們寫文尤其是寫記敘文的力量。

5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期支配了、古詩(shī)、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)，重在引導(dǎo)同學(xué)們了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。

四、教學(xué)目的要求：

1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，同學(xué)們受到喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、喜愛(ài)社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)斗的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從中樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育;培育喜愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣。

2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。

3、培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。

5、連續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。

7、能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用一般話清晰明白的敘述一件事情。爭(zhēng)論問(wèn)題能講清晰自己的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話有禮貌。

8、能抓住重點(diǎn)觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀看的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較詳細(xì)、有肯定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

五、教學(xué)措施：

(一)保障措施：

1、連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。

2、思索練習(xí)的教學(xué)

要充分利用思索練習(xí)中的問(wèn)題，啟發(fā)同學(xué)們思索和爭(zhēng)論，切實(shí)提高同學(xué)們的理解力量，學(xué)到讀書作文的方法。

3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、要留意發(fā)揮同學(xué)們的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。

(二)培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對(duì)于優(yōu)秀生要在培育閱讀力量的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字;對(duì)于差生要指導(dǎo)他們克服畏難心情，指導(dǎo)平常按時(shí)完成作業(yè)。

(三)競(jìng)賽輔導(dǎo)措施：

這學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密結(jié)合。寫作要留意激發(fā)同學(xué)們對(duì)生活的喜愛(ài)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們觀看、思索和練筆的樂(lè)觀性，關(guān)心同學(xué)們打開(kāi)思路，不拘形式的自由表達(dá)。

八班級(jí)老師教學(xué)方案2

一、指導(dǎo)思想：

從本學(xué)期開(kāi)頭，八班級(jí)同學(xué)要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平常的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

教材在資料選配上，留意從物理學(xué)問(wèn)內(nèi)部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，進(jìn)取推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，進(jìn)取制造條件讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，經(jīng)過(guò)同學(xué)自我動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書采納了貼合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既貼合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，又堅(jiān)持了學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)性。教科書承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，把同學(xué)當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書共5章以及新增加的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要資料并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下頭分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫忙同學(xué)抓住中心。在引入課題、敘述學(xué)問(wèn)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索爭(zhēng)論的問(wèn)題，促使同學(xué)多動(dòng)腦、多開(kāi)口。

(1)學(xué)情分析：

八班級(jí)同學(xué)剛接觸物理，有些概念很抽象，對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來(lái)說(shuō)理解是很不簡(jiǎn)單的。同學(xué)們都來(lái)自農(nóng)村學(xué)問(wèn)面比較窄，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，有的同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高，不夠敏捷這就需要老師在教法和同學(xué)的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改善，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的本領(lǐng)，

(2)教材分析：

教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：以同學(xué)愛(ài)好、熟悉規(guī)律和探究的便利動(dòng)身設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，討論到運(yùn)動(dòng)和力的學(xué)問(wèn)與聲、光、熱、電等學(xué)問(wèn)相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的學(xué)問(wèn)不僅僅更能吸引同學(xué)，并且便于循序漸進(jìn)地支配多種探究活動(dòng)，對(duì)同學(xué)試驗(yàn)感愛(ài)好，電學(xué)學(xué)問(wèn)能夠滿意同學(xué)探究的欲望，因而電學(xué)放在第一學(xué)年，還有聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象。書中包含很多開(kāi)放性問(wèn)題和實(shí)踐性課題，充分體現(xiàn)STS思想，同時(shí)留意擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，設(shè)立“科學(xué)世界”欄目，收入一些非常有用且趣味的學(xué)問(wèn)，力求形式生動(dòng)活潑。

三、教學(xué)工作目標(biāo)

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，使同學(xué)能進(jìn)入物理的世界里來(lái)，在把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，對(duì)四周的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的熟悉。

(1)進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要進(jìn)取實(shí)踐，積累閱歷。

(2)進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀看、試驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中老師要多做演示試驗(yàn)或隨堂試驗(yàn)；落實(shí)同學(xué)試驗(yàn)，仔細(xì)思索和操作；并適當(dāng)增加探究性和設(shè)計(jì)性試驗(yàn)；鼓舞同學(xué)在課外做一些觀看和小試驗(yàn)。加強(qiáng)試驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。

(3)進(jìn)一步突出應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)教學(xué)，樹立學(xué)問(wèn)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注意培育同學(xué)應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)

成果目標(biāo)：

在各類競(jìng)賽中力爭(zhēng)上游，應(yīng)使各班總平均成果處于優(yōu)勢(shì)地位，爭(zhēng)取全縣名列前茅。使各班好、中、差比例到達(dá)5：3：2。

四、八班級(jí)物理教學(xué)方案進(jìn)度支配：

（略）

五、詳細(xì)措施：

1、連續(xù)做好物理單元過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作和月考工作

2、對(duì)比《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無(wú)預(yù)備的仗。

3、進(jìn)取預(yù)備演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)，盡可能開(kāi)設(shè)出要求完成的試驗(yàn)，讓同學(xué)參加“活動(dòng)”，讓同學(xué)經(jīng)受較多的科學(xué)探究過(guò)程。

4、準(zhǔn)時(shí)布置作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采納面批的方法，準(zhǔn)時(shí)反饋教與學(xué)的情景，以便改善不足之處。

5、課后抽出必需的時(shí)間輔導(dǎo)同學(xué)，解答疑問(wèn)，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

