大學(xué)生優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得

高校生優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得篇1

我很榮幸進(jìn)入江蘇省蘇杭訓(xùn)練集團(tuán)開展UI設(shè)計(jì)崗位實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從沒有UI設(shè)計(jì)崗位工作閱歷到一個(gè)具備完善業(yè)務(wù)水平的工作人員，實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)UI設(shè)計(jì)相關(guān)工作崗位從業(yè)相關(guān)學(xué)問材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)學(xué)問的自主學(xué)習(xí)，并支配特地的老前輩對UI設(shè)計(jì)崗位所涉及的相關(guān)學(xué)問進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。

在實(shí)習(xí)過程，單位支配的了杜老師作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)，杜老師是位特別和氣親切的人，他從事UI設(shè)計(jì)相關(guān)工作崗位領(lǐng)域工作已經(jīng)有二十年。他先帶領(lǐng)我們熟識實(shí)習(xí)工作環(huán)境和UI設(shè)計(jì)相關(guān)工作崗位的工作職責(zé)和業(yè)務(wù)內(nèi)容，之后他親切的和我們交談關(guān)于實(shí)習(xí)工作詳細(xì)性質(zhì)以及UI設(shè)計(jì)相關(guān)工作崗位簡單遇到的問題。杜老師帶領(lǐng)我們熟悉實(shí)習(xí)單位的其他工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在UI設(shè)計(jì)相關(guān)工作崗位上的前輩學(xué)習(xí)，在遇到不懂得問題后要樂觀請教前輩。究竟是人生第一次在UI設(shè)計(jì)工作崗位上，所以真正把握這一份工作是需要一個(gè)過程的。一開頭我對實(shí)際UI設(shè)計(jì)崗位的工作內(nèi)容比較生疏，都不太清晰自己的工作范圍和職責(zé)，對實(shí)習(xí)單位的狀況也不太了解，不過杜老師會告知我該怎樣處理自己在UI設(shè)計(jì)崗位上遇到的問題。漸漸的我也就熟識了自己的UI設(shè)計(jì)崗位工作內(nèi)容，在UI設(shè)計(jì)崗位上的一些麻煩問題也能自己獨(dú)立解決，每天把工作做得井井有條。

在單位實(shí)習(xí)期間，我從事的UI設(shè)計(jì)工作崗位相關(guān)的工作之外，還負(fù)責(zé)幫助其他部門的日常工作，包括制定方案，利用新學(xué)習(xí)的UI設(shè)計(jì)相關(guān)工作崗位業(yè)務(wù)學(xué)問處理相關(guān)文書。

對于第一次在UI設(shè)計(jì)相關(guān)工作崗位的的我來說，還沒有足夠的社會閱歷。經(jīng)過了這半年來的UI設(shè)計(jì)相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多，感悟了許多。特殊是在實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和UI設(shè)計(jì)工作崗位的相關(guān)同事的關(guān)懷和指導(dǎo)下，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和諧。在工作中樂觀學(xué)習(xí)新學(xué)問、技能，注意自身進(jìn)展和進(jìn)步，我學(xué)會了許多UI設(shè)計(jì)相關(guān)工作崗位理論實(shí)踐技能，增加了UI設(shè)計(jì)相關(guān)工作崗位相關(guān)工作閱歷。

高校生優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得篇2

在歷史教學(xué)中如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢？我認(rèn)為，可以從三個(gè)方面入手：

首先，要讓同學(xué)感受到歷史學(xué)問的價(jià)值。歷史學(xué)問的過去性特點(diǎn)，使得許多同學(xué)感覺歷史“無用”，就很難使同學(xué)產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱。眾所周知，歷史學(xué)問是豐富多彩的，歷史又是與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系的，老師在教學(xué)過程中只要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系社會實(shí)際，讓同學(xué)熟悉到學(xué)好歷史學(xué)問用處很大，就能激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)愛好。例如，在學(xué)習(xí)唐朝歷史時(shí)，可以讓同學(xué)深化思索“貞觀之治”和“開元之治”帶給我們的啟示，老師在同學(xué)暢所欲言的基礎(chǔ)上總結(jié)出：一個(gè)國家要強(qiáng)盛，必需重視人才建設(shè)和制度建設(shè)，留意減輕人民負(fù)擔(dān)，大力進(jìn)展社會經(jīng)濟(jì)，重視文化訓(xùn)練事業(yè)。今日，我們的改革開放事業(yè)要推向前進(jìn)，也需要處理好這幾個(gè)方面的問題。這樣分析，同學(xué)就感到學(xué)歷史很有用處，從而，就對學(xué)好這門課程有了樂觀的熟悉，學(xué)習(xí)的愛好也就提高了。

