以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下。——《管子·牧民》(完整版)部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《古詩(shī)二首》教案部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《古詩(shī)二首》教案古詩(shī)二首妙析教材《古詩(shī)二首》編排了兩首古詩(shī)，它們從不同的觀察角度描寫(xiě)了春天。《村居》描寫(xiě)了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見(jiàn)到的春天的美景和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景；《詠柳》是首詠物詩(shī),描寫(xiě)了早春二月的楊柳，借柳樹(shù)歌詠春天。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生對(duì)春天已有了自己的感受，能較好地與課文產(chǎn)生情感上的共鳴.教師可利用這一點(diǎn)，激發(fā)課堂教學(xué)的情趣，真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，使古詩(shī)教學(xué)達(dá)到魅力無(wú)窮、活力四射的境地.所以，在本課的古詩(shī)教學(xué)中，要以讀為主，通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中進(jìn)到入詩(shī)歌所營(yíng)造的意境中去，在讀中意會(huì)，讀中感悟，讀中體驗(yàn)，在讀中積累語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感.教學(xué)建議學(xué)習(xí)本課，可引導(dǎo)學(xué)生先自讀自悟，借助文字想象詩(shī)中的畫(huà)面,然后再看圖，感悟圖文相通之處。還可先引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)插圖來(lái)體悟課文，把課文與圖意融為一體，再啟發(fā)學(xué)生思考和想象，加深對(duì)詩(shī)句的領(lǐng)會(huì)、理解，從而有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》(完整版)部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《古詩(shī)二首》教案1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2．有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3．理解古詩(shī)含義，想象畫(huà)面，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中春天的美景?！具^(guò)程與方法】1．讓學(xué)生在語(yǔ)境中整體認(rèn)讀、自主識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字.2．借助畫(huà)面理解詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思，小組合作朗讀、想象、體會(huì)。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】感受春光的美好和鄉(xiāng)村兒童生活的情趣,激發(fā)熱愛(ài)大自然的美好感情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)有感情地朗讀古詩(shī)句，背誦古詩(shī).難點(diǎn)1．想象畫(huà)面,用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中春天的美景。2．感受春光的美好和鄉(xiāng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然的美好感情。以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下。——《管子·牧民》

人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)?！额櫻孜洹?完整版)部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《古詩(shī)二首》教案教學(xué)準(zhǔn)備教師：古詩(shī)的配樂(lè)曲子，多媒體課件.學(xué)生:準(zhǔn)備彩筆及畫(huà)紙。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)鶯、拂、堤、柳、醉5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)詩(shī)、村、童3個(gè)生字.2．正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)《村居》，背誦古詩(shī)《村居》。3．理解古詩(shī)《村居》，感受春光的美好和鄉(xiāng)村兒童生活的情趣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。難點(diǎn)其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z(yǔ)》

人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)?！额櫻孜洹?完整版)部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《古詩(shī)二首》教案體會(huì)詩(shī)人對(duì)春光的贊美之情和對(duì)兒童的喜愛(ài)之情。三、激趣導(dǎo)入在二三月間，公園里、學(xué)校中,到處都是春暖花開(kāi)的景象。今天,老師想帶大家到一首古詩(shī)中去找一找小山村的春天，大家跟隨老師一起吧！(板書(shū)課題：村居)四、自讀古詩(shī)1．請(qǐng)大家自由讀古詩(shī)，用自己喜歡的學(xué)習(xí)符號(hào)標(biāo)記應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。(如不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞、難寫(xiě)的字等)2．(出示風(fēng)箏圖,上面帶有生字)大家瞧，這些風(fēng)箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？(指名認(rèn)讀生字)提示：鶯的韻母是ing，不要念成in.堤的聲母是d,不是t。3．同學(xué)們真不錯(cuò)，將漂亮的風(fēng)箏都放上了天。讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)認(rèn)它們！(齊讀生字)4．自讀古詩(shī)，想一想：古詩(shī)描繪了怎樣的畫(huà)面？5．小組交流。五、品悟古詩(shī)（一)學(xué)習(xí)第1、2句。海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！謩t徐