7、適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

8、注意教材體系，加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)際操作本領(lǐng)的培育。新教材不僅僅在傳授文化學(xué)問(wèn)，更注意于培育本領(lǐng)。老師要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)同學(xué)過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個(gè)試驗(yàn)都要寫好試驗(yàn)報(bào)告，寫好試驗(yàn)體會(huì)。并在做好試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求每一個(gè)同學(xué)依據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。

9、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育同學(xué)的思維本領(lǐng)。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要連續(xù)實(shí)踐好愛(ài)好教學(xué)法，雙向溝通法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝同學(xué)頭腦。使得受教育的同學(xué)：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的資料科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

八班級(jí)老師教學(xué)方案3

一、全面分析學(xué)情

首先依據(jù)同學(xué)上學(xué)期的期末成果，再結(jié)合同學(xué)的課堂表現(xiàn)，全面的了解同學(xué)是更好實(shí)施教學(xué)的第一步，用一到兩周的時(shí)間全面了解同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，查漏補(bǔ)缺，從而為下一步課程進(jìn)度的支配和對(duì)同學(xué)新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八五班的同學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)較差，需要在課上穿插一些舊知的回顧；八六的同學(xué)計(jì)算不夠?qū)Ｐ?，需要進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。鑒于這種狀況在開(kāi)學(xué)初，將課程的支配進(jìn)行調(diào)整，先進(jìn)行其次章的學(xué)習(xí)，再學(xué)第一章，有利于培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的信念。同時(shí)對(duì)同學(xué)要做到低起點(diǎn)，高要求。

二、做好二次備課，發(fā)揮集體的才智

為了較好的完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，我們八班級(jí)數(shù)學(xué)組每天堅(jiān)持集體備課，從教學(xué)目標(biāo)的制定到自學(xué)指導(dǎo)的制定，到自學(xué)檢測(cè)階段問(wèn)題的提出，題目的設(shè)置，數(shù)學(xué)組幾個(gè)老師都將每一個(gè)細(xì)節(jié)都預(yù)先講出來(lái)，讓大家來(lái)集體思索，每個(gè)人發(fā)表自己的個(gè)人見(jiàn)解，從而針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)找出最好的解決方案，對(duì)于每節(jié)的練習(xí)題目，我們?nèi)朔止ず献鳎蠋熥约合茸?，從而能夠精選題目，分層布置，從而讓每一個(gè)同學(xué)都有所收獲，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

三、從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，上好每一節(jié)課

不斷提高自我的教學(xué)藝術(shù)，充分備課，力求每一次講解清楚化，條理化，精確?????化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，讓同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多點(diǎn)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。除此之外，在課堂上也留意兩班的特點(diǎn)，六班上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。而五班同學(xué)基礎(chǔ)不很好，并且學(xué)習(xí)態(tài)度有些不端正，因而本學(xué)期留意培育同學(xué)的愛(ài)好，從而不斷提高同學(xué)的成果。

四、輔導(dǎo)與作業(yè)批改

布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。對(duì)于在講課中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)收集針對(duì)性的練習(xí)，對(duì)于學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生提出不同的要求，布置不同的作業(yè)，并且在作業(yè)上做到有布置、有批改、有驗(yàn)收。并對(duì)作業(yè)、仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

五、準(zhǔn)時(shí)組織自我檢測(cè)，總結(jié)緣由

無(wú)論學(xué)校的抽測(cè)制度怎樣，預(yù)備在每一單元結(jié)束時(shí)組織數(shù)學(xué)組的檢測(cè)，從而發(fā)覺(jué)同學(xué)的問(wèn)題，進(jìn)而在接下的教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)，將問(wèn)題處理在平常。

六、制定教學(xué)進(jìn)度表

八班級(jí)老師教學(xué)方案4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)思想品德課教學(xué)工作。新學(xué)期開(kāi)頭，為切實(shí)有效地搞好教育教學(xué)工作，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)達(dá)到的學(xué)習(xí)效果，特將本學(xué)期的教學(xué)工作方案制定如下：

一、教材分析

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“同學(xué)逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”“關(guān)心同學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民”的基本理念，以及“權(quán)利義務(wù)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。詳細(xì)內(nèi)容分為四個(gè)單元，圍繞正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公正正義四個(gè)綜合主題綻開(kāi)，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容：“國(guó)家的仆人廣泛的權(quán)利”、“我們應(yīng)盡的義務(wù)”、“生命健康權(quán)與我同在”、“維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”、“隱私受愛(ài)護(hù)”、“終身受益的權(quán)利”、“擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利”、“消費(fèi)者的權(quán)益”、“我們崇尚公正”、“我們維護(hù)正義”。

這冊(cè)教材涉及到許多法律方面的內(nèi)容，基礎(chǔ)內(nèi)容較多，需要同學(xué)仔細(xì)把握。教材列舉了相關(guān)案例，大部分內(nèi)容是與同學(xué)日常生活接近的。使同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)又把學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際中去，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

二、同學(xué)分析

八班級(jí)同學(xué)總的來(lái)說(shuō)比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好，讓他們知道思想品德學(xué)科不單需要把握一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，還需要敏捷應(yīng)用，來(lái)解決一些實(shí)際案例中存在的問(wèn)題。在今后的教學(xué)、生活與交往中，實(shí)行行之有效的方法對(duì)癥下藥，以便關(guān)心同學(xué)形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。做一個(gè)遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)敬重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律愛(ài)護(hù)公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人的生命和健康的特別愛(ài)護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律愛(ài)護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵害和危害別人的健康、生命和權(quán)利。

