2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第二單元圖形的運(yùn)動(dòng)《軸對(duì)稱圖形》（教案）一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱的概念；學(xué)會(huì)找出圖形的軸對(duì)稱軸；了解軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)；能夠繪制軸對(duì)稱圖形；能夠根據(jù)軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)行判斷。二、教學(xué)內(nèi)容軸對(duì)稱圖形三、教學(xué)重點(diǎn)軸對(duì)稱圖形的概念；軸對(duì)稱圖形的軸；軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)。四、教學(xué)難點(diǎn)能夠找出圖形的軸對(duì)稱軸；能夠根據(jù)軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)行判斷。五、教學(xué)方法觀察法；演示法；合作探究。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課教師出示幾個(gè)圖形，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出感想，例如：這些圖形看起來(lái)有什么相同和不同之處？2.觀察軸對(duì)稱圖形讓學(xué)生根據(jù)剛剛觀察的圖形，找出其中的軸對(duì)稱圖形，并說(shuō)出這些圖形的軸對(duì)稱軸。3.學(xué)習(xí)軸對(duì)稱的概念教師出示一個(gè)軸對(duì)稱圖形，并讓學(xué)生說(shuō)出這幅圖形的特點(diǎn)；引出軸對(duì)稱的概念，即軸對(duì)稱的圖形在某條直線上，分別對(duì)稱。4.找出軸對(duì)稱軸讓學(xué)生根據(jù)剛剛學(xué)到的概念，找出幾個(gè)圖形的軸對(duì)稱軸，并進(jìn)行相互比較。5.學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)軸對(duì)稱圖形的兩側(cè)完全一樣；軸對(duì)稱圖形具有對(duì)稱性。6.練習(xí)繪制軸對(duì)稱圖形讓學(xué)生畫出一些指定的軸對(duì)稱圖形，并進(jìn)行互相展示和比較。7.判斷圖形的對(duì)稱性質(zhì)讓學(xué)生根據(jù)軸對(duì)稱的特點(diǎn)，判斷一些圖形的對(duì)稱性質(zhì)，并給出理由。七、課堂小結(jié)軸對(duì)稱是指圖形在某條直線上，分別對(duì)稱；軸對(duì)稱圖形的兩側(cè)完全一樣；軸對(duì)稱圖形具有對(duì)稱性；能夠找到圖形的軸對(duì)稱軸；能夠判斷圖形的軸對(duì)稱性質(zhì)。八、作業(yè)布置練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)；畫出幾個(gè)指定的軸對(duì)稱圖形，并找出其中的對(duì)稱軸；思考并寫出一些具有軸對(duì)稱性質(zhì)的例子。九、板書設(shè)計(jì)軸對(duì)稱圖形軸十、教學(xué)反思在本課中，通過(guò)一些活動(dòng)和練習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱的概念，并能夠找到軸對(duì)稱圖形的軸、繪制軸對(duì)稱圖形、判斷軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)等。同時(shí)，通過(guò)合作探究和相互比較，讓學(xué)生形成了對(duì)一些軸對(duì)稱例子的初步認(rèn)識(shí)