2023/6/10臨河三中陳靜1中國詩歌的發(fā)展簡史古典詩歌現(xiàn)代詩歌詩詞（五代宋）曲（元）古體詩唐以前詩歌及唐以后詩人仿作，標(biāo)志歌行吟引曲謠辭近體詩形成于唐代絕句（四句）律詩（八句）婉約//豪放小令//中調(diào)//長調(diào)小令：短小的曲子，如：馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》等現(xiàn)代詩是現(xiàn)代人寫的反映現(xiàn)代生活的詩歌格律詩詞曲：仿古之作。如《沁園春·長沙》新詩民歌：文人創(chuàng)作。如：賀敬之的《回延安》自由詩：興起于五四運(yùn)動(dòng)，借鑒于國外詩歌成果。如：徐志摩《再別康橋》，舒婷《致橡樹》雜?。焊枨?、賓白、舞蹈相結(jié)合。如：《竇娥冤》產(chǎn)生時(shí)代2023/6/101(一)定義:形成于

，盛行于

，可配樂歌唱，始稱“

”或“曲詞”，因句子長短不齊，故又稱“________”。又名“樂府”、“詩余”等。(二)組成:1.______是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)；2.______是詞調(diào)的名稱，與內(nèi)容沒有必要的聯(lián)系。它規(guī)定了一首詞特定的的

、

、

和

（平仄、押韻）。由于格式是固定的，所以寫詞叫

“

”。(三)分類：字?jǐn)?shù)多少——____（58字以內(nèi)）、___（59-90字）和___（91字以上）。如《沁園春》共114字，上片13句，下片12句，屬____

。段數(shù)多少——單調(diào)詞、雙調(diào)詞以及三疊詞、四疊詞等。風(fēng)格流派——______派和________派。隋唐宋長短句曲子詞文體知識關(guān)于詞的常識詞牌詞題段數(shù)句數(shù)字?jǐn)?shù)格律韻腳（句尾押韻的字）《沁園春·長沙》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》填詞寫出《沁園春·長沙》的韻腳：2023/6/102(三)分類：字?jǐn)?shù)多少——_______（58字以內(nèi)）、______（59-90字）和_____（91字以上）。如《沁園春》共114字，上片13句，下片12句，屬_____

。段數(shù)多少——單調(diào)詞、雙調(diào)詞以及三疊詞、四疊詞等。風(fēng)格流派——______派和________派。小令中調(diào)長調(diào)長調(diào)豪放婉約本詞分上下兩段，叫做“片（闋）”上片側(cè)重寫景，由景生情。下片回憶往事，巧妙作答。2023/6/103下列文化常識表述無誤的一項(xiàng)是（）A.中國古典詩歌中，唐以前詩歌稱為古體詩，標(biāo)志有歌行吟引曲謠辭；形成于唐代的近體詩，也稱格律詩，包括律詩和絕句。B.形成于隋唐，盛行于宋，可配樂歌唱，句子長短不齊的詞，始稱“曲子詞”或“曲詞”，又名“長短句”、“樂府”、“詩余”等。C.詞有詞題和詞牌，《沁園春·長沙》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“沁園春”“破陣子”都是詞牌名，與內(nèi)容聯(lián)系緊密。它規(guī)定了一首詞特定的的段數(shù)、句數(shù)、字?jǐn)?shù)和格律（平仄、押韻）。D.詞按段數(shù)分為單調(diào)、雙調(diào)以及三疊、四疊等。按字?jǐn)?shù)分為長調(diào)（91字以上）、中調(diào)（59－90字）、小令（58字以內(nèi)）。按風(fēng)格流派分為田園派和邊塞派。B

2023/6/104《詩人

領(lǐng)袖》——

你用平平仄仄的槍聲，寫詩，二萬五千里是最長一行。常于馬背上構(gòu)思，便具有了戰(zhàn)略家的目光。戰(zhàn)地黃花，如血?dú)堦枺闪俗蠲赖囊庀蟆?/p>

有時(shí)瀟灑地抽煙，抬頭望斷南飛雁，寬闊的腦際卻有大江流淌，雪天更善暢想，神思飛揚(yáng)起來，飄成梅花漫天的北國風(fēng)光。

相信你是最嚴(yán)肅的詩人，屈指數(shù)算，一首氣勢磅礴的詩，調(diào)動(dòng)了半個(gè)世紀(jì)的醞釀。輕易不朗誦，天安門城樓上只那一句，便成了世界的詩眼，嘹亮了東方！

2023/6/105

他是領(lǐng)袖，他為人民謀幸福，他是共和國的締造者；他更是詩人，他用平平仄仄的槍聲寫詩，二萬五千里是最長的一行。梅花瑞雪，戰(zhàn)地黃花，如血?dú)堦?，紅妝素裹，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，數(shù)今朝之風(fēng)流人物，他就是偉人毛澤東。臧克家說：“毛澤東詩詞是偉大的篇章”。今天，就讓來學(xué)習(xí)這首《沁園春