其次，多角度創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學(xué)的求知欲、探究欲和思維的樂觀性。歷史課堂提問應(yīng)當(dāng)摒棄那些只做“是”或“不是”這種簡潔推斷的缺乏思維性的問題，多設(shè)置思維含量高的有效問題。一是要設(shè)置揭示教材隱性學(xué)問的問題。所謂隱性學(xué)問就是教材中隱含的、并非一目了然的學(xué)問點(diǎn)，如學(xué)問的實(shí)質(zhì)、學(xué)問的區(qū)分和聯(lián)系等，將這些學(xué)問點(diǎn)以問題的形式提出來，有肯定的深度，既能提高同學(xué)的探求愛好，也能培育同學(xué)的綜合、分析力量。舉例來說，講授唐朝晚期的歷史時(shí)，讓同學(xué)分析“開元之治，幾于家給人足，而一楊貴妃足以敗之”這句話是否正確？為什么？就是小切口，深分析的題目，思維含量相當(dāng)高。通過這么一個(gè)問題的剖析，就能使同學(xué)深刻熟悉到唐朝滅亡的緣由，并很好地熬煉了其歷史思維力量。中同學(xué)正處于從形象思維向規(guī)律思維轉(zhuǎn)化的時(shí)期，他們已經(jīng)不滿意于只是簡潔地、機(jī)械地記憶歷史學(xué)問，而是渴求利用歷史學(xué)問來分析問題和解決問題，從而提高自身的素養(yǎng)。

“一支粉筆一本書”，老師講重點(diǎn)，同學(xué)劃重點(diǎn)，考試考重點(diǎn)，一味的“滿堂灌”自然提不起同學(xué)的愛好?，F(xiàn)在，各學(xué)校電化教學(xué)手段都比較齊全，老師應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體、投影儀等先進(jìn)教學(xué)方式，適時(shí)播放一些歷史或考古記錄片，展現(xiàn)一些圖文資料，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，可以實(shí)行自由辯論、小品表演、論文答辯等適合同學(xué)特點(diǎn)的活動(dòng)，喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。有條件的學(xué)校，還可以讓同學(xué)走進(jìn)歷史遺跡，走進(jìn)歷史博物館，搞社會調(diào)查，讓同學(xué)體驗(yàn)“走進(jìn)歷史”的真實(shí)感受。

高校生優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得篇3

這個(gè)假期，在學(xué)校及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心支配下，我有幸能夠到軟件公司進(jìn)行為期二十多天的實(shí)訓(xùn)。在華迪公司的實(shí)訓(xùn)，讓我受益匪淺。通過這段時(shí)間的實(shí)訓(xùn)及學(xué)習(xí)。讓我對軟件開發(fā)從無到有的熟悉，慢慢的我喜愛上這個(gè)對我來說全新的領(lǐng)域，讓我深刻的體會到學(xué)習(xí)的過程是最美的。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我每天都有許多的新的體會，新的想法。在短短的二十天左右的時(shí)間里，我學(xué)到了許多以前從未涉足的東西，假如不是學(xué)校及學(xué)院給了我一次實(shí)訓(xùn)機(jī)會，可能我現(xiàn)在目光還是那樣的短淺，同時(shí)這又很好證明白要做好一份工作，不僅要了解相關(guān)的理論學(xué)問，更要嫻熟的把握實(shí)際操作。

在這期間，我們主要完成了三個(gè)階段的實(shí)訓(xùn)工作：

第一階段是見習(xí)，前兩天是指導(dǎo)老師講課，老師為我們講解了關(guān)于的軟件開發(fā)的詳細(xì)開發(fā)過程，讓我們對軟件開發(fā)的詳細(xì)流程和各個(gè)環(huán)節(jié)都有了肯定的熟悉。

