一年級上冊數(shù)學(xué)說課稿-快樂的家園-北師大版一、教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：認(rèn)識數(shù)數(shù)數(shù)字，順序比較大小，比較兩個數(shù)的大?。徽莆沼没I碼表示數(shù)數(shù)數(shù)字和兩個數(shù)的大小比較；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和動手能力。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識數(shù)字和比較大?。焕斫庥没I碼表示數(shù)數(shù)數(shù)字和大小比較。三、教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行數(shù)字的大小比較；理解概念“比”。四、教學(xué)內(nèi)容1.如何認(rèn)識數(shù)字?jǐn)?shù)字是我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和計(jì)算時，必須要了解的一個基本概念。在我們的日常生活中，能認(rèn)識0~10的數(shù)字，是一個必要的素質(zhì)。教師可以通過以下方式來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字：以示例的方法幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)字；增加學(xué)生的記憶效果。例如，教師可以向?qū)W生出示一副圖片，上面有從0到10的數(shù)字。教師可以根據(jù)自己的需要隨時調(diào)整數(shù)字的位置。然后，教師可以請學(xué)生說出每一個數(shù)字，并通過寫在黑板上的方式告訴學(xué)生，如何寫出每一個數(shù)字。2.理解數(shù)字的大小比較概念在學(xué)習(xí)數(shù)字后，教師可以幫助學(xué)生了解數(shù)字之間的比較關(guān)系。這可以通過以下幾個步驟來完成：讓學(xué)生自己嘗試將數(shù)字按照大小從小到大排列；教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的大小關(guān)系；進(jìn)行數(shù)字大小比較。比如，教師可以拿出一個紙板，然后在上面畫出一個適合學(xué)生們玩的捏捏小機(jī)器人。將這個小機(jī)器人作為比較對象，然后請學(xué)生將學(xué)到的數(shù)字依次寫下來。在每一個數(shù)字后面簡短地描述一下數(shù)字的大小，并比較大小之后讓學(xué)生體驗(yàn)一下數(shù)字之間的大小關(guān)系。3.理解數(shù)字的比較為了讓學(xué)生更好地了解數(shù)字之間的關(guān)系，教師還可以通過籌碼來進(jìn)行數(shù)字的比較。在這個環(huán)節(jié)，教師可以給每個學(xué)生一些相同的籌碼或者顏色不同的籌碼。然后，教師可以用籌碼來表示數(shù)字大小的比較關(guān)系。教師可以隨意擺放一些籌碼，讓學(xué)生根據(jù)這些籌碼來推斷數(shù)字的大小關(guān)系，并用顏色不同的籌碼進(jìn)行對比，讓學(xué)生深刻理解數(shù)字的比較。例如，教師可以用一組籌碼，來表示數(shù)字的大小。然后，教師會問：“那么6和3比較，誰大？”學(xué)生可以用積木進(jìn)行比較。然后，教師可以問：“比如，如果用2個藍(lán)色、3個紅色和1個橙色的籌碼來比較數(shù)字3和數(shù)字6，你們會得出什么結(jié)果？”從而讓學(xué)生有深刻的認(rèn)識。五、教學(xué)方法本課程主要采取以下教學(xué)方法：講授教學(xué)法；合作教學(xué)法；情境教學(xué)法；體驗(yàn)教學(xué)法。六、教學(xué)流程現(xiàn)場觀察數(shù)字認(rèn)知數(shù)字大小比較數(shù)字比較籌碼實(shí)驗(yàn)七、教學(xué)反思本堂課以深刻的認(rèn)識數(shù)字和數(shù)字之間的比較關(guān)系為主題，通過示例和籌碼實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生玩游戲的同時學(xué)到了知識。這是一個很好的進(jìn)入數(shù)字領(lǐng)域的例子，在學(xué)習(xí)和