“高中生物穎韜工作室”整理·PAGE3·課時(shí)作業(yè)(三十)一、選擇題1.科研人員為探究生長(zhǎng)素對(duì)根尖生長(zhǎng)的影響，以瓊脂塊和水稻根尖為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述正確的是 ()A.第2組與第4組說明單側(cè)光照引起根尖生長(zhǎng)素分布不均勻B.第3組實(shí)驗(yàn)的目的是確定瓊脂塊對(duì)根尖生長(zhǎng)無影響C.第5組根尖的生長(zhǎng)狀況應(yīng)該是“向貼瓊脂塊對(duì)側(cè)生長(zhǎng)”D.根尖背光彎曲生長(zhǎng)說明生長(zhǎng)素對(duì)根尖生長(zhǎng)有抑制作用解析A項(xiàng)錯(cuò)誤，第2組與第4組對(duì)照不能說明單側(cè)光照引起根尖生長(zhǎng)素分布不均勻。B項(xiàng)正確，第3組實(shí)驗(yàn)的目的是排除瓊脂塊對(duì)根尖生長(zhǎng)的影響。C項(xiàng)錯(cuò)誤，第5組根尖的生長(zhǎng)狀況應(yīng)該是“向貼瓊脂塊一側(cè)生長(zhǎng)”。D項(xiàng)錯(cuò)誤，根尖背光彎曲生長(zhǎng)說明根尖背光側(cè)的生長(zhǎng)素對(duì)根尖生長(zhǎng)有抑制作用，但是根尖向光側(cè)的生長(zhǎng)素對(duì)根尖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用。答案B2.(2013·大綱全國(guó))關(guān)于植物生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類似物的敘述，錯(cuò)誤的是 ()A.適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物可促進(jìn)無子果實(shí)的發(fā)育B.同一植株和芽生長(zhǎng)所需的最適生長(zhǎng)素濃度相同C.單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長(zhǎng)素分布發(fā)生變化D.用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理插條可促進(jìn)其生根解析同一植株的根和芽生長(zhǎng)所需要的最適生長(zhǎng)素濃度不同，根對(duì)生長(zhǎng)素濃度要敏感些，B項(xiàng)錯(cuò)誤。答案B3.如圖所示，a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是 ()A.a、b向光彎曲生長(zhǎng)，c背光彎曲生長(zhǎng)B.a直立生長(zhǎng)，b、c向光彎曲生長(zhǎng)C.圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長(zhǎng)D.圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長(zhǎng)解析圖a中由于生長(zhǎng)素不能透過玻璃片，故a直立生長(zhǎng)；圖b中生長(zhǎng)素能透過瓊脂片，單側(cè)光照使b向光彎曲生長(zhǎng)；圖c中由于胚芽鞘沒有尖端，對(duì)光不產(chǎn)生反應(yīng)，c向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)；圖d中固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，植株向右彎曲生長(zhǎng)，如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，光只能從開口進(jìn)入，因此植株彎向紙盒開口方向生長(zhǎng)。答案D4.選取相同的剪去頂芽的葡萄插條進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲、乙、丙、丁組處理方式及結(jié)果如圖所示，下列分析正確的是 ()A.由甲組和乙組可知，側(cè)芽合成的吲哚乙酸能促進(jìn)插條產(chǎn)生不定根B.由乙組和丙組推知，該種葡萄插條，保留三個(gè)側(cè)芽時(shí)產(chǎn)生不定根最多C.由丙組和丁組可知，葡萄插條側(cè)芽合成的促進(jìn)生根的物質(zhì)具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)D.以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，扦插中，側(cè)芽發(fā)揮的作用與外源吲哚乙酸作用相同或相似解析甲組與乙組比較可知，側(cè)芽能夠促進(jìn)插條產(chǎn)生不定根，但不能確定側(cè)芽產(chǎn)生的物質(zhì)是什么；乙組與丙組比較可知，保留三個(gè)側(cè)芽比保留一個(gè)側(cè)芽產(chǎn)生不定根的數(shù)量多，但不能說明保留三個(gè)側(cè)芽時(shí)產(chǎn)生的不定根最多；丙組和丁組比較不能說明葡萄插條側(cè)芽合成的促進(jìn)生根的物質(zhì)具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)；通過題圖四組實(shí)驗(yàn)可知，側(cè)芽與外源吲哚乙酸處理均可以促進(jìn)葡萄插條生根。答案D5.圖1中是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄胚芽鞘彎曲的情況(用α表示)；圖2是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用示意圖，由此可以判斷下列說法錯(cuò)誤的是 ()A.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為B時(shí)α的值最大B.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于B時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加α的值逐漸減小C.只有生長(zhǎng)素濃度高于C時(shí)，生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)D.由圖2可知生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用具有兩重性解析從圖2可知，B點(diǎn)時(shí)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用最大，此時(shí)α值最小，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；在生長(zhǎng)素濃度小于B點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加，促進(jìn)作用加強(qiáng)，α值將逐漸減小，故B項(xiàng)正確；C點(diǎn)時(shí)的生長(zhǎng)素濃度既不促進(jìn)也不抑制，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度大于C點(diǎn)濃度時(shí)，將抑制生長(zhǎng)，故C項(xiàng)正確；圖2能夠說明生長(zhǎng)素作用具有兩重性，故D項(xiàng)正確。