教師資格之中學美術學科知識與教學能力試題及答案（提分題）

單選題（共50題）1、下列選項中，適合作為《小小世界——微距攝影我來拍》“知識與技能”目標的是()。A.了解單反相機的機械構件B.鑒賞名家風景攝影作品C.掌握微距攝影的對焦方法D.感受微距攝影的細節(jié)之美【答案】C2、對“明暗交界線”理解正確的是（）。A.背光面與陰影相交界的部分B.受光面與高光面相交界的部分C.受光面與背光面相交界的部分D.背光面與反光面相交界的部分【答案】C3、下列選項中，屬于《義務教育美術課程標準(2011年版)》倡導的教學評價方式的是（）。A.相對評價B.質性評價C.量化評價D.絕對評價【答案】B4、教學實施過程中，美術學習任務應該（）。A.提倡多練習、多畫B.不用布置作業(yè)C.難易適度、分量適當D.以上說法都對【答案】C5、下列選項中，屬于對學生美術學習表現(xiàn)進行評價的是（）。A.以學生美術作業(yè)表現(xiàn)效果作為主要評分標準B.把學生學習態(tài)度按照一定比例納入評分標準C.對學生作業(yè)進行點評D.要求學生期末舉辦美術展覽【答案】B6、下列選項中,依據(jù)《普通高中美術課程標準(實驗)》，屬于美術課程基本理念的是A.體現(xiàn)基本性、全面性、范例性，滿足發(fā)展需求B.體現(xiàn)全員性、基本性、生成性，滿足發(fā)展需求C.體現(xiàn)個體性、基礎性、發(fā)展性，滿足發(fā)展需求D.體現(xiàn)時代性、基礎性、選擇性，滿足發(fā)展需求【答案】D7、孟老師在《原始美術》鑒賞教學中，針對美術作品和美術現(xiàn)象,用相關的音樂、視頻、角扮演等方式,激發(fā)學生的學習興趣,加深他們對美術文化的感悟。這一教學行為的主要動機屬于()。A.增強教學難度B.創(chuàng)設教學情境C.注重學生合作D.運用網絡資源【答案】B8、中國民間藝術中，產生于江蘇蘇州的年畫種類是（）。A.楊柳青年畫B.桃花塢年畫C.朱仙鎮(zhèn)年畫D.楊家埠年畫【答案】B9、下列選項中，（）不屬于下肢骨骼。A.脛骨B.股骨C.尾骨D.腓骨【答案】C10、美術課程探究性學習的基本步驟不包括（）A.通過質疑B.發(fā)現(xiàn)問題C.調查研究D.合作探究【答案】D11、課程標準是教材編寫、教學實施和教學評價的（）。A.具體規(guī)定B.基本依據(jù)C.基本保障D.基本標準【答案】B12、下列選項中，適合作為“造型·表現(xiàn)”領域內容的是（）。A.古代雕塑欣賞B.剪紙創(chuàng)作C.標志設計D.裝幀書籍【答案】B13、在《義務教育美術課程標準(2011年版)》中，強調“用語言，文字，動作等多種方式表達自己的感受與認識”的學習領域是（）。A.欣賞·評述B.設計·應用C.綜合·探索D.造型·表現(xiàn)【答案】A14、學習方式與學習方法之間的關系正確的是（）。A.類似戰(zhàn)略與戰(zhàn)術的關系B.學習方法大于學習方式C.學習方式是學習方法的具體化D.學習方法較之于學習方式更為上層【答案】A15、下列教學內容，不適合采用合作學習方式的是（）。A.創(chuàng)作美術作品B.討論美術問題C.設計美術考察方案D.識記美術術語【答案】D16、朱耷又號八大山人，關于他的描述，正確的選項是()。A.①④B.①③④C.①②③D.①③【答案】D17、陳老師上高二《校園記事》攝像課時，讓學生用攝像機根據(jù)主題搜集材料，該課的教學重點應該是()。A.