部編教材三年級(jí)

習(xí)作單元五的教學(xué)策略江蘇省徐州市興東實(shí)驗(yàn)學(xué)校張忠誠(chéng)一、明確兩個(gè)問(wèn)題（一）寫作教學(xué)的本質(zhì)

作文教學(xué)的本質(zhì)是在運(yùn)用寫作知識(shí)的過(guò)程中，把寫作知識(shí)轉(zhuǎn)化為寫作能力，繼而能夠運(yùn)用形成的寫作能力，進(jìn)行自如地表達(dá)和交流。寫作教學(xué)關(guān)鍵在于“用知識(shí)”，要讓學(xué)生在寫作中運(yùn)用最需要也是重要的知識(shí)！

關(guān)鍵的寫作知識(shí)是指導(dǎo)學(xué)

生形成寫作能力的路徑方法，也

就是如何具體寫的知識(shí)。

空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.（二）明確第二學(xué)段

寫作教學(xué)的課程目標(biāo)1．樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。

3．能用簡(jiǎn)短的書信、便條進(jìn)行交流。

4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。

5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。1．樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。

3．能用簡(jiǎn)短的書信、便條進(jìn)行交流。

4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。

5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。第二學(xué)段關(guān)鍵寫作能力目標(biāo)學(xué)習(xí)觀察（觀察的方式）寫內(nèi)容清楚（結(jié)構(gòu)方式）五種感官關(guān)注變化加入聯(lián)想

圍繞中心有條理寫清楚新奇有趣或者印象深刻、感受最深的內(nèi)容。（結(jié)構(gòu)方式）

學(xué)生不是缺生活，缺觀察，缺的是如何把觀察的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)的寫作知識(shí)。五種感官類比聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生多種感官類比聯(lián)想的方式多種感官+聯(lián)想活動(dòng)設(shè)計(jì)舉例吃花生殺魚炒菜剝桔子打掃衛(wèi)生親身體驗(yàn)細(xì)分感覺(jué)觀察情境突出主題設(shè)置場(chǎng)景想象人物活動(dòng)設(shè)計(jì)舉例：吃瓜子看同學(xué)上課偷吃瓜子上課時(shí)偷吃瓜子被老師發(fā)現(xiàn)春游的建議

春天來(lái)了，春姑娘給花草樹(shù)木.大地...帶來(lái)了生機(jī)，我建議同學(xué)們到云龍湖公園玩，那里非常美麗。去年，我和媽媽一起去云龍湖公園。那里的臘梅花非常美麗。臘梅花發(fā)出濃郁的香味，引來(lái)了可愛(ài)的蜜蜂和美麗的蝴蝶，小鳥(niǎo)在臘梅花間飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳叫著，我不由得想起王安石寫的，《梅花》:“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！边@種美景，真是讓人看不夠。云龍湖里的水真是一望無(wú)邊，湖水很清，真像一面大鏡子。湖水中還有一些游泳員在游泳，不時(shí)發(fā)出了嘩嘩聲，水很清爽。在湖中央，有一座水上世界它的形狀像鯨魚，水上世界里面有最壯觀的水族館，里面有可愛(ài)的海豹，海豚在表演雜技，有的頂球、有的鉆圈、有的跳躍……

同學(xué)們心動(dòng)了吧！走，我們?nèi)ピ讫埡珗@。

春游的建議

春風(fēng)又吃遍了每個(gè)地方，不要以為果園里，池塘邊有它的足跡。其實(shí)，到處都有它的蹤影。我建議同學(xué)們到大龍湖去春游，那里的春天別有一番情趣。

那里的水美。大龍湖的水清澈見(jiàn)底，可以清清楚楚看到小魚在嬉戲。風(fēng)一吹，湖面上會(huì)蕩起美麗的波紋，發(fā)出“嘩嘩嘩”的聲音。

大龍湖的草美。大龍湖旁邊有一塊草地，從遠(yuǎn)處看，就像鑲上了一塊無(wú)暇的美玉。從近處看，我們可以聞到小草散發(fā)的清香。我情不自禁地贊嘆：“這真是人間仙境呀！”我們可以在草地上野餐等。

