幼兒園大班教研計劃幼兒園大班教研方案(5篇)

寫幼兒園大班教研方案實際上就是對幼兒園大班的教研工作的一次盤點。讓自己做到清清晰楚、明明白白。方案是我們走向樂觀式工作的起點。下面是我收集整理的幼兒園大班教研方案，歡迎大家閱讀參考學習！

幼兒園大班教研方案（篇1）

一、班級狀況分析

本班幼兒總人數(shù)有43人，男生有18女生25人，大部分的幼兒都已經在幼兒園生活和學習兩年多了生活的自理力量提高，基本都能自我服務，學習上有了自覺性，主動性，探究性，生活行為習慣好，文明有理，敬重晚輩，敬重老師，團結同伴，能和諧相處，但是仍存在一些問題，如連續(xù)加強幼兒午睡的自覺性，連續(xù)加強幼兒平安，衛(wèi)生學問，提高幼兒自我防范，自我維護意識。三位老師團結全都，使幼兒的一天保教工作做到最好。

二、管理班級工作方案

1、班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能仔細接受上級領導布置工作，聽從領導布置。

2、連續(xù)加強幼兒平安、衛(wèi)生意識，提高幼兒自我防范，自我維護意識。

3、連續(xù)培育幼兒行為習慣，日常禮貌用語，學習禮貌待人，敬重他人。

4、老師相互溝通學習，取長補短，利用本園的有利條件，將教學連續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學活動。把學問教授給幼兒

5、仔細參加幼兒園舉辦教學學習班，加強自身教學水平，提高教育教學質量。

6、做好各科的教學具，特殊數(shù)學科做到幼兒人手一分。

7、保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時刻打掃潔凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務，自己的事情自己做，學習整理自己的玩具，衣服，圖書等物品。

三、教學工作方案

1、班主任老師與科任老師相互學習，相互探討教學，取長補短，提高各自教學水平，提高幼兒的學習愛好，開發(fā)和培育幼兒體、智、德、美全面進展。

2、有目標地制作各科的教學具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪，撕，折，來培育幼兒的動手操作力量，手腕敏捷性，培育幼兒的觀看力量，和想象力量

3、加強體育熬煉，保證每天一小時體育活動時間。通過體育嬉戲等形式，培育幼兒參加體育活動的愛好，增加幼兒體質。進行其次屆幼兒運動會。

4、每周一張貼好一周教學方案，預先備好課，課前做好教學工具預備。

四、家長工作方案

1、堅持家園聯(lián)系制度，以面談，電談與書信的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一日在園的生活，學習等狀況，也樂觀主動地向家長反應幼兒在園學習狀況，生活等狀況。如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，解幼兒在家的狀況，下午放學就把幼兒的一天生活學習反應給家長知。并堅持兩周發(fā)放一次幼兒手冊，以取得家長教育與幼兒園教育的全都，相互協(xié)作，相互支持，相互了解，進一步提高幼兒學習的自覺性。

2、每學期結合教學開展一次、有關家庭教育的活動，樂觀參加社區(qū)教育，文明建設活動，使幼兒園，家庭，社會三方面教育有機結合。

3、結合本園要求，連續(xù)開展第三次家長委員會議，動員家長參加幼兒園管理，發(fā)揮家長委員的作用。

幼兒園大班教研方案（篇2）

伴隨著新年的腳步，我們又迎來了新學期上學期、我們的班務方案得到了較好的實施、使得班級管理工作取得了一些成果因此、本學期我們老師將會更加嚴格要求自己、仔細總結上學期的工作、吸取閱歷、反省不足、在新《綱要》和《園務方案》指導思想的引導下、以兒童為本、促進每個幼兒富有共性的進展學期初、我們依據(jù)班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同爭論并制定了本學期具有本班特色的班務工作方案如下:

一、班況分析

1、本學期我班幼兒人數(shù)為27人其中男孩8名、女孩19名(新插班4名)開學初對新生進行了家訪、把握了新生的一些基本狀況、很快適應了新的學習和生活環(huán)境。