劇本編寫B(tài).拍攝技術C.配音配字幕D.后期處理【答案】A18、方老師在《視覺中的紅屋頂》一課教學中，引導學生表現(xiàn)家鄉(xiāng)的老街建筑。在評價環(huán)，教師展示學生作業(yè)，閱讀學生作業(yè)說明卡；學生們對照作品展開自我評價。這樣的評價方式屬于()。A.終結性評價B.量化評價C.檔案袋評價D.質性評價【答案】D19、冠心病心絞痛患者常備復方丹參滴丸，其藥物組成為丹參、三七、冰片，具有活血化瘀，理氣止痛的功效，治療氣滯血瘀所致的胸痹，癥見胸悶、心前區(qū)刺痛。A.河北B.河南C.云南D.廣東E.安徽【答案】C20、下列選項中，最早出現(xiàn)的中國畫技法是（）。A.工筆B.淺絳C.寫意D.潑彩【答案】A21、張老師在上“纖維藝術”課時，由于學校無法提供材料，因此他在課前搜集了廢舊的衣褲、麻袋、報紙等多種材料，讓學生認識到廢物利用的價值，開拓了思路，創(chuàng)作了多件創(chuàng)意十足的纖維藝術作品。這種教學體現(xiàn)的是A.教學機智B.教學評價C.教學技術D.教學理想【答案】A22、在中國古代繪畫史上，()提出了“詩畫一律”概念，使文人畫趨向成熟。A.文同B.唐寅C.蘇軾D.文征明【答案】C23、現(xiàn)代媒體藝術鑒賞教學中，不恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.引導學生分析藝術形式與技術手段B.共同討論作品深層文化意蘊C.學生學習運用動畫制作的技術和程序D.自主討論分析作品的內容與主題【答案】C24、山梨醇在膜劑中常用作A.增塑劑B.著色劑C.遮光劑D.填充劑E.矯味劑【答案】A25、下列選項中，適合作為“設計．應用’’學習領域的課程《文化衫的設計制作》的課程目標的是（）。A.學生能夠設計并制作一件有主題的文化衫B.學生大量收集文化衫并欣賞C.學生在自評和互評作品中體驗美術課的無窮魅力D.學生動手制作，教師巡回輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時與學生共同探討解決【答案】A26、新古典主義名作《馬拉之死》的作者是（）。A.普桑B.安格爾C.大衛(wèi)D.烏東【答案】C27、下列選項中關于教學實施描述錯誤的是()。A.教學設計與教學實施是緊密聯(lián)系的兩個教學階段B.教學實施是教學設計的前提和保障C.教學實施確定了教學目標和指導思想D.教學實施就是根據(jù)一定的教學思想、教學目的和教學內容以及教學主客觀條件組織安排教學活動的方式【答案】B28、標志著早期文藝復興的來臨的三位佛羅倫薩大師不包括（）A.布魯內萊斯基B.提香C.多納太羅D.馬薩喬【答案】B29、19世紀擅長表現(xiàn)農民題材和關懷農民生活的畫家是()。A.貝尼尼B.彼得?勃魯蓋爾C.米勒D.維米爾【答案】C30、下列屬于美國建筑師賴特的代表作的是（）。A.朗香教堂B.流水別墅C.包豪斯校舍D.蓬皮杜藝術文化中心【答案】B31、美術以視覺形象承載和表達人的思想觀念、（）和審美趣味，豐富人類的精神和物質世界。A.視覺文化B.情感態(tài)度C.創(chuàng)新能力D.人文精神【答案】B32、下列選項中，屬于手臂骨骼的是（）。A.橈骨B.脛骨C.鎖骨D.腓骨【答案】A33、羅馬時期的繪畫主要包括壁畫和（）。A.油匭B.鑲嵌畫C.銅版畫D.水彩畫【答案】B34、繪畫藝術作品形式的構成因素是藝術語言、形式結構、藝術形象及（）。A.物質媒介B.