生物的教學(xué)總結(jié)生物的教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)作八年級(jí)二個(gè)班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法。

依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的'程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了細(xì)致的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、仔細(xì)批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

在工作中發(fā)覺(jué)自己還存在許多缺乏之處，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作能力。<

生物的教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，喜愛(ài)本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，形成了比較完善的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。

一、仔細(xì)備課，制定教學(xué)計(jì)劃

做到不但備學(xué)生而且要備教材、備教法，依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間支配都作了細(xì)致的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一堂課都做到“有備而來(lái)〞，每一堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該堂課進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)好課后反思。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重討論教法，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多種方式創(chuàng)設(shè)情境培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，落實(shí)教學(xué)過(guò)程

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性和層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)作出分類總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行的評(píng)講，并針對(duì)出現(xiàn)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲。

五、在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，向有閱歷的教師學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，迎難而上，不斷提高自己的`工作能力。

在教學(xué)上，還存在許多缺乏之處，由于條件所限，生物課本中一些探究試驗(yàn)沒(méi)有開(kāi)足開(kāi)齊，常常是教師一人演示或者是觀看視頻演示試驗(yàn)，學(xué)生無(wú)法親身探究，體驗(yàn)學(xué)問(wèn)的獲取過(guò)程。不利于他們創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)。學(xué)問(wèn)與實(shí)踐的聯(lián)系還需進(jìn)一步加強(qiáng)，表達(dá)學(xué)問(wèn)為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的宗旨。

隨著課程改革的不斷推動(dòng)，我們面臨的挑戰(zhàn)也越來(lái)越大。我們只有不斷努力提高自己，學(xué)會(huì)用先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)手段來(lái)實(shí)施教學(xué)，爭(zhēng)做新時(shí)期的教學(xué)能手。

生物的教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)任初一生物教學(xué)工作。回顧一年的工作，我覺(jué)得勞碌又充實(shí)。如今我對(duì)本人的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)以此來(lái)促進(jìn)自己不斷地提高：

一、思想方面

思想上我主動(dòng)要求上進(jìn)，我能仔細(xì)履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，有奉獻(xiàn)精神。我主動(dòng)參與學(xué)校政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。我在平常的工作中注重自己的師德形象，文明禮貌、關(guān)愛(ài)學(xué)生、到處以身作則。

二、教學(xué)方面

〔1〕課前預(yù)備：備好課。

仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的.質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

〔2〕課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)

主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

以上是本學(xué)期所開(kāi)展的一些工作，在實(shí)踐中已經(jīng)有所成效，但仍有缺乏。作為一名教師，我是否杰出完成了各項(xiàng)工作。在看到一些成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的缺乏之處。我要不斷提高自己。在教科研方面的討論還要做得更加細(xì)和實(shí)。為了更好地完成教育教學(xué)工作，更加嚴(yán)格要求自己，在工作中有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，爭(zhēng)取以后做得更好。

生物的教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期我適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)工作。從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)習(xí)實(shí)際狀況。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟的開(kāi)展立足，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型。仔細(xì)寫(xiě)好教案，每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生留意力的教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)中，要使內(nèi)容講解更清楚化、條理化、精確化、情感化、生動(dòng)化，層次要分明，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通。讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松。在課堂上盡量讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。以及也要充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

三、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上有疑必問(wèn)，多聽(tīng)其他老師的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏。

四、仔細(xì)批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精煉，要具有針對(duì)性，同時(shí)也要準(zhǔn)時(shí)批改，仔細(xì)分析學(xué)生作業(yè)的狀況，他們?cè)谧鳂I(yè)上出現(xiàn)的問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)講解。在課后，要求學(xué)生仔細(xì)復(fù)習(xí)課后練習(xí)，課前預(yù)備。

五、狠抓學(xué)風(fēng)

在我所教的`班級(jí)中，我上課要求比較嚴(yán)格，要求大部分學(xué)生必需用心聽(tīng)課，課后仔細(xì)完成作業(yè)，但有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題是不敢問(wèn)，所以作業(yè)都是抄襲來(lái)完成任務(wù)。這樣只會(huì)嚴(yán)重影響成果的提高。對(duì)此，我要求學(xué)生在學(xué)校上要有一種提高的精神，遇到的問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)問(wèn)，對(duì)抄襲作業(yè)的學(xué)生嚴(yán)峻的批判。這樣才能提高自己的成果。

六、成果與反思

在教學(xué)中，大部分學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)，在考試中取得了好的成果，少部分成果偏差?；蛟S是因?yàn)樯险n不仔細(xì)聽(tīng)講，不做作業(yè)，不思索問(wèn)題的緣由。只要仔細(xì)聽(tīng)講的、主動(dòng)做作業(yè)的學(xué)生都考的比較理想。這也與本人有關(guān)，在教學(xué)上要仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生聽(tīng)講，使學(xué)生學(xué)有所得。這樣才能不斷被提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)這一學(xué)期的努力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)生把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的進(jìn)展。

生物的教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)三個(gè)班的生物教學(xué)。我深入討論教材、，虛心學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，在教學(xué)中要做到教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。開(kāi)始接觸生物教學(xué)時(shí)，由于沒(méi)有什么閱歷只能摸著石頭過(guò)河，邊教邊學(xué)。我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來(lái)正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