2、經過中班上學期的學習、班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的進展主要表現(xiàn)為以下幾方面:對園內開展的各種活動布滿愛好、有較為明顯地求知欲望;對一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、內容、形成了肯定的行為習慣;具有初步的責任感、大部分幼兒能主動做好值日生工作、并有關心伙伴及學習照看他人的意識與精神、特殊是在共享行為有了較大的進步孩子們開頭有各自的主見、能在生活、學習的過程中大膽與老師表達自己的意愿;在語言方面、幼兒對早期閱讀、認讀常見漢字的萌芽了愛好;在藝術方面、幼兒在繪畫、手工的技能、唱歌、舞蹈、節(jié)奏等方面取得較好進展、更有個別幼兒在大肌肉動作、對體育器械的均有較為精彩地進展。

二、工作重點:

1、創(chuàng)設健康、豐富的環(huán)境、強化一般話的學習、以環(huán)境促教育、保證幼兒的進展關注幼兒社會性的進展、促進幼兒良好共性、情感的養(yǎng)成。

2、在一日生活中、以多種方式引導幼兒熟悉、體驗并理解基本的社會行為規(guī)章、學習自律、樹立規(guī)章意識;結合日常生活、開展平安教育、提高自我愛護的意識和力量。

3、科學合理地開展教育教學工作、面對全體幼兒、促進全面進展。

4、運用家長資源、協(xié)作幼兒園做好保教工作。

5、做好主題的幼兒觀看、記錄、評價等方面的工作。

三、工作目標：

這學期，中班班級組老師連續(xù)以“一切為了孩子，為了一切孩子”為奮斗目標，通過社會、健康、語言、科學、藝術教育領域內容，科學合理地支配幼兒的一日活動，促進幼兒身心和諧、全面、健康進展。本班級組將通過理論與實踐的相互交替，進一步提升老師的教育觀念和教育行為，切實提高老師實施課程的力量，特殊是提高青年老師的活動設計力量和組織教學力量。

四、工作措施：

（一）學習溝通，共同共享

1、每周四定時開展小組教研活動，開展說課、爭論及集體備課，商討教學、教研策略，共同學習、共同進步。

2、班級組內連續(xù)開展學、幫、帶（青藍工程）活動，實行資源、閱歷共享，通過各種活動方式，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

（二）注意反思，收集積累

1、加強老師在日常生活中對幼兒的狀況進行記錄、反思，更好地把握幼兒現(xiàn)狀、關注幼兒進展的力量。

2、在教學中留意每一細節(jié)，從小處見大處，學會在反思中不斷更新教學手段。

3、在教學活動中準時反思，揚長補短，注意閱歷的積累。

（三）不斷努力，提升自身

1、班級組老師仔細對待工作，一絲不茍，有較強的集體榮譽感和工作熱忱。在工作中樂于奉獻，對保教工作與專業(yè)學習都能精益求精，發(fā)揮各自的教學特色。

2、讀書：讀書是最好的精神力氣，為達到老師的專業(yè)標準，實現(xiàn)老師專業(yè)化，要求每位老師讀業(yè)務雜志，精讀書籍，仔細學習并運用先進的教育方法并進行嘗試、實踐，常常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強對園本課程的討論。每周三中午12：50——1：50老師將集中進行閱讀。

3、班與班之間進行相互聽課，溝通學習，探討教學活動得失，鼓舞老師勇于發(fā)表不同見解，勇于創(chuàng)新。

4、教研組成員樂觀開展“研討課”、“評優(yōu)課”活動。

班務方案

詳細方案

作為一個班級、它的工作不會只是集中在某一方面、而是要多方并重、包括平安、衛(wèi)生、環(huán)境創(chuàng)設、家園聯(lián)系、班級協(xié)調等許多方面、因此、接下來將從這幾方面詳細進行方案。