大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》(完整版)部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《古詩(shī)二首》教案出示:草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？1．自由讀讀古詩(shī)，你會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)的.2．學(xué)生自由讀第1、2句。3．你看到了什么？分組交流。4．你能把你看到的景物帶上自己的感受讀出來(lái)嗎？（指名讀第1、2句）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)飛拂醉等字眼體會(huì)早春二月的勃勃生機(jī).5．瞧，早春二月里，草兒吐出嫩綠的新芽,黃鶯也飛來(lái)快樂(lè)地歌唱,河堤上的楊柳仿佛陶醉在這迷人的春色里，在春風(fēng)中輕拂堤岸。我們的小山村變成了一個(gè)充滿(mǎn)生命力的世。界你們想配合這美麗的畫(huà)面再來(lái)讀讀嗎？(指名讀）6．你還有什么發(fā)現(xiàn),有什么感受？能說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？(生匯報(bào)）7．這么多美妙的感受，我想大家一定能讀好這兩句詩(shī)的。(生齊讀第1、2句）(二)學(xué)習(xí)第3、4句.出示：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。1．你能讀好它嗎？窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印?/p>

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。——《舊唐書(shū)·魏征列傳》(完整版)部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《古詩(shī)二首》教案2．自由讀這兩句古詩(shī)。3．在這么好的春光里，你想做些什么呢?（指名說(shuō))4．村子里的孩子也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？他們?cè)诟墒裁矗?分組交流）5．你們能配合畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)所描繪的情景嗎？(分組交流，嘗試練說(shuō))重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歸來(lái)早忙趁體會(huì)孩童歡暢的心情。6．讀了這兩句詩(shī)，你有什么感受？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(生匯報(bào)）7．你們的想法都很有意思，你們能將自己的想法融進(jìn)詩(shī)里讀出來(lái)嗎？（指名讀）8．想不想加入他們放風(fēng)箏的隊(duì)伍中去呢？這樣吧,讓我們朗讀古詩(shī)，用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的心情吧。(生齊讀第3、4句）六、背誦古詩(shī)1．早春的山村，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛(ài)的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀!它不僅吸引了詩(shī)人高鼎，也迷住了大家.我相信這首古詩(shī)你們一定能背下來(lái)。2．集體配樂(lè)吟誦.3．生自由背。七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。——《易經(jīng)》

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?完整版)部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《古詩(shī)二首》教案指導(dǎo)寫(xiě)好生字詩(shī)童村,重點(diǎn)寫(xiě)好生字童。1．看電腦小博士的筆順順序,學(xué)生認(rèn)真觀察筆順順序、筆畫(huà)寫(xiě)法。2．指名反饋.童字是上下結(jié)構(gòu)，共有12畫(huà),可組詞為兒童、童年.3．觀察田字格中的童字,你想提醒大家注意什么？（學(xué)生自由發(fā)言,找到關(guān)鍵筆畫(huà)，再通過(guò)課件演示，提醒學(xué)生立的最后一橫最長(zhǎng).)4．教師范寫(xiě)3個(gè)生字.5．學(xué)生描紅并臨寫(xiě)3個(gè)生字。6．師生評(píng)議。八、梳理板書(shū)村居景物草長(zhǎng)鶯飛楊柳春煙美麗人物兒童散學(xué)忙放紙鳶快樂(lè)第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)詠、妝、絲、、絳裁、剪6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)碧、妝、綠、絲、剪5個(gè)生字.百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語(yǔ)》(完整版)部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《古詩(shī)二首》教案2．正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)《詠柳》，背誦古詩(shī)《詠柳》.3．領(lǐng)略春天自然景物的美，體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的贊美之情.二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī).難點(diǎn)領(lǐng)略春天的美，體會(huì)詩(shī)人借柳樹(shù)歌詠春天的情感。三、導(dǎo)入新課，初感詩(shī)境1．課前齊唱歌曲《春天在哪里》。2．齊背古詩(shī)《村居》。3．導(dǎo)入：同學(xué)們，春天來(lái)了,這輕快飛行的黃鶯，吹面不寒的楊柳風(fēng)，羞紅了臉的桃花，隨風(fēng)輕搖的柔柳，組成了光彩奪目的春天。你們看，這是什么?（課件出示：楊柳圖）4．我們以前還學(xué)過(guò)一首古詩(shī),叫《詠》（學(xué)生答：《詠鵝》），詠鵝就是贊美鵝，那么詠柳是什么意思呢？（指名說(shuō))5．揭題解題：柳樹(shù)真美，啊唐朝詩(shī)人賀知章也被柳樹(shù)的美所陶醉了，所以寫(xiě)下了這首贊美柳樹(shù)的詩(shī)《詠柳》。志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果?！?/p>