生物是一門生產(chǎn)生活中的學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟識(shí)又困難，雖然有許多學(xué)問(wèn)他們?cè)谏钪杏性S多接觸，但并不肯定能理解，能把握，能應(yīng)用。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好生物，就要讓學(xué)生寵愛(ài)生物，讓他們對(duì)生物產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，如帶學(xué)生去親近自然、接觸自然、讓他們?cè)谏a(chǎn)生活中去學(xué)學(xué)問(wèn)，這樣會(huì)到達(dá)事半功倍的效果。不僅僅讓他們學(xué)到了學(xué)問(wèn)而且對(duì)生物這門學(xué)科產(chǎn)生了深厚興趣，更了解生物，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)生物。

因?yàn)樯锏奶貏e狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的.學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

生物的教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓：

一、仔細(xì)備課

備課不但備學(xué)生而且備教材備教法依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了細(xì)致的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改良工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反饋

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的'成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生能力的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

七、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的班級(jí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科認(rèn)識(shí)不夠到位，課堂上大部分學(xué)生都能用心聽(tīng)講，但課后基本不主動(dòng)完成作業(yè)。不少的學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不去問(wèn)老師，抄襲作業(yè)嚴(yán)重。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我準(zhǔn)時(shí)了解緣由，有些是對(duì)生物學(xué)科不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性，跟他們講一些好玩的生物故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)催促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)風(fēng)有些好轉(zhuǎn)。

八、取得了較好的成果

本學(xué)期，期末考試五班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的缺乏是，本學(xué)期進(jìn)度快，學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不是很扎實(shí)、完好。初中生物學(xué)的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待在下學(xué)期迎接中考的復(fù)習(xí)過(guò)程中努力改良。

生物的教學(xué)總結(jié)7

時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境〞，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來(lái)我都主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽(tīng)課、公開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。〞力求讓我的生物教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。

我任教八年級(jí)〔6、7、8、9、10〕五個(gè)班級(jí)的生物課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)〞。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的'課，不同年級(jí)采納不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)生物更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。另外，授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時(shí)，我還主動(dòng)和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改良教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我主動(dòng)進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離煙酒〔調(diào)查活動(dòng)課〕〞人的性別決定〔游戲課〕“、〞蚯蚓在哪兒爬得快〔試驗(yàn)探究〕“等課，著重培育學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對(duì)于生物課的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培育學(xué)生能力，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。

三、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn)：

1、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來(lái)想設(shè)置生物興趣小組，但由于種種緣由也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為生物教學(xué)的新天地作出奉獻(xiàn)。

2、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。

3、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)到達(dá)自己心中的目標(biāo)。

生物的教學(xué)總結(jié)8

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)1—4班的生物教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我喜愛(ài)本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境〞，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來(lái)我都主動(dòng)學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)，10月份到山東杜郎口中學(xué)進(jìn)行學(xué)訪，受益頗多?；匦：?，我主動(dòng)進(jìn)行課程研討課的活動(dòng)，先后在年級(jí)和學(xué)校做了四次研討公開(kāi)課，在活動(dòng)中漸漸形成了生物課堂的模式，提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。〞力求讓我的生物教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。

我任教八年級(jí)的生物課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)〞。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，使學(xué)生對(duì)生物更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。對(duì)于生物課的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培育學(xué)生能力，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。

1、仔細(xì)備課，制定教學(xué)計(jì)劃。由于是新教生物，所以每節(jié)課不但備學(xué)生而且要備教材、備教法，依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間支配都作了細(xì)致的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好學(xué)案。每一堂課都做到“有備而來(lái)〞，每一堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該堂課進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)好課后反思。

2、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，發(fā)揮小組合作機(jī)制，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的`學(xué)生都得到提高。本人除注重討論教法，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式，培育學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

3、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲。

三、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)到達(dá)自己心中的目標(biāo)；

3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來(lái)想設(shè)置生物興趣小組，但由于種種緣由也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為生物教學(xué)的新天地作出奉獻(xiàn)。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作能力。

生物的教學(xué)總結(jié)9

這一學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)四個(gè)班的生物老師，在教學(xué)工作中我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校支配的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)新課程的要求仔細(xì)教學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，教學(xué)工作才得以順利進(jìn)行。對(duì)于這段時(shí)間的工作，感覺(jué)自己受益頗多，為了總結(jié)閱歷，并從閱歷中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟，增加學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備

要想走進(jìn)學(xué)生，必需要先貼近學(xué)生，喜愛(ài)學(xué)生，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度想問(wèn)題。為了讓自己拉近與學(xué)生的距離，課余時(shí)間我主動(dòng)多和學(xué)生溝通，努力讓自己能夠更加融入學(xué)生。除此之外，我還主動(dòng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，讓自己的教育方向始終走在正確的道路上，讓學(xué)生能夠輕松的學(xué)習(xí)。要想教給學(xué)生半桶水，教師就必需先有一桶水，為了能給學(xué)生傳授更多更有益的學(xué)問(wèn)，我主動(dòng)參與了校區(qū)組織的各種教學(xué)活動(dòng)，區(qū)里組織教學(xué)研討會(huì)等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，使我的學(xué)問(wèn)量得以儲(chǔ)備，視野得以提升，并從中學(xué)會(huì)了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，使我以后的教學(xué)更有自信。

二、重視教學(xué)過(guò)程

要想上好一節(jié)課，首先要備好這節(jié)課。在上課前，我首先弄清所講學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)，了解學(xué)問(wèn)的規(guī)律，并能運(yùn)用自如，而且要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充課外材料，知道怎樣教才能教的更好。而且要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計(jì)最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)思路。興趣是最好的老師，在課堂上要留意主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生開(kāi)心高效的學(xué)習(xí)。