大龍湖真是個(gè)春游的好地方。由于時(shí)間關(guān)系，我就不多少了，同學(xué)們還是自己去看看吧。第八冊(cè)《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、任務(wù)寫作設(shè)置1.到了春天，同學(xué)們一般會(huì)去什么地方春游？明確春游的地點(diǎn)：去有山有水，風(fēng)景優(yōu)美的地方2.徐州可以春游的地方很多，舉一個(gè)例子。3.正是因?yàn)榭梢匀ゴ河蔚牡胤胶芏?，我?qǐng)同學(xué)們寫春游建議，誰(shuí)寫的好，就去誰(shuí)建議的地方。二、例文支援，掌握關(guān)鍵寫作知識(shí)1.這是一個(gè)同學(xué)寫的春游建議，沒(méi)想到被老師采納了。讀一讀，說(shuō)說(shuō)建議被采納的原因。讀老師寫的春游建議。春游的建議

春姑娘又邁著輕盈的步伐向我們走來(lái)。不要以為只有公園、果園里有它的足跡，其實(shí)，到處都有它的蹤影。我建議同學(xué)們?nèi)ゴ迥厦娴拇蟪靥磷咭蛔撸匆豢?，那里的春天別有一番情趣。去年春天，我和表哥去那里玩，表哥都不想離開(kāi)了。那情景至今歷歷在目。大池塘的油菜花特別漂亮。油菜擎著黃燦燦的花，花兒張著小嘴傾吐芬芳。真不知道春春姑娘是怎樣跳出這迷人的黃色來(lái)的！如果黃色再濃一點(diǎn)點(diǎn)，就不會(huì)這么嫩，不會(huì)有透明感；如果再稍微淡一點(diǎn)點(diǎn)，就不會(huì)這么燦爛，就沒(méi)有這么鮮艷。大片大片盛開(kāi)的油菜花是春姑娘的杰作。而這，在果園在山上是看不到的?？吹竭@一片黃花，我不由得想起楊萬(wàn)里的名詩(shī)《宿新市徐公店》：“籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。”

大池塘不僅油菜花漂亮，風(fēng)景也很美。池塘映著藍(lán)天白云，映著岸邊的垂柳、桃花，水中的魚兒追逐嬉戲。駐足觀望，美不勝收。

大池塘邊有一片開(kāi)闊地，我們可以在那里進(jìn)行多種活動(dòng)，如打羽毛球、野餐等。

同學(xué)們，大池塘多么迷人呀。時(shí)間關(guān)系，我就不多說(shuō)了，大家還是親自去看看吧。2.學(xué)生討論

建議所寫的大池塘花美、景美，能夠吸引同學(xué)們?nèi)ゴ河巍?/p>

3.看看寫油菜花的部分，為什么能夠讓我們體會(huì)到它美呢？

寫出看到、聽(tīng)到和自己的想象結(jié)合。

4.依據(jù)學(xué)情，提取關(guān)鍵寫作知識(shí)

（看、聽(tīng)、聞、摸）感官描寫，緊密結(jié)合想象，突出放大特點(diǎn)。5.改學(xué)生作文，鞏固關(guān)鍵寫作知識(shí)

出示學(xué)生作文

那里的水美。大龍湖的水清澈見(jiàn)底，可以清清楚楚地看到小魚在水里嬉戲。風(fēng)一吹，湖面上蕩起美麗的波紋，發(fā)出嘩嘩嘩的聲音。只要輕輕碰一下水面，就會(huì)感到非常涼爽。

有沒(méi)有具體寫出水美？為什么沒(méi)有寫出？

（看、聽(tīng)、聞、摸）感官描寫，沒(méi)有與想象緊密結(jié)合

（3）師生共同修改春游的建議春姑娘又邁著輕快的步伐微笑著向我們走來(lái)了。帶來(lái)了溫暖的春天。我建議大家去云龍湖春游，那里的春天別有一番情趣。去年春天，我和妹妹去那里玩，走的時(shí)候妹妹都不愿意回家了，那情景我仍銘刻在心。云龍湖的水美。在陽(yáng)光的照耀下，湖面金光閃閃，好像天上閃爍的星星。風(fēng)一吹，湖面上就會(huì)蕩起洶涌的浪花，一朵一朵的浪花拍打在岸上，發(fā)出了“嘩啦嘩啦”的聲音時(shí)，腦子里的煩惱一掃而光，讓人心情愉悅。聞到海水的味道，就感覺(jué)自己在廣闊的大海邊。摸一摸湖水就感覺(jué)特別涼快。在這種環(huán)境里，就覺(jué)得像在秋天一樣快樂(lè)，涼爽。湖邊的沙灘也是一個(gè)有趣的地方。一眼望去沙灘一望無(wú)際。聽(tīng)到別人咔嚓咔嚓的挖沙子時(shí)就也想趕快堆一個(gè)沙堡玩。聞到沙子的味兒時(shí)就感覺(jué)自己已融入了大自然之中啦。只要摸著金黃的沙子，就感覺(jué)摸到了柔軟的絲綢一樣。躺在沙子上就感覺(jué)到了夏天站在沙子上，迎著涼爽的風(fēng)。