表現(xiàn)形式C.空間透視D.色彩關系【答案】A35、用中國特有的傳統(tǒng)工具和方法，塑造漢字的藝術形象、抒發(fā)情感的活動屬于（）。A.美術鑒賞B.繪畫·雕塑C.設計·工藝D.書法·篆刻【答案】D36、美術與現(xiàn)代科技結合而形成的一個新的藝術領域是指（）。A.美術鑒賞B.繪畫·雕塑C.設計·工藝D.現(xiàn)代媒體藝術【答案】D37、依據(jù)美術課程評價理念，下列選項中表述不恰當?shù)氖牵ǎ.依據(jù)美術課程標準進行評價B.注重美術學習表現(xiàn)的評價C.采用多種方式評價美術作品D.遴選優(yōu)秀學生重點培養(yǎng)【答案】D38、下列選項中，屬于《普通高中美術課程標準（實驗）》“鑒賞”基礎內容的是（）。A.美術文化及表現(xiàn)方法B.美術語言及鑒賞方法C.美術教育及研究方法D.美術收藏及分類方法【答案】B39、在《漫畫人物創(chuàng)作》一課教學中，恰當?shù)慕虒W難點是（）。A.了解漫畫人物的基本知識B.了解漫畫人物的創(chuàng)作風格C.了解漫畫人物的類型D.人物形象的夸張與變形【答案】D40、王老師在《陶瓷的造型工藝制作》的課堂教學中，組織“創(chuàng)意陶瓷匯展”活動，學生展示自己的課堂作品，并要求學生講述自己作品的優(yōu)缺點然后進行反思。這種評價方式為()。A.教師評價B.量性評價C.自我評價D.集體評價【答案】C41、（）是美術教學目標的具體化，是美術教學的主要任務之一，是反映學生學習質量的客觀標志。A.美術作業(yè)B.學習檔案C.課堂教學D.課外活動【答案】B42、構成美術教學的四大要素是（）。A.教師、學生、課程、資源與技術B.教師、學生、目標、反饋與評價C.家長、學生、課程、設備與手段D.教師、學生、教材、模式與方法【答案】A43、油畫《近衛(wèi)軍臨刑的早晨》的藝術風格屬于（）。A.俄羅斯巡回畫派B.法國巴比松畫派C.意大利威尼斯畫派D.法國寫實主義畫派【答案】A44、作品《浴女們》的作者是（）。A.畢加索B.塞尚C.高更D.馬蒂斯【答案】B45、最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是（）A.吳道子B.張躁C.顧愷之D.謝赫【答案】C46、某教師在課堂上嘗試進行探究性的美術教學，以引導學生對文藝復興美術作品進行深度思考。下列做法中，合適的是（）A.把課堂交給學生，并在結束前讓學生分小組匯報B.圍繞關鍵問題，指引學生分組探究，并和學生進行討論C.要求學生找出課文中的重點內容，并用自己的語言復述D.教師講解最前沿的藝術觀點，并讓學生進行識記和掌握【答案】B47、“讓美術變成一首唯美的詩句，經過這樣詩句的熏陶，我相信人們不再淺?。贿@樣的美是內涵的美，是一個民族的美!”——選自席勒《美育書簡》。這句話所表現(xiàn)的是美術課程的（）。A.人文性理念B.實踐性理念C.視覺性理念D.啟示性理念【答案】A48、（）是檢驗和改進課堂教學，促進美術課程不斷完善和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它對于培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生學習的熱情，提高學生的藝術修養(yǎng)具有不可低估的作用和獨特價值。A.美術教案B.教學過程C.美術評價D.美術鑒賞【答案】C49、滕王閣被稱為“江南三大名樓”之一，位于（）。A.武漢B.