3、了解法律愛(ài)護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵害,能夠自覺(jué)敬重他人,運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

4、知道法律愛(ài)護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺(jué)地敬重別人的隱私。關(guān)懷和敬重他人，學(xué)會(huì)換位思索，能夠與人為善。

5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。

6、知道法律愛(ài)護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵害，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

7、知道法律愛(ài)護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。

8、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，合作既帶來(lái)利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公正，公正互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的進(jìn)展，樹立公正合作意識(shí)。

9、懂得正義是面對(duì)每個(gè)人的，它要求每個(gè)人都必需自覺(jué)遵守制度規(guī)章和程序，沒(méi)有人可以例外;能夠辨別正義行為和非正義行為，養(yǎng)成樂(lè)觀健康的社會(huì)正義感，以自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)規(guī)章和程序?yàn)闃s,努力做有正義感的公民。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)敬重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律愛(ài)護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺(jué)地敬重別人的隱私。關(guān)懷和敬重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思索，能夠與人為善。

3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。

4、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，合作既帶來(lái)利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公正，公正互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的進(jìn)展，樹立公正合作意識(shí)。

五、教學(xué)措施：

1、老師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合同學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、要聯(lián)系同學(xué)和本地實(shí)際，面對(duì)豐富多彩的社會(huì)生活，選取同學(xué)關(guān)注的話題和案例，與同學(xué)共同分析和爭(zhēng)論，以提高熟悉，明確觀點(diǎn)，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。

3、老師的角色是同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。老師要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，做學(xué)習(xí)的仆人。

4、留意引導(dǎo)同學(xué)的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

八班級(jí)老師教學(xué)方案5

本學(xué)期我任教八班級(jí)的歷史課，為了能順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)，現(xiàn)特制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。樂(lè)觀參加課程改革，探究新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。著眼于同學(xué)的進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

連續(xù)增加同學(xué)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其進(jìn)展趨勢(shì)。培育同學(xué)識(shí)圖、讀史料的分析力量，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的力量。

三、學(xué)情分析

初二同學(xué)正處于感性熟悉向理性熟悉的過(guò)渡階段，把握了肯定的歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的力量，但大部分同學(xué)還沒(méi)有把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把握的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本力量也不扎實(shí)。同學(xué)對(duì)歷史較感愛(ài)好，但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，尤其是男生的自覺(jué)性更差。一般學(xué)習(xí)目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納力量，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)發(fā)揮。

由這些年的狀況得知，科目多，特殊是語(yǔ)數(shù)外占據(jù)時(shí)間較多，同學(xué)在課外基本沒(méi)有花時(shí)間在歷史科目上；識(shí)記量太大，要學(xué)好不太簡(jiǎn)單。況且如今的同學(xué)學(xué)習(xí)心里疲憊，相當(dāng)多的同學(xué)厭學(xué)、不學(xué)，像歷史這樣的邊緣學(xué)科、需要大量記憶學(xué)習(xí)，很難保證大部分同學(xué)及格。

四、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史近代史部分。本冊(cè)共６個(gè)單元，共２５課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

五、教學(xué)措施

1.仔細(xì)鉆研教材、教參、教綱；仔細(xì)備課；上好每一堂課；細(xì)致批改作業(yè)；急躁輔導(dǎo)同學(xué)，教書育人。

2.樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，樂(lè)觀撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研力量。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)方法要敏捷多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增加趣味，幽默感。嚴(yán)抓紀(jì)律，采納多種教法。

六、教學(xué)進(jìn)度

第1周：第1單元第1—2課

第2周：第1單元第3—4課

第3周：第2單元第5—6課

第4周：第2單元第7—8課

第5周：第2單元第9課

第6周：第3單元第10—11課

第7周：第3單元第12—13課

第8周：第3單元第14課

第9周：期中測(cè)試

第10周：第4單元第15—16課

第11周：第4單元第17—18課

第12周：第5單元第19—20課

第13周：第6單元第21—22課

第14周：第6單元第23—24課

第15周：?jiǎn)卧獪y(cè)試

第16、17周：復(fù)習(xí)

第18周：迎考

八班級(jí)老師教學(xué)方案6

為了順當(dāng)完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能，完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，特制定本方案：