要提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，課后還要準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)。初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有學(xué)生常不能按時(shí)完成作業(yè)，還有學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我做好學(xué)生的思想教育，對(duì)淘氣的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，讓他們?cè)谫澝乐胁粩嗵岣?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漸漸的喜愛(ài)和敬重，也開(kāi)始喜愛(ài)學(xué)習(xí)生物。而且在作業(yè)上我留意準(zhǔn)時(shí)批改，并寫(xiě)上適當(dāng)?shù)腵評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生得到準(zhǔn)時(shí)的反饋，學(xué)習(xí)的興趣也不斷提高。

三、教學(xué)反思

當(dāng)然，我在教學(xué)上還存在許多缺乏。首先是對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入，生物本身就是一門試驗(yàn)科目，更多的是要求學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手參加，但由于課時(shí)以及現(xiàn)實(shí)條件等方面的限制，許多時(shí)候?qū)W生都處于觀望想想象的狀態(tài)，這點(diǎn)有待提高。

其次，在教研方面，不管學(xué)校還是區(qū)里都舉辦了許多活動(dòng)，而且雖然仔細(xì)的讀了許多書(shū)籍，但在理論應(yīng)用到實(shí)踐的過(guò)程中，總覺(jué)的有所欠缺。

另外在一些后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面做得不是很到位，由于學(xué)生太多，對(duì)于許多學(xué)生的關(guān)注度不夠，感覺(jué)心有余而力缺乏，使得一些學(xué)生有些被忽視。

當(dāng)然，我始終對(duì)教育充滿信念。有付出就有收獲，在教學(xué)上我還存在許多缺點(diǎn)，以后我會(huì)更加虛心的向其他老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，努力使自己得到更大的提高。

生物的教學(xué)總結(jié)10

培育學(xué)生能力應(yīng)與傳授學(xué)問(wèn)并舉，也就是把二者放在同等重要的位置，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素養(yǎng)教育，提高學(xué)生能力是其中的一個(gè)重要方面。

其培育途徑主要是通過(guò)生物試驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。初中生物試驗(yàn)包括觀看能力、試驗(yàn)操作能力、分析試驗(yàn)現(xiàn)象能力、試驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、綜合應(yīng)用能力。而觀看能力的培育是上述諸項(xiàng)能力中的最基本的能力培育，也是使學(xué)生從形象思維逐步過(guò)渡到抽象思維的重要階段。因此，必需科學(xué)地培育學(xué)生思維方法和思維能力。

一、明確觀看目的和任務(wù)

觀看是人對(duì)客觀事物的一種生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)形式，它往往通過(guò)多種感覺(jué)器官的聯(lián)合活動(dòng)，并在思維的參加下進(jìn)行的。在觀看時(shí)，必需對(duì)觀看者預(yù)先提出肯定的目的或任務(wù)，擬定肯定的計(jì)劃，按計(jì)劃認(rèn)真地觀看，提出問(wèn)題，尋求某種答案，這樣才能保證留意力集中在所要觀看的事物中。

二、培育學(xué)生科學(xué)的觀看方法和求實(shí)看法

觀看能力的提高，有賴于正確的觀看程序和方法，教會(huì)學(xué)生用正確的方法進(jìn)行觀看，對(duì)培育學(xué)生觀看力是很必要的。

(1)先整體觀看后局部觀看

教師要指導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行觀看，抓住事物的各個(gè)方面及其進(jìn)展改變的全過(guò)程，這樣才能到達(dá)認(rèn)識(shí)事物的目的。

局部觀看即微小觀看，要求學(xué)生在觀看過(guò)程中抓住事物最本質(zhì)的屬性，捕捉它們之間的微小差異，從而發(fā)覺(jué)事物各個(gè)側(cè)面的特點(diǎn)。例如：在組織學(xué)生觀看花的形態(tài)和解剖花的結(jié)構(gòu)試驗(yàn)中，首先觀看水稻花與桃花的形態(tài)，我們向?qū)W生提示這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么桃花盛開(kāi)的時(shí)候會(huì)招引很多蜜蜂前來(lái)傳粉?為什么水稻花盛開(kāi)的時(shí)候卻很少見(jiàn)到蜜蜂及其它昆蟲(chóng)前來(lái)傳粉?從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)和把握風(fēng)媒花與蟲(chóng)媒花的形態(tài)特征上的區(qū)分。

緊接著老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩種類型花的解剖，認(rèn)真觀看桃花子房基部的突起結(jié)構(gòu)桃花的蜜腺，弄清花蜜產(chǎn)生的緣由。而觀看水稻花結(jié)構(gòu)時(shí)卻沒(méi)有這種蜜腺結(jié)構(gòu)，使學(xué)生弄清蟲(chóng)媒花與風(fēng)媒花的結(jié)構(gòu)差異。通過(guò)解剖觀看使學(xué)生認(rèn)識(shí)了兩種不同類型的.花在本質(zhì)屬性方面的區(qū)分。

(2)對(duì)比觀看

是運(yùn)用縱橫比較進(jìn)行觀看，同中求異或異中求同。對(duì)比觀看能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象

中發(fā)覺(jué)不平常的東西，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點(diǎn)或因果關(guān)系。例如：在觀看單子葉植物與雙子葉植物形態(tài)、結(jié)構(gòu)時(shí)，首先向?qū)W生強(qiáng)調(diào)兩種植物顯著區(qū)分，一是葉脈的結(jié)構(gòu)：平行脈與網(wǎng)狀脈;二是莖的結(jié)構(gòu)：有無(wú)形成層;三是種子胚的結(jié)構(gòu)：一片子葉與兩片子葉。