南昌C.長沙D.成都【答案】B50、下列選項中不屬于現(xiàn)代教學方式發(fā)展趨勢的是（）。A.啟發(fā)式教學B.注入式教學C.探究式教學D.情感式教學【答案】B大題（共10題）一、例:張老師上《寫意花鳥》一課，教學倒入由關于“鳥”的話題開始，大家最喜歡什么鳥?請你來說一說，由于舉手回答問題的學生太多了，不知不覺時間已經過去了半節(jié)課了。問:請指出案例中張老師教學存在的問題什么?請說明理由?！敬鸢浮看?雖然張老師在導入環(huán)節(jié)以“你最喜歡什么鳥”充分調動了學生的積極性，但并不是一節(jié)成功的教學案例，原因如下:（1）張老師對導入的概念理解不清晰，沒有導入課題。導入是指教師在-項新的教學內容或教學活動開始前,引導學生做好心理準備和認知準備，并讓學生明確學習目標、學習內容以及學習方式的一種教學行為。張老師任由學生發(fā)言，半節(jié)課過去仍未明確本課學習目標《寫意花鳥》的創(chuàng)作。（3）張老師在調動學生主動性的同時沒有發(fā)揮好引導作用。新課程要求突出學生的主體地位，但是教師要發(fā)揮引導作用。在導入環(huán)節(jié)，張老師任由學生回答同-個問題而占用了大量時間，沒有將學生快速引導到本課重點知識的學習中。也而無法完成本節(jié)課的教學目標，所以是一個失敗的案例。二、曹老師準備上顏真卿《祭侄文稿》臨摹練習課，但學校里臨摹用的桌子和字帖不夠用。于是，他示范臨摹給全體學生看，然后分別選了男女各一位同學代表，講述自己的學習體會。問題：對曹老師教學活動的優(yōu)缺點進行評析（14分），并談一談如何在條件欠缺的情況下開展美術教學（6分）。【答案】優(yōu)點：（1）美術是一門直觀性較強的學科，因此在教學過程中要體現(xiàn)出教學的直觀性和教師的示范性。曹老師在教學資源不足的情況下能夠及時調整授課方式，進行示范臨摹，能夠更好地幫助學生直觀地進行學習。（2）課標中提出美術學習活動一般注重對美術作品發(fā)表個人的獨特見解，提倡質性評價，促進個性發(fā)展。曹老師讓學生代表講述自己的學習體會，注重培養(yǎng)學生的自我評價的能力，有利于幫助學生判斷自己美術學習的態(tài)度、方法與成果，鞏固學習效果。缺點：（1）課標中指出美術是一門注重體驗和實踐的學科，教師應注重培養(yǎng)學生的美術實踐能力。曹老師在教學中并沒有讓學生進行臨摹練為。這樣做，一方面把臨摹練習課上成了欣賞課；另一方面沒有完成教學目標。本節(jié)課的教學目標應該是學生能夠正確規(guī)范地臨摹《祭侄文稿》。（2）課標強調，美術課要注重激發(fā)創(chuàng)新精神，增強實踐能力；注重學習方法和過程，提高美術素養(yǎng)。臨摹練習課也需要適當講解一點知識，使學生領略到顏真卿書法的美。曹老師沒有進行適當?shù)闹v解，只是自己示范臨摹給學生看，然后讓學生講述自己的學習體會。學生領悟不到書法學習的要點，體會自然也就不那么專業(yè)。如何在條件欠缺的情況下開展美術教學：（1）在進入課堂之前，要盡可能地挖掘教學資源，盡最大努力利用周圍的教學資源完成教學目標。根據(jù)教學資源的情況，靈活調整教學策略，保證每一位學生都有均等的機會享受到教學資源。（2）在課堂上，要注意觀察和安撫學生情緒與狀態(tài)，避免學生因為教學資源的不足出現(xiàn)情緒低落、精神不集中的情況，教師要注意分配好自我示范講解與學生操作實踐的時間比例，以便學生充分地享受有限的教學資源。