13．葉圣陶先生二三事2023/6/1222023/6/1232023/6/1242023/6/1252023/6/126◆難點探究本文在寫作上有怎樣的特點？一是在感情表達方面，本文是追憶故人的文章，對于葉圣陶先生的逝世，與其感情深厚的作者，內心有深重的悲哀。但在寫作時，他是把這感情過濾了，或者可以說是把感情潛藏在文章深處了。在人物刻畫方面，本文主要是記人。文章沒有精細的描寫和專門的抒情筆墨，而以敘述為主，結合議論。本文堪稱實踐葉圣陶先生語文主張的一個范例。其態(tài)度誠懇，敘述平實，語言樸素，所寫正是簡明而有條理的口頭語，同時又不失其深致。但因作者并非空泛地敘議，而是通過一件件具體事例來再現人物，所以仍有鮮明的形象性和動人的情感力量。2023/6/127◆文體知識散文散文是泛指那些側重于直接表達作者對生活的感受，注重主觀抒寫的，不講究駢偶押韻的文體，是和詩歌、戲劇、小說并列的一種文學體裁。散文的特點是形散神聚。“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現手法不拘一格：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據內容需要自由調整、隨意變化?！吧窬邸敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f的，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內容多么廣泛，表現手法多么靈活，無不為更好的表達主題服務。散文可以分為敘事散文、抒情散文、寫景散文和哲理散文。2023/6/128shuàiniǔtuǒménɡlónɡ酌譬沓累贅B2023/6/1293．(2016，哈爾濱)下面情境下，表述最準確、得體的一項是()【情境】夏天某日，初二學生小明給同班好友小亮打電話，約小亮周末一起去江邊游玩。想到父母說夏天江邊經常發(fā)生溺水事件，出于安全考慮小亮不想去

，同時也想勸小明不要去。小亮對小明說：A．夏天周末江邊游玩的人多，我父母說不安全，不讓我去。很抱歉，你還是約別人一起去吧。B．夏天江邊經常發(fā)生溺水事件，周末人多會更不安全。你腦子沒病的話你就別去，反正我不去。C．周末去江邊？你是不是不想活了。你去不去我管不著，我可不敢陪你去。D．夏天江邊經常發(fā)生溺水事件，周末人多會更不安全。我倆年紀小，又沒有家長陪伴，就都不要去了。D2023/6/12104．閱讀下面語段，回答問題。①這有時使我想到《論語》上的話，一處是，“A______，則吾未之有得?！雹谝惶幨牵癇____________何有于我哉！”③兩處都是孔老夫子認為雖心向往之而力有未能的，可是葉圣陶先生卻偏偏做到了。④因此，我常常跟別人說：“葉老只要是A______，就能B____________所以確是人之師表?！?1)在橫線上補填語句。A_____________

B_________________________(2)①②句中都有一個標點符號使用錯誤，請指出并修改。__________________________________(3)第④句是一個病句，請修改。____________________________________躬行君子學而不厭，誨人不倦把兩個“一處是”后的“，”改為“：”把“只要”“就”分別改換成“既”“又”2023/6/12115.請用一句話概括下面新聞的主要內容。前不久，第十四屆“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽落下帷幕。經過初評和復評，衡水二中多名同學獲得獎項，該校也獲得全國團體獎和優(yōu)秀組織獎?！叭~圣陶杯”全國中學生新作文大賽是目前全國級別最高，最具權威性、規(guī)范性、影響力的中學生寫作賽事。本次比賽中，衡水二中積極組織參賽，廣大學生踴躍參加，通過初評、復評層層篩選，該校409名參賽選手脫穎而出，喜獲佳績。____________________________________________________示例：衡水二中學生在“葉圣陶杯”全國新作文大賽中喜獲佳績。2023/6/12126．下面是民國小學課本中的一頁，由豐子愷插圖，葉圣陶配文。你能用自己的話解讀圖片中的內容嗎？圖片上的內容是：一家四口人正在家里吃飯，父母告訴孩子們，吃飯要適量而止，既不要少吃挨餓，也不能多吃過飽。2023/6/1213(一)閱讀“凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動……決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是‘做’和‘作’就有了明確的分工”語段，回答問題。7．請概括一下，作者寫了哪幾件事來表現葉圣陶先生待人寬厚的一面？①寫文章文字標點清清楚楚；②用普通話寫文章，請我?guī)退逎櫠?，不要客氣；③送別友人時要到大門外，鞠躬，說謝謝，即使生病了也舉手打拱，說謝謝；④出去看花而誤“我”拜訪，寫信表示悔恨。