其次階段是親自上機(jī)操作，老師把我們分成小組，以小組為單位指導(dǎo)我們做項(xiàng)目。

第三階段是項(xiàng)目完結(jié)以及項(xiàng)目答辯。

從中我學(xué)習(xí)到一般軟件項(xiàng)目在開發(fā)前都有軟件需求文檔，主要供應(yīng)軟件的開發(fā)目標(biāo)、功能、性能指標(biāo)及研制人員和經(jīng)費(fèi)、進(jìn)度等支配，作為系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)和測試的基本依據(jù)。但是軟件需求文檔只是這個(gè)軟件項(xiàng)目的一個(gè)基本要求，針對詳細(xì)狀況，軟件開發(fā)人員和需求分析人員就要聯(lián)合對軟件項(xiàng)目的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)分析，必要時(shí)還要進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，然后共同商討寫出系統(tǒng)的需求規(guī)約，需求規(guī)約的編寫目的在于：說明系統(tǒng)在各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)的可行性和必要性；通過分析原系統(tǒng)（工作環(huán)境）現(xiàn)狀，描述待開發(fā)系統(tǒng)的具體需求，供應(yīng)用戶和開發(fā)人員之間溝通的基礎(chǔ)，供應(yīng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本信息。我們小組的做的項(xiàng)目是《總工會先進(jìn)個(gè)人與先進(jìn)信息綜合信息管理系統(tǒng)》，我做了《項(xiàng)目需求規(guī)約》、《項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)規(guī)約》、《時(shí)序圖》、《PD模型》和《周例會紀(jì)要》，在此過程中，通過自己的努力學(xué)習(xí)、組員的熱心關(guān)心和老師的細(xì)心指導(dǎo)，我基本學(xué)會了如何對一個(gè)完整的項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃和分工，對一些軟件也能應(yīng)用自如，最嫻熟的是Powerdesigner和Rationalrose。最大的收獲是團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量的提高，在整個(gè)過程中團(tuán)隊(duì)協(xié)作發(fā)揮著不行替代的作用，從剛拿到項(xiàng)目需求文檔時(shí)對項(xiàng)目進(jìn)行分析，然后進(jìn)行分工，之后就開頭工作，既各干各的互不影響又不失合作的默契，在遇到難題時(shí)都會相互關(guān)心，提高了工作效率。

在公司實(shí)訓(xùn)期間，他們以老師的身份孜孜不倦的教育我們，又以公司職員的身份嚴(yán)格要求我們，讓我們提前體驗(yàn)到公司的嚴(yán)格制度和作息時(shí)間，進(jìn)而養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。這次實(shí)訓(xùn)也讓我深刻的了解到，不管在工作中還是在生活中要和老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要先做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做認(rèn)得一個(gè)最基本的問題，對自己這樣一個(gè)即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西許多。從一起學(xué)習(xí)做項(xiàng)目的同學(xué)身上我看到了虛心謹(jǐn)慎、細(xì)心努力的珍貴品質(zhì)，在以后我的生活中我還會留意身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從他們身上查找我所缺少的品質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)。從老師那里我看到了企業(yè)人的生活面貌，沒有事情可以不勞而獲，今日老師們能夠指導(dǎo)我們是他們之前努力的結(jié)果，雖然老師沒有和我們講許多公司里的事情，可是他們的言行中所表現(xiàn)出來的都是比我們更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶ぷ鲬B(tài)度。

從中我們也意識到自身還存在以下問題：

1、缺乏工作閱歷。

由于自己缺乏閱歷，許多問題不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會漸漸積累閱歷的。

2、工作態(tài)度仍不夠樂觀。

在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)雖能主動(dòng)要求安排工作，但若沒有工作做時(shí)可能就會松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是由于懶散的緣由，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求安排工作，沒有工作任務(wù)時(shí)要做到自主學(xué)習(xí)。

這次實(shí)訓(xùn)拉近了我和社會的距離，也讓我自己在實(shí)踐中開拓了視野，增長了才能，在華迪公司實(shí)訓(xùn)我收獲頗豐，由于環(huán)境不同所接觸到的人與事都不相同，從中學(xué)的東西自然就不一樣了。我們就是要從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐！理論就應(yīng)當(dāng)同實(shí)踐相結(jié)合，而且現(xiàn)在的實(shí)踐還可以為以后的工作打基礎(chǔ)，這次親自實(shí)踐也是對以前學(xué)習(xí)的一個(gè)初審吧，雖然項(xiàng)目中許多學(xué)問我們在日常的學(xué)習(xí)中都沒有遇到，這同時(shí)也提示我：要想成為一個(gè)合格的程序員就要具備一種自學(xué)力量，在工作中會遇到許多從未接觸過的問題，當(dāng)有了問題時(shí)要去解決，在你不斷努力，查找答案的過程中，自己的力量也在潛移默化的提升。有時(shí)遇到問題時(shí)可能有許多想法但卻不知道哪個(gè)正確，這就讓我們不斷地去探究，不斷地嘗試。相信這次實(shí)訓(xùn)對我以后的學(xué)習(xí)、工作也將會有很大的影響，在短短的二十幾天所積累的這些珍貴閱歷將會成為我以后工作的基石。社會和高校一樣是受訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的地方，在這次工作中也讓我學(xué)到了許多人際交往和待人處事的技巧。無論什么事情我們都要努力的去做。感謝項(xiàng)目指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)，你們給的學(xué)問讓我們終身受益，但是我知道學(xué)無止境，僅僅這段時(shí)間的學(xué)習(xí)還是不夠的，在以后的生活中我會連續(xù)努力，培育自己的力量，進(jìn)一步完善自己。工作的日子，有喜有憂，有苦有累！或許這就是生活吧，只要我們堅(jiān)持，向著自己的抱負(fù)奮斗，相信自己，總有一天我們肯定會勝利！