長沙》，一起追尋偉人的足跡，再回長沙，走進(jìn)領(lǐng)袖寬闊的胸懷，走進(jìn)詩人崇高的心靈。2023/6/106第一課時(shí)自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)自己默讀自主學(xué)習(xí)案，勾畫重要知識點(diǎn)。2023/6/107導(dǎo)入新課中國是一個(gè)詩歌大國。談起詩歌傳統(tǒng)，人們總是喜歡把詩經(jīng)楚辭漢賦相提，唐詩宋詞元曲并論。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。20世紀(jì)的中國又造就了一位“前不見古人，后不見來者”，獨(dú)領(lǐng)一代風(fēng)騷的大詩人——毛澤東。2023/6/108毛澤東用古典詩詞形式寫現(xiàn)代精神。他的詩詞，記錄了他革命人生的心路歷程，反映了中國革命各個(gè)時(shí)期的現(xiàn)實(shí)生活，是一部中國革命的英雄史詩。他生前同意并公開發(fā)表的詩詞有三十九首，其中，以“沁園春”（上片13句，下片12句，共114字）為詞牌的長調(diào)只有兩首。初中我們學(xué)習(xí)了《雪》，今天我們要欣賞的是《長沙》。長沙是毛澤東革命人生的起點(diǎn)，讓我們追尋偉人的閃光足跡，走進(jìn)偉人的崇高心靈。《采桑子·重陽》《七律·長征》《憶秦娥·婁山關(guān)》《卜算子·詠梅》《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》等2023/6/1092023/6/10102007年3月，中央電視臺一套播出由谷智鑫、錢楓、徐亮等主演的人物歷史劇《恰同學(xué)少年》，以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，講述了以毛澤東、楊開慧、蔡和森等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間的愛情故事。2023/6/1011沁園春·長沙毛澤東（1925）

學(xué)習(xí)詩歌，需要掌握以下內(nèi)容：誰寫的？寫了什么？怎么寫的？為什么寫？作者內(nèi)容技巧主旨毛澤東詩詞欣賞2023/6/1012學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，把握全首詞的景物（意象）。2、理解、把握全詞情景交融的藝術(shù)手法和用詞的精確。3、感受革命前輩的博大情懷和革命壯志，樹立遠(yuǎn)大理想。沁園春·長沙2023/6/10132023/6/1014毛澤東（1893年12月26日－1976年9月9日）字潤之，筆名子任。湖南省湘潭韶山人，中國現(xiàn)代政治家、思想家、軍事家、文學(xué)家和書法家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志也將他評為20世紀(jì)最具影響100人之一。詩人介紹2023/6/10151．走近作者毛澤東（1893年12月26日－1976年9月9日），字潤之，筆名子任，湖南湘潭人。中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級政治家、思想家、________、________和文學(xué)家。中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要________和領(lǐng)導(dǎo)人。被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志也將他評為20世紀(jì)最具影響100人之一。平生于政務(wù)、軍旅之暇，喜愛詩詞，在不同歷史時(shí)期寫下了許多佳作，代表作有____________、_____________、______________、《卜算子·詠梅》等，其思想性和藝術(shù)性都達(dá)到了完美的統(tǒng)一，在世界文壇享有極高的聲譽(yù)。長沙是毛澤東革命人生的起點(diǎn)，讓我們追尋偉人的閃光足跡，走進(jìn)偉人的崇高心靈。軍事家書法家《沁園春·長沙》《七律·長征》《沁園春·雪》締造者2023/6/1016一、時(shí)代背景本詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。毛澤東同志直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立，國共合作創(chuàng)造了蓬勃發(fā)展的大好革命形勢。但是，革命應(yīng)該由哪個(gè)階級來領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭的焦點(diǎn)。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長沙停留，重游橘子洲，寫下了這首詞。2023/6/10171、給下面加線字注音（1）沁園春（）橘（）子洲（2）漫（）江

百舸爭流（）（3）悵寥廓（）（4）崢嶸（）歲月稠（

）（5）揮斥方遒（）（6）浪遏飛舟（）萬戶侯（

）qìnzhēngrónggěliáokuòqiúèjúchóuhóumàn2023/6/10182．根據(jù)拼音寫漢字。

màn（

）山遍野

無比

chóu（

）悵

jié（

）石

輕歌màn（

）舞

未雨chóu（

）繆

jì（

）子

藤wàn（

）

一chóu

（

）莫展

è（

）止

qìn（

）人心脾

分mì（

）物

bì（

）陽縣漫

曼

蔓惆綢

籌碣

偈遏

沁泌泌[màn]

[wàn][mán]

2023/6/10193．辨詞填空

（1）寥廓?遼闊

（

）的天空

（

）的山川

（2）崢嶸?猙獰

（

）歲月

面目（

）

（3）激揚(yáng)?激昂

（

）士氣

群情（

）

（4）意氣?義氣

（

）風(fēng)發(fā)

講究（

）

（5）獨(dú)立?獨(dú)力

（

）經(jīng)營

經(jīng)濟(jì)（

）

解析:(1)“寥廓”和“遼闊”都是形容詞?！傲壤钡囊馑际歉哌h(yuǎn)空曠，側(cè)重于立體的范圍。如:視野寥廓、寥廓的天空?！斑|闊”的意思是遼遠(yuǎn)廣闊、寬廣空曠，側(cè)重于指平面的范圍。如:遼闊的土地、遼闊的山川、幅員遼闊。(2)“崢嶸”和“猙獰”都是形容詞?！皪槑V”的意思是:①高峻。如:山勢崢嶸。②比喻才氣、品格等超出尋常，不平凡。如:頭角崢嶸、崢嶸歲月。“猙獰”的意思是面目兇惡。如:面目猙獰。

(3)

“激揚(yáng)”可作動(dòng)詞，也可作形容詞，意思是:①激濁揚(yáng)清。如:激揚(yáng)文字。②激動(dòng)昂揚(yáng)。如:激揚(yáng)地歡呼。③激勵(lì)，使振作起來。如:激揚(yáng)士氣?！凹ぐ骸眲t只可作形容詞，意思是:(情緒、語調(diào)等)激動(dòng)昂揚(yáng)。如:群情激昂。

