小學(xué)頂崗教師心得體會小學(xué)頂崗老師心得體會篇1

平常在數(shù)學(xué)課上，作為老師的我更多的是關(guān)注孩子們對于學(xué)問的駕馭狀況，然而對于孩子們的美育與德育卻很少關(guān)注，這也是我自己對教化的認知有缺失。

田局長的講話說得很好，教化是一個有機的整體，各部分良好協(xié)作才能促進整體的健康發(fā)展。美育與德育處于同一個有機整體中，相互促進的。做好美育可以協(xié)助德育，而不注意培育學(xué)生的審美素養(yǎng)會影響學(xué)生整體的發(fā)展，也會影響學(xué)校教化的效果。

藝術(shù)教化是美育的一部分，而非全部。英國藝術(shù)教化家羅斯金曾說：“一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人，才是真正稱得上有道德的人?！睂τ趯W(xué)生來說，接受不以傳授技術(shù)為目的的藝術(shù)教化，是完善人格和提升人生境界的重要途徑。作為學(xué)校，美育的目的不僅是培育具有特別實力的人才，還要培育具有審美素養(yǎng)的人。然而美育不僅僅可以用音樂、美術(shù)等為載體，在數(shù)學(xué)課堂上也大有可為。我們常說數(shù)學(xué)有洶涌澎湃之美；有跌宕起伏之美；有曲徑通幽之美；有和諧對稱之美。通過數(shù)學(xué)課堂，我們不僅可以讓學(xué)生學(xué)會學(xué)問，還可以觀賞數(shù)學(xué)的各種美，培育孩子們發(fā)覺美的實力。同時也能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，把枯燥的數(shù)學(xué)課堂變成吸引學(xué)生的課堂。

給孩子一雙發(fā)覺美的眼睛、感受美的心靈、創(chuàng)建美的雙手，已是現(xiàn)代教化的重要使命，這也是今后我的努力方向。

小學(xué)頂崗老師心得體會篇2

埋怨是人的一種不滿心態(tài)最好的詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩、擾人擔(dān)心。埋怨讓我們將關(guān)注點放在自己看人、接物的表層面上，因此，當我們埋怨時，我們就遠離了自己想要的東西，而且埋怨越多，距離越遠。

目前，就老師而言，存在以下幾種埋怨：埋怨自己，不開發(fā)自己的潛能；埋怨工作，不獲得工作的樂趣；埋怨他人，不贏得他人的敬重；埋怨家人，不獲得家庭的華蜜；埋怨壓力，不獲得前進的動力；埋怨環(huán)境，不獲得勝利的奇妙；埋怨挫折，不為將來鋪就道路；埋怨當下，不活在歡樂氛圍里。

作為老師，我們應(yīng)當如何面對呢？

不埋怨工作，獲得工作的樂趣。“有所作為是生活中的最高境界，而埋怨是無所作為，是躲避責(zé)任，是放棄義務(wù)，是自甘墮落?！奔偃缒氵€有時間埋怨工作，那么你就有時間將工作做好。喋喋不休的埋怨，注定于事無補。若想擁有美妙生活，就要拋棄埋怨，學(xué)會享受工作中的樂趣。

好工作，不如好心情。俗語說得好：好工作不如好身體，好身體不如好心情。的確，愉悅歡樂的心情對工作和生活有著極其重要的作用。假如人們成天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡，那么縱使工作條件再好，職位再高，薪水再多，也是徒勞無功的。因為他們沒有好心情去享受工作的樂趣，自然就會怨聲四起，埋怨工作中出現(xiàn)的各種問題。老師也是如此，倘如我們每天沒有好心情，如何將歡樂傳達給學(xué)生，如何讓學(xué)生開心的學(xué)習(xí)呢？高爾基曾說過：“工作假如是歡樂的，那么人生就是樂園；工作假如是強制的，那么人生就是地獄”。一個人之所以總是埋怨自己的工作，往往并不是他的工作有多糟糕，而是因為他沒有用一種良好的心情，用一種主動的看法對待自己的工作。在日常生活當中，不少老師一邊埋怨工作任務(wù)太多、難度太大，一邊卻有時間跟別人閑聊、消遣，無非是想為自己的懶散和不上心找尋各種托詞和借口。沒有本領(lǐng)，但是可以勤快些，到位些，晚上休息的時候回憶當天所作所為，有時候，自己會露出快樂的笑臉，因為有大家的力頂，學(xué)生又進步了。

