丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥Α豆适露t》四年級語文上冊知識點(diǎn)梳理背誦是語文學(xué)習(xí)的最好辦法呢?我們可以看看三四年級語文考試的題型和考點(diǎn)，都是和課本分不開的。下面是小偏整理的《故事二則》四年級語文上冊知識點(diǎn)梳理，感謝您的每一次閱讀。《故事二則》四年級語文上冊知識點(diǎn)梳理多音字：紀(jì)：jǐ紀(jì)昌jì紀(jì)錄發(fā)：fā發(fā)生fà千鈞一發(fā)詞語解釋：拜見：敬辭，拜會;會見(從客人方面說)。高明：(見解、技能)高超。一聲不響：不發(fā)出一點(diǎn)聲響。形容沉默不語或寂靜無聲。無能為力：用不上力量;沒有能力或能力達(dá)不到。請教：請求指教。聚精會神：集中精神;集中注意力。百發(fā)百中：每次都命中目，標(biāo)形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。反義詞：高明——拙劣嚴(yán)重——輕微開始——結(jié)束進(jìn)步——落后成功——失敗聚精會神——心不在焉近義詞：拜見——拜訪高明——高超理睬——搭理渾身——全身嚴(yán)重——嚴(yán)峻模糊——含糊一聲不響——一言不發(fā)無能為力——束手無策詞語擴(kuò)展：形容注意力集中的四字詞語：聚精會神專心致志目不轉(zhuǎn)睛全神貫注心無旁騖窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印?/p>

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》課文主題：《紀(jì)昌學(xué)射》寫紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)讓他先練眼力，紀(jì)昌刻苦練習(xí)，后來，成了百發(fā)百中的射箭能手。這個(gè)故事告訴我們，學(xué)習(xí)一種技藝，必須先練基本功;還告訴我們，要刻苦學(xué)習(xí)，有恒心，有毅力，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。課內(nèi)問題：《紀(jì)昌學(xué)射》1、這個(gè)故事給你怎樣的啟發(fā)?答：(1)學(xué)習(xí)一種技藝，必須依照準(zhǔn)則嚴(yán)格練習(xí)。先練基本功，打好基礎(chǔ)，按部就班，循序漸進(jìn)，由淺入深，踏踏實(shí)實(shí)，才能盡得其巧。(2)要刻苦學(xué)習(xí)，有恒心，有毅力，才能最終實(shí)現(xiàn)自己的夢想。小學(xué)四年級學(xué)習(xí)語文1、背誦是語文學(xué)習(xí)最好的辦法為什么語文老師總是強(qiáng)調(diào)，背誦是語文學(xué)習(xí)的最好辦法呢?我們可以看看三四年級語文考試的題型和考點(diǎn)，都是和課本分不開的。如果說到了六年級，閱讀理解的分值將是拉開語文分?jǐn)?shù)差距的重要題型，那么在四年級階段，語文的考點(diǎn)還是以課本基礎(chǔ)知識點(diǎn)為主。背誦課文實(shí)際是老師給你畫的考試重點(diǎn)，不要小看背誦這個(gè)學(xué)習(xí)方法，除了背誦還有默寫，如果四年級的小學(xué)生，能把每篇課文都默寫一遍，那么語文成績也能在短期內(nèi)提高不少分值。當(dāng)然，我并不推薦這個(gè)學(xué)習(xí)方法，個(gè)體差異性，不是所有四年級小學(xué)生都適合去背誦和默寫。在背誦過程中，養(yǎng)成語文思維習(xí)慣，從模仿開始，接著是理解課文，最后把課本都讀透，背熟，語文學(xué)習(xí)就不存在什么難點(diǎn)了。2、反復(fù)聽，體會感情和輕重讀音雖然背誦是語文學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)方法，但我不推薦所有四年級小學(xué)生背誦全本課文的一個(gè)原因就是這會花去大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，以及影響到四年級階段對語文學(xué)習(xí)的興趣。保持興趣，培養(yǎng)對語文的好奇心和探索意識，過于強(qiáng)調(diào)背誦，會給孩子造成一定的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，對背課文有興趣、也愿意背誦的小學(xué)生，我們老師和家長是一定要鼓勵(lì)和支持的。那么除了教學(xué)要求背誦的重點(diǎn)段落，對于學(xué)習(xí)課文，把古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！啤ね醪n文讀懂讀熟，還有什么其他的辦法那?那就是聽。反復(fù)聽課文朗讀錄音，也是提高語文學(xué)習(xí)成績的一個(gè)方式。聽課文，可以從朗讀者的語音語調(diào)中，去體會作者的感情，分析輕重讀音，相當(dāng)于是一個(gè)磨耳朵的過程。讓我們一聽到這樣的課文句型，就下意識地對生字詞的發(fā)音進(jìn)行記憶。聽得多了，還可以跟讀。雖然在學(xué)校，語文早自習(xí)，老師也會帶著學(xué)生們讀課文，但是這個(gè)朗讀練習(xí)是有限的，只有在課后多讀，多聽，才能提高對課文的熟悉度。3、語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步，是由小匯集成大我們的家長和學(xué)生，在語文學(xué)習(xí)的過程中，往往會很著急，比如能咨詢把四年級課文都背下來是不是就能提高成績的問題，就說明，家長對于語文學(xué)習(xí)的結(jié)果還是不太了解。語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步，是由小匯集成大，我們在背誦中，形成對課文理解的方法，熟悉閱讀理解的知識點(diǎn)，這是一個(gè)積累的過程，并不能以背誦了1個(gè)月課文，