高校生優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得篇4

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬間三周的實(shí)習(xí)時(shí)間就過了。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也熟悉到了自己許多的不足，感覺收益非淺。

金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐性的學(xué)科基礎(chǔ)課，也是我們工科同學(xué)必需進(jìn)行的工程訓(xùn)練、培育工程意識、學(xué)習(xí)工藝學(xué)問、提高綜合素養(yǎng)的重要必修課。但是我們作為工科的同學(xué)，在這之前始終沒有受到嚴(yán)厲?正式的工程訓(xùn)練。就我自身而言，很可能由于長期的忽視，導(dǎo)致工程意識淡薄，沒有對這種工科思維的精髓引起足夠的重視。同時(shí)在實(shí)際操作中，也遠(yuǎn)達(dá)不到工作的要求。

其實(shí)作為一名大一同學(xué)來說，假如在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前直接就接觸淺顯的專業(yè)學(xué)問是不科學(xué)的，為此，學(xué)校帶領(lǐng)我們進(jìn)行了這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓我們從實(shí)踐中對機(jī)械專業(yè)獲得一個(gè)感性熟悉，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐是高校生活特別重要的一部分，是學(xué)問常新和進(jìn)展的源泉，是檢驗(yàn)真理的試金石，也是高校生熬煉成長的有效途徑，它的重要性甚至超過了課堂。

一個(gè)人的學(xué)問和力量只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和進(jìn)展。高校生成長，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合一起，在實(shí)踐中連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實(shí)踐中提高自己由學(xué)問、力量、才智等因素融合成的綜合素養(yǎng)和力量，為自己事業(yè)的勝利打下良好的基礎(chǔ)。

我想，通過這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)清了自己的許多不足和缺點(diǎn)。

第一個(gè)就是缺乏工作閱歷。由于自己缺乏閱歷，許多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會漸漸積累閱歷的。其次是工作態(tài)度仍不夠樂觀。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作，若沒有工作做時(shí)就會松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是由于懶散在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。

第三是工作時(shí)仍需追求完善，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)是時(shí)刻要牢記的。第四是動(dòng)手力量太差，看著師傅做的很好，總覺得挺簡潔，但自己實(shí)際操作起來卻發(fā)覺真的是特別困難。

高校生優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得篇5

經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)讓我認(rèn)清了自我的許多不足和缺點(diǎn)。

第一個(gè)就是缺乏工作閱歷。由于缺乏閱歷，許多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)訓(xùn)工作的進(jìn)行，我想我會漸漸積累閱歷的。

其次是工作態(tài)度仍不夠樂觀。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作，若沒有工作做時(shí)就會松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是由于懶散在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。

第三是工作時(shí)仍需追求完善，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)是時(shí)刻要牢記的。

第四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)打算的，也是我選擇的，由于在我看來，僅有被市場認(rèn)可的技術(shù)才有價(jià)值，同時(shí)我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。但我究竟是一名?？粕?，需要作一些基本的實(shí)際工作，這就需要我個(gè)人多關(guān)注科研的進(jìn)展，同時(shí)，這也對我的工作有促進(jìn)作用。

扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問是提高工作水平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問時(shí)，可能感覺枯燥無味，但當(dāng)工作以后，才會發(fā)覺專業(yè)學(xué)問是多么的重要。如我學(xué)的電控技術(shù)，機(jī)械原理，液壓與制動(dòng)，汽車構(gòu)造這些是必需明白的，由于在日常工作中要到處用到。但我要想提高我的工作效率，工作質(zhì)量，這些學(xué)問只是明白是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，而是要精通。