別讓熱忱遠離你。卡耐基說過：“歲月使你皮膚起皺，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂?！笨梢姡瑹岢朗潜３中撵`滋潤的必需品，在現(xiàn)實生活中，一個人一旦遠離對工作的熱忱，就簡單心生埋怨。相反，假如你能永葆一顆熱忱的心，懷著這樣的心情去工作，那么，無論你遇到什么樣的工作任務(wù)，就不會感到乏累、消沉、抵觸。沒有消極的心情，你自然也不會對工作產(chǎn)生怨念。埋怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面心情不斷疊加，而產(chǎn)生更多的不快，教化是一種才智，老師要具備育人的才智。

放下壓力，讓歡樂與我們相伴。每天繁瑣與瑣碎的工作之余，我們會不自覺的發(fā)一些牢騷和埋怨的聲音，現(xiàn)在的學(xué)生，家長難管、難教、難協(xié)作，但作為老師，我們應(yīng)當剛好的調(diào)整心態(tài)，因為累與不累，其實完全取決于自己的心態(tài)。正如心靈的房間，不打掃，就會落滿塵埃，蒙塵的心，會變得更加灰暗和迷茫，作為老師每天面對家長學(xué)生都要經(jīng)驗快樂和不快樂，他們都會在心里一一落戶，事情一多，就會雜亂無章，然后心亂了，有些消極的心情和不開心的記憶，就會使人萎靡不振，所以打掃塵埃，告辭煩亂，把一些無所謂的苦痛扔掉，給歡樂騰出空間，把事情理順，才能使壓力變?yōu)閯恿?，使我們的工作因充溢而精彩?/p>

放下狹隘，讓寬容與我們相隨。心寬，天地就寬，在工作中，無論與同事，還是家長相處，都難免有磕磕碰碰，或者小沖突，這是我們必需學(xué)會換位思索，善待他人，讓自己少一點埋怨，多一些寬容和敬重，寬容是一種美德，寬容別人，也就是給自己的心靈讓路，只有在寬容的世界里，才能遠離偏見，才能奏出人與人之間的生命之歌。

放下懶散，讓幻想與我們同行。反思以往的工作，也曾迷失過，這就是所謂的職業(yè)倦怠，就像沒有備課就去教室上課，學(xué)生一個不經(jīng)意的問題讓自己尷尬，看到別人取得的優(yōu)秀成果，往往怨天尤人，卻不反思自己。老師不僅傳道授業(yè)解惑，還應(yīng)有對學(xué)生生命的陪伴和提攜，身為老師的我們，應(yīng)讓心靈時刻沐浴在暖和的陽光下，把學(xué)生相處看做是生命的緣分，把每天的教學(xué)當作生命歷程的獨特體驗，試想，假如每個學(xué)生都懷揣幻想，都能享受童年的簡潔華蜜，那么三尺講臺的我們也能有大作為，狹小的老師也會海闊天空。

心若在，夢就在。生命須要幻想，有幻想才會有激情，信任能集歡樂，寬容，幻想于一身的我們肯定能創(chuàng)作出五彩繽紛有滋有味的教化。希望我們充溢正能量，雖勞碌著，卻也享受著工作的華蜜！

小學(xué)頂崗老師心得體會篇3

本學(xué)期是我踏上教壇的第一年。從開學(xué)懷著無比激烈興奮的心情，經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當一名老師不基本，當一名班主任更是不基本。以下是我作為小學(xué)班主任的工作總結(jié)內(nèi)容：

班主任工作是維護人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體維護，又要有微觀的性格成長;要有劇烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康完全成長。作為一年級班主任，我真對咱們班活潑好動的特征，做了如下的工作：

1、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上執(zhí)行趣味教程，盡量吸引學(xué)生的留心力，組織好學(xué)生的紀律。運用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留心視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留心調(diào)動學(xué)生的主動性，逐步養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生性格的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的性格才能百花爭艷。集體活動，最能培育學(xué)生的凝合力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生主動參與學(xué)校的各項活動，如廣播操競賽、體育花會競賽，六星評比等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習(xí)慣，并且時刻想為自身的班集體爭光。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能，成長性格。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

3、增加與家長聯(lián)系。

日常，我能關(guān)切愛惜班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我時常和他們談心，抓住他們的閃點激勵他們。當他們有難處的時候，我總是耐性地幫助他們。一但發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好性、主動地和家長聯(lián)系，向他們明白狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理睬和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教化了學(xué)生。