(4)“意氣”指意志和氣概;志趣和性格。例如:意氣風(fēng)發(fā)、意氣相投?！傲x氣”指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。如:講究義氣。

(5)“獨(dú)立”指①不依靠別人②單獨(dú)地站立。如經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、獨(dú)立寒秋?！蔼?dú)力”側(cè)重于靠自己的力量完成某項(xiàng)任務(wù)等。如獨(dú)力經(jīng)營。(1)寥廓遼闊(2)崢嶸猙獰(3)激揚(yáng)激昂(4)意氣義氣(5)獨(dú)力獨(dú)立“激揚(yáng)”可作動(dòng)詞，也可作形容詞，意思是:①激濁揚(yáng)清。如:激揚(yáng)文字。②激動(dòng)昂揚(yáng)。如:激揚(yáng)地歡呼。③激勵(lì)，使振作起來。如:激揚(yáng)士氣?！凹ぐ骸敝蛔餍稳菰~，意思是:(情緒、語調(diào)等)激動(dòng)昂揚(yáng)。如:群情激昂

2023/6/10204.成語積累[識記](1)風(fēng)華正茂：注意：該成語在使用時(shí)容易用錯(cuò)對象。它多用來修飾年輕人，有作為的人。(2)揮斥方遒：遒，強(qiáng)健，有力。注意：該成語在使用時(shí)容易犯望文生義的錯(cuò)誤，易誤理解為“揮手打人或呵斥別人”。(3)激濁揚(yáng)清：沖去污水，讓清水上來。風(fēng)采和才華正在最好的時(shí)候。(意氣)奔放，強(qiáng)勁有力。比喻清除壞的，發(fā)揚(yáng)好的。2023/6/1021[運(yùn)用]判斷下列句中加點(diǎn)詞的正誤(用“√”“×”表示)(1)每次翻出這張泛黃的照片，看到曾經(jīng)風(fēng)華正茂的戰(zhàn)友們，他的思緒就會(huì)被帶回那戰(zhàn)火紛飛的年代。(

)(2)這一次他沒有像此前指揮時(shí)那樣緊張，也沒有在場邊對在場上犯下低級失誤的球員揮斥方遒。(

)(3)從這些年黨中央立“明規(guī)矩”、破“潛規(guī)則”的不懈努力中，我們可以感知黨激濁揚(yáng)清的正義力量。(

)√×√2023/6/1022漫江碧透百舸爭流萬類霜天競自由悵寥廓憶往昔崢嶸歲月稠風(fēng)華正茂揮斥方遒2023/6/1023(4)____________________，人間正道是滄桑。(毛澤東《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》)(5)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，____________________。(毛澤東《七律·長征》)(6)江山如此多嬌，______________________。(毛澤東《沁園春·雪》)(7)雄關(guān)漫道真如鐵，____________________。(毛澤東《憶秦娥·婁山關(guān)》)天若有情天亦老萬水千山只等閑引無數(shù)英雄競折腰而今邁步從頭越2023/6/1024詞文朗誦欣賞2023/6/1025合作探究一、朗讀課文，整體感知課文。1、先自主朗讀；2、掌握誦讀方法；3、標(biāo)識誦讀符號；4、聽名家朗讀；5、展示——評價(jià)——展示——討論2023/6/10261、音讀：聲音響亮，吐字清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)（尤其是鼻音、邊音、舌音），讀音準(zhǔn)確。2、意讀：理解詩意，想象圖景，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出畫面，停頓恰當(dāng)。3、情讀：領(lǐng)會(huì)詩人情感，把握詩歌基調(diào)，讀出抑揚(yáng)頓挫（句調(diào)停頓）、輕重緩急（重音語速），讀出情感起伏變化。4、美讀：不看作品，面對觀眾，除運(yùn)用聲音外，還借助眼神手勢、體態(tài)著裝、布景配樂等多種手段，把朗誦與表演相結(jié)合，給人藝術(shù)的、美的感受。詩歌朗誦的四重境界2023/6/1027體驗(yàn)與訓(xùn)練1、如何理解“輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫”？2、“輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫”——語音的輕重、語速的快慢、語調(diào)的高低、語句的停頓。

標(biāo)識符號：輕音。

重音.快速→慢速……

語調(diào)：↑升調(diào)、↓降調(diào)、↗曲調(diào)、→平調(diào)

停頓：/（短）//（長）2023/6/10282023/6/1029

獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透,百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競/自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地,誰主/沉??？

攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶/侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？重輕句內(nèi)停頓較快《沁園春·

長沙》朗讀技巧．．．．．．．．．．．2023/6/1030《沁園春·

長沙》情感示意圖

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？豪壯憂思欣喜自信豪邁2023/6/1031起句：“看”(寫景)山上

魚（俯）天空江中樹（遠(yuǎn)）船（近）鷹（仰）水底“問”誰主沉浮

（述懷）鋪敘：小結(jié)：過渡：鋪敘：結(jié)句：“攜游”所歷寫文章論國事蔑權(quán)貴擊中流“憶”（言事）“記”浪遏飛舟

（抒情）“獨(dú)立”所見‖課文圖解2023/6/1032立、看、悵、問憶、記景事、情以詩人的活動(dòng)為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動(dòng)詞。整體感知上闋：下闋：沁園春·長沙

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？2023/6/10332、找出寫景的句子，這幾句是由哪個(gè)字總領(lǐng)？描寫了哪些意象？3、景物描寫的視角變化和寫景順序是怎樣的?4、哪些字用的十分傳神1、開頭三句的正常語序怎樣?品讀上闋5、上片最后三句有什么作用?2023/6/10341、開頭三句的正常語序是怎樣的?獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。特殊語序，交代了