我堅(jiān)信經(jīng)過這一段時(shí)間的實(shí)訓(xùn)，從中獲得的實(shí)踐閱歷使我終身受益，并會在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會連續(xù)理解和體會實(shí)訓(xùn)中所學(xué)到的學(xué)問，期望在將來的工作中把學(xué)到的理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來，充分展現(xiàn)我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)我的幻想和光明的前程而努力。

十幾年的同學(xué)生活，即將劃上一個(gè)句號。在公司實(shí)訓(xùn)的這段時(shí)間，我懂了不少東西。大人們都說剛畢業(yè)的同學(xué)身上總存在著很多讓公司老板頭痛的“特點(diǎn)”，此刻我最終親身體會到了。以前作為一名同學(xué)，主要的工作是學(xué)習(xí)；此刻即將踏上社會，明顯，我的身份就有所變化，自然重心也隨之而轉(zhuǎn)變，此刻我的主要任務(wù)應(yīng)從學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)移到工作上。

這__周，好比是一個(gè)過渡期――從同學(xué)過渡到上班族，是非常關(guān)鍵的階段。回想我在這期間的工作情景，不盡如意。對此我思索過，學(xué)習(xí)閱歷自然是一個(gè)因素，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位。此刻發(fā)覺了這個(gè)不足之處，應(yīng)當(dāng)還算是準(zhǔn)時(shí)吧，由于我明白了何謂工作。在接下來的日子里，我會朝這個(gè)方向努力，我相信我能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。

感謝學(xué)校給我們這次珍貴的實(shí)訓(xùn)閱歷，同時(shí)也要感謝老師對我們的細(xì)心指導(dǎo)。本次實(shí)訓(xùn)所學(xué)到的這些學(xué)問許多是我個(gè)人在學(xué)校很少接觸、留意的，但在實(shí)際的學(xué)習(xí)與工作中又是非常重要、非?；A(chǔ)的學(xué)問。經(jīng)過本次實(shí)訓(xùn)我不但積累了很多閱歷，還使我在實(shí)踐中得到了熬煉。這段經(jīng)受使我明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正含義——從書本上得到的學(xué)問終歸是淺薄的，未能理解學(xué)問的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必需親身去實(shí)踐。

高校生優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得篇6

回顧這兩個(gè)月的教學(xué)工作，在取得了很多成果的同時(shí)，也存在著許多的不足之處。為了搞好今后的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的語文教學(xué)工作簡潔分析如下。

一、勝利之處

首先，在教學(xué)中，充分發(fā)揮了師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性性，使語文教學(xué)在師生公平對話的過程中進(jìn)行。激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為同學(xué)制造了良好的自主學(xué)習(xí)情境。

其次，在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力改善課堂教學(xué)，整體思索學(xué)問與潛力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，進(jìn)行了啟發(fā)式、爭論式教學(xué)。重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，把培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價(jià)值觀和專心的人生態(tài)度，當(dāng)作語文教學(xué)的重要資料，并把這些資料貫穿于日常的教學(xué)工作中去。

再次，較好的處理了基本素養(yǎng)與創(chuàng)新潛力的關(guān)系。在教學(xué)中，注意了語言的積累、感悟和運(yùn)用，注意了基本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下了扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。

最終，在教學(xué)中，遵循了同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，適當(dāng)選取教學(xué)策略，促進(jìn)了同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

二、存在的問題

在學(xué)習(xí)語文的過程中，還需在進(jìn)展同學(xué)的語言潛力、思維潛力、想象潛力和制造潛力上下功夫，使同學(xué)盡早把握科學(xué)的思想方法。

例如，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)語文；使同學(xué)的學(xué)習(xí)方法得到進(jìn)一步改善；需要進(jìn)一步擴(kuò)展同學(xué)的閱讀面，借以陶冶情操、進(jìn)展共性、豐富同學(xué)的精神世界；同學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)潛力還需進(jìn)一步提高，能使同學(xué)就感愛好的問題，綻開爭論，發(fā)表自己的意見；加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高作文水平。

高校生優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得篇7

我利用一段假期進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)，這次實(shí)訓(xùn)是在一家酒店做服務(wù)員。雖然實(shí)訓(xùn)的時(shí)間不是很長，但這段經(jīng)受足夠讓人印象深刻。在這次實(shí)訓(xùn)當(dāng)中我也總結(jié)出了一句話，假如你想去體驗(yàn)一遍不一樣