需要注意的是，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為0時(shí)，α值最大，為90°；當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為B點(diǎn)濃度時(shí)，α值最小。答案A6.下列有關(guān)植物激素研究的敘述，正確的是 ()A.圖1中生長(zhǎng)素對(duì)不同植物的影響有差異，可作為小麥田中單子葉雜草的除草劑B.圖2中側(cè)芽b和頂芽a所含生長(zhǎng)素的濃度可能分別為A和DC.圖3中表示水平放置的某植物的根和莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是B，莖遠(yuǎn)地側(cè)的是CD.圖4中生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)同時(shí)存在時(shí)對(duì)莖段細(xì)胞分裂的促進(jìn)效果比單獨(dú)使用時(shí)明顯解析圖1中高濃度生長(zhǎng)素可用于除去對(duì)生長(zhǎng)素更加敏感的雙子葉雜草，選項(xiàng)A項(xiàng)錯(cuò)誤。圖2中側(cè)芽b處生長(zhǎng)素濃度較高，側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制；頂芽a處生長(zhǎng)素濃度較低頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，選項(xiàng)B項(xiàng)錯(cuò)誤。圖3中曲線AB表示根對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，其中B點(diǎn)表示抑制效果，對(duì)應(yīng)根的近地側(cè)，A點(diǎn)表示促進(jìn)效果，對(duì)應(yīng)根的遠(yuǎn)地側(cè)；曲線CD表示莖對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，C、D點(diǎn)均表示促進(jìn)效果，其中C點(diǎn)濃度較低，對(duì)應(yīng)莖的遠(yuǎn)地側(cè)，D點(diǎn)濃度較高，對(duì)應(yīng)莖的近地側(cè)，選項(xiàng)C項(xiàng)正確。圖4中IAA和GA同時(shí)存在比單獨(dú)存在時(shí)促進(jìn)莖段生長(zhǎng)的效果要明顯，但是這兩種激素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)而非促進(jìn)細(xì)胞分裂，選項(xiàng)D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案C7.棉花是我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)作物。如圖①②表示棉花植株的兩個(gè)部位，下列敘述錯(cuò)誤的是 ()A.①的分生組織合成的生長(zhǎng)素可以運(yùn)向②，②的分生組織合成的生長(zhǎng)素也可以運(yùn)向①B.①優(yōu)先生長(zhǎng)是因?yàn)樯L(zhǎng)素濃度適宜，②受抑制是因?yàn)樯L(zhǎng)素濃度過高C.適時(shí)摘除①，頂端優(yōu)勢(shì)被破壞，可使植株多開花、多結(jié)果D.適宜濃度的生長(zhǎng)素可防止棉蕾、棉鈴的脫落，也可疏花疏果解析①處為植物形態(tài)學(xué)的上端，②處與①處相比為形態(tài)學(xué)的下端，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)向形態(tài)學(xué)的下端；頂端優(yōu)勢(shì)就是頂芽①發(fā)育占優(yōu)勢(shì)，側(cè)芽②發(fā)育受到抑制的現(xiàn)象；摘除頂芽，能降低側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度，促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育為側(cè)枝，多開花、多結(jié)果，生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，適宜生長(zhǎng)素濃度下，既可以防止落花落果，也可以疏花疏果。答案A8.如圖甲為橫放在地面上的植物的生長(zhǎng)狀況，圖乙為植物生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響曲線。下列分析正確的是 ()A.圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度大小為a>c，d>bB.若圖甲中a點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度為10-10mol/L，則c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度在10-10-10-8mol/L之間C.若圖甲中b點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度與圖乙中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度相同，則d點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度在E-B對(duì)應(yīng)的濃度區(qū)間D.生長(zhǎng)素在F-A對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長(zhǎng)，在A-D對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長(zhǎng)解析a、b、c、d四點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度大小為c>a，d>b，A項(xiàng)錯(cuò)誤；c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)抑制根的生長(zhǎng)，應(yīng)大于10-8mol/L，B項(xiàng)錯(cuò)誤；圖中生長(zhǎng)素在F-C對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長(zhǎng)，在C-D對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長(zhǎng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案C二、非選擇題9.如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答相關(guān)問題：(1)比較圖中三條曲線，能說明_____________________________。(2)若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為________(用圖中字母回答)，二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的________。(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。①脫落酸能抑制________，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。主要分布在________中。