(一)平安

抽取課間的小時間、向幼兒傳授有關自我愛護方面的學問、包括一些常規(guī)和體育嬉戲熬煉中常消失的危急狀況。加強常規(guī)的管理、避開幼兒在日常的教育教學活動中受到意外的損害。教給他們面臨常見危機的應對方法。

(二)衛(wèi)生

在進行規(guī)定的早間及放學時的衛(wèi)生打掃的同時、加強日常的衛(wèi)生保持、教育幼兒要愛惜自己班級的環(huán)境衛(wèi)生、養(yǎng)成他們良好的衛(wèi)生習慣。由每天負責衛(wèi)生的老師多留意班級內及周邊的環(huán)境、留意隨時打掃、保證時時潔凈。

(三)環(huán)境創(chuàng)設

轉變之前以老師為主的狀況、加強環(huán)境創(chuàng)設的參加性、多賜予幼兒參與的余地、將幼兒的手工作品等真正的展現(xiàn)出來、同時、做好家長工作、讓家長參加班級環(huán)境的建設、供應親子作品或環(huán)境創(chuàng)設的材料、讓他們了解幼兒在學什么、做什么。

另外、轉變過去以季節(jié)等為主的環(huán)境創(chuàng)設方式、而以教學主題為中心、區(qū)域準時更換材料、能與幼兒進行的課程相結合、讓他們能在玩中學、真正將教學與環(huán)境相融合、讓幼兒有一個良好的學習氛圍、時刻感受自己所處環(huán)境的變化。

(四)家園聯(lián)系

努力做好家園工作、聽取家長的看法與要求并盡量滿意;通過多種方式與家長聯(lián)系、如家園練習冊、網(wǎng)絡、短信、電話等、準時了解幼兒在家的狀況、以求做到家園的教育能夠全都;多于家長溝通他們關懷的問題、由于家長的關注點不同、要做好預備工作、不同的家長要有不同的應對方式、盡量使每一位家長放心、并能始終信任我們、支持我們的工作。

(五)班級協(xié)調

過去的時間中、在這方面始終做的不是很好、在方案中不能保證什么、但會留意多向有閱歷的老師學習管理方式、調整好自己和班級內老師的心態(tài)、多替他人考慮、學會體諒別人、多與班級內的老師溝通、留意觀看、處理好三個人之間的關系、使老師們能同心協(xié)力、將班級工作做好、建設一個更好的班級氛圍。

(六)教學方面

最終、也是最重要的教學方面、將根據(jù)已經定好的教學方案、加強孩子在學問方面的學習、并適當?shù)脑黾臃桨竿獾膬热?、使他們的學習更加的深化、注意日常生活中的教育、拓展他們的學問面、為升入大班做預備。

月方案

二月份:

1、做好開學的各項預備工作、創(chuàng)設干凈、溫馨的環(huán)境迎接新學期;

2、做好幼兒報名登記工作。

3、抓好幼兒常規(guī)管理。

4、平安教育:《咪咪吃魚》。

5、開展元宵節(jié)“玩花燈”活動。

6、平安教育:《小鬼當家》。

三月份:

1、主題活動:我愛家鄉(xiāng)。

2、編排器械操。

3、慶祝“三八”婦女節(jié)、開展“我愛媽媽、幫媽媽做一件事”活動。

4、開展“漂亮的春天活動——種植”和“關愛家園——植樹節(jié)”活動。

5、以“春天”為主題創(chuàng)設環(huán)境、迎接園內環(huán)境創(chuàng)設評比。

6、更新、添置區(qū)域活動材料。

7、平安教育:《不在公路上玩耍》。

8、結合課題“幼兒早期閱讀”、“幼兒生活中的數(shù)學”開展討論活動。

四月份:

1、主題活動:綠色的春天。

2、戶外遠足活動:春游。

3、開展“漂亮的春天活動——春天的隱秘”系列活動、引導幼兒留意觀看春天的變化、體驗春天的氣息。

4、預防春季流行病的感染、做好班級消毒工作、教育幼兒留意個人衛(wèi)生。

5、平安教育:《蔬菜寶寶我愛你》

6、做好班級衛(wèi)生工作。

五月份:

1、主題活動:身邊的科學。

2、連續(xù)進行“幼兒早期閱讀”、“幼兒生活中的數(shù)學”課題討論活動。

3、教育幼兒自己的事情自己做、情愿為大家服務、提高幼兒的獨立生活力量。

4、連續(xù)抓好一日常規(guī)教育。

5、平安教育:《蘿卜青菜我都愛》

6、開展慶?！岸宋绻?jié)”活動。

7、迎接“六一兒童節(jié)”、預備文藝節(jié)目。

六月份:

1、主題活動:動物大世界。

2、開展慶祝“六一”家園同樂活動。

3、對幼兒進行夏季衛(wèi)生保健教育、懂得一些避暑的常用方法。

4、平安教育:《當心燙傷》

5、帶領幼兒參觀大班幼兒的學習狀況、和大班幼兒溝通、激發(fā)幼兒做大班小伴侶的愿望。

6、平安教育:《夏天真熱》

7、做好幼兒力量測評工作。

8、做好暑期放假的各項工作。(做好各項幼兒測評工作及班級各類總結工作)。

在今后的工作中、我們要以《綱要》為指導、堅固樹立“以幼兒為本”的教育理念、讓每一個幼兒都在原有水平上富有共性地進展。另外、我們將不斷地提高理論水平、努力鉆研、結合園本課程的實踐閱歷、仔細完成各項教育教學工作。

幼兒園大班教研方案（篇3）

一、指導思想：

依據(jù)我校的實際狀況，以新《綱要》為工作指導，同時充分發(fā)掘孩子、學校以及家庭等各類資源，并切實地開展一系列活動。活動中遵循幼兒的進展特點，敬重幼兒的自主選擇，合理有效地使用各種教育方法及手段，全面實施素養(yǎng)教育，提高教育質量。

二、主要工作和措施：

(一)以人為本，加強師表建設，尋求老師隊伍進展的新跨越。

1、一流的師資隊伍必需以德為先，以高尚的師德、精良的業(yè)務鍛造新時代的老師群體，本學期我們將以敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，廉潔從教的良好師表形象來要求自己，以公誠勤樸、博學睿思、與時俱進的公眾形象立足于社會，以師德承諾規(guī)范老師言行，優(yōu)化服務意識。

2、重視在教育實踐中促進老師專業(yè)化成長的方式與策略的討論，借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學習活動，結合自身實踐進行反思總結，開展討論性、探討性、常規(guī)性教育實踐活動，促使不同力量的老師都有所提高。

(二)以研為先，貫徹新課程精神。

1、進一步解放思想，轉變觀念，大膽創(chuàng)新，不斷學習、領悟、討論新課程的教學方法和途徑，建構以縱橫交織、點面結合、內外交融為特征的新課程，為促進幼兒全面進展拓展新途徑。同時，側重抓初步培育老師生成新課程的討論力量，在新課程思想的指導下，不斷依據(jù)幼兒進展水平及愛好點生成新的課程內容，并能較好地把握課程內涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以幼兒進展為本的思想。本學期力求校內公開課以生成課程探討為主。

2、依據(jù)市教委的有關精神，結合新課程理念，本學期將規(guī)范學前班評估方法，做好方案、備課、觀看、記錄、反思等工作，觀看了解幼兒進展狀態(tài)，查找老師指導的最佳時機與策略，作為學前班實施新課程的重點，真正讓幼兒在老師的有效觀看指導下得以更好的進展。

3、連續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升老師教學力量水平的主陣地，變老師被動型接受為主動型參加，樂觀研討，大膽發(fā)表見解，實行集體備課、重點討論，老老師上示范、展現(xiàn)課，新老師上學習觀摩課，通過人人開課、說課、反思等活動開展研討活動，切實提高老師的教育教學力量。本學期每位老師還都要仔細對待五個一的工作：即上交一篇精品教案、一篇說課稿、一篇教學反思、一篇評課、一篇小論文。