一、學(xué)情分析

我所教學(xué)的是高寺中學(xué)20xx級(jí)5班，現(xiàn)有同學(xué)58人，其中男生34人，女生24人；上期末數(shù)學(xué)考試最高分97分，最低分18分，平均分67，80分以上19人?？傮w上看，同學(xué)的數(shù)學(xué)成果較差，及格的同學(xué)僅68.1%。在同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)上看，基本概念，基本計(jì)算，以及基本的空間與圖形學(xué)問(wèn)都極其欠缺，數(shù)學(xué)的思維混亂，不能獨(dú)立思索，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高，能主動(dòng)的學(xué)習(xí)，有70%的同學(xué)有上進(jìn)心，但主動(dòng)性不夠，需要老師的引導(dǎo)，這要求老師留意引導(dǎo)同學(xué)明確正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法；但也有10%左右的同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，一天貪玩好耍，不能樂(lè)觀主動(dòng)的完成學(xué)業(yè)，甚至不能完成老師布置的作業(yè)，這需要老師在培育同學(xué)的專長(zhǎng)入手，激發(fā)他們廣泛的愛(ài)好和愛(ài)好。有80%的同學(xué)心理素養(yǎng)較穩(wěn)定，思想健康，人格健全，性格開(kāi)朗，能和老師溝通。能根據(jù)老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)；有10%左右的同學(xué)心情波動(dòng)大，怕吃苦，甚至個(gè)別的還有?！靶』实邸逼獾?，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目標(biāo)明確，上課能夠用心聽(tīng)講，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)地完成課堂作業(yè)，但是也有個(gè)別同學(xué)由于父母外出打工，自己留守在家，生活上無(wú)人照看，學(xué)習(xí)上無(wú)人指導(dǎo)，產(chǎn)生厭學(xué)思想，生活自由，學(xué)習(xí)自制力差等現(xiàn)象！

二、教材分析：

1、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章：

第十二章數(shù)的開(kāi)方由平方根和立方根開(kāi)頭，進(jìn)而學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，第十三章整式的整除主要介紹了冪運(yùn)算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解幾個(gè)基本的運(yùn)算，主要培育和提高同學(xué)的運(yùn)算力量。

第十四章勾股定理主要探究勾股定理及其應(yīng)用，以培育同學(xué)的形象思維、模型的建立為主。

第十五章平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的基本變換，讓同學(xué)在實(shí)際操作中探究總結(jié)規(guī)律。

第十六章平行四邊形的熟悉介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及幾類特別的平行四邊形，使同學(xué)對(duì)幾何學(xué)有了初步的熟悉。

2、體系結(jié)構(gòu)：

（1）數(shù)學(xué)內(nèi)容的引入，實(shí)行從實(shí)際問(wèn)題情景境入手的方式。貼近同學(xué)的生活實(shí)際，選擇具有現(xiàn)實(shí)背景的素材，建立數(shù)學(xué)模型，使同學(xué)通過(guò)問(wèn)題解決的過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)概念，把握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的技能和方法。

（2）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，努力創(chuàng)設(shè)同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)狀況和機(jī)會(huì)，適當(dāng)編排應(yīng)用性、探究性和開(kāi)放性的，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、留給同學(xué)充分的時(shí)間與空間，自主探究、促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量、制造力量的培育與提高，為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（3）教材內(nèi)容的編寫，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)又具有彈性，編入一些選學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)較高程度同學(xué)學(xué)習(xí)的需要，使不同水平的同學(xué)都得到進(jìn)展。

（4）教材內(nèi)容的敘述、行當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景學(xué)問(wèn)與數(shù)學(xué)史料等，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用在教材中占有適當(dāng)?shù)匚?，有利于同學(xué)理解概念、自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)。

3、教材體例。

（1）教材的正文中，依據(jù)教材內(nèi)容的實(shí)際需要，適當(dāng)設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目；如“觀看”、“思索”、“試驗(yàn)”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等，給同學(xué)適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g，讓同學(xué)通過(guò)自主探究，獲得體驗(yàn)和感受，把握必要的學(xué)問(wèn)。

（2）結(jié)合教材各塊內(nèi)容，支配一些有關(guān)的閱讀材料，涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家故事、實(shí)際生活中的問(wèn)題、數(shù)學(xué)趣題、學(xué)問(wèn)背景等，擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，增加同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和人文主義精神教育。

（3）掌握習(xí)題總量，降低難度，增加探究、開(kāi)放、實(shí)踐類型的習(xí)題，根據(jù)不同的要求，編制不同水平的練習(xí)題，按課時(shí)給出隨堂練習(xí)，每一節(jié)設(shè)置習(xí)題，有必做題和選做題，每章的復(fù)習(xí)題設(shè)程度不一的A、B、C、三組，以滿意不同層次的同學(xué)的進(jìn)展需要。

（4）增加了討論性課題學(xué)習(xí)，給同學(xué)更多的進(jìn)展空間，讓同學(xué)自己動(dòng)手，提高解決問(wèn)題與合作溝通的力量。

（5）每一章的開(kāi)頭，設(shè)置有呈現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入語(yǔ)，以期激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與求知欲。

三、教學(xué)目標(biāo)

第十二章數(shù)的開(kāi)方

1、讓同學(xué)經(jīng)受又一次數(shù)系的擴(kuò)展過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)進(jìn)展源于實(shí)踐，又作用于實(shí)際的辯證關(guān)系。

2、理解平方根、算術(shù)平方根、立方根等概念；熟悉平方與開(kāi)平方、立方與開(kāi)立方間的關(guān)系；會(huì)用平方、立方的概念求某些數(shù)的平方根與立方根，并用根號(hào)表示，會(huì)用計(jì)算器求一個(gè)非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根及任意一個(gè)數(shù)的`立方根。

3、了解無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，知道實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)。

4、能估量某些無(wú)理數(shù)的大小，培育同學(xué)的數(shù)感與估量力量，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的實(shí)數(shù)運(yùn)算。

第十三章整式的乘除

1、探究并了解正整數(shù)冪的運(yùn)算法則（同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、積的乘方、同底數(shù)冪的除法），并會(huì)運(yùn)用它們進(jìn)行計(jì)算。