同學(xué)們，云龍湖多么迷人呀。時(shí)間關(guān)系，我就不多說(shuō)了，大家還是親自去看看吧?。ɡ詈阌睿﹥煞N結(jié)構(gòu)寫作步驟（知識(shí)）（1）愿望+障礙+多次行動(dòng)=結(jié)果（2）敘述曲線：障礙+危機(jī)+化解危機(jī)+新障礙+新危機(jī)+化解危機(jī)+新障礙+新危機(jī)+化解危機(jī)多維感官關(guān)注變化融入聯(lián)想看第一次難過(guò)、失望第二次興高采烈

聽(tīng)摸聞嘗四年級(jí)《習(xí)作6》教學(xué)設(shè)計(jì)一、閱讀例文，提取寫作故事的知識(shí)（一）說(shuō)說(shuō)你喜歡的卡通人物，介紹一個(gè)喜歡聽(tīng)的故事？1.學(xué)生說(shuō)話2.互動(dòng)點(diǎn)評(píng)后：如果你是聽(tīng)眾，故事是不是吸引你？為什么？（二）閱讀例文，提取寫故事的知識(shí)1.你們說(shuō)的介紹兩個(gè)朋友（出示狐貍和烏鴉的圖）2.出示《狐貍和烏鴉》

狐貍和烏鴉

森林里有棵好大好大的樹(shù)，樹(shù)上住著烏鴉。樹(shù)下有個(gè)洞，洞里住著一只狐貍。

一天，烏鴉叼來(lái)一塊肉，站在樹(shù)上休息，被狐貍看到了。狐貍饞涎欲滴，很想從烏鴉嘴里得到那塊肉。由于烏鴉在樹(shù)枝上嘴里叼著肉，狐貍沒(méi)有辦法在樹(shù)下得到。

對(duì)肉的垂涎三尺又使狐貍不肯輕易放棄。它眼珠一轉(zhuǎn)說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您好嗎？”烏鴉沒(méi)有回答。

狐貍只好賠著笑臉又說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒(méi)有回答。

狐貍搖搖尾巴，第三次說(shuō)話了：“親愛(ài)的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來(lái)，就差遠(yuǎn)了。您的嗓子真好，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌，您就唱幾句吧？”

烏鴉聽(tīng)了非常得意：說(shuō)我嗓子好，愛(ài)聽(tīng)我唱歌的惟獨(dú)只有你狐貍，就高興地唱了起來(lái)。

剛一張嘴，肉就從嘴里掉了下去。狐貍叼起肉就鉆到洞里去了，只留下烏鴉在那里“歌唱”。2.文中的狐貍有一個(gè)什么愿望？實(shí)現(xiàn)愿望遇到了什么障礙？用哪些行為克服的？時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物愿望實(shí)現(xiàn)愿望遇到障礙行為克服障礙行為一行為二行為三結(jié)果3.提取寫故事的關(guān)鍵知識(shí)模板：愿望+障礙+行為克服+結(jié)果

4.再讀《小狐貍和小烏鴉》，找到故事模板。

小狐貍和小烏鴉

那只上了老狐貍的當(dāng)?shù)袅巳馄睦蠟貘f，十分沉痛地向小烏鴉講了自己當(dāng)年受騙上當(dāng)受騙的經(jīng)過(guò)，要小烏鴉永遠(yuǎn)記住烏鴉家族的這個(gè)奇恥大辱，提防奉承話里可能隱藏的陰謀詭計(jì)。小烏鴉點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“知道了。”

有一天，小烏鴉銜著一片肉，停在一棵樹(shù)上，心里想：“要是我碰上狐貍，保準(zhǔn)不會(huì)上當(dāng)?！?/p>

巧得很，這時(shí)一只小狐貍走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了小烏鴉，隨即嘻皮笑臉地走到樹(shù)跟前，甜言蜜語(yǔ)，又耍起當(dāng)年老狐貍那套哄老烏鴉唱歌的把戲。但是，小烏鴉牢記著先輩的教訓(xùn)，不去理會(huì)它。

小狐貍有些沮喪，但它轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠子，馬上換了一副嘴臉，破口大罵起來(lái)：“該死的小烏鴉，你聽(tīng)著，世界上再也沒(méi)有比你們家族更壞的東西了，你們是災(zāi)禍的傳播者，誰(shuí)碰上你們，誰(shuí)就要倒霉，誰(shuí)聽(tīng)到你們的叫聲，誰(shuí)就會(huì)遭殃……”

