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三年級下冊數(shù)學教學設計-7.1《小小的鞋店》北師大版一、教學目標本節(jié)課的教學目標主要分為以下兩個方面：讓學生掌握比較大小的方法，能夠比較兩個數(shù)的大小并正確地用符號表示；通過實踐活動，讓學生理解并掌握商的概念，能夠應用商的概念進行簡單的計算。二、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下兩個部分：比較大小：讓學生通過對商鋪里不同尺碼的鞋子進行比較，理解比較大小的方法，并正確地運用符號表示大小關系。商的應用：通過集體購鞋的實踐活動，讓學生理解商的概念，并能夠應用商的概念進行簡單的計算。三、教學過程1.導入新知首先，教師可以引導學生觀察鞋店里大小不同的鞋子，提問如下：這里有很多雙鞋子，它們的大小是不是不同呢？我們怎么樣才能快速地比較兩雙鞋子的大小呢？對于兩雙大小不同的鞋子，哪雙大一些？哪雙小一些？在這一環(huán)節(jié)中，教師要通過問題的引導，讓學生進入到學習比較大小的狀態(tài)中來，引起他們的探究心理。2.講授新知在引導學生思考完畢之后，教師可以通過講授比較大小方法的方式來進行新知的傳授，例如：讓一個學生站在這里，另一個學生站在那里，我們能不能很快地比較他們的身高高低呢？對于兩個不同的數(shù)，用什么符號來表示它們的大小關系呢？通過這樣的方式，教師可以讓學生逐漸建立比較大小的方法，并理解運用符號表示大小關系的原理。3.實踐活動在學生理解運用符號表示大小關系之后，教師可以通過實踐活動來讓學生進行商的應用。例如：教師可以讓學生集體購鞋，讓他們每個人挑選一雙自己合適的鞋子，然后統(tǒng)計學生購買鞋子的品種和尺碼。讓學生自己想辦法計算每種鞋子的數(shù)量和占比，例如5雙34碼鞋子占總鞋數(shù)的20%，等等。通過這樣的實踐活動，學生可以更好地理解商的概念，并能夠應用商的概念進行簡單的計算。4.總結歸納在完成實踐活動之后，教師可以引導學生進行總結歸納，例如：關于比較大小的方法，你們掌握了什么？關于商的應用，你們還有哪些不明白的地方？通過這樣的總結歸納，可以讓學生反思自己的學習狀況，并掌握本節(jié)課的要點。四、課后作業(yè)完成課堂上的活動，計算不同尺碼鞋子的數(shù)量和占比；完成北師大版《小小的鞋店》的練習題。五、課堂評價本節(jié)課的教學方法多樣化、實用性強，對于學生的數(shù)學思維能力和商的概念理解具有很強的促進作用。同時，教師對于學生

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