.增強(qiáng)表現(xiàn)力，突出詩人形象。獨(dú)立寒秋圖寒秋，（我）獨(dú)立（于）橘子洲頭，（望）湘江北去。時(shí)間，人物（略），地點(diǎn)，環(huán)境詩歌語言的跳躍性很大，語序往往倒裝，而且有些成分省略，要明白地讀懂詩句的意思，還得靠讀者自己通過想象，進(jìn)行合理的調(diào)整和補(bǔ)充。

2023/6/1035獨(dú)立能否改為“站立”、“直立”？為什么？1.“獨(dú)立”不僅表明是一個(gè)人，而且與下文“百侶”照應(yīng)。2.聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景，軍閥趙恒惕正在通緝毛澤東。詩人在韶山人民的掩護(hù)下，秘密到達(dá)長沙，獨(dú)自來到橘子洲頭。由一個(gè)“獨(dú)”字再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)特定的環(huán)境，但詩人深處險(xiǎn)境，仍然“獨(dú)立寒秋”，坦蕩從容。3.從文章結(jié)構(gòu)上來說有引領(lǐng)下文的作用。2023/6/1036被譽(yù)為“中國第一洲”也是世界上最大的內(nèi)陸洲。2023/6/1037上片寫到哪些景物？在“看”字的統(tǒng)領(lǐng)下作者從哪幾個(gè)角度為我們描繪了湘江秋景圖？山林江舸鷹魚萬層漫百爭流紅遍擊長空碧透盡染翔淺底萬類霜天競自由群山（高）

江水（低）天空（高）河流（低）看2023/6/1038“意象”簡釋感情象客觀物象景、物、人詩人的思想感情與客觀物象融合，形成意象。意境詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。品賞詩歌首先要捕捉意象古典詩詞中，詩人的抒情，即為“意”：這種“意”往往不是情感的直接流露，而是借景抒其“情”，詠物言其“志”。這里的所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”。2、上闋描寫了哪些意象？意2023/6/1039紅遍盡染碧透爭流擊翔競自由意象橘子洲湘江遠(yuǎn)望近觀仰視俯瞰㈣靜動(dòng)情景交融㈠點(diǎn)面湘江秋景圖胸懷博大壯志凌云2、上闋描寫了哪些意象？景物特點(diǎn)怎樣？觀察角度有什么變化？觀察角度寫景：富有變化山林江舸鷹魚萬類㈢遠(yuǎn)近㈡色彩絢麗小結(jié)：遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，色彩絢麗，描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的——寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?悵3、面對美麗壯觀的秋景圖，詞人想到了什么？情感以壯景抒豪情

描寫議論2023/6/1040悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?修辭手法：

，面對生機(jī)勃勃的大自然，作者不禁想到了被壓迫的人民，國家的命運(yùn)、前途，提出了由誰來主宰祖國命運(yùn)的深刻命題。作用：內(nèi)容上，這一問透露出詩人的憂國憂民、以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志；結(jié)構(gòu)上，承上啟下的過渡作用。主詩眼設(shè)問革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題2023/6/1041看萬山紅遍

層林盡染

漫江碧透寫出了紅之廣；擬人，化靜為動(dòng)，寫出秋色之深濃。突出江水清澈見底。百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底活現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。擊：有“搏擊”意，準(zhǔn)確表現(xiàn)了雄鷹展翅奮飛，搏擊長空的矯健身姿用“翔”而不用“游”，描繪出游魚在清澈見底的水中像鳥一樣輕快自由的狀態(tài)。飛游煉字哪些字用的十分傳神2023/6/1042看萬山紅遍

層林盡染

漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底哪些字用的十分傳神分析寫景的語言，也就是分析精妙的詞的用法。對于景物描寫中的靜景我們往往要注意形容詞和副詞；對于動(dòng)景我們往往要注意動(dòng)詞。煉字2023/6/1043精妙用詞分析鑒賞層林盡染“層”字表現(xiàn)出楓林的重重疊疊，“染”字則活畫出岳麓山一帶的楓林，仿佛人工染成一樣，景色壯美。漫江碧透“漫”寫出了江水溢滿之狀，“透”字表現(xiàn)出江水碧綠清澈。百舸爭流“百”字寫舸之多，“爭”字則給碧綠清澈的江面增加了昂揚(yáng)上進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)出千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面。2023/6/1044鷹擊長空“擊”字形象地描繪了雄鷹展翅的迅猛有力、拍打翅膀的矯健以及勇猛的雄姿。魚翔淺底“翔”字本來形容鳥不扇動(dòng)翅膀盤旋高飛的狀態(tài)，這里用來形容魚在水中輕快游動(dòng)的樣子，形象生動(dòng)。萬類霜天競自由“競”字有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到作者對大自然的無限熱愛和由衷贊美。2023/6/1045萬類霜天競自由都“競”競相，寫出萬物都奮發(fā)自強(qiáng)、蓬勃發(fā)展的生機(jī)；“都自由”則只顯示了一種狀態(tài)，不能體現(xiàn)這種競爭性。2023/6/1046這漫山遍野火一樣的楓葉會(huì)使人聯(lián)想到什么？2023/6/1047綜上可述：毛澤東筆下的秋給人的感覺是什么？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？

絢麗多彩，充滿生機(jī)表達(dá)作者對祖國山河的熱愛，對景物的贊美和欣賞，對當(dāng)時(shí)革命形勢的深切感受?？吹竭@幅絢麗的湘江秋景圖，作者想到了什么？祖國的命運(yùn)和革命的未來。自然界的一切是這樣蓬勃、絢爛，而現(xiàn)實(shí)社會(huì)中確實(shí)一片沉悶，黑暗，作者仰天俯地，悵望廣闊的宇宙，禁不住提出“問蒼茫大地，誰主沉??？”2023/6/10484、“秋天”在很多詩詞中常常充滿了肅殺、感傷的情調(diào)，本詩為什么沒有?