聽(tīng)到小狐貍這樣放肆地誹謗咒罵烏鴉家族，小烏鴉頓時(shí)火冒三丈，“呱”的一開(kāi)口，剛要呵斥小狐貍：“閉上你的臭嘴!你們狐貍才是世界上最可惡的家伙哩！”可是，就在這一剎那，肉塊一下子從口中滑落到了地上，小狐貍像老狐貍一樣，立即掉在地上的肉片依靠吞了下去。

小狐貍舔了舔嘴巴，對(duì)著樹(shù)上無(wú)限懊悔的小烏鴉，抹了抹嘴巴，擠了擠眼睛，洋洋得意地說(shuō)：“謝謝你，朋友！你的警惕性是夠高了，可是，這一回你又該吸取一個(gè)什么教訓(xùn)呢？”

5.總結(jié)把卡通人物運(yùn)用寫故事的方法

（1）寫出人物特點(diǎn)

（2）運(yùn)用把故事寫得有滋有味的模板

三、任務(wù)設(shè)置

1.你喜歡哪些卡通人物？從中挑選一到兩個(gè)，重新編個(gè)故事。也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物，給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字。學(xué)生選擇寫作任務(wù)。

2.學(xué)生選擇寫作人物，也可以繪畫

四、學(xué)生書面語(yǔ)言實(shí)踐1.提供寫作支援，填寫故事構(gòu)思圖標(biāo)時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物愿望實(shí)現(xiàn)愿望遇到障礙行為克服障礙行為一行為二行為三結(jié)果2.學(xué)生交流構(gòu)思圖標(biāo)

3.學(xué)生寫作

五、評(píng)價(jià)交流，檢測(cè)反饋

小熊威尼

小熊維尼很胖，而且非常惹人喜愛(ài)，就連我和一些好朋友，也都喜歡小熊維尼呢！可是，小熊維尼這幾天心事重重可能是因?yàn)樗垃F(xiàn)在人們都以苗條為美了吧，所以威尼要從現(xiàn)在開(kāi)始減肥。

于是，到媽媽面前給媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在人們都已苗條為美我走在大街上肯定會(huì)有人笑話我的”

媽媽聳了聳肩膀，笑著說(shuō)：“只要你一直鍛煉身體不后悔我就同意你”小熊維尼點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天，開(kāi)始減肥了，他特地起了一個(gè)大早，就去減肥。

正巧，路過(guò)的一條街上，那里有人叫賣，“賣茶葉了，賣茶葉了，新鮮的茶葉！”

小熊維尼上前一看，原來(lái)是孫悟空在賣減肥茶，便以50元一盒的價(jià)格，爽快的買了好幾盒減肥茶，開(kāi)心的回家了。

維尼每天按時(shí)吃藥，不到三個(gè)星期就把減肥茶吃完了。

這不他正準(zhǔn)備上街稱重呢。他一路上在想：我要是50公斤，45公斤，40公斤，35公斤，30多斤，那多好呀。

依然是65公斤，這時(shí)，維尼才知道自己上當(dāng)了，他想：凡事都應(yīng)該靠自己的努力，不靠自己的努力，怎么會(huì)有收獲呢？

從此以后小熊每天總是第一個(gè)起床，刻苦鍛煉，還成為了小熊家族里最苗條的一位小熊，熊嬸嬸，熊姑姑，還有熊姐姐，小妹妹們都來(lái)向小熊維尼，請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀。ㄅ＾]文）

孫悟空找美容店

在一個(gè)春光明媚的早晨，孫悟空再花果山待的無(wú)聊。他去和小猴子們一起玩。突然豬八戒來(lái)了，讓大師總評(píng)價(jià)一下美容后的相互八戒。

孫悟空非常驚訝，平時(shí)胖胖的八戒變成了一個(gè)帥哥！孫悟空心想：如果我也長(zhǎng)這么帥那該多好呀！于是，孫悟空告別了小猴子們，去找美容店了。

孫悟空來(lái)到大街，這里的人把這全身長(zhǎng)毛的東西團(tuán)團(tuán)圍住，一直討論孫悟空。孫悟空微笑著說(shuō)：“大家知道美容店在哪嗎？我要變得比八戒帥?！?/p>

人們沒(méi)有回答孫悟空看見(jiàn)一張張好奇的臉看著自己，非常生氣，他一個(gè)跟頭翻了過(guò)去，找了一戶人家，爬進(jìn)院子，在衣架上找了一身衣服，繼續(xù)尋找美容店。