2、探究并了解單項(xiàng)式與單項(xiàng)式、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式、多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的整式乘法運(yùn)算。

3、會(huì)由整式的乘法推導(dǎo)出乘法公式，了解兩個(gè)乘法公式的幾何背景，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算。

4、通過(guò)從冪的運(yùn)算到整式的乘法，再到乘法公式的學(xué)習(xí)，了解乘法公式來(lái)源于整式乘法，又運(yùn)用于整式乘法的辯證過(guò)程，并初步熟悉到事物進(jìn)展過(guò)程中“特別——一般——特別”的一般規(guī)律。

5、探究并了解單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式，多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的法則，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的整式除法運(yùn)算。

6、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關(guān)系，從中體會(huì)事物之間可以相互轉(zhuǎn)換的辯證思想。

7、會(huì)用提取公因式、公式法（直接用公式不超過(guò)兩次）進(jìn)行因式分解。

8、讓同學(xué)主動(dòng)參加到一些探究實(shí)踐過(guò)程中去，逐步形成獨(dú)立思索、主動(dòng)探究的習(xí)慣，培育思維的批判性、嚴(yán)密性和初步解決問(wèn)題的愿望與力量。

9、通過(guò)本章一些生活實(shí)例的學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，在肯定程度上了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

第十四章勾股定理

1、經(jīng)受由情境引出問(wèn)題，探究把握有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，再運(yùn)用于實(shí)踐的過(guò)程，培育學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)與力量。

2、體驗(yàn)勾股定理的探究過(guò)程，把握勾股定理，會(huì)用勾股定理解決相關(guān)問(wèn)題。

3、把握勾股定理的逆定理，會(huì)運(yùn)用勾股定理的逆定理解決相關(guān)問(wèn)題。

4、運(yùn)用勾股定理及其逆定理解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

5、感受數(shù)學(xué)文化的價(jià)值和中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的成就，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)與喜愛(ài)祖國(guó)悠久文化的思想感情。

第十五章平移與旋轉(zhuǎn)

1、通過(guò)詳細(xì)實(shí)例熟悉圖形的平移變換，探究它的基本特征，理解“對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段平行且相等”以及“對(duì)應(yīng)線段平行且相等，對(duì)應(yīng)角相等”等基本性質(zhì)。

2、能按要求作出簡(jiǎn)潔的平面圖形通過(guò)平移后的圖形。

3、通過(guò)詳細(xì)實(shí)例熟悉圖形的旋轉(zhuǎn)變換，探究它的基本特征，理解“對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等”以及“對(duì)應(yīng)線段相等，對(duì)應(yīng)角相等”等基本性質(zhì)。

4、熟悉旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形，并能按要求作出簡(jiǎn)潔的平面圖形通過(guò)旋轉(zhuǎn)后的圖形。

5、通過(guò)詳細(xì)實(shí)例熟悉中心對(duì)稱，探究它們的基本性質(zhì)，理解“連接對(duì)稱點(diǎn)的線段都經(jīng)過(guò)對(duì)稱中心，并被對(duì)稱中心平分”這一性質(zhì)，并理解中心對(duì)稱圖形是旋轉(zhuǎn)角度為180°的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形。

6、了解圖形全等的概念，能識(shí)別全等多邊形（三角形）的對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)、對(duì)應(yīng)角和對(duì)應(yīng)邊，知道全等多邊形（三角形）的對(duì)應(yīng)角、對(duì)應(yīng)邊分別相等。能體會(huì)圖形的三種變換與圖形全等的關(guān)系。

7、敏捷運(yùn)用軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)或它們的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，感受和觀賞這些圖形的變換在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

8、在觀看、操作、推理、歸納等探究過(guò)程中，進(jìn)展同學(xué)合情推理力量，進(jìn)一步培育同學(xué)的數(shù)學(xué)說(shuō)理的習(xí)慣與力量。

第十六章平行四邊形

1、通過(guò)經(jīng)受運(yùn)用圖形變換探究圖形性質(zhì)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)討論和發(fā)覺(jué)的過(guò)程，并得出正確的結(jié)論。

2、在對(duì)平行四邊形的原有熟悉的基礎(chǔ)上，探究并把握平行四邊形的性質(zhì)。

3、探究并把握幾種特別的平行四邊形——矩形、菱形、正方形和各自所具有的特別性質(zhì)。

4、把握梯形的概念，探究并了解等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)，并會(huì)運(yùn)用將梯形分解為平行四邊形與三角形的方法來(lái)解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

5、了解平行四邊形、矩形、菱形、正方形及梯形相互之間的一些關(guān)系。

6、在觀看、操作、推理、歸納等探究過(guò)程中，進(jìn)展同學(xué)的合情推理力量，進(jìn)一步培育同學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)理的習(xí)慣與力量，并要求同學(xué)能嫻熟書寫規(guī)范的推理格式。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合落實(shí)課標(biāo)理念。將“合作分組教學(xué)”的課堂教學(xué)模式滲透于教學(xué)。讓同學(xué)通過(guò)觀看、思索、探究、爭(zhēng)論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開(kāi)放化，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂(lè)觀更新教育理念，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，公正對(duì)待同學(xué)。