(三)加強學習，發(fā)揮集體力氣，做好日常教育教學工作。

1、構建學習共享體系。

首先，本學期我們將建立團隊學習溝通制度。我們將借助多媒體網(wǎng)絡系統(tǒng)，樂觀開展電子備課，實現(xiàn)資源共享，并結合教育實踐通過觀摩、對話等多種形式，結合自身實踐進行反思總結，這樣不但能促使不同力量的老師都有所提高，而且也更有利于我們提高日常的教育教學質量。其次，將努力建立合作學習的氛圍和環(huán)境。本學期做到在學習形式上每月一次教育理論教研組學習、一次個人自學。在學習內容上做到三個必需：必需是先進的教育思想，必需是科學的教育理論，必需是與教學實際相結合。學習時做到邊學習、邊理解、邊應用，做好學習筆記。使自己盡快更新觀念，形成新的理念。

2、建好青藍工作室，充分發(fā)揮老老師的示范幫扶作用，開展觀摩、討論探討及常規(guī)活動練兵等式的教育討論活動，通過多種途徑熬煉老師力量，使新老師盡快成長，實現(xiàn)質量的優(yōu)化。

(四)親密家園聯(lián)系，確立新型的家園關系，拓展家園溝通渠道，進一步贏家長社會的支持與信任。

利用家長聯(lián)系冊、家長會等多種形式向家進步行宣揚，了解學前班教育教學狀況，體會感受學前班教育的特點，以增進了解，協(xié)作我們共同教育幼兒。改進家園溝通手段，提高老師家長的雙向溝通，更好地做好家長工作。充分信任家長，挖掘家長教育資源，共出謀劃。

三、工作行事歷：

三月份：

1、全面做好開學預備工作。

2、制定完成各種方案。

3、規(guī)范教學秩序，狠抓教育常規(guī)。

4、召開新學期家長會。

5、新教材備課

四月份：

1、區(qū)域活動研討會。

2、組內教研活動。

3、組內學習。

五月份：

1、組內教研活動。

2、組內學習。

3、學前班展現(xiàn)活動。

六月份：

1、園本課程研討會。

2、組內教研活動。老師優(yōu)質課展現(xiàn)。

3、備課本抽查。4|組內學習。

七月份：

1、組內論文等溝通。

2、做好本學期總結工作。

幼兒園大班教研方案（篇4）

一、教研組狀況分析：

1、本學期我們中班組共有六位老師，六位老師都有著閱歷豐富的執(zhí)教閱歷，加之年齡偏年輕，所以本教研組又是一個年輕而又有活力的學習型教研組，無疑這給教研工作供應了堅實基礎。

2、本教研組面對中班110名幼兒的保教保育工作，總體上，中班幼兒在集體生活中有肯定的良好習慣，自理力量亦有較高水平，但由于個體差異及家庭環(huán)境的不同，加上有些幼兒并沒有小班生活的閱歷，或者許多幼兒只有半期小班的生活閱歷，幼兒進展水平可以說有肯定的落差。如個別幼兒不會握筆，對于1到10數(shù)字認讀，數(shù)物對應，數(shù)數(shù)力量等都還比較差。所以本學期我們要圍繞提高幼兒五大領域力量，特殊要提高語言表達水平，科學領域進展水平的主題來搞教研工作。

二、指導思想：

本學期幼兒教材為《鳳凰小康軒》版，為以前未接觸過的新教材，在連續(xù)深化學習《3～6歲兒童學習與進展指南》的基礎上要著力討論這套教材以科學保教，在課程的各個環(huán)節(jié)中落實《指南》精神，樂觀開展各類教學、教研活動，不斷提高保教質量，提高組內老師的教育教研水平。

三、教研重點：

1、按時做好每二周一次的教研工作，確保教研活動能起到肯定的作用，使之成為老師解決保教保育活動中問題的一個平臺，成為一個反饋保教保育效果的平臺，成為一個老師相互溝通學習的平臺。

