人際關系單元課程設計第一頁，共十六頁，編輯于2023年，星期六單元課程設計授課單元：

第四專題---大學生人際關系專題大學生心理健康教育教研室第二頁，共十六頁，編輯于2023年，星期六內(nèi)容框架1、教學目的2、課程的難點與重點3、解決方案4、實施過程5、課堂小結6、作業(yè)與思考第三頁，共十六頁，編輯于2023年，星期六（一）教學目的1、了解人際交往的含義、意義及功能；2、理解影響人際交往的因素及心理效應；3、讓學生理解掌握人際交往的技巧；4、通過學習，學生人際交往的能力有所提高。

第四頁，共十六頁，編輯于2023年，星期六（二）課程的難點與重點

與解決方案本專題教學重點：人際交往中的心理效應；大學生人際交往的原則與技巧

本專題教學難點：大學生人際交往輔導第五頁，共十六頁，編輯于2023年，星期六（三）解決方案1、教學過程的組織：通過學生感興趣的話題引出授課內(nèi)容，并通過列舉實例，深入淺出地把學生帶入人際關系心理學的基本理論中；教學過程采用師生互動的形式，讓學生對本章的重難點有較清晰的認識，在教學過程的組織中特別注重學生的消化與吸收。2、通過課堂討論，引導學生積極思考，激發(fā)學生的學習興趣。3、課后作業(yè)的布置，可以強化學生的學習效果及應用。4、應用PPT、圖片、音像等多媒體等教學手段。第六頁，共十六頁，編輯于2023年，星期六（四）實施過程環(huán)節(jié)1——課程回顧（5分鐘）何謂情緒情感，二者的區(qū)別；如何調(diào)節(jié)不良情緒環(huán)節(jié)2——學生互動，引出主題

（5分鐘）

由古龍武俠名句

“每個人的行為都受到人際關系的制約”

人際關系環(huán)節(jié)3——講授（25分鐘）

人際關系概述（結合互動提問）第七頁，共十六頁，編輯于2023年，星期六人際關系概述人際吸引人際關系含義人際排斥常見心理效應及影響人際狀況及影響因素首因效應暈輪效應人際沖突投射效應近因效應刻扳印象第八頁，共十六頁，編輯于2023年，星期六

環(huán)節(jié)4——互動，引出內(nèi)容“人際交往的意義和功能”（15分鐘）

討論：失去交往，你會怎樣？人類失去交往，世界將會變成怎樣？授課內(nèi)容：

馬克思的名言

結合金融危機社會意義社會功能良好人際是通往成功的橋梁豐富知識，啟迪思想，促進潛能開發(fā)有助于心理慰藉，自我完善，身心健康生產(chǎn)關系，社會關系發(fā)展人類社會人類繁衍第九頁，共十六頁，編輯于2023年，星期六

環(huán)節(jié)5---（10分鐘）（案例教學、互動討論）人際交往基本原則人際交往技巧

強調(diào)該原則的重要性

（案例）獨立協(xié)作原則言語原則平等尊重原則基本原則第十頁，共十六頁，編輯于2023年，星期六環(huán)節(jié)6---互動，引出內(nèi)容（30分鐘）大學生博客內(nèi)容摘錄大學生人際關系輔導人際關系失調(diào)與輔導嫉妒話不投機半句多宿舍人際關系輔導物以類聚，人以群分公說公有理，婆說婆有理交不到知心朋友大學生人際交往特點原因分析如何處理運用技巧人格品質(zhì)換位思考第十一頁，共十六頁，編輯于2023年，星期六環(huán)節(jié)7----總結，布置作業(yè)。（5分鐘）第十二頁，共十六頁，編輯于2023年，星期六（五）課堂小結

在本次課中，我們學習了人際關系的定義、幾種人際狀況及影響因素，也分析討論了人際交往對于我們的重要意義，通過結合學習人際交往的原則學習了交往技巧，并且通過案例分析學習了如何更好的處理宿舍人際關系以及一些人際交往困惑的原因及解決方案，希望本課程的學習對提高學生的人際交往能力有所助益！第十三頁，共十六頁，編輯于2023年，星期六（六）作業(yè)與思考課后作業(yè)：★請結合自身的實際，談談所在宿舍的人際關系的現(xiàn)狀，及如何改善自己的宿舍人際關系。第十四頁，共十六頁，編輯于2023年，星期六個人反思1、要加強相關理論知識的學習，讓知識的延伸更有實際意義。2、要在職業(yè)技巧方面加強學習，學習如何更好的制造與控制課堂氛圍。3、掌握“自己給予”與“學生想要”的平衡，增加授課的實際效果。如何將相關專題理論知識轉化為學生