2、培育同學(xué)愛(ài)好和良好習(xí)慣。愛(ài)好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，給同學(xué)適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思索題，擴(kuò)充資源，通過(guò)各種途徑培育同學(xué)的愛(ài)好。教育關(guān)鍵就是培育習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，促進(jìn)學(xué)習(xí)愛(ài)好與良好習(xí)慣培育。

3、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加學(xué)問(wèn)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺(jué)歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問(wèn)來(lái)源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、關(guān)注同學(xué)情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)實(shí)施。引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，通過(guò)變式訓(xùn)練，培育同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展現(xiàn)豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)同學(xué)的動(dòng)手操作和主動(dòng)參加，讓他們?cè)谟^看、操作、想象、溝通等活中熟悉圖形，進(jìn)展空間觀念；注意概念間的聯(lián)系，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培育和訓(xùn)練。提高同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。

5、做好課題討論。促進(jìn)同學(xué)自主、合作，探究學(xué)習(xí)，把同學(xué)帶入討論學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，培育愛(ài)好，提高力量。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，以優(yōu)帶差，培育同學(xué)探究合作力量，師生共同提高。

6、實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類同學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、待轉(zhuǎn)化三類同學(xué)。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提升每一個(gè)同學(xué)的力量。

7、抓落實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化治理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)自己嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)峻、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛(ài)好，教給了同學(xué)學(xué)問(wèn)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋！

八班級(jí)老師教學(xué)方案7

一、教材分析

教材從全面提高同學(xué)素養(yǎng)的要求動(dòng)身，在學(xué)問(wèn)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)降低難度，既討論現(xiàn)代生產(chǎn)進(jìn)展與社會(huì)生活的需要，又討論當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀看試驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于把握學(xué)問(wèn)，又有利于培育本領(lǐng)，情感和態(tài)度，使同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的提高。

教材把促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展作為自我的目標(biāo)。在資料選配上，留意從物理學(xué)問(wèn)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，進(jìn)取推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，進(jìn)取制造條件讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，經(jīng)過(guò)同學(xué)自我動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

教科書采納了貼合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難，由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既貼合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，又堅(jiān)持了學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，把同學(xué)當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書共14章以及新增加的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要資料并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性，使同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下頭分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫忙同學(xué)抓住中心。在引入課題，敘述學(xué)問(wèn)，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)，插圖，練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了"想想議議"，提出了一些值得思索爭(zhēng)論的問(wèn)題，促使同學(xué)多動(dòng)腦，多開(kāi)口。

二、同學(xué)分析

我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖?7班的物理教學(xué)。37班共有24人，其中休學(xué)轉(zhuǎn)入一人，同學(xué)的基礎(chǔ)差異比較大，其中共3人基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握較好，有50%的同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，有些同學(xué)厭惡理科學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)了解測(cè)試后個(gè)別同學(xué)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)都未把握。同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴(yán)峻且作業(yè)格式不正確，寫字不仔細(xì)。部分同學(xué)學(xué)習(xí)雖然刻苦，但非常吃力，效果不好，這主要是同學(xué)學(xué)習(xí)方式方法問(wèn)題。培育同學(xué)物理學(xué)習(xí)愛(ài)好，構(gòu)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。

三、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問(wèn)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)進(jìn)展中的重要作用;

2、培育同學(xué)初步的觀看，試驗(yàn)本領(lǐng)，初步的分析，概括本領(lǐng)和應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的本領(lǐng);

3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)同學(xué)進(jìn)行辨證唯物主義教育，愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。

四、改善教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，僅有處于進(jìn)取狀態(tài)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀看，實(shí)踐，思索，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的愛(ài)好，理解所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)，獲得相應(yīng)的本領(lǐng)。教學(xué)中要留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和愿望，鼓舞他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相宜的學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

要留意討論同學(xué)的心理特征，了解他們的學(xué)問(wèn)，本領(lǐng)基礎(chǔ)，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教育，并且依據(jù)他們的反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自我的教學(xué)支配。由于同學(xué)的基礎(chǔ)差異比較大，所以要留意因材施教，針對(duì)不一樣的同學(xué)提出不一樣的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，要針對(duì)他們的詳細(xì)情景予以急躁幫忙，鼓舞多做物理試驗(yàn)和參與物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，可實(shí)行討論性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的制造和探究本領(lǐng)。

五、教學(xué)課時(shí)的時(shí)間安排和學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表

（略）

八班級(jí)老師教學(xué)方案8

一、指導(dǎo)思想

以上級(jí)教育工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作方案和，連續(xù)深化貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅(jiān)持面對(duì)全體，面對(duì)每一個(gè)同學(xué)的教育方針;堅(jiān)持為每一個(gè)同學(xué)的生存就業(yè)和終身進(jìn)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)取營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問(wèn)題本領(lǐng)方面有更多的進(jìn)展;能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試本領(lǐng)，考出好的成果。

二、工作目標(biāo)

在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：

(1)同學(xué)獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用。

(2)同學(xué)初步具有生物學(xué)操作的基本技能、必需的科學(xué)探究和實(shí)踐本領(lǐng)，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)同學(xué)能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

(4)初步構(gòu)成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)同學(xué)能將生物學(xué)問(wèn)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