2、組織老師研讀教材，最大限度吃透教材，科學保教，高質量完成中班幼兒的五大領域力量進展目標。

3、要求老師加強理論學習，督促好老師參與本園進行的彈唱與舞蹈技能及其他技能提高活動，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

4、做好老師在完成各種書面材料規(guī)范工作，諸如教案、班務方案、月方案等全部學校規(guī)定的檔案工作都提出指導看法。

5、準時做好教育成果的反饋工作，針對保教保育中消失的問題準時反思，準時調整。

6、要求本組老師常常觀摩其他老師活動，做一個學習型的老師。

三、詳細活動支配：

其次周：為中班幼兒語言領域確立背誦古詩內容與簡潔的筆畫熟悉范圍，確定數(shù)字認讀拓展范圍（全體）

第四周：新教材研讀。

第六周：提高幼兒識數(shù)、數(shù)數(shù)水平。

第八周：提高幼兒解決數(shù)物對應問題的力量。

第十周：音樂活動中應留意培育幼兒的節(jié)奏感。

第十二周：公開課評課議課活動（全體）

第十四周：在語言活動中提高幼兒的語言表達水平。

第十六周：妥當解決美術活動中的所需材料的收集工作。

第十八周：老師在保教活動中語言使用的應兒童化。

其次十周：最大的失誤是給幼兒建立錯誤的認知。

小班教研組

__.__.__

幼兒園大班教研方案（篇5）

一、教研組狀況分析：

本學期我們中班組有5個班級，10位老師。其中1名高級老師、5名一級老師，新老師1名，代課老師2名。每個班級都配備2名班主任和1名保育員，有效保證了幼兒的保教工作的開展。

（一）師資分析

1、優(yōu)勢：

（1）優(yōu)秀老師引領，帶動全組老師進展：我組兩位老師——陳麗和丁小露分別在音樂教學以及語言教學方面有肯定的專業(yè)素養(yǎng)和實踐閱歷，她們在教育策略的應用方面顯得得心應手，精確?????把握孩子的年齡特點、進展規(guī)律以及孩子間的個體差異，知道如何順應孩子的進展，具有良好的回應孩子的策略，能夠更好地提升孩子的已有閱歷，在工作中積累了比較豐富的閱歷，借助這兩位老師的力量和優(yōu)勢，使新老師以及非編老師多向這兩位老師討教，她們引領和帶動了全組老師在專業(yè)化方面的進展。

（2）本組青年老師占整個教研組的80%，青年老師工作樂觀熱忱、富有制造力。而且我組兩位代課老師雖然閱歷不足，但是她們踏實肯干，為教研組注入了樂觀向上的精神。

2、弱勢：

（1）中青年老師雖然有肯定的教研力量和實踐閱歷，但是這樣的師資力氣在專業(yè)力量、班級管理方面都缺少閱歷，需要經過長時間的工作中積累閱歷。

（2）老師的專業(yè)素養(yǎng)還有待提高，尤其是在集體活動的設計、個別化學習環(huán)境的創(chuàng)設以及在角色嬉戲活動中的組織、觀看與指導方面。

（二）上學期專題討論狀況分析

1、專題討論分析：

上學期，我們中班教研組圍繞“中班學習活動中禮儀課程的探究與實踐”，我們開展了一系列有方案、有目的的組室實踐活動以及研討活動。依據(jù)中班幼兒的年齡特點、行為實際狀況及新課程實施方案，圍繞禮儀目標解讀教材，并從主題背景下關注主題價值閱歷，選擇如：“我愛我家”、“身體的隱秘”、“好吃的食物”等富有禮儀教育因素的主題作為禮儀教育載體，在活動中融入學習和體驗禮儀行為。