孫悟空看見(jiàn)人們對(duì)自己沒(méi)反應(yīng)，放心了，繼續(xù)尋找美容店。終于找到一家美容點(diǎn)，可是還沒(méi)到營(yíng)業(yè)時(shí)間。孫悟空不甘心，心想：如果我美了容，一定比八戒帥，可是還沒(méi)找到美容店呀！我一定要找到美容店。他又開(kāi)始找，可是找了一中午，都沒(méi)找到。

孫悟空想到一個(gè)方法，如果在高山上用火眼金睛，一定能看到，看到我在跳過(guò)去。于是，他跳到高山上，用火眼金睛瞭望，終于找到一家開(kāi)著門的美容店。孫悟空一個(gè)跟頭翻過(guò)去，在那家美容店美了容。

最后孫悟空高高興興地回去了，一邊走一邊開(kāi)心地想：八戒看到一定會(huì)夸我。（劉毅）

米奇鼠買“誠(chéng)實(shí)”

米老鼠有個(gè)兒子叫米奇鼠，它非常不誠(chéng)實(shí)。撿了別人東西從不物歸原主，直接占為己有。

有一天，它把爸爸的車鑰匙藏到自己屋里，被爸爸發(fā)現(xiàn)了，于是爸爸批評(píng)教育了米奇鼠一番，說(shuō)：“做人要誠(chéng)實(shí)，你不誠(chéng)實(shí)別人也無(wú)法相信你，這就是你在學(xué)校為什么不受同學(xué)們喜愛(ài)的原因。我給你五元錢，你到商店把誠(chéng)實(shí)買回來(lái)，知道嗎？”

米奇鼠無(wú)精打采的回答道：“知道了，爸爸。”

于是它拿了著五元錢慢吞吞地走向了超市。米奇鼠一步三回頭，像是腳粘到了膠水一般，走不動(dòng)路，磨蹭半天才走幾步路。

走了快二十分鐘，忽然它看到地上有二十元錢，于是它把錢撿了起來(lái)。它心想：“要不要把這些錢交給警察叔叔呢？如果不交就有零花錢了，但是會(huì)被爸爸說(shuō)；如果交了肯定會(huì)得到表?yè)P(yáng)，還是交上去吧。”果不其然，警察叔叔表?yè)P(yáng)了我。

再過(guò)半小時(shí)，商店就要關(guān)門了。米奇鼠快步向前走，它擔(dān)心要是買不到“誠(chéng)實(shí)”回家又會(huì)被爸爸說(shuō)。

突然，離商店幾十米的地方有一條項(xiàng)鏈，米奇鼠心想：我今天真是太幸運(yùn)了！它撿起項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)旁邊有一位孕婦正在找什么東西，看她著急的樣子，似乎丟失了很重要的東西。于是米奇鼠趕緊跑過(guò)去說(shuō)：“這是您的東西嗎，夫人？”那位孕婦看到米奇鼠手中的項(xiàng)鏈，激動(dòng)地說(shuō)：“這正是我丟失的項(xiàng)鏈，謝謝你。”米奇鼠幫助了別人，心里美滋滋的。

它又繼續(xù)朝著商店的方向走去。

沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，來(lái)到商店門口看到一個(gè)正在哭泣的象寶寶，象寶寶對(duì)米奇鼠說(shuō)：“我和媽媽走散了，也知道家住哪里，但是我不知道回家的路?！泵灼媸筅s忙安慰象寶寶：“別害怕，我送你回家吧?！睕](méi)過(guò)多久，它就把象寶寶順利送回了家。忽然它想起來(lái)要趕緊回去買東西，于是它健步如飛地跑回了商店。但是商店已經(jīng)關(guān)門了。

它垂頭喪氣地回到家后，對(duì)爸爸說(shuō)：“對(duì)不起，爸爸，我沒(méi)有買到誠(chéng)實(shí)，這五元錢還給您?！泵桌鲜蟾吲d地說(shuō)：“你已經(jīng)養(yǎng)成了誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣，這五元錢獎(jiǎng)勵(lì)給你?！?/p>

從此，大家簡(jiǎn)單米奇鼠再也不躲著走了，還給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“誠(chéng)實(shí)鼠”。（李恒宇）二、教學(xué)策略（一）依據(jù)年段目標(biāo)，

確定起點(diǎn)能力，形成教學(xué)目標(biāo)1．樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。

3．能用簡(jiǎn)短的書信、便條進(jìn)行交流。

4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。

5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。空白演示Loremipsumdolor