2023年新課標(biāo)識(shí)字教案新課標(biāo)識(shí)字教案1

一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

成語(yǔ)是我國(guó)漢語(yǔ)寶庫(kù)中的精華。它言簡(jiǎn)意賅，能夠幫助我們以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把思想感情表達(dá)得淋漓盡致。讓學(xué)生從小了解、積累一些成語(yǔ)，對(duì)他們以后的說(shuō)話、作文，將大有裨益?！白R(shí)字4”有三組成語(yǔ)。第一組是說(shuō)人應(yīng)當(dāng)“取長(zhǎng)補(bǔ)短”；其次組是說(shuō)看事物要全面，不能以偏概全；第三組是說(shuō)做事應(yīng)當(dāng)遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成。三組成語(yǔ)韻律和諧，讀起來(lái)朗朗上口。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．相識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2．能正確、流暢地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。

3．初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的愛(ài)好。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

能正確、流暢地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自己想方法了解成語(yǔ)意思。

四、教學(xué)打算：

老師要多查找一些資料，多打算一些成語(yǔ)的'典故。學(xué)生自讀課文，自己想方法了解成語(yǔ)的意思。

五、教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)目標(biāo)：相識(shí)9個(gè)生字。能正確、流暢地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律

一、故事引入，激發(fā)愛(ài)好

1、聽(tīng)老師或同學(xué)講《拔苗助長(zhǎng)》的故事，揭示課題。

2、老師簡(jiǎn)潔介紹成語(yǔ)的特點(diǎn)。（如，漢語(yǔ)的成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。有的成語(yǔ)從字面上不難理解，像“青出于藍(lán)”。有些成語(yǔ)必需知道來(lái)源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。）

二、正確朗讀

1、自由讀，不相識(shí)的字查書中“樹(shù)葉”上的拼音。

2、同桌互讀，相互正音。（寸：平舌音，彰、障分清聲調(diào)。）

3、展示讀，看誰(shuí)讀得正確、流利。

三、講故事，讀詞識(shí)字

1、老師講故事，讀第一組成語(yǔ)并識(shí)字。

（1）、講《駱駝和羊》的故事（三年級(jí)語(yǔ)文教材中有），讓學(xué)生找出與故事內(nèi)容相符的成語(yǔ)。

（2）、出示成語(yǔ)，自由認(rèn)讀。尺有所短寸有所長(zhǎng)取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰

（3）、學(xué)習(xí)生字“寸、益、彰”，問(wèn)：誰(shuí)有方法記住它們？（4）、讀了這四個(gè)成語(yǔ)你懂得了什么？

2、學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)二、三節(jié)

（1）、自由讀

（2）、小小組溝通探討（相互讀，講自己知道的故事，說(shuō)說(shuō)讀懂了哪個(gè)成語(yǔ)。）

（3）、全班溝通。

四、整體朗讀感悟

1、各種形式讀（分組讀，小組賽讀等）

2、說(shuō)說(shuō)最喜愛(ài)的成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)。

3、說(shuō)說(shuō)在什么狀況下可以用哪個(gè)成語(yǔ)？

五、復(fù)習(xí)鞏固，拓展延長(zhǎng)

1、復(fù)習(xí)本課要認(rèn)生字，開(kāi)火車，做《隨堂練習(xí)》37頁(yè)第三題。

2、拓展：

（1）、打算一些知道的成語(yǔ)故事，講給同學(xué)聽(tīng)。

（2）、收集成語(yǔ)，進(jìn)行一次成語(yǔ)接龍競(jìng)賽。

其次課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會(huì)寫8個(gè)字，培育收集成語(yǔ)的愛(ài)好。

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、復(fù)習(xí)字卡

2、齊讀課文。

3、嬉戲：猜成語(yǔ)。（由學(xué)生表演或畫圖，讓其余學(xué)生猜相應(yīng)的成語(yǔ)。）

4、熟記成語(yǔ)。

二、生字教學(xué)

1、想：這8個(gè)生字有什么特點(diǎn)？（六個(gè)左右結(jié)構(gòu)，寸是獨(dú)體字，落是上下結(jié)構(gòu)。）

2、說(shuō)：你要提示大家留意什么？（“寸”：橫要寫長(zhǎng)一些；“落”：不要寫成三點(diǎn)水旁的字；“補(bǔ)”：左邊不要寫成示字旁；“拔”：右邊不要寫成發(fā)；“助、功”是力字旁，左半部分最終一筆是提。）

3、看：看老師寫。

4、寫：自己描紅、臨寫。

三、鞏固練習(xí)與拓展：

1、完成《隨堂練習(xí)》1、2、4、5。2、在班級(jí)中開(kāi)展“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，主動(dòng)參與成語(yǔ)故事競(jìng)賽。

課后反思

新課標(biāo)識(shí)字教案2

一、導(dǎo)入新課:

孩子們，過(guò)了燥熱的夏天，我們走進(jìn)了涼快的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。

二、讀中識(shí)字。

1．學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

2．分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。

3．出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）

4．開(kāi)火車讀生字。

5同桌卡片抽讀。

三、朗讀感悟。

1老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫面。

2分組試讀，相互幫助，力求讀正確。

3多媒體演示秋天的畫面，說(shuō)說(shuō)自己的.感受。

4學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。

5多種形式讀。

（1）開(kāi)火車讀，要求讀得正確、流利；

（2）美讀，要求讀得有感情。

（3）自由讀給喜愛(ài)的小伙伴聽(tīng)。

四、在讀中鞏固識(shí)字。

1．選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。

2．分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。

3自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。

五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。

1．給生字找摯友(組詞語(yǔ))。

2．卡片嬉戲《找摯友》。

六、在寫中鞏固識(shí)字

1認(rèn)讀字音。

2依據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。

如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)分在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。

3分組說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的記字方法。

4說(shuō)說(shuō)難寫的字和簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的字。

5師范寫，學(xué)生視察字在田字格中的位置。

留意指導(dǎo)偏旁