2、弱勢分析：

（1）在專題討論和實踐的過程中，老師在禮儀課程內容的挖掘以及在活動設計比較單一、活動多偏向于語言領域的活動，也可以涉及其他領域。

（2）專題討論中有部分老師對幼兒的年齡特點不夠了解，導致老師對主題核心閱歷以及禮儀培育目標缺少關聯(lián)性剖析，因此在禮儀課程內容的挖掘以及活動設計有肯定的局限性，活動更多的偏向于語言領域的認知活動。今后應在社會、藝術領域方面開展實踐活動。

（3）我們教討論組在專題討論的主動性方面比較被動、觀看反思力量也有限，階段討論成效不顯著，專題討論的成果不夠明顯。

二、指導思想：

以幼兒園新的進展規(guī)劃預設目標為導向，依據(jù)園務方案、業(yè)務方案的要求以及本教研組的實際狀況，我組將開展“中班角色嬉戲有效開展的實踐討論”專題，提高老師在角色嬉戲方面討論、實踐力量，提高課題討論實效、促進幼兒全面進展。

三、工作目標：

1、優(yōu)化課程管理。加強保教一日規(guī)范操作，優(yōu)化課程監(jiān)控，細化課程服務，提升課程領導力與執(zhí)行力。

2、深化專題討論。加強幼兒角色嬉戲討論，優(yōu)化環(huán)境材料，提高行為觀看指導力量，促進幼兒全面和諧進展。

3、推動課堂實踐。加強個別化材料設計、禮儀及運動課程的實踐，追求理念落地，提升老師課堂實踐水平。

4、強化隊伍建設。建構老師新的三層梯隊，探究優(yōu)化培訓模式，提高老師自主進展意識，有效促進老師專業(yè)成長。

四、主要任務與措施

（一）、教育教學討論：

1、專題討論：圍繞“中班角色嬉戲有效開展的實踐討論”的專題，提高老師組織角色嬉戲的力量，提升幼兒角色嬉戲水平。

2、主要措施：

（1）依據(jù)中班幼兒年齡特點、嬉戲特點等學問閱歷組織老師學習有關“中班角色嬉戲有效開展”的理論學問，提高老師對角色嬉戲開展的理解。

（2）每月開展1-2次專題實踐活動，豐富老師在角色嬉戲中的觀看指導閱歷以及提升幼兒在角色嬉戲中的閱歷。

（3）以大組帶小組的方式，增加老師在中班角色嬉戲環(huán)境與材料創(chuàng)設力量，有效組織角色嬉戲共享與溝通。

主要任務：

1）反思幼兒在主題學習活動中存在的問題和現(xiàn)狀，學習中班幼兒角色嬉戲培育的策略。

2）借助大組教研活動，關心老師梳理理論學問。為老師積累角色嬉戲學問積累閱歷。

3、討論詳細支配

時間重點討論、

解決的問題討論思索點研討方式實踐活動

三月份

教研組討論方案的溝通

1、與老師溝通本學期的專題討論重點以及方案。

2、聯(lián)系中班年齡段談談自己在角色嬉戲中的困惑。理論學習

溝通互動中一班

四月份

專題研討：

老師在幼兒角色嬉戲中的觀看與指導（角色嬉戲中的師幼互動）

1、分析在上一階段角色嬉戲實施后幼兒的表現(xiàn)及消失的問題，并提出相應師幼互動策略。

2、解讀本月角色嬉戲觀看指導要點。

溝通研討歸納梳理中二班五月份對上一階段角色嬉戲組織及實施狀況進行反饋，解讀本月角色嬉戲討論重點。

1、分析幼兒在角色嬉戲中需要提升的要點。

2、解讀本月角色嬉戲觀看指導要點。

溝通研討中三班六月份總結一學期角色嬉戲開展的實效。

1、總結近階段幼兒在角色嬉戲中提升的嬉戲水平，重視角色嬉戲結束時的講評，提升幼兒的嬉戲水平。

2、中班角色嬉戲中師幼互動的策略。

●日常管理

1、日常資料

1）案頭資料管理：每個月末教研組長有方案、有目的的定時檢查老師各類案頭資料，并予以評價分