這與一個(gè)人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。他不是一介普通書生，是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治家。他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上的永不消沉的樂觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱文人，所以他的詩詞也不同凡響，充滿豪情壯志。2023/6/1049意象的對比天凈沙秋思

沁園春長沙

萬山紅遍，層林盡染

漫江碧透，百舸爭流

鷹擊長空，魚翔淺底

萬類霜天競自由

問蒼茫大地，誰主沉浮生機(jī)勃勃冷落凄涼枯藤老樹昏鴉，小橋流水

人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。2023/6/1050詩如其人這種不同與氣度、胸襟、心境、性格、身份有關(guān)。馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。于是在羈旅途中，寫下了這首《天凈沙·秋思》。

當(dāng)時(shí)毛澤東作為以天下為己任、要徹底改造舊世界的革命青年，要表達(dá)的思想感情肯定有別于封建文人。因而，同是面對“秋”，由于胸襟抱負(fù)不同，所選取的景物、著眼點(diǎn)不同，所渲染的情緒、抒發(fā)的感情也就不同。2023/6/1051小結(jié)上闋內(nèi)容：上闋主要寫景，描繪了色彩絢麗、生機(jī)勃勃的湘江秋景，表現(xiàn)了詞人以天下為己任的博大胸懷。2023/6/1052崢嶸歲月1911～1925年，毛澤東在長沙從事的主要革命活動(dòng)有：

組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會(huì)、新民學(xué)會(huì)

開辦了平民夜校、文化書社

參加反對袁世凱稱帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯、譚延闿、趙恒惕等軍閥的活動(dòng)

創(chuàng)辦《湘江評論》，成立馬克思主義研究會(huì)鑒賞下闋下闋主要回憶了青年時(shí)代的革命活動(dòng).2023/6/1053

憶往昔，攜來百侶曾游（此地）

，（度過的）崢嶸歲月稠。鑒賞下闋下闋開頭“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”哪兩個(gè)字標(biāo)志著詞人由上闋寫景轉(zhuǎn)入對往事的回憶？這兩句的正常語序怎樣？曾憶攜手結(jié)伴許多百侶與上片中哪個(gè)詞相呼應(yīng)？獨(dú)立在全文中起什么作用？承上啟下（過渡）作用。從上片獨(dú)往舊地重游，自然引起對往昔生活的回憶。2023/6/1054恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂書生意氣揮斥方遒指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬戶侯崢嶸歲月圖2、上闋提出“誰主沉浮”的問題，下闋是怎樣回答的？下闋的領(lǐng)字是哪個(gè)？——年齡氣質(zhì)——精神狀態(tài)——戰(zhàn)斗行動(dòng)領(lǐng)字正值借代。江山代國家，評論國家大事；激揚(yáng)文字代激濁揚(yáng)清的文章意動(dòng)用法，視…為糞土借代

3、這幾句從哪些方面表現(xiàn)出早期革命青年具有的風(fēng)貌與氣概？同學(xué)少年意象4、這里的“同學(xué)少年”可以算是《沁園春·雪》中的“風(fēng)流人物”嗎？2023/6/1055中流擊水圖4、曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?有何深意？明確：設(shè)問結(jié)尾，夸張、象征手法，含蓄回答“誰主沉浮”的問題，再次抒發(fā)投身革命，急流勇進(jìn),擔(dān)負(fù)大任的慷慨豪情。2023/6/1056感受形象下闋寫人，塑造了一群怎樣的革命青年形象？你對詩歌抒情主人公有怎樣的初步印象？年青、有才華，志向遠(yuǎn)大，關(guān)心國家大事，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，敢于改造世界的青年革命者。討論2023/6/1057下闋小結(jié)下闋追憶往事，借事抒情，巧妙回答上闋的問題。2023/6/1058主題總結(jié)景：絢爛多彩，生機(jī)勃勃豪情壯志：以天下為己任振興中華2023/6/10592對比手法顏色對比：“萬山紅遍”——“漫江碧透”動(dòng)作對比：“鷹擊長空”——“魚翔淺底”“指點(diǎn)江山”——“激揚(yáng)文字”明比：“同學(xué)少年”——“萬戶侯”暗比：“萬類霜天競自由”——“中國現(xiàn)狀”寫法技巧：1、寫景抒情，情景交融作品通過對大好河山的描繪，對國家前途命運(yùn)的思索，對往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為已任的偉大抱負(fù)和頑強(qiáng)的革命精神。2023/6/1060獨(dú)湘橘看層漫百鷹魚萬悵問誰攜憶恰風(fēng)書揮指激糞曾到浪背誦2023/6/1061采桑子·重陽2023/6/1062采桑子·重陽（毛澤東）

人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。

一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光。寥廓江天萬里霜。一九二九年十月（1）本詞依長短來看，屬