8．說說下面的一句話在文中起什么作用？以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。起過渡作用，承上啟下。著重指出葉圣陶先生有嚴的一面是“律己”，包括兩個方面。2023/6/12149．文章為了強調葉圣陶先生在文風方面還特別重視“簡潔”，舉了生活中的用語，如“我見到了老師”，應該去掉“了”，改成“我見到老師”等等。你能舉出類似的例子嗎？示例：一些影視明星把“我看到了”說成“我有看到了”，句中的“有”是多余的。10．作者在本文中提到葉圣陶提倡“寫話”的意思是()A．作文要用語簡潔，隨便自然。B．要按照口語原則進行寫作。C．追求白話文的通俗，反對文言文的生澀。D．作文如同說話一樣準確真實。11．舉“做”“作”分工的例子，重在說明葉圣陶先生的()A．寬厚B．禮讓C．律己嚴D．認真AD2023/6/1215(二)(2016，宜昌)儒者之豪邁徐百柯蒙文通一生治經史之學，著作頗豐，但他曾說自己學問最深處，恰恰是不著一字的宋明理學。蒙先生指導研究生，上來先是兩句話。第一句引陸象山言：“我這里縱不識一個字，亦須還我堂堂地做個人?！钡诙涫撬约旱男艞l：“一個心術不正的人，做學問不可能有什么大成就。”蒙文通以教書為業(yè)，卻曾兩次遭遇未被大學續(xù)聘的尷尬。一次是上世紀30年代在北京大學。他在歷史系任教年余，卻始終未去院長家拜訪過一次，因而被同事稱為“此亦稀有之事也”。據說此事弄得院長非常難堪，以致置北大隋唐史無人授課一事于不顧，也不再續(xù)聘蒙文通，而蒙文通也處之泰然，仍我行我素。后轉至天津一女師任教，與“領導”交往依然如故。2023/6/1216另一次是上世紀40年代在四川大學，由于學閥玩弄手腕，蒙文通未被文學院續(xù)聘。但一干學生傾倒于他的學識，請求他繼續(xù)授課。他說：“我可以不拿錢，但我是四川人，不能不教四川子弟?！庇谑亲屧敢馍险n的學生到自己家里，繼續(xù)傳授。曾經有川大學生回憶蒙先生：“先生身材不高，體態(tài)豐盈，美髯垂胸，兩眼炯炯有神，持一根二尺來長的葉子煙桿，滿面笑容，從容瀟灑地走上講臺，大有學者、長者、尊者之風。”他講課有兩個特點，第一是不帶講稿，有時僅攜一紙數十字的提要放在講臺上，但從來不看，遇風吹走了也不管；第二是不理會下課鐘，聽而不聞，照講不誤，每每等到下堂課的教師到了教室門口，才哈哈大笑而去。2023/6/1217他的考試也頗有趣味，不是先生出題考學生，而是由學生出題問先生，往往考生的題目一出口，先生就能知道學生的學識程度。如學生的題目出得好，蒙先生總是大笑不已，然后點燃葉子煙猛吸一口，才開始詳加評論?？紙霾辉诮淌?，而在川大旁邊望江樓公園竹叢中的茶鋪里，學生按指定分組去品茗應試，由蒙先生掏錢招待吃茶。蒙文通曾對兒子蒙默講，自己對問學者一向是知無不言，就像鐘，“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”。他的學生常晚上登門問學，他總是熱情接待，有問必答，侃侃而談。夜深，學生告辭，他常不準走，非等他燃過兩根抽水煙的紙捻后才放行。他的學生吳天墀說：“先生豁達大度，不拘小節(jié)，行乎自然，喜交朋友，社會上三教九流，一視同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜歡上街坐茶館，和人作海闊天空的閑談，也愛邀熟人上餐館小吃一頓?！?023/6/1218另一位學生隗瀛濤回憶說，一次，遇見蒙先生坐三輪車去學校。蒙先生一眼看見他后高聲喊道：“隗先生(對他的戲稱)，我家有四川近代史資料，你快來看了寫文章。我的文章發(fā)表了可以上耀華餐廳(成都著名的西餐廳)，你的發(fā)表了也可以吃一頓回鍋肉嘛！”許多學者都曾慕名到成都拜訪蒙文通，交往過后，他們往往發(fā)出這樣的感嘆：“讀先生的書，以為只是一個恂恂①儒者，沒想到先生還這么豪邁。”【注釋】①恂恂：恭謹溫順的樣子。12．從蒙先生做人的角度看，你認為他兩次未被續(xù)聘的根本原因分別是什么？第一次是因為蒙先生不會阿諛奉承，討好“領導”；第二次是因為蒙先生為人光明磊落，不搞陰謀詭計。(意近即可。)2023/6/121913．先生曾表示對問學者一向是“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”。請用直白的語言解釋這句話在語境中的含義。多問則多講，少問則少講?；颉爸獰o不言”，“有問必答”。14．蒙先生的考試方法好不好？請說出你的理由。答“好”與“不好”均可，只要言之成理即可。15．蒙先生的“豪邁”具體表現在哪些方面？請任選兩個方面舉例說明。豪邁的具體表現：智慧幽默，剛正不阿，不拘小節(jié)，誨人不倦，慷慨大方……__示例：①慷慨大方，考試時掏錢招待學生吃茶，愛邀熟人上餐館小吃一頓。②剛正不阿，在歷史系任教年余，始終未去院長家拜訪過一次。2023/6/122016．本文通過幾件小事表現了葉圣陶先生的待人厚，律己嚴的高貴品德。請你觀察周圍所熟悉的人，敘述一件事表現他的某一性格特征或精神品質。(20