小學(xué)頂崗老師心得體會篇4

漫長的暑假已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生們就像一匹匹脫韁的“野馬”，突然被關(guān)到“馬圈”中。如何使這些“小野馬”華蜜地回到“馬圈”中，是我們班主任迫切須要解決的問題。以下是本人擔(dān)當班主任工作以來的一點膚淺體會：

一、班干競選產(chǎn)生，學(xué)生當家作主。

我擔(dān)當中高年級班主任時，班干都是由競選產(chǎn)生。開學(xué)第一周，我讓每名學(xué)生打算好一篇競選演講稿。演講稿要說出自己的特長，競選的職務(wù)，怎么做好這項工作。成果好的，可以競選學(xué)習(xí)委員；體育好的，可以競選體育委員；美術(shù)好的，可以競選美術(shù)課代表；勞動主動的，可以競選勞動委員；歌頌得好的，可以競選音樂課代表…..例如：我們班今年有一位學(xué)習(xí)成果很差的同學(xué)，從來沒有擔(dān)當過班干。通過競選，勝利當上了勞動委員。這位同學(xué)的臉上掛上了絢麗的笑容，以前的自卑感一掃而空。通過民主競選，我們班每個同學(xué)都感受到自己是班集體華蜜的一員。

二、發(fā)覺學(xué)生閃光點，從小事關(guān)切學(xué)生。

每年開學(xué)后，我都在班級的板報上開拓了一個小小的專欄，即本周之星：有日記大王，小畫家，才智星、衛(wèi)生標兵等。對班主任來說，這是舉手之勞，可對學(xué)生來說，能上光榮榜是一件多么令人興奮的事。我還要求班長登記每個學(xué)生的生日，在學(xué)生過生日的那天，利用學(xué)校的廣播臺，點一首歌祝愿他。因為現(xiàn)在的留守兒童特殊多，很多孩子都希望在生日那天能收到禮物，為他們點一首歌，讓他們感受到班級大家庭的暖和，感受到華蜜其實就在他們身邊。

三、師生互通信件，搭起心靈橋梁。

日記是學(xué)生心靈的窗戶，透過這扇窗，我們可以望見學(xué)生的內(nèi)心世界。學(xué)生寫日記時，可以把自己平常不敢說，不愿說的話寫出來，這樣有利于老師剛好發(fā)覺問題，解決問題。例如：去年我們班有一位學(xué)生在日記中寫到：“快畢業(yè)了，我和同學(xué)照了幾張合影，而媽媽卻不給我照相的錢，我心里特別難受，我認為活著一點意思都沒有。”看到這篇日記后，我很是震驚，想不到她小小年紀盡然有這種不該有的想法。在她的日記后我回了一封信，告誡她千萬不要有這種的錯誤的想法，老師肯定會幫她的。寫完回信后，我又立刻找她談心，消退了她的顧慮。我還特意進行了一次家訪，委婉地把孩子在日記中的話告知了家長，告誡家長對于青春叛逆期的孩子，說話做事肯定要留意方式方法。千萬不能因為一時之氣，釀成大悲劇。此事圓滿解決之后，笑容又綻放在了她的臉上。

班主任工作雖然很累，但我們只要用真情、真誠、火熱的青春，就能點亮學(xué)生的心燈，給歡樂加油！

小學(xué)頂崗老師心得體會篇5

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就必需竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不行少的角色。班主任的工作經(jīng)驗，使我對班主任工作有了自己的體會。

一、班主任要以身作則，為人師表。

老師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成果，就必需以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特別的時期，作為老師，特殊是班主任，他的一舉一動都會干脆影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教化學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清晰，錯怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。

二、發(fā)掘言行的閃光點

每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著很多珍貴的閃光點。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學(xué)生在老師的種種善意的期盼和愛中，增加自信并走向勝利。我班里有這樣一個女生，她平日里靜默無聞，屬于那種走進學(xué)生堆里不簡單找的學(xué)生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的特別感謝老班讓我寫黑板報的板頭，以前，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增加了自信念。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應(yīng)剛好發(fā)覺學(xué)生的詳細優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮勉向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好摯友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“限制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際實力，組織實力和獨立工作實力。如班長全面負責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項負責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解沖突。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的狀況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行支配布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，溝通一下當天的狀況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增加了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的主動性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)建性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。