另一方面單子葉與雙子葉植物在葉序上講也有很多相似之處，這是因?yàn)樗鼈兌紝儆诰G色植物，葉序相似之處是因?yàn)楣夂献饔玫脑?。例如：鱗翅目昆蟲(chóng)的分種要從頭、胸、腹三個(gè)方面進(jìn)行比較。分種主要觀看胸部。常見(jiàn)的灰蝶科與鳳蝶科簡(jiǎn)單混淆，通過(guò)對(duì)比觀看從同中找出異點(diǎn)，灰蝶科翅正面花紋少，顏色單一，腹面花紋較多，顏色較多;而鳳蝶科翅正面和腹面花紋和顏色都多。這樣通過(guò)對(duì)比觀看，學(xué)生對(duì)各科、種的生物特征就易把握。

生物的教學(xué)總結(jié)11

一、基本狀況

本學(xué)期，我擔(dān)任的是七年級(jí)1、2、3班生物教學(xué)。能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向同行教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織，有步驟地開(kāi)展。

二、主要工作及成果

〔一〕、仔細(xì)備課，做好課前預(yù)備工作

依據(jù)生物課標(biāo)的要求，仔細(xì)鉆研教材，討論教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)〞，每堂課都在課前作好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)做出總結(jié)，仔細(xì)搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。依據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避開(kāi)盲目性，提高了實(shí)效。

〔二〕、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在這一學(xué)期，在課堂上能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新奇感，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分表達(dá)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)也充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。新課標(biāo)提倡“自主、合作、探究〞的學(xué)習(xí)方式。在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的機(jī)會(huì)，讓他們商量、思索、表達(dá)。

〔三〕、仔細(xì)批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作

布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，將在作業(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)分析然后評(píng)講，針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，以提高后進(jìn)生的成果。

〔四〕、狠抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)

我所任教的三個(gè)班的總體狀況一般。上課的時(shí)候有些學(xué)生不能用心聽(tīng)講，課后不能仔細(xì)獨(dú)立地完成作業(yè)，作業(yè)常找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。

〔五〕、虛心向同行其他老師學(xué)習(xí)

在教學(xué)上，主動(dòng)征求同科其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們好的方法。同時(shí)，能多聽(tīng)優(yōu)秀老師的'課，虛心向他們請(qǐng)教好做法和需要留意什么問(wèn)題，結(jié)合他們的意見(jiàn)和自己的思索結(jié)果，總結(jié)出每節(jié)課教學(xué)的閱歷和奇妙的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，改良教學(xué)工作。

三、存在問(wèn)題：

由于第一次接觸生物教學(xué)，閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，如生物學(xué)問(wèn)水平不夠高，生物科的教學(xué)方式方法不夠好。

四、今后設(shè)想

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步，把工作做得更好。期望在將來(lái)的日子里，能在領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

生物的教學(xué)總結(jié)12

又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按計(jì)劃順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)五個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)工作,自始至終嚴(yán)格要求自己，以嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的治學(xué)看法，勤勤懇懇地從事教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的東西?，F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。

一、工作總結(jié)

1仔細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃,扎實(shí)備課。仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與備課組活動(dòng)。并常常聽(tīng)各科老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。努力做到每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以平等、和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，仔細(xì)設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法,仔細(xì)寫(xiě)好教案，做到每一課都“有備而來(lái)〞。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

2改良教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得輕松，學(xué)得簡(jiǎn)單；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重討論教法，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式,培育學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的'教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

3仔細(xì)批改作業(yè),加強(qiáng)教學(xué)效果檢查。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。4做好個(gè)別輔導(dǎo)工作，追求整體進(jìn)步。課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。特殊是下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)，幫助他們解決思想和學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題。

二、工作體會(huì)

1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境〞，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合新的課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)的文章。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)自己、豐富自己的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好預(yù)備。

2求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)討論工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。〞力求讓我的生物教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期雖然在教學(xué)討論方面加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)到達(dá)自己心中的目標(biāo)。比方在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠深，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。更沒(méi)有能夠?qū)⑦@些問(wèn)題進(jìn)一步深化，上升到理論的高度。3教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。

生物的教學(xué)總結(jié)13

本節(jié)課的從創(chuàng)設(shè)情境開(kāi)始，以“稻花香里說(shuō)豐年〞開(kāi)始引出兩棲類動(dòng)物青蛙，通過(guò)聲音、圖片的引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)出來(lái)優(yōu)美的情境，從而吸引住學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。因?yàn)樵趯W(xué)校附近就有一條小河，有一部分學(xué)生見(jiàn)到過(guò)青蛙甚至有摸到過(guò)青蛙。

但是了解的不多，因此學(xué)生對(duì)青蛙的學(xué)習(xí)更加感興趣，在真正學(xué)習(xí)兩棲類動(dòng)物的特征時(shí)，讓學(xué)生觀看兩棲動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生殖發(fā)育特點(diǎn)、以及內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及他們的生活環(huán)境是怎樣的，幫助學(xué)生理解環(huán)境與結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的，其中青蛙用皮膚輔助的呼吸以及青蛙的生殖發(fā)育的部分，有的同學(xué)比較難理解，因此提供更加直觀的圖片以及視頻幫助學(xué)生更好的理解青蛙的這兩個(gè)方面的特點(diǎn)，理解好了呼吸時(shí)都是用毛細(xì)血管在進(jìn)行氣體交換的就能夠理解青蛙的呼吸，同時(shí)也能解釋為什么青蛙不能離開(kāi)水太久的緣由。在青蛙的生殖部分，我直接讓學(xué)生觀看的視頻，從雌雄蛙的抱對(duì)始終到變態(tài)發(fā)育后形成成體青蛙，更加直觀細(xì)致的呈現(xiàn)生殖過(guò)程，以及青蛙的`幼體生活在水中而成體生活在陸地的特點(diǎn)。

