/部編版一年級上冊語文教案：升國旗教學(xué)背景此次教案針對一年級上冊語文《誦讀詩文》模塊中的“升國旗”一課進行教學(xué)設(shè)計。此模塊為語文課程的基礎(chǔ)模塊，涵蓋了課文語音、詞語認讀、詞語造句、語文知識點等內(nèi)容。教學(xué)目標通過誦讀課文，學(xué)生能正確理解升國旗活動所蘊含的民族精神和愛國情懷；學(xué)生能夠通過模仿升國旗的動作來進行口語表述和身體動作訓(xùn)練；學(xué)生能夠以自己的語言簡述升旗的意義，表達自己的愛國情感；學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和情感，創(chuàng)作簡單的小詩歌，表達自己對祖國的眷戀和熱愛之情。教學(xué)內(nèi)容誦讀詩文課文原文升旗，升高峰，祖國的象征飄揚在天空。同學(xué)們排著整齊的隊伍，等待著莊嚴的儀式開始。國旗班的同學(xué)列成了一排，舉著國旗，擺好姿勢，等待著手勢指揮。音樂響起，校長的聲音響起：“同學(xué)們，敬禮！”全校師生一齊向國旗敬禮。隨著禮炮聲響，國旗慢慢升上高高的旗桿，迎風(fēng)飄揚。誦讀教學(xué)課前，老師先播放一段升國旗的視頻，讓學(xué)生通過視覺感受升國旗的氣氛和莊嚴。視頻過后，詢問學(xué)生“你們看到了什么，感受到了什么？”老師帶領(lǐng)學(xué)生跟著課文語調(diào)，每句都念三遍，逐句揣摩、理解，并加以講解一些生詞或詞組，如“高峰”、“象征”、“姿勢”、“禮炮”等，幫助學(xué)生深入理解課文。老師分學(xué)生為兩個小組，進行比賽。學(xué)生隨機抽取課文中的一句話，上臺展示，口背時要注意韻律和語調(diào)，逼真還原課文的情感氛圍。最后評選出最能背誦的小組，給予獎勵和表揚。動作學(xué)習(xí)動作歸納學(xué)生們圍成小組，每小組選出一個同學(xué)來進行動作演示，老師教授國旗升起的動作步驟；先進行選手表演，其它同學(xué)瞪大眼睛認真觀看，了解動作的流程和注意事項；老師帶著全班進行一遍集體的動作，糾正同學(xué)們可能存在的不規(guī)范動作細節(jié)；最后讓每個小組自行訓(xùn)練，重點檢查選手的表現(xiàn)與動作準確性。動作表演選手分組進行表演，每組1-2分鐘，其他組員進行研究；著重評判動作流程和動作技術(shù)的準確性，看選手能否完成艱巨的升旗任務(wù)；情感表達學(xué)生表述升旗意義讓學(xué)生歸納整理升旗儀式的過程，然后依照所學(xué)內(nèi)容要求整理寫出升旗的意義；例如：“升國旗是我們少先隊員應(yīng)該做的事情，它代表的是我們對祖國的尊重和愛護。升旗是展示我們團結(jié)一心的意志力量，也是宣誓我們要愛國、愛我們的祖國?！眲?chuàng)作小詩讓學(xué)生針對升旗的情感，進行小詩創(chuàng)作；讓學(xué)生能用自己的語言和表達方式表現(xiàn)對祖國熱愛、眷戀的情感；關(guān)于小詩的要求，可以要求學(xué)生體現(xiàn)怎樣升起祖國的五星紅旗，在此過程中又會給人們留下什么樣的感受，寫出自己的真實感受。教學(xué)總結(jié)通過對升國旗的誦讀、動作學(xué)習(xí)和情感表達，學(xué)生在課堂中切實感受到了祖國的莊嚴和多姿多彩的