2023年四年級語文工作計劃四年級語文工作安排1

一個學(xué)期又起先了，四年級學(xué)生要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學(xué)目標，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。特殊是學(xué)生在低年級，中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大簡單變更的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。

一、教材分析

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語，課例(精讀課文，略讀課文，思索練習(xí)，閱讀，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習(xí)作，我的發(fā)覺，日積月累，展示臺或成語故事等)。

二、本冊教材的'教學(xué)目標

本冊通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育學(xué)生豐富的情感，主動的人生看法和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標。

本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標:

1．認字200個，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2．會運用字典，詞典，有獨立識字的實力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用一般話正確，流利，有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

7．在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰，比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展探討，解決生活中的簡潔問題。

三、學(xué)情分析

本班學(xué)生一共52人，其中男生34人，女生18人，學(xué)生思維相當活躍，特性張揚，學(xué)習(xí)愛好比較濃，主動性較強。能集中留意聽對方講話，已初步學(xué)會了聽懂別人講解并描述的事，能復(fù)述主要內(nèi)容；會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思索，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能閱讀程度相宜的兒童書報，了解主要內(nèi)容。能視察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學(xué)會了寫日記、作文，但也有個別學(xué)生未能很好地駕馭。在書寫方面還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。部分孩子們基礎(chǔ)學(xué)問不堅固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念。本班學(xué)生思維活躍，愛讀書、愛思索，發(fā)言主動，敢于表達。但本班學(xué)生書面表達實力比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平，缺乏表達技巧，不能把平常讀書積累到的美麗詞句運用到習(xí)作當中去。因此本學(xué)期應(yīng)當著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高。

四年級語文工作安排2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教學(xué)工作將全面落實市、縣教化局教化工作看法，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強主題教研出成效”的工作目標，以落實課程實施為重點，以課堂教學(xué)為抓手，以教化科研引領(lǐng)老師隊伍，促進老師專業(yè)發(fā)展，開展豐富多彩的學(xué)科活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，進一步完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)管理和校本教研，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、狀況分析

四年級組共有六個語文老師，黃老師和唐老師、陳老師、鄒老師教學(xué)閱歷豐富，是實力較強的青年老師，是一支主動向上、團結(jié)奮進的老師隊伍。我們年級共有6個班，每個班為45人左右，學(xué)