三、教學(xué)的措施和方法

針對(duì)教材和同學(xué)的總體情景，在備課時(shí)，學(xué)問(wèn)的難易程度要掌握好，應(yīng)適應(yīng)大部分的同學(xué)。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓同學(xué)在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂(lè)趣如：進(jìn)行課堂競(jìng)賽等;教學(xué)手法敏捷、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的同學(xué)能把握基本學(xué)問(wèn)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有進(jìn)展提升的空間。同時(shí)，留意同學(xué)的動(dòng)手及協(xié)作探究本領(lǐng)的培育，從同學(xué)的現(xiàn)有學(xué)問(wèn)及生活閱歷動(dòng)身開(kāi)展教學(xué)，培育同學(xué)以生物學(xué)的角度發(fā)覺(jué)生活中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

八班級(jí)老師教學(xué)方案9

一、教學(xué)環(huán)境

物理作為他們的一門新學(xué)科，有挑戰(zhàn)也有機(jī)遇！由于同學(xué)剛處于發(fā)育階段，對(duì)新生事物的理解本領(lǐng)比較強(qiáng)，這給理解物理供應(yīng)了個(gè)很好的前提；但又由于同學(xué)思維維本領(lǐng)還不成熟、熟悉水平還有限、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，還有各個(gè)同學(xué)的身心進(jìn)展不一樣，這就給教學(xué)增加了必需的難度。我作為本班的物理老師，既看到進(jìn)取的一面也有消極的一面，在今后的教書生涯中必需揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮各個(gè)同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，不僅僅讓同學(xué)成才更讓同學(xué)成人！

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）讓同學(xué)懂得物理學(xué)的初步學(xué)問(wèn)及會(huì)在實(shí)際生活中做到簡(jiǎn)潔的應(yīng)用。

（二）清晰物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)上的重要性和在社會(huì)進(jìn)展中的重要地位。

（三）讓每個(gè)同學(xué)都能嫻熟操作教材中的試驗(yàn)，培育同學(xué)初步的觀看生活和做試驗(yàn)的本領(lǐng)，能夠進(jìn)行一些初步的分析和處理本領(lǐng)。

（四）讓同學(xué)具有必需的分散思維，對(duì)一些新型開(kāi)拓的題目能夠舉一反三地進(jìn)行解答。

（五）爭(zhēng)取班級(jí)不消失不及格現(xiàn)象，平均分?jǐn)?shù)不低于75分，消失一到兩個(gè)尖子為以后的奧物打下基礎(chǔ)。

（六）培育同學(xué)喜愛(ài)生活敬重科學(xué)實(shí)事求是的態(tài)度，培育同學(xué)愛(ài)國(guó)主義精神和辯證唯物主義思維。

三、教學(xué)措施

（一）仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)悟物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)。由于新課程目標(biāo)的消失，大大的轉(zhuǎn)變了以前難度高敏捷性有用性差的現(xiàn)象，我將嚴(yán)格根據(jù)大綱要求不提高難度同時(shí)也不降低難度，培育同學(xué)敏捷應(yīng)用的本領(lǐng)。

（二）讓同學(xué)做學(xué)習(xí)的仆人。將同學(xué)‘要我學(xué)’的想法變成‘我要學(xué)’，同學(xué)是學(xué)習(xí)仆人時(shí)進(jìn)取性就會(huì)大大的提高，會(huì)仔細(xì)觀看思索和實(shí)踐。教學(xué)中，鼓舞和支持同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題提出問(wèn)題，適當(dāng)指導(dǎo)并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)各種學(xué)習(xí)方法。

（三）追求課堂的敏捷性和多樣性，努力培育同學(xué)各種思維本領(lǐng)。教學(xué)手段和形式不能一成不變，應(yīng)當(dāng)時(shí)常更新教學(xué)方法，多媒體教學(xué)，讓更多學(xué)問(wèn)進(jìn)入課堂教學(xué)，用新的理念武裝同學(xué)頭腦，讓他們學(xué)而不厭！

（四）加強(qiáng)教材中的演示及同學(xué)試驗(yàn)。學(xué)校的物理教學(xué)主要以觀看、試驗(yàn)為基礎(chǔ)，所以加強(qiáng)試驗(yàn)，會(huì)讓教學(xué)事半功倍，更可培育同學(xué)注意試驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

（五）開(kāi)展各種課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是除課堂教學(xué)外的另一種重要的教育形式，準(zhǔn)備在課堂教學(xué)的同時(shí)，也利用業(yè)余時(shí)間，組織同學(xué)參與各種有意義的課外教學(xué)活動(dòng)從而鞏固同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)及培育同學(xué)的學(xué)以致用的本領(lǐng)。

（六）加強(qiáng)自我的業(yè)務(wù)本領(lǐng)提高自我的教學(xué)水平。我將在教學(xué)之余，學(xué)習(xí)各種有關(guān)物理學(xué)問(wèn)，重讀高校有關(guān)學(xué)校物理教學(xué)的學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大自我的學(xué)習(xí)面，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，時(shí)常更新自我的教學(xué)理念；多聽(tīng)其他老師的課及下載學(xué)習(xí)一些名師的教學(xué)錄象，吸取他人優(yōu)點(diǎn)再運(yùn)用到自我的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周——其次周：走進(jìn)物理世界

第三周——第四周：聲音與環(huán)境

第五周——第九周：光和眼睛

第十周：期中復(fù)習(xí)

第十一周：期中考試

第十二周——第十五周：物質(zhì)的形態(tài)及變化

第十五周——第十九周：我們四周的物質(zhì)

其次十周——其次十一周：期末復(fù)習(xí)