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生的求知欲很劇烈，對(duì)水陸兩棲類的動(dòng)物好奇心很重，課堂氣氛在很好的條件下進(jìn)行，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)言，通過(guò)課堂練習(xí)，驗(yàn)收學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也表現(xiàn)很好。缺乏之處在于，在介紹其他爬行類動(dòng)物是，許多同學(xué)是沒(méi)有真正見(jiàn)過(guò)的，只是通過(guò)課件上展示的圖片才對(duì)他們有了初步的認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)多認(rèn)識(shí)下，因此可以課后讓他們多搜集資料，加深對(duì)兩棲類動(dòng)物的了解。在本節(jié)課的講解中。

因?yàn)檎n件，所以忽視的標(biāo)本的使用，試驗(yàn)室中青蛙的標(biāo)本能夠更加真實(shí)的表現(xiàn)出生物的種種特征，卻未被利用，是本節(jié)課備課之處考慮的欠缺之處。

生物的教學(xué)總結(jié)14

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的生物教學(xué)工作總結(jié)如下：本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)四個(gè)班的生物教學(xué)工作，工作任務(wù)比較重。為了讓學(xué)生學(xué)得好，把握得好，使學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、科學(xué)求實(shí)的看法、敏捷多變的思維方式和劇烈的創(chuàng)新意識(shí)，我主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改良教學(xué)方法和手段，付出了很大的努力。

一、留意組織教學(xué)，抓好各階段的生物復(fù)習(xí)，讓不同程度的學(xué)生都有提高。

組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是身心進(jìn)展快速，兩極分化開(kāi)始，獨(dú)立意識(shí)增添，簡(jiǎn)單產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期。針對(duì)這種狀況，我能依據(jù)以往的教學(xué)閱歷，敏捷運(yùn)用軟硬兼施、賞識(shí)教育等策略，讓大部分學(xué)生參加到課堂中來(lái)。針對(duì)義務(wù)教育各班均有成果不平衡的實(shí)際，能采納分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來(lái)促進(jìn)中等生的學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。抓好生物各階段的復(fù)習(xí)工作，最終所還的四個(gè)班中有三個(gè)班取得較好的成果，在全鎮(zhèn)的生物考試成果中名列前茅。

二、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課1、為了上好課，我做了下面的'工作：

〔1〕課前預(yù)備：備好課。不但備教材而且備學(xué)生、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)新課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程準(zhǔn)時(shí)間支配都作了細(xì)致的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

〔2〕課堂上的狀況。在課堂上注重增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化、生動(dòng)化。做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；在對(duì)待學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候，做到不厭其煩，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

〔3〕做好課后輔導(dǎo)：首先每節(jié)課后針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性的講解有代表性的習(xí)題，對(duì)學(xué)生的課堂作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)作出分類總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行的評(píng)講，并針對(duì)出現(xiàn)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。其次要留意做好課后輔導(dǎo)工作時(shí)，應(yīng)做到分層教學(xué)。在自習(xí)課時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得會(huì)、記得牢。

三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念，同伴互助。

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問(wèn)日新月異，進(jìn)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)函授教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，迎難而上，不斷提高自己的工作能力。

四、期末復(fù)習(xí)。

依據(jù)學(xué)生的具體狀況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性難度梯度由易到難設(shè)置，對(duì)全冊(cè)書(shū)的復(fù)習(xí)工作起到肯定的引導(dǎo)作用，使得不同程度的學(xué)生都能適應(yīng)，跟上復(fù)習(xí)的進(jìn)度，到達(dá)“全面開(kāi)花〞的目的。

五、幾點(diǎn)反思：

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)中，要使學(xué)生為學(xué)問(wèn)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)學(xué)問(wèn)的接受者培育。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才變得有意義和有期望。教學(xué)方法要敏捷多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的生物基礎(chǔ)，培育學(xué)生的生物思維。學(xué)生大部分生物基礎(chǔ)較差，甚至一些生物常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成生物思維和方法，在觀念上他們把生物當(dāng)作副科、次科，對(duì)生物學(xué)習(xí)不重視。對(duì)八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生也輕視生物學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成果也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的生物學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些狀況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣要求學(xué)生把握生物基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

3、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式。

生物的教學(xué)總結(jié)15

時(shí)光匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過(guò)去，著眼將來(lái)，全面提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以鞭策自己、促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境〞，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。始終以來(lái)我都主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的方針、政策，遵紀(jì)守法，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，主動(dòng)參加教學(xué)改革試驗(yàn)、探究教育教學(xué)規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻(xiàn)身于這一光芒的職業(yè)。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，真誠(chéng)合作，關(guān)懷同學(xué)，做合格的人民教師。以“盡我所能，甘為人梯〞為座右銘，以“坦誠(chéng)做人，仔細(xì)讀書(shū)〞為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己的言行，培育良好的師德，樹(shù)立自己教書(shū)育人、為人師表的形象。

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識(shí)了蘇教版高中生物新教材，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評(píng)為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)問(wèn)和閱歷、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新課程理念。〞力求讓我的生物課堂教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，抓好一輪復(fù)習(xí)工作。