（3）課程結束之后，應該有計劃地采取措施彌補教學資源不足給學生學習帶來的影響，充分利用校外課程資源，充分利用鄉(xiāng)土資源。如利用當?shù)氐拿佬g館、書法教室等，從傳統(tǒng)工藝、民間美術等方面吸取營養(yǎng)等。三、案例：郝老師在上高中美術鑒賞課，《中國民間美術》時，要求學生以小組形式收集、欣賞、評述作品，并提出評價要求：（１）評價方式：以小組形式自評為主，互評為輔，教師點評；（２）評價內容：組員是否主動探究、團結協(xié)作完成作業(yè)；學生是否對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產生了興趣。問題：對郝老師“評價要求”的優(yōu)、缺點進行評析（1５分），并提出改進建議（５分）?！敬鸢浮糠治鲱}干可知，需要對兩個問題分別進行回答。第一個問題考察學生對課堂教學活動實施過程中教師評價要求的評價，需要從優(yōu)、缺點兩個方面進行回答。第二個問題與第一個問題是遞進關系，主要針對第一個問題來提出建議。四、美術課上，刁老師以“我為社區(qū)添美麗”為題，開展一次“綜合·探索”領域的美術教學活動。在老師的要求下，學生進行了自由分組。有的同學為社區(qū)墻畫上了竹林，有的同學進行了涂鴉，也有的同學無所事事，或觀看他人繪畫，或自由活動休息。最后老師讓同學相互看看對方的作品。問題：請從“綜合·探索”美術領域，指出該老師的錯誤之處并提出改正意見。【答案】分析題干可知，本題主要考察對“綜合·探索”美術領域的理解，以及對美術教學活動的設計。故此題目分為兩方面作答，一方面要明確“綜合·探索”領域的內容，另一方面要結合“綜合·探索”領域的要求指出該老師的錯誤并提出改進意見。五、第1課五角星請按所提供的教材片段:(1)設計1課時的教學方案，寫出一篇規(guī)范的教學簡案；(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內容；(3)恰當設定本課的教學目標、重點難點；(4)合理地設計學習活動和作業(yè)要求；(5)設計至少三個課堂提問；(6)對教案中的主要環(huán)節(jié)做出設計說明?！敬鸢浮勘绢}考查考生的教學設計能力，首先分析題目要求，明確教學設計中必須要呈現(xiàn)的六條要求的具體內容。通過讀教材，確定本節(jié)課是“造型·表現(xiàn)”學習領域的一課。確定好本節(jié)課的教學目標和重難點，活動建議是開展課堂創(chuàng)作活動，教學設計上注重學生的體驗；其次分析要求，要求規(guī)定了要設計合理的學習活動和作業(yè)要求，至少要提問三個課堂問題以及對教案中的主要環(huán)節(jié)做出設計說明。六、案例：《泥土的生命——古代陶器與瓷器》英文導入(1)教師在黑板上寫英文單詞China：讓我們一起來大聲讀這個單詞好嗎這個單詞是什么意思——中國(2)“china”還有一個解釋，那就是：瓷器。(3)有誰知道馬可·波羅的故事嗎總結：中國有著9000多年的制陶歷史，中國的陶瓷藝術長期影響著世界各地陶瓷藝術的發(fā)展。今天，我們繼續(xù)來感受陶瓷文化。說明：由China這個單詞，我們發(fā)現(xiàn)，“陶瓷”竟然和“中國”是同一個單詞，可見陶瓷藝術在我國的歷史是多么的悠久，曾經是多么的輝煌，加上馬可·波羅的故事，已經大大地吸引了同學們想進一步了解祖國藝術瑰寶的好奇心。本節(jié)課的導入方法合理嗎為什么【答案】英語單詞的導人是合理的，因為教學中的導入的主要目的是能夠引起學生的興趣，集中學生的注意力.