一年級下冊數(shù)學【教學設計】-4.6 兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)（不退位）丨蘇教版_第1頁
一年級下冊數(shù)學【教學設計】-4.6 兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)（不退位）丨蘇教版_第2頁
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一年級下冊數(shù)學教學設計-4.6兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)（不退位）丨蘇教版一、教學目標知道兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)不需要進位，可以利用補數(shù)法快速計算。能夠運用所學知識解答一些簡單的實際問題。培養(yǎng)學生的口算能力和實際運用必要知識的能力。二、教學重點兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)的口算計算方法。運用所學知識解答簡單的實際問題。三、教學難點充分理解兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)不需要進位的口算方法。運用所學知識解答稍微復雜的實際問題。四、教學準備教材《蘇教版》一年級下冊數(shù)學課本。教學設計與工具書籍。黑板、彩色粉筆、計算工具等。五、教學過程1.導入（5分鐘）引入本次課的主題“兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)”。發(fā)問題“小朋友，你們在平時的生活中，遇到過哪些使用這種運算方法的問題呢？”。2.提出問題（10分鐘）出示“44-20=?”題型。等待學生回答結果。聯(lián)想29-4=?。3.拓展練習（15分鐘）讓學生使用計算器自行計算：56-10，36-10，28-10，49-10，42-10，22-10。讓學生手算：57-9，53-7，62-6，84-4，95-5。4.講解運算規(guī)律（10分鐘）引導學生思考，觀察哪些兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)的結果不需要進位。深入講解這類運算規(guī)律，“只有在兩個數(shù)的個位上相減不超過10時，兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)，不需要進位，數(shù)值的個、十位分別相減即可，例如34-20=14,42-30=12”。出示其他類似的運算題，讓學生嘗試最熟悉的是什么。5.給出例題求作業(yè)（10分鐘）出示一組加法或減法口算練習，讓學生用最快的速度完成。根據學生上課表現(xiàn)和教師的評估，決定給學生不同難度的作業(yè)，但不能讓學生感到太過負擔，也不能讓學生感到太過輕松。六、教學反思本次教學花費時間較長，特別是針對這樣的年級水平，一些細節(jié)方面一定要更多地講解，比如說學生如何繞過難點，更快地、更高效率地完成口算，而我們的課程也剛好自此加深，而不是講解義務的口號。在教學時要讓學生多練習，少些強調算法，因為口算是一步步練出來的，在練習中，同時要注意學生的參與度和效率，因為很多

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