結(jié)合高三年級(jí)一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容，我感到時(shí)間緊、任務(wù)重，作為備課組長(zhǎng)，我主動(dòng)帶著本組教師仔細(xì)討論教法、合理設(shè)計(jì)教學(xué)案，幫助學(xué)生梳理學(xué)問(wèn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽視點(diǎn)，構(gòu)建完好的學(xué)問(wèn)體系。上課時(shí)語(yǔ)言精煉、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破有新法、構(gòu)思精致有新意，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和敏捷發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問(wèn)題，運(yùn)用舉一反三。備課時(shí)考慮到學(xué)生懶于記憶的特點(diǎn)，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面，結(jié)合高考對(duì)學(xué)生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。作業(yè)量整體上適中略有缺乏，同時(shí)對(duì)學(xué)困生作業(yè)降低了要求，力爭(zhēng)讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高，獲得勝利的體驗(yàn)。我任教高三年級(jí)的兩個(gè)生化班的生物課，共計(jì)18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段，每周課時(shí)都在20節(jié)以上，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)〞。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的學(xué)生采納不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)生物更有興趣，同時(shí)提高每一位學(xué)生的文化成果。

2、仔細(xì)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，提高教育教學(xué)水平。

授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時(shí)，我還主動(dòng)和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改良教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際等問(wèn)題，我主動(dòng)進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)〞、“物種入侵專題(生態(tài)學(xué))〞、“禽流感專題(設(shè)計(jì)題型)〞、“奇妙的微生物(微生物專題)〞等18個(gè)高考熱點(diǎn)專題內(nèi)容，讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了，以提高學(xué)生對(duì)高考新題型的適應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，著重培育學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。在準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)工作的同時(shí)，主動(dòng)撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，本學(xué)期有6篇文章在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國(guó)家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20xx年第一期。

3、討論教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì)。

高三的生物課的集體備課活動(dòng)，按時(shí)開(kāi)展、取得實(shí)效，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，商量上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點(diǎn)難點(diǎn)、練習(xí)的選用、階段性測(cè)試與周練的編寫(xiě)等，寫(xiě)出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲，幫助學(xué)生把書(shū)看薄，沉淀學(xué)問(wèn)，形成能力，完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。總之，不管在課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)中，我都以培育學(xué)生能力，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的教學(xué)活動(dòng)，“青年教師說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)〞，大型“新教師聘請(qǐng)活動(dòng)〞，“微生物培育與食用菌栽培實(shí)踐活動(dòng)〞等等；同時(shí)還有鳥(niǎo)類愛(ài)護(hù)專題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動(dòng)、提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)活動(dòng)、新課標(biāo)觀摩課活動(dòng)及參與市、區(qū)教學(xué)討論活動(dòng)等，我都主動(dòng)組織備課組教師參與，以提高全組教師的教育教學(xué)能力。其中不僅涉及到許多的課外時(shí)間和精力，有的更是需要我們?nèi)讨鲃?dòng)參加指導(dǎo)活動(dòng)。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效〞。

四、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的教育教學(xué)工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的缺乏。主要的缺乏有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論工作做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)有到達(dá)自己心中的目標(biāo)；

學(xué)好生物其實(shí)并不難，我們假如找到行之有效方法，那就不難了。在我們的學(xué)習(xí)中我覺(jué)得至少要我們多加留意以下幾個(gè)方面:

1、學(xué)會(huì)收集處理信息

現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，生活中到處蘊(yùn)含著信息。如電視新聞、報(bào)紙雜志、媒體網(wǎng)絡(luò)、旅游科技、綜藝體育等，常常為人們提供大量的學(xué)問(wèn)信息。這些信息中許多是人們普遍關(guān)懷的鮮活生動(dòng)的生物學(xué)問(wèn)和敏感具體的生物問(wèn)題，要擅長(zhǎng)收集和處理，不斷補(bǔ)充豐富生物學(xué)問(wèn)。讓學(xué)生課外要留意博覽群書(shū)，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，如走進(jìn)圖書(shū)館，訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)站，參與社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等，準(zhǔn)時(shí)查閱收集、檢索處理生物信息。這不僅是生物課堂教學(xué)的重要延長(zhǎng)，也是學(xué)生收集資料、獲取信息、充實(shí)學(xué)問(wèn)、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是學(xué)問(wèn)，要使自己成為生活和學(xué)習(xí)的主人，不斷提高學(xué)生搜集和處理信息的能力和培育勇于實(shí)踐、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際

生物學(xué)問(wèn)內(nèi)容十分豐富，實(shí)踐性強(qiáng)，應(yīng)用性廣，學(xué)習(xí)時(shí)要緊密結(jié)合，親密聯(lián)系四周的事物和現(xiàn)象、國(guó)內(nèi)外新的生物技術(shù)等熱點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更貼近生活實(shí)際，更為鮮活好玩。例如，晝夜溫差大的地區(qū)水果為什么很甜?肥胖是因?yàn)橹境缘锰鄦?還可以調(diào)查或觀看環(huán)境污染對(duì)四周生物的影響等。學(xué)生要盡可能地走進(jìn)大自然，親身感受生活中的生物學(xué)問(wèn)和現(xiàn)象，將書(shū)本、課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)和能力在現(xiàn)實(shí)生活中得到應(yīng)用，培育觀看分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實(shí)際、解決具體問(wèn)題的能力以及溝通合作、實(shí)踐創(chuàng)新的能力。

