.《雙減背景下基于信息技術(shù)環(huán)境的德育研究》課題開題論證實施方案一、課題提出的背景及研究意義與價值隨著“雙減”的實施，以及強調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)能力提需”，成為綜合評價中的重要一環(huán)，也成為了家長們必須重視的一環(huán)。的根本目標。孩子的童年只有?成長，成長是需要父母與孩子共同完成的場修行。...的是被動低效，延時加量的課堂教學(xué)。孩子成長發(fā)展的各項重要指標，才是真正的教育綠色質(zhì)量。的關(guān)健之處。試”的壓力轉(zhuǎn)化成探索發(fā)現(xiàn)自我與世界的內(nèi)驅(qū)力。以生為本、多學(xué)少教、能力素養(yǎng)并重。...媒體，并深入到了社會的各個領(lǐng)域。由于長期受到傳統(tǒng)教育體制的影響,我國當(dāng)前的中小學(xué)德育存在著不少問題,尤其是中小學(xué)生在信息技術(shù)凸顯的道德弱化現(xiàn)象,因此需要進行德育改革,將信息技術(shù)教育與德育進行整合,促進德育創(chuàng)新。信息技術(shù)教師如何在信息技術(shù)課程教學(xué)中滲透道德教育已成為當(dāng)前我國研究的熱點問題。環(huán)境下的德育研究》課題提供了寶貴的經(jīng)驗借鑒。1、理論意義：本課題在全面研究國內(nèi)外關(guān)于“基于開放的信息技術(shù)環(huán)境的中小學(xué)德育研究”相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，進一步完善和豐富我國中小學(xué)生信息技術(shù)下的德育研究理2、實踐意義：通過本課題的深入研究與開展，喚醒我出適合我省省情和廣大師生及家長身心特點的中小學(xué)生信我省開展中小學(xué)生信息技術(shù)下的德育問題活動提供經(jīng)驗借...鑒與決策咨詢。絡(luò)世界,他們有極高的認同感和參與熱情,是網(wǎng)民中數(shù)量上升最快的一個群體。對學(xué)校教育而言,網(wǎng)絡(luò)在發(fā)揮其積極作用的同時,給學(xué)生心理健康也帶來了不容忽視的負面的、消極的影響,導(dǎo)致中學(xué)生的人生觀和價值觀發(fā)生沖突并且失衡,各種各樣程度不同的心理行為問題在中學(xué)生中普遍存在著。我發(fā)展。二、課題的關(guān)鍵概念及目標界定（一）關(guān)鍵概念1、信息技術(shù)（Information要指中學(xué)生在多媒體技術(shù)環(huán)境這個大背景影響下產(chǎn)生的德育薄弱心理現(xiàn)象問題。...的社會實踐活動?；幕顒?。3、心理危機干預(yù)(mentalcrisisintervention)，就技能，以預(yù)防將來心理危機的發(fā)生。心理危機干預(yù)模式,則學(xué)方法及其他相關(guān)措施介入個體或群體所發(fā)生的心理危機生命的意義，快樂健康成長。4、德育（Moral...的道德觀念、豐富的道德情感和熱切的道德信念。（二）目標1、初級目標：防治信息技術(shù)環(huán)境下的德育薄弱現(xiàn)象，增進中小學(xué)生心理健康。撰寫出適合我省省情和廣大中小學(xué)師生的信息技術(shù)環(huán)德育水平和能力。2、中級目標：優(yōu)化學(xué)生德育素質(zhì)，促進全面發(fā)展。通過課題研究獲得適合我省省情的中小學(xué)生信息技術(shù)值觀。3、高級目標：開發(fā)潛能，促進學(xué)生自我發(fā)展全體廣大中小學(xué)師生形成自覺地重視信息技術(shù)環(huán)境下健康、欣賞德育健康”成為常態(tài)。三、具體闡述課題研究的理論依據(jù)...1.科學(xué)發(fā)展觀2.馬斯洛需要層次理論3.危機干預(yù)模式的理論與機制4.生命教育觀理論四、課題研究的具體內(nèi)容1、信息技術(shù)環(huán)境下的德育研究提出的主要依據(jù)。2、信息技術(shù)環(huán)境下的德育研究的構(gòu)建3、信息技術(shù)環(huán)境下的德育研究，包括：（1）信息技術(shù)環(huán)境下的德育研究對班級管理的影響。（2）信息技術(shù)環(huán)境下的德育研究對學(xué)生個體心理健康水平的影響。（3）信息技術(shù)環(huán)境下的德育研究對學(xué)校教育的影響。（4）信息技術(shù)環(huán)境下的德育研究對社會的影響。五、研究對象與范圍本課題研究的對象是小學(xué)生、初中生。六、研究假設(shè)1程標準指導(dǎo)下，堅持對學(xué)生進行《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的道德情感，提高學(xué)生的綜能素質(zhì)，提升學(xué)生的品德。