②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中X處應(yīng)放置________，則乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是________。③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：若_____________________________，則假設(shè)成立；若_____________________________，則假設(shè)不成立。解析(1)分析坐標(biāo)曲線圖可知，根、芽、莖三種器官最適生長(zhǎng)素濃度差別很大，說明植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同。(2)若頂芽生長(zhǎng)素濃度為b，靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)該大于b，且抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，結(jié)合坐標(biāo)曲線圖分析，可知應(yīng)為f，此實(shí)例說明了生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性。(3)①脫落酸的合成部位是根冠、萎蔫的葉片等，主要分布在將要脫落的器官和組織中，其生理作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。②根據(jù)實(shí)驗(yàn)單一變量原則，X處要放置空白瓊脂塊，則乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是有無生長(zhǎng)素，排除了瓊脂塊本身對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。③根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè)“生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用”和實(shí)驗(yàn)過程分析，有兩種情況可以考慮，一是有實(shí)驗(yàn)效果，說明假設(shè)成立，二是沒有實(shí)驗(yàn)效果，說明假設(shè)不成立。答案(1)植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同(2)f兩重性(3)①細(xì)胞分裂將要脫落的器官和組織②空白瓊脂塊有無生長(zhǎng)素③丙組落葉明顯早于甲、乙兩組三組的葉片幾乎同時(shí)脫落10.(2012·北京)為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1)。對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見圖2。(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是植物體的特定部位________，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起________作用的________有機(jī)物。(2)制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是________；插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是_____________________________________________。(3)從圖2中可知，對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括__________________________________________________________。(4)在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉________。該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是_____________________________。(5)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是______________________________________________。(6)研究者推測(cè)“細(xì)胞分裂素能夠引起營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部分運(yùn)輸”。為證明此推測(cè)，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括________(填選項(xiàng)前的符號(hào))。a.用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉 b.用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉c.用14C-淀粉溶液涂抹A1葉 d.用14C-淀粉溶液涂抹A2葉e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉 f.用14C-細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉g.檢測(cè)A1葉的放射性強(qiáng)度解析本題考查細(xì)胞分裂素的生理作用，考查識(shí)記能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。(1)植物激素指的是由植物體的特定部位產(chǎn)生，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物。(2)制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是去除植物自身體內(nèi)的細(xì)胞分裂素(內(nèi)源激素)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾；插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是用于排除外來營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。(3)從圖2中Ⅰ和Ⅱ組比較說明對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理是“用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片”，Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ組比較說明對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理是“不同插條上去除不同數(shù)目的A葉”。(4)在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉生長(zhǎng)減緩，即生長(zhǎng)受到抑制。該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是用蒸餾水處理A葉，而B葉不進(jìn)行任何處理。(5)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果顯示，隨著A葉片的減少B葉片的生長(zhǎng)逐漸減慢，即B葉片的生長(zhǎng)與A葉片的關(guān)系是：A葉片數(shù)量越