3、學(xué)會(huì)思索生物問(wèn)題

學(xué)習(xí)生物不僅要認(rèn)識(shí)和記住一些必要的學(xué)問(wèn)，還要擅長(zhǎng)通過(guò)分析綜合、對(duì)比推斷，討論生命現(xiàn)象的特征與成因，思索它們之間的互相關(guān)系，這就要懂得學(xué)會(huì)思索分析生物問(wèn)題。如運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)觀看現(xiàn)象、分析聯(lián)系、找出規(guī)律，比方有絲分裂和減數(shù)分裂中染色體和DNA的改變規(guī)律；運(yùn)用對(duì)比的方法分析推斷、比較異同、認(rèn)識(shí)本質(zhì)，如DNA和RNA的區(qū)分、有絲分裂和減數(shù)分裂的.異同、光合作用和呼吸作用的異同及聯(lián)系等，形成鮮亮而精確的印象。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要擅長(zhǎng)觀看、勇于探究、敢于思索質(zhì)疑，做生活和學(xué)習(xí)的有心人。

4、學(xué)會(huì)討論生物問(wèn)題

學(xué)習(xí)生物的最終目的是運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)、觀點(diǎn)去分析、解決實(shí)際問(wèn)題。因此，學(xué)會(huì)科學(xué)討論生物問(wèn)題的方法和能力，是學(xué)好生物的法寶，也是終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展的必備能力。開(kāi)展討論性學(xué)習(xí)，是培育生物科學(xué)討論能力的有效途徑。學(xué)生學(xué)習(xí)生物時(shí)，要擅長(zhǎng)從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中去觀看問(wèn)題、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，確定討論課題，如調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的種類(或現(xiàn)狀)及其治理方案、調(diào)查當(dāng)?shù)啬撤N常見(jiàn)遺傳病的規(guī)律，通過(guò)查找資料、搜集信息，或通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、實(shí)地考察等，獲取大量的信息資料，然后運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)問(wèn)、規(guī)律、原理、觀點(diǎn)不斷進(jìn)行分析論證，從中歸納提出解決問(wèn)題的方法或觀點(diǎn)。這種全新的學(xué)習(xí)模式，不僅可以培育同學(xué)們科學(xué)討論生物問(wèn)題的能力，而且有助于培育同學(xué)們勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于合作、團(tuán)結(jié)向上的精神。

5、學(xué)會(huì)記筆記

學(xué)習(xí)生物時(shí)還要學(xué)會(huì)記筆記，筆記是一項(xiàng)技巧性的活動(dòng)。學(xué)習(xí)記筆記不但要求學(xué)生具有肯定的書(shū)寫(xiě)、繪圖能力，而且要求學(xué)生具有肯定的學(xué)科學(xué)問(wèn)和提煉筆記內(nèi)容的能力。剛一開(kāi)始學(xué)生可能跟不上，可適當(dāng)放慢教學(xué)速度，提示學(xué)生記筆記的內(nèi)容，每節(jié)課可留適量時(shí)間讓學(xué)生整理補(bǔ)充筆記。尤其要避開(kāi)學(xué)生將筆記記為教師上課的流水賬，不加選擇地全部記下，也要避開(kāi)將筆記記成教師板書(shū)的翻版。上課是緊急的腦力勞動(dòng)過(guò)程。生物課是理科課程，理解思維是上課的關(guān)鍵所在，因此要教學(xué)生處理好聽(tīng)課、思索和記筆記的關(guān)系。假如思索與記筆記發(fā)生矛盾，要先跟隨老師思路思索，避開(kāi)因記筆記而使后繼內(nèi)容無(wú)法理解，對(duì)于筆記可采納寫(xiě)標(biāo)題留空白課后補(bǔ)充的方法。對(duì)于新課要支配學(xué)生預(yù)習(xí)，先對(duì)內(nèi)容有一個(gè)粗淺、大致的了解后，就可削減上課時(shí)聽(tīng)課的壓力，記筆記時(shí)更有針對(duì)性。筆記可以使課后復(fù)習(xí)的效率得以提高，并豐富完善學(xué)問(wèn)體系。

此外，學(xué)生還要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)、學(xué)會(huì)圖文轉(zhuǎn)換、學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)遷移等。

生物的教學(xué)總結(jié)16

為了總結(jié)反思學(xué)校前期線上教學(xué)開(kāi)展?fàn)顩r，促進(jìn)線上教學(xué)與深度學(xué)習(xí)的進(jìn)一步融合，3月13日，新惠七中利用“企業(yè)微信〞的“視頻會(huì)議〞，分別組織七八年級(jí)班主任、地生教師及教研組長(zhǎng)、九年級(jí)組全體教師開(kāi)展了線上教學(xué)溝通研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由孟慶中校長(zhǎng)提倡，由王春艷同志主持，教育處、科研處全體成員全程參加互動(dòng)溝通。

一、統(tǒng)一思想，迎難而上

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情使“宅〞成了20xx年初的關(guān)鍵詞，疫情轉(zhuǎn)變了師生教與學(xué)的軌跡，這對(duì)全體師生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次全新的挑戰(zhàn)。新惠七中全部教師從2月10日至今〔有的老師甚至更早〕，在學(xué)校的總體支配下，在各位班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，全力以赴提前備課、制作課件、錄制微課……在別人還沉醉在假期模式時(shí)，我們選擇了迎難而上。

按教育局的通知精神，3月2日線上授課正式開(kāi)始。老師們經(jīng)受了最初的迷茫、恐慌、忐忑到如今的順暢、自然、沉著；漸漸由“十八線主播〞成長(zhǎng)為“新生代網(wǎng)紅〞。特別時(shí)期，老師們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)統(tǒng)一思想、克服困難，成為家長(zhǎng)、學(xué)生最信任的〞線上逆行者〞。

