淺析小學(xué)英語教學(xué)中的情感教育隨著世界的進步發(fā)展，英語已成為國際間最為通用的語言之一。小學(xué)英語教育是學(xué)生英語語言能力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)生情感和心理發(fā)展的重要部分。為了幫助小學(xué)教師更好地教授英語和推進英語教育的發(fā)展，本文將探討小學(xué)英語教學(xué)中的情感教育，并提出一些改進的建議。

一、情感教育的概念以及在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性

情感教育是指通過教育活動和各種教育手段，來培養(yǎng)學(xué)生正確理解世界，認(rèn)知自我和他人，自我管理和自我指導(dǎo)，使學(xué)生在情感上健康成長，增強人生意義感，這樣能夠有助于學(xué)生健康完整的發(fā)展。情感教育與英語教育密不可分，因為英語不僅是一門語言，更是我們認(rèn)識世界的方式、豐富我們生活經(jīng)驗的途徑，所以情感教育是小學(xué)英語教學(xué)中的不可或缺的一部分。在英語教學(xué)中，情感教育可以對學(xué)生的意識、觀念、態(tài)度、價值觀以及人際關(guān)系等方面提升其素質(zhì)，有助于學(xué)生健康、全面地成長。

二、小學(xué)英語教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生情感發(fā)展的方向

1.引導(dǎo)學(xué)生感受語言的魅力

在小學(xué)英語教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的過程中感受到語言的魅力。通過一些形式豐富多彩的活動讓學(xué)生感受到語言的韻律之美、語言的表達之美、語言的理解之美，可以培養(yǎng)學(xué)生對語言的喜愛，從而提高學(xué)生的興趣和熱情。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解異國文化

小學(xué)英語教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生對異國文化進行了解。畢竟學(xué)好英語不能單單只是學(xué)Icanswim,Icansing等基礎(chǔ)句型，必須懂得英語的背景和文化，只有這樣才能真正掌握英語的精髓，更加深入的理解意義。學(xué)生從了解不同的文化背景，接觸不同的文化習(xí)俗、養(yǎng)成尊重異國他人的良好態(tài)度，體驗到跨文化的多元性，從而更好地發(fā)展情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，這可以通過讓學(xué)生進行小組活動、配對討論、互相幫助完成任務(wù)等方式來實現(xiàn)。這樣學(xué)生們可以互相協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，幫助他們提高英語學(xué)習(xí)的效率，并學(xué)會以團隊為單位相互幫助、走向成功，這樣可以使學(xué)生在動態(tài)中體驗情感的分享和收獲。

4.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和表達

在小學(xué)英語教學(xué)中，要積極鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和表達。如讓學(xué)生自己組成對話、自己編寫簡短的八仙過海之類的故事，讓學(xué)生在活動中自由表達自己的想法、感受和意見，幫助學(xué)生形成自主發(fā)展的習(xí)慣，更好地釋放情感。

三、小學(xué)英語教學(xué)中的情感教育實施策略

1.建立良好師生關(guān)系

小學(xué)英語教學(xué)中，建立良好的師生關(guān)系是情感教育實施的首要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，面對孩子的問題不要采取教師權(quán)威主義，應(yīng)該讓孩子在自我探索及自我成長中，積極參與英語教學(xué)的活動。

2.激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感

在小學(xué)英語教學(xué)中，通過課堂訓(xùn)練和活動演練等教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感。多參與教學(xué)活動，讓孩子們置身于情感的體驗中，從而讓孩子們感受到情感的內(nèi)在變化。

3.注重創(chuàng)新教學(xué)方法

小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)該注意創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮自身學(xué)科特點，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，形成多層次、多樣化、多途徑的教育環(huán)境。如使用PPT、動畫、情景模擬等方法，讓孩子在多樣平面、多人多角度的視野內(nèi)呈現(xiàn)，從而開拓他們的情感和思維。

四、小學(xué)英語教學(xué)中情感教育的評價方式

1.方法

情感教育的評價方式要注重學(xué)生的自我評價，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)，給出改進意見，不斷超越自己。同時，在教師指導(dǎo)下，以教師作為參考的評價標(biāo)準(zhǔn)，以班級為單位開展課堂評鑒活動，以制作產(chǎn)品的相似度、創(chuàng)意以及語言語法規(guī)約的嚴(yán)謹(jǐn)性為標(biāo)準(zhǔn)。

2.內(nèi)容

要用豐富的教育內(nèi)容來評價情感教育的效果。可以根據(jù)英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗、表達技巧、個人生活、人際關(guān)系、社會責(zé)任感、文化意識等方面來進行評價。

3.技術(shù)

評價方式也要包含多種技術(shù)手段，學(xué)生可以通過文字、圖片、視頻、口頭表達等方式對自己的學(xué)習(xí)進行反饋。同時，教師也可以采用智能教學(xué)軟件、課件等技術(shù)手段，來實現(xiàn)對學(xué)習(xí)效果的評估。

五、結(jié)語

英語是世界上最普及的語言之一，小學(xué)英語教育是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的開始。情感教育是小學(xué)英語教學(xué)中不可或缺的一部分。通過小學(xué)英語教學(xué)中的情感教育，我們可以幫助培養(yǎng)學(xué)生成為有情感的人，有文化的人、有思想的人、有