常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)?！对鰪V賢文》(完整版)部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《古詩(shī)二首》教案6．欣賞配樂(lè)朗讀,學(xué)生感受古詩(shī)的節(jié)奏。7．自由讀詩(shī)，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音.8．突顯生字,指出這些字是今天所要學(xué)習(xí)的生字，再讓學(xué)生讀這些生字.(自由讀、指名讀、齊讀)四、交流切磋，誦讀感悟1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1、2句.出示:碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。（1）生齊讀。（2)（出示從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)的圖片)你們看看柳樹(shù)像什么？倒垂下來(lái)的柳枝又像什么？（學(xué)生自由回答)(3）多么婀娜的柳樹(shù)啊，在詩(shī)人的眼中，它就像什么呢?(碧玉、絲絳)（4）指名讀。教師相機(jī)指導(dǎo):碧玉/妝成/一樹(shù)高，萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。2．合作學(xué)習(xí)第3、4句.出示:不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。(1)和同桌一起讀第3、4句。多讀幾遍，讀出感情。（2)學(xué)生自讀。云路鵬程九萬(wàn)里，雪窗螢火二十年?！锻鯇?shí)甫》

志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果?！?完整版)部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《古詩(shī)二首》教案（3）（出示第4句詩(shī)的課件）讓學(xué)生體會(huì)用剪刀來(lái)比喻二月春風(fēng)的精妙之處一樹(shù)碧玉，萬(wàn)條綠絲絳和數(shù)也數(shù)不清的細(xì)葉，原來(lái)是二月春風(fēng)的杰作啊！繼而體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的贊美與喜愛(ài)之情。(4)指名讀，相機(jī)提問(wèn)：你覺(jué)得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。3．小結(jié)：這棵柳樹(shù)多美啊，它長(zhǎng)得又高又綠，樹(shù)上垂下無(wú)數(shù)的柳條,它的葉子細(xì)細(xì)的，多么惹人喜愛(ài)啊!4．接下來(lái)請(qǐng)大家閉上眼睛,邊聽(tīng)配樂(lè)朗誦邊想象一下這首詩(shī)的意境,等一下我要請(qǐng)同學(xué)們把你們感受到的意境描述出來(lái)。五、分組活動(dòng),熟讀成誦師:大家都喜歡這首古詩(shī),請(qǐng)同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)這首古詩(shī)，告訴老師，好嗎？（學(xué)生思考、討論，并紛紛說(shuō)出自己喜歡的方式：朗誦、用白話(huà)文翻譯、畫(huà)畫(huà)等。）1．教師根據(jù)學(xué)生的提議把他們分成三組：朗誦組、翻譯組、畫(huà)畫(huà)組.學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由選擇小組。2．學(xué)生分組開(kāi)始創(chuàng)作。(教師巡視、指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路)3．分組展示.(1)朗誦組用多種朗讀方式誦讀古詩(shī)；（2）翻譯組