2...3品德和情操。七、研究方法1、行動研究法。以行動研究法為主，在研究中不斷反的最終達成。了解現(xiàn)代教育的基本觀念和信息技術(shù)環(huán)境下德育研究實施化本課題的研究方向。3、調(diào)查研究法。通過編制問卷展開調(diào)查，對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，找出信息技術(shù)環(huán)境下德育研究提出的主要依據(jù)；在中后期通過調(diào)查反饋信息技術(shù)環(huán)境下德育研究的實施效果，確定改進措施，總結(jié)信息技術(shù)環(huán)境下德育研究的價值。4、輔導(dǎo)法。通過談心、咨詢、講座、測驗等心理輔導(dǎo)技術(shù)手段幫助學(xué)生克服來自信息技術(shù)環(huán)境下德育研究所產(chǎn)...生的負面影響，增進心理健康，以更好地適應(yīng)環(huán)境。采取個案法研究，做好個案記錄，階段整理、匯總。6、評價法。根據(jù)一定的理論和素質(zhì)教育的目的，對心理教育效果，教育任務(wù)完成情況及學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展水平，作出科學(xué)的評價。八、主要觀點德育途徑的拓展是網(wǎng)絡(luò)時代到來的必然選擇,也是德育與時俱進,走向德育現(xiàn)代化的必然趨勢。它必須借助網(wǎng)絡(luò)超級工具的影響力,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能,在對傳統(tǒng)德育途徑進行揚棄的同時,將德育途徑拓展到網(wǎng)絡(luò)上,增強德育的時代性教育的任務(wù)。九、創(chuàng)新之處本課題在中后期研究將進一步反饋信息技術(shù)環(huán)境下德...健康”成為常態(tài)。十、研究思路1、從班主任工作入手，加強全體學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境心理品質(zhì)的熏陶和感化。2、利用活動課、講座等形式，將德育健康教育滲入游戲、活動中，側(cè)重于心理品質(zhì)的行為訓(xùn)練3、利用黑板報、校刊專欄、主題班會等形式宣傳普及和方法。4、開展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢和信函咨詢，開設(shè)師生微博，面對個別存在德育問題或出現(xiàn)德育障礙的學(xué)生及時進行認真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除德育弱化現(xiàn)象。5、建立德育健康教育檔案，對個別問題嚴重的學(xué)生進行德育監(jiān)護，并與家長建立聯(lián)系渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。十一、課題研究分工究小組具體分工如下：主要研究任務(wù)課題研究重要成員課題成果推廣應(yīng)用和研究經(jīng)費的籌集xx...課題研究報告楊x信息技術(shù)環(huán)境下的德育研究的構(gòu)建x信息技術(shù)環(huán)境下的德育研究對班級管理的影響x信息技術(shù)環(huán)境下的德育研究對學(xué)生個體心理健康水平的影響。x各主題活動實驗與研究報告全體班主任信息技術(shù)環(huán)境下的德育研究對社會的影響。x信息技術(shù)環(huán)境下的德育研究對學(xué)生個體心理健康水平的影響。x凱十二、研究過程本課題研究從xx年2xx年8第一階段xx年上期2-8月份）1、制定課題《實施方案》2組成員和主要參加者進行課題研究的宣傳發(fā)動，協(xié)調(diào)關(guān)系，爭取各方面的有力支持。3題研究的理論培訓(xùn)。4法，形式和途徑，寫出分析調(diào)查報告。...5資料檔案的準備和分類整理。第二階段課題實施階段（xx年9月-2014年121參照班級。2體記錄或情況調(diào)查。3段性行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動經(jīng)驗。4型班級和文明標兵。5質(zhì)的形成。第三階段總結(jié)拓展階段（xx年1月-81結(jié)實驗成果。2、完成《信息技術(shù)環(huán)境下的德育研究》論文。3...課題成果。十三、研究任務(wù)的保證措施及成果設(shè)計1、組織保證研室教研組專家保持聯(lián)系，請他們給予幫助和指導(dǎo)。2、時間保證報本月活動情況，每學(xué)期舉行一次課題研討會。3、預(yù)期成果形式4、課題研究報告