二、勇挑重?fù)?dān)，無(wú)私奉獻(xiàn)

會(huì)上，王校長(zhǎng)首先對(duì)老師們齊心協(xié)力、攻堅(jiān)克難、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神表示了真誠(chéng)的謝意：有的老師自己孩子還小，就每天等孩子睡著了，再到學(xué)校微信群學(xué)習(xí)線上教學(xué)相關(guān)學(xué)問(wèn)；有的老師利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)了多種直播軟件；有的班主任從早到晚全天候線上跟班；有的班主任“德育先行〞組織的活動(dòng)有聲有色……每天，都有不少學(xué)生和家長(zhǎng)在學(xué)校的線上教學(xué)調(diào)查反饋單上，寫(xiě)下他們對(duì)學(xué)校對(duì)老師的無(wú)比感謝和敬意。

這，就是“七中精神〞的又一次詮釋。這，就是七中人的又一張答卷。特別時(shí)期，我們勇挑重?fù)?dān)，無(wú)私奉獻(xiàn)！

三、分析建議，精益求精

王校長(zhǎng)通過(guò)數(shù)據(jù)分析，指出了這兩周的線上教學(xué)存在的主要問(wèn)題：

只關(guān)注上線率，忽視了實(shí)際效果；只注重單兵教學(xué)，忽視了協(xié)同作戰(zhàn)；只看到組織教學(xué)的困難，忽視了方式方法的思索；只重視任務(wù)支配，忽視了檢查落實(shí)；只傾心學(xué)問(wèn)教學(xué)，忽視了興趣激發(fā)；只顧教教材，忽視了與疫情防控的鏈接。

針對(duì)具體問(wèn)題，她中肯地對(duì)老師們提出幾點(diǎn)建議和要求：

(一〕統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，負(fù)重前行。

開(kāi)學(xué)時(shí)間還不確定，我們必需沉下心來(lái)做好各項(xiàng)教學(xué)工作，肯定要合理規(guī)劃自己的學(xué)科教學(xué)，不行推卸責(zé)任。特別時(shí)期特別考驗(yàn)特別任務(wù)特殊應(yīng)對(duì)。

要看清差距，分層教學(xué)。因?qū)W習(xí)條件、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)看法、家校協(xié)作等綜合因素，我們必需從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，分層教學(xué)、扶差培優(yōu)。對(duì)不能完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)，班主任和科任教師都要做到心中有數(shù)。

〔二〕明確目標(biāo)，清楚規(guī)劃

深度備課，整合資源。一方面搜集教學(xué)素材，另一方面進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源整合，所選內(nèi)容必需適合本班學(xué)情，學(xué)什么？怎么學(xué)？到達(dá)什么目標(biāo)？杜絕隨便性的“拿來(lái)主義〞，把該會(huì)的讓學(xué)生學(xué)會(huì)。

細(xì)心討論，務(wù)實(shí)高效。一是討論“線上〞與“線下〞教學(xué)的區(qū)分。要做到目標(biāo)明確，內(nèi)容豐富，要求具體，用學(xué)科活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主探究，增添線上學(xué)習(xí)效率；二是明確課標(biāo)要求，討論中考命題新動(dòng)態(tài)，要有基本的預(yù)案，做好取舍、選擇，保證最好的教學(xué)效果；三是注重討論教法，要通過(guò)深度備課，細(xì)心設(shè)計(jì)任務(wù)單，專心診斷學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時(shí)遇到的各種問(wèn)題，通過(guò)耐煩的傾聽(tīng)與引領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。

〔三〕注重對(duì)學(xué)生的思想管理與勵(lì)志教育。

要充分認(rèn)識(shí)到：線上教學(xué)，管不住學(xué)生的思想就管不住學(xué)生的'一切。一是德育勵(lì)志先行。充分利用赤峰教育智慧云平臺(tái)提供的生動(dòng)的教學(xué)案例，在對(duì)比中、反思中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行興奮點(diǎn)的激發(fā)，教育學(xué)生珍惜當(dāng)前的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。二是思想看法跟上。發(fā)揮線上學(xué)習(xí)共同體的典范力量與互助作用，始終鼓舞學(xué)生主動(dòng)觀看思索，嚴(yán)格自律。三是重視心理健康教育。班主任利用平臺(tái)資源每周至少開(kāi)一次班會(huì)。四是繼續(xù)做好勞動(dòng)教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

在這場(chǎng)疫情里，停課不停學(xué)給教育提供了全新的課題，給教師提供了專業(yè)成長(zhǎng)的新平臺(tái)，也給了孩子們的成長(zhǎng)提供了更多的可能性。無(wú)論是學(xué)校和教師，還是學(xué)生和家長(zhǎng)，都必需在這場(chǎng)疫情里，重新定位自己的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)，重新思索怎樣實(shí)現(xiàn)全人教育，怎樣關(guān)注心智的進(jìn)展。

我們?cè)诰€上教學(xué)教師角色的重新定位與師生關(guān)系的重新構(gòu)建的基礎(chǔ)上，在全新的“教〞與“學(xué)〞的行動(dòng)中不斷反思、不斷成長(zhǎng)。

特別戰(zhàn)“疫〞，七中人直面挑戰(zhàn)，向陽(yáng)而生……

生物的教學(xué)總結(jié)17

一、仔細(xì)備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了細(xì)致的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到