，從分段來看，是

。（2）上闋由自然界運(yùn)行的規(guī)律起筆，然后點(diǎn)明時(shí)間（）、地點(diǎn)（

）.并調(diào)動(dòng)視覺和嗅覺寫所見之景（）、所嗅之氣（

），表現(xiàn)了一種戰(zhàn)斗者的（

）心情。（3）下闋先寫秋風(fēng)勁吹的秋天不似春風(fēng)和煦的春天，然后一轉(zhuǎn)，指出卻“勝似春光”，原因是“寥廓江天萬里霜”，對打破舊世界的戰(zhàn)場上的秋風(fēng)進(jìn)行了贊美，而實(shí)際上是贊美：（）。小令雙調(diào)

重陽

戰(zhàn)地

戰(zhàn)地黃花香

蓬勃發(fā)展的工農(nóng)革命戰(zhàn)爭

喜悅2023/6/1063（4）“寥廓”一詞在《沁園春·長沙》指（），在此處應(yīng)指（）。（5）“戰(zhàn)地黃花分外香”一句好在哪里？（6）下列對這首詞的鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.人生易老天難老——人生有常,宇宙無盡,表達(dá)了詞人對人生短暫的無限惆悵。B.歲歲重陽——自然界不會(huì)因?yàn)槿耸伦兓淖兯倪\(yùn)行規(guī)律,每年的這個(gè)時(shí)候都是重陽節(jié)。C.戰(zhàn)地黃花分外香——經(jīng)歷過戰(zhàn)火洗禮的黃花分外芳香?？梢娂t軍的勝利極大地鼓舞了詞人。D.勝似春光,寥廓江天萬里霜——這壯麗的秋光比柔和的春色更為宜人,秋景比春景更壯闊;后一句更表現(xiàn)出詞人樂觀的情懷、開闊的心胸。宇宙的廣闊

高大廣遠(yuǎn)1、點(diǎn)明戰(zhàn)斗的時(shí)節(jié)是在秋天;2、表現(xiàn)出戰(zhàn)士們樂觀、昂揚(yáng)的精神。A項(xiàng)理解錯(cuò)誤,正由于“人生易老”，所以必須把有限的生命獻(xiàn)給無限壯麗的革命事業(yè)

2023/6/1064憶秦娥·婁山關(guān)2023/6/10652023/6/1066

西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。憶秦娥·婁山關(guān)1、這首詞的詞牌是______，它跟詞的_____有關(guān)；詞題目是_______，它跟詞的_____有關(guān)。2、這首詞寫了哪些意象？

渲染一種

的氣氛？憶秦娥曲調(diào)

婁山關(guān)

內(nèi)容西風(fēng)、長空、雁叫、霜花、殘?jiān)?、馬蹄聲、喇叭聲、雄關(guān)、蒼山、殘陽凄冷、緊張、激烈、悲壯2023/6/10673、“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”表達(dá)了紅軍怎樣的情感？

。4、上闕煉字

和

.碎咽含蓄刻畫紅軍在艱苦環(huán)境里不畏嚴(yán)寒、不怕困難的英雄氣概。風(fēng)格上，上闋的悲涼沉郁與下闋的雄勁豪放融成一體。手法上，明暗虛實(shí)巧妙結(jié)合。明：自然景物。暗：革命精神實(shí)：行軍的所見所聞所感虛：婁山關(guān)的激戰(zhàn)。小結(jié)2023/6/10683、鑒賞（精讀）現(xiàn)代詩歌的步驟一、寫了什么？———從表達(dá)方式的角度理解作品內(nèi)容。文章/詩歌/這一段/這一節(jié)/這一層/這幾句/這一句……①主要寫了什么形象（人、事、物、景、典）②直接抒發(fā)了什么情感③表達(dá)了什么思想觀點(diǎn)。

二、怎樣寫的？——從修飾語和表現(xiàn)手法的角度賞析作品技巧。三、為什么這樣寫？——從內(nèi)容、主旨、結(jié)構(gòu)、語言、讀者感受、藝術(shù)效果等方面賞析技巧的作用。四、這樣寫好不好？好在哪里？不好在哪里？——鑒定、評價(jià)作品的好壞優(yōu)劣；內(nèi)容、主旨、結(jié)構(gòu)、語言、技巧等方面欣賞作品的風(fēng)格特色（美點(diǎn)/亮點(diǎn)）。2023/6/1069賞析范例：《沁園春·長沙》上闋【寫了什么？】詩歌上闋前三句敘事，寫自己一人于湘江橘子洲眺望秋景；中間七句主要寫景，描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖；后三句抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。

【怎樣寫的？】“看萬山紅遍，層林盡染”，一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，【為什么這樣寫？】描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖，（內(nèi)容）這既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷。紅色象征革命，象征烈火，象征光明，“萬山紅遍”正是詞人“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，是對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬。（主旨）2023/6/1070【怎樣寫的？】“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！痹~人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，從點(diǎn)到面，由實(shí)到虛?！緸槭裁催@樣寫？】這幾句描繪出一幅立體的寥廓萬里、絢麗多彩的江南秋景，為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛。（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方面的作用）