順利地進入課程。導入只要適合本堂課程內容，就可以根據(jù)不同學生和不同班級采取不同的導入方法。七、曹老師準備上顏真卿《祭侄文稿》臨摹練習課，但學校里臨摹用的桌子和字帖不夠用。于是，他示范臨摹給全體學生看，然后分別選了男女各一位同學代表，講述自己的學習體會。問題：對曹老師教學活動的優(yōu)缺點進行評析（14分），并談一談如何在條件欠缺的情況下開展美術教學（6分）?！敬鸢浮績?yōu)點：（1）美術是一門直觀性較強的學科，因此在教學過程中要體現(xiàn)出教學的直觀性和教師的示范性。曹老師在教學資源不足的情況下能夠及時調整授課方式，進行示范臨摹，能夠更好地幫助學生直觀地進行學習。（2）課標中提出美術學習活動一般注重對美術作品發(fā)表個人的獨特見解，提倡質性評價，促進個性發(fā)展。曹老師讓學生代表講述自己的學習體會，注重培養(yǎng)學生的自我評價的能力，有利于幫助學生判斷自己美術學習的態(tài)度、方法與成果，鞏固學習效果。缺點：（1）課標中指出美術是一門注重體驗和實踐的學科，教師應注重培養(yǎng)學生的美術實踐能力。曹老師在教學中并沒有讓學生進行臨摹練為。這樣做，一方面把臨摹練習課上成了欣賞課；另一方面沒有完成教學目標。本節(jié)課的教學目標應該是學生能夠正確規(guī)范地臨摹《祭侄文稿》。（2）課標強調，美術課要注重激發(fā)創(chuàng)新精神，增強實踐能力；注重學習方法和過程，提高美術素養(yǎng)。臨摹練習課也需要適當講解一點知識，使學生領略到顏真卿書法的美。曹老師沒有進行適當?shù)闹v解，只是自己示范臨摹給學生看，然后讓學生講述自己的學習體會。學生領悟不到書法學習的要點，體會自然也就不那么專業(yè)。如何在條件欠缺的情況下開展美術教學：（1）在進入課堂之前，要盡可能地挖掘教學資源，盡最大努力利用周圍的教學資源完成教學目標。根據(jù)教學資源的情況，靈活調整教學策略，保證每一位學生都有均等的機會享受到教學資源。（2）在課堂上，要注意觀察和安撫學生情緒與狀態(tài)，避免學生因為教學資源的不足出現(xiàn)情緒低落、精神不集中的情況，教師要注意分配好自我示范講解與學生操作實踐的時間比例，以便學生充分地享受有限的教學資源。（3）課程結束之后，應該有計劃地采取措施彌補教學資源不足給學生學習帶來的影響，充分利用校外課程資源，充分利用鄉(xiāng)土資源。如利用當?shù)氐拿佬g館、書法教室等，從傳統(tǒng)工藝、民間美術等方面吸取營養(yǎng)等。八、案例:吳老師是一位新老師，專業(yè)很優(yōu)秀。在上《人像速寫》一課時，他覺得較容易學，材料便捷，于是他不做任何講解，直接從局部開始了一幅速寫，然后要求大家按照他示范的方法進行速寫練習，結果學生畫的不盡如人意，吳老師覺得奇怪，自己已經做了示范，為什么學生不能很好地掌握這種方法呢問題:分析吳老師教學中存在的問題，并提出改進建議。【答案】問題：①本節(jié)課是一節(jié)繪域課，教學目標應該是學生能夠掌握人體的基本比例，并繪制出一幅人像速寫作品。而本節(jié)課最后學生的作品并不盡如人意，所以本節(jié)課的教學目標沒有很好完成。②從教學內容上來說，老師自己認為容易學．并沒有考慮到學生的興趣和認知程度．所以教學內容的篩選上并不能很好的達成教學目標。③吳老師在示范時沒有做任何講解，示范結束也沒有提示學生需要注意的問題，導致學生沒有學會。建議：①美術是一門注重體驗和實踐的學科，在普通高中的美術