其次十二周：期末考試

其次十三周：總結(jié)所學(xué)學(xué)問(wèn)

八班級(jí)老師教學(xué)方案10

一、指導(dǎo)思想：

《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干看法》指出，在科學(xué)技術(shù)快速進(jìn)展，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步建立的狀況下，如何指導(dǎo)同學(xué)在觀念、學(xué)問(wèn)、力量心理方面盡快使用新的要求，是學(xué)校德育工作需要討論和解決的課題之一。

二、同學(xué)狀況分析：

新教材使思想品德課堂生活化，更加貼近同學(xué)生活實(shí)際，現(xiàn)在的同學(xué)也比較活躍，作為政治老師，更重要的是調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，教給他們?yōu)槿颂幨赖姆椒ú⒃谌粘W(xué)習(xí)過(guò)程中培育他們漸漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析：

1、以良好的心理品質(zhì)教育為主線，融心理品質(zhì)教育、道德情操教育和思想方法教育為一體。

2、學(xué)問(wèn)、覺(jué)悟、力量相結(jié)合，分層次規(guī)定教學(xué)要求。

3、貼近同學(xué)實(shí)際，重視同學(xué)的學(xué)習(xí)主體地位。

4、以同學(xué)的成長(zhǎng)進(jìn)展為中心，著重心理的訓(xùn)練和提高品德行為力量。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。

2、學(xué)習(xí)難懂的理論多舉例說(shuō)明，深化淺出。

3、課本中的小欄目，讓同學(xué)在課堂上可以“即興”操作，既能提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，又可以增加教育效果。

4、每課一練，特殊要加強(qiáng)同學(xué)回答問(wèn)題的表達(dá)力量。

五、實(shí)施素養(yǎng)教學(xué)中擬入教學(xué)方案應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)為：

1、以課堂課時(shí)為基本單位，以課時(shí)達(dá)標(biāo)為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)大綱要求，務(wù)必達(dá)到的同學(xué)思想素養(yǎng)教育進(jìn)行整體教學(xué)。

2、每課或課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)僅以提高同學(xué)思想素養(yǎng)進(jìn)行。

3、政治思想課教育同學(xué)如何做人，如何成長(zhǎng)（健康成長(zhǎng)）其目的性為較強(qiáng)較實(shí)惠，教學(xué)中要誘導(dǎo)好。

4、注意實(shí)際，面對(duì)全體，盡可能切入同學(xué)實(shí)際思想，以免政治課為空洞的理論說(shuō)教。

5、教學(xué)中充分注意從同學(xué)中反饋收集以矯正和調(diào)控教學(xué)的作用，從而增加同學(xué)的學(xué)習(xí)信念，促進(jìn)優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)進(jìn)度

致同學(xué)們2課時(shí)（第一周）

第一單元塑造自我（二——五周）

其次單元善待他人（六——九周）

期中復(fù)習(xí)和考試（十周）

期中考試質(zhì)量分析(十一周)

第三單元相處有方（十二——十三周）

第四單元胸懷天下（十四十八周）

期末復(fù)習(xí)和考試（十九二十周）

教學(xué)工作方案具指導(dǎo)性外，在教學(xué)中還應(yīng)隨時(shí)依據(jù)教學(xué)實(shí)際修改進(jìn)行，非一成不變，持前面單元的課時(shí)安排。僅是一個(gè)也許，這是教學(xué)中的敏捷性所在。所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)敏捷變通，制造地進(jìn)行教學(xué)。

八班級(jí)老師教學(xué)方案11

一、指導(dǎo)思想

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。樂(lè)觀參加課程改革，探究新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。著眼于同學(xué)的進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

連續(xù)增加同學(xué)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其進(jìn)展趨勢(shì)。培育同學(xué)識(shí)圖、讀史料的分析力量，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的力量。增加同學(xué)的民族驕傲感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史八班級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過(guò)東莞市平均水平。

三、同學(xué)狀況分析

初二同學(xué)正處于感性熟悉向理性熟悉的過(guò)渡階段，把握了肯定的歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的力量，但大部分同學(xué)還沒(méi)有把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把握的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本力量也不扎實(shí)。同學(xué)對(duì)歷史較感愛(ài)好，但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，尤其是男生的自覺(jué)性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學(xué)期初二同學(xué)歷史期末測(cè)試成果平均分為79、88，合格率為97、40%，優(yōu)秀率為57、14%。略高于__市平均水平。

四、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分和世界上古史、中古史部分。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共五個(gè)單元，共二十五課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、解釋、每課一得以及課文中思索題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，仔細(xì)備好每節(jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和力量培育。

2、教學(xué)方法要敏捷多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增加趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，樂(lè)觀制造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)觀性和愛(ài)好。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。一節(jié)課是四非常種，再除去兩分種預(yù)備時(shí)間，實(shí)際只有三十八分種。我準(zhǔn)備將課堂內(nèi)的三十八分種分成三份：前三分種復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課;中間二十五分種教學(xué)新課;后非常種練習(xí)鞏固。

4、教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法。在上一個(gè)學(xué)期，我在指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的基本方法，尤其是讓同學(xué)把握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注意轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量;注意發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，發(fā)散同學(xué)的思維，注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。

5、樂(lè)觀參與東莞市、學(xué)校和科組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，提高自身教學(xué)水平。

6、仔細(xì)完成