幼兒園小班語言教案《逃走的爆米花》【幼教課件】\o"語言教案"#語言教案\o"幼兒園PPT課件"#幼兒園PPT課件一、活動目標1.傾聽故事，了解一些食物加工后會變成另一種好吃的食物。2.能夠根據(jù)故事內(nèi)容所提供的線索，找到爆米花的弟弟。3.喜歡參加語言活動，體驗和同伴一起聽故事的樂趣。二、活動重難點活動重點：喜歡參加語言活動，認真傾聽故事,根據(jù)故事情節(jié)所提供的線索，找到爆米花弟弟。活動難點：了解食物經(jīng)過加工后會變成另外一種好吃的食物?；顒訙蕚?.物質(zhì)準備：線索卡片，配配對展板，爆米花實物，課件PPT。2.經(jīng)驗準備：幼兒有吃過爆米花的經(jīng)歷。四、活動過程（一）圖片導入1.出示PPT圖片，聽聽爆米花遇到了什么問題。師：今天來了一位新朋友，來看看他是誰？師：爆米花怎么了？師：猜猜他遇到了什么事情？師：聽聽爆米花是怎么說的。（播放音頻）師：原來他找不到弟弟難過的哭了，我們一起來幫幫他吧！出發(fā)?。ǘ┍谆ǖ牡艿荛L什么樣？1.幼兒聽故事，教師引導幼兒搜集線索（1）甜甜的師：爆米花走呀走呀，哇塞，好有型的薯片啊！你是我的弟弟嗎？師：你們覺得他是爆米花的弟弟嗎？（一起說）師：聽聽看薯片怎么說。（播放音頻）師：你聽到了什么？小結(jié)：我們得到了第一個線索，爆米花的弟弟是甜甜的呢。（2）黃黃的師：哎，沒找到，爆米花繼續(xù)往前走啊走啊，遇到了棉花糖，好漂亮的棉花糖呀，你是我的弟弟嗎？我們一起問問她。（你是我的弟弟嗎？）引導：你們覺得是嗎？為什么？說說你的理由。根據(jù)線索，棉花糖是甜甜的呀。師：我們一起看看就知道啦。（播放音頻）師：她是爆米花的弟弟嗎？師：那棉花糖的弟弟是誰？師：是的，他們才是一家人。雖然棉花糖不是爆米花的弟弟，但是她也為我們提供了一個重要的線索。仔細聽。師：聽仔細了嗎孩子們，棉花糖提供的線索是什么？小結(jié)：爆米花的弟弟不僅要甜甜的，還要黃黃的。（3）小小的師：爆米花還是沒有找到弟弟，沒精打采的走著，看！是蛋糕！他甜甜的，黃黃的，一定是我的弟弟！師：我們一起問問蛋糕。你是我的弟弟嗎？師：聲音太小啦！蛋糕聽不見呀，再來一次。（播放音頻）引導：蛋糕是他的弟弟嗎？蛋糕是怎么說的？蛋糕的弟弟是誰？爆米花的弟弟應該長什么樣？小結(jié)：原來爆米花的弟弟是甜甜的，黃黃的，還有小小的。2.根據(jù)線索，猜猜弟弟是誰師：我們把線索都整理好了，按照線索，你們覺得誰會是爆米花的弟弟？引導：我請你來說一說。為什么？要結(jié)合線索哦，這樣才更具有說服力。師：你們都說的很有道理。3.結(jié)合線索找弟弟師：唔~墨菲警官來了，他帶來了一個消息，警察局里有四位走丟了的小朋友。讓我們一起去看看有沒有爆米花的弟弟。引導：說說看都有誰？誰是他的弟弟呢？為什么呀？你能說說理由嗎？要說的完整一點。師：都有可能，我們離真相越來越近了。師：墨菲警官找到了一卷錄影帶，我們一起看看吧。師：聽了故事，孩子們，現(xiàn)在你們知道了吧，他的弟弟是誰？師：玉米才是爆米花的弟弟，剛剛有寶貝猜對了哦。引導：玉米是怎么變成爆米花的？放進爆米花機里會發(fā)出什么聲音？我們完整的說一說。小結(jié)：原來一種食物經(jīng)過加工，會變成另一種好吃的食物。4.幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，找到其他食物的弟弟。師：爆米都.花找到弟弟啦，我們也來幫幫其他的小伙伴吧。師：薯片的弟弟是誰呀？你來說。師：請你來把他貼到土豆旁邊吧。師：棉花糖的弟弟是誰呢？請一位小朋友上來把她貼上去。師：蛋糕的弟弟是誰？我們一起說。師：找到弟弟可真開心呀，謝謝熱心的孩子們。5.分享爆米花的禮物師：你們用智慧幫助這些小朋友們找到了弟弟，為了感謝你們，他們呀為你們準備了一份禮物。師：哇，好多美味的爆米花呀。師：可是這么多我們吃不完，要一起...（分享）師：那讓我們和后面的客人老師一起分享吧。活動延伸一起去烘培坊，動手操作，了解更多食物經(jīng)過加工后會變成什么。