【怎樣寫的？】“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”運(yùn)用設(shè)問手法，【為什么這樣寫？】既流露出了詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷，又由寫景直接轉(zhuǎn)入抒懷，自然引出下半闋的回憶與回答。（內(nèi)容、主旨、結(jié)構(gòu)方面的作用）2023/6/1071三、學(xué)以致用，牛刀小試同學(xué)們仿照范例欣賞《沁園春·長沙》。（寫在草稿紙或詩歌旁邊）2023/6/10722．寫法賞析(1)寫景抒情。本詞選擇了秋山的紅葉和秋水的綠波來加以描寫，是因?yàn)檫@些景色可以寄托革命的激情。又選擇了鷹擊長空、魚翔淺底來加以描寫，反映了人民要求解放的愿望?！皭澚壤币韵拢蓪懢稗D(zhuǎn)入寫情：“悵”不是真的惆悵，“問”不是真問，只是說得含蓄一些，但是以天下為己任的胸懷已經(jīng)溢于言表。(2)靈活用典。古人說“崢嶸歲月”表示一種感傷情緒，這里的“崢嶸”一語雙關(guān)：既表示了歲月崢嶸，又表示了頭角崢嶸，與下文“同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”遙相呼應(yīng)?！皳]斥”一詞出自《莊子》?！爸辛鲹羲背鲎浴爸辛鲹糸?。(3)對仗手法?！叭f山紅遍，層林盡染”對“漫江碧透，百舸爭流”；“鷹擊長空”對“魚翔淺底”；“同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”對“書生意氣，揮斥方遒”；“指點(diǎn)江山”對“激揚(yáng)文字”。其中有對得很工整的，也有對得比較靈活的。對仗可以使詩歌形成整齊的美。(4)對比手法。詞中含有多種形式的對比，使描繪的形象鮮明動(dòng)人，如“萬山紅遍”與“漫江碧透”是顏色的對比；“鷹擊長空”與“魚翔淺底”、“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”是動(dòng)作的對比；“同學(xué)少年”與“萬戶侯”是明比；“萬類霜天競自由”與人民的被壓迫(未在詞中點(diǎn)明)是暗含的對比。(5)用“問蒼茫大地，誰主沉浮”貫串上下闋。這首詞上闋寫景抒情，下闋追憶往事，而以“問蒼茫大地，誰主沉浮”一句，把上下闋貫串起來。從上闋的“誰主沉浮”引出了下闋的“糞土當(dāng)年萬戶侯”和“到中流擊水”的豪情壯志，突出了同學(xué)少年的崢嶸歲月，這就含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題：需要胸懷崇高理想、敢于英勇奮斗的熱血青年來肩負(fù)主宰大地的重任。2023/6/1073上闋寫眼前景抒心中情下闋?wèi)涍^去事言心中志沁園春·

長沙2023/6/1074獨(dú)湘橘看層漫百鷹魚萬悵問誰攜憶恰風(fēng)書揮指激糞曾到浪背誦2023/6/1075沁園春長沙上闋下闋獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖獨(dú)立寒秋橘子洲頭遠(yuǎn)眺萬山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭流仰視俯瞰鷹擊長空魚翔淺底靜景動(dòng)景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）書生意氣揮斥方遒（英姿勃勃才華橫溢）指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字（意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)）戰(zhàn)斗風(fēng)貌中流擊水（搏擊風(fēng)浪急流勇進(jìn)）浪遏飛舟（不怕艱險(xiǎn)堅(jiān)持到底）問——誰主沉??？答——同學(xué)少年！英雄氣概景中寓情情中顯志2023/6/1076課堂練習(xí)

⑴下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是A.上闋（què）攜來（xié）百舸爭流（gě）B.奇葩（ｐā）橘子（jú）揮斥方遒（qiú）C.歲月稠（chóu）崢嶸（zhēng）浪遏飛舟（è）D.惆悵（chàng）寥廓（guō）沁園春（ｑìn）D2023/6/1077⑵閱讀《沁園春·長沙》上片，回答問題①下面對“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”意思理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．在這寒冷的秋天，我看著湘江靜靜地向北邊的橘子洲頭流去。Ｂ．我孤獨(dú)的立于寒冷的秋天，看著湘江向北流去，經(jīng)過橘子洲頭。Ｃ．在這深秋的季節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲頭，眼看滔滔的湘江，日夜不息地向北流去。Ｄ．我獨(dú)自佇立于深秋，看著湘江繞過橘子洲頭，向北流去。C2023/6/1078②對這首詞上片的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是Ａ．頭兩句都省略了介詞，應(yīng)理解為“獨(dú)立于寒秋，湘江向北流去?！保拢叭f山”的“萬”是概數(shù)，極言其多，“遍”、“盡”也是如此。Ｃ．“長空”是形容天空遼闊，“淺底”是形容江岸邊的水淺。Ｄ．“悵寥廓”寫出了因宇宙廣闊引發(fā)的激昂慷慨的思緒。C2023/6/1079④下列對詞的理解不夠正確的一項(xiàng)是Ａ．“層”字寫出樹林的高低遠(yuǎn)近；“染”字寫出了樹木經(jīng)霜后變紅的程度和紅葉遍布的景象。Ｂ．“透”字寫出江水碧綠澄明的光與色；“爭”字寫出船只來往繁忙的景象。Ｃ．“擊”字寫出了蒼鷹飛翔高空的雄健姿態(tài)；“翔”字寫出魚兒在水中游動(dòng)的自由與愜意。Ｄ．“萬類”寫盡了一切生物；“競”字寫出了它們之間的搏斗。D2023/6/1080再見2023/6/10812023/6/10七絕·呈父親孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。

一九一零年秋2023/6/10832023/6/1084采桑子·重陽

人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，廖廓江天萬里霜。七律·人民解放軍占領(lǐng)南京鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。

虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。

宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。

天若有情天亦老，人間正道是滄桑。2023/6/10852023/6/10862023/6/10872023/6/10882023/6/1089意象2023/6/10如：紅豆、家書、折柳、月亮、梅花、松柏……902023/6/1091答題步驟：2023/6/1092實(shí)戰(zhàn)演練采用以景寫情（寓情于景）的手法，情景交融，渾然一體。全篇無一字直接明寫作者的心境，但通過春江、煙草、柳花、春旗、落日等渲染蒼茫迷離的氛圍，無不渲染或反襯出作者訪友不遇的悵惘之情。1.從情景關(guān)系的角度鑒賞此詩。

謁荊公不遇方惟深

春江渺渺抱檣流，

煙草茸茸一片愁。吹盡柳花人不見，春旗催日下城頭。2023/6/1093論

高

考

【瓊瑤版】

老師，我一直在暈耶！進(jìn)了考場，我暈，見了監(jiān)考老師，我還暈，拿到試卷，我更暈了。我真的覺得我好無用，好無能，好脆弱，好對不起大家……

【甄嬛版】

小主今日考試倍感乏力，恐是昨夜夢魘擾了心神，都是最近瑣事眾多煩悶了些，加上早起后，背了點(diǎn)單詞，不想那單詞難背極了，愈加心煩。若能取消高考，那必是極好的！

【魯迅版】

桌上有兩張紙，一張是試卷，另一張也是試卷。初夏已經(jīng)頗熱，脊背上卻一層又一層冷汗。題目照例是不會(huì)做了，先生的講義上全然沒有見過。責(zé)任似乎并不在我，譬如使慣了刀的，這回要我耍棍，能行么？

【倉央嘉錯(cuò)版】

做與不做，題目都在那里，不多不少；會(huì)與不會(huì)，題目都在那里，不難不易。讓我的眼走進(jìn)你的試卷里，或者你把小抄遞進(jìn)我的手心里。默然，焦慮，寂靜，哭泣。

【趙忠祥版】

答題卡上白茫茫一片，像冰雪籠罩著的阿拉斯加。絕望之中，我只好緊緊閉上眼睛，像一頭瀕死的海豹，墜入無邊的冰冷與黑暗。

【最炫民族風(fēng)版】

靜靜的考場是我的愛，張張的試卷慢慢打開。什么樣的題型是最呀最無奈，什么樣的題型它是最開懷。

【朱自清版】

這幾天心里頗不寧靜，看著試卷上日日見過的題目，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著，卻無從做起。于是憶起《長歌行》里的句子：少壯不努力，老大徒傷悲……這樣想著，猛一抬頭，卻見監(jiān)考老師在講臺上迷迷糊糊，快要睡著了。

【金庸版】

盡管試卷題目古怪，而答題者的手法更是匪夷所思，聞所未聞。只見個(gè)個(gè)學(xué)子筆鋒在空橫書斜釣，似乎入境一般，筆鋒所指，處處是大題難題。

【古龍版】

江湖中令人頭疼的高考，據(jù)說也有人不頭疼，但不頭疼的人只有一種人，那就是死人。所以至今提起高考，沒有一個(gè)不頭疼的。一間教室，三十考生，六盞燈，人就這樣坐著，均勻的呼吸，凝固的空氣……2023/6/1094小結(jié)寫景時(shí)間、地點(diǎn)、特定的環(huán)境（前三句）湘江秋景圖山林江舸鷹魚靜景（色）動(dòng)景遠(yuǎn)景近景紅染碧爭擊翔仰視俯視王國維說：無高尚偉大之人格,而有高尚偉大之文章者殆未之有也。

2023/6/1095抒情百侶曾游憶往昔

風(fēng)華正茂書生意氣指點(diǎn)江山糞土萬戶侯曾記否中流擊水設(shè)問結(jié)尾,回答“誰主沉浮”:投身革命,急流勇進(jìn),擔(dān)負(fù)大任。2023/6/1096從空間：山上的層林江中的百舸空中的雄鷹水底的游魚

從狀態(tài)：靜態(tài)：火紅的楓林動(dòng)態(tài)：爭流的百舸或廣博，或宏偉，或雄峻競相向上生機(jī)勃勃與毛澤東積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)的立意契合。以壯景抒豪情景與情2023/6/1097下闋：攜來百侶同游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否到中流擊水，浪遏飛舟？追憶感懷憶當(dāng)年革命盛景感往昔壯志豪情2023/6/1098

主題作品通過對大好河山的描繪，對國家前途命運(yùn)的憂思，對往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為己任的偉大抱負(fù)、昂揚(yáng)的革命斗志和頑強(qiáng)的革命精神。2023/6/1099有人認(rèn)為,毛澤東的這首詞在描寫秋景時(shí)固然很成功,但也有一個(gè)不足之處,那就是只有視覺描寫,沒有聽覺描寫,從而使“圖”中景物單一。你覺得這個(gè)說法有道理嗎?答案示例:(1)有一定的道理。既然詞上闋主要是描寫“萬類霜天競自由”的情景,就不能忽略對各種生命聲音的描寫,因?yàn)槁曇裟芨玫赝怀觥案偂弊?。如王維的《觀獵》,一開始就寫聲音:“風(fēng)勁角弓鳴,將軍獵渭城?！毕嚷晩Z人,突出了將軍驍勇的形象。故此詞中無聲音描寫應(yīng)為一大憾事。重點(diǎn)探究2023/6/10100(2)沒有道理。詩詞中的景皆為情而來,而不是自然實(shí)景的全版掃描,詞中所寫萬山、層林、雄鷹、游魚皆是作者所“看”,全都充滿勃勃生機(jī),給人一種樂觀、昂揚(yáng)向上的情緒,足以表達(dá)作者此時(shí)的昂揚(yáng)熾烈的革命情懷;如果再加以聽覺描寫,會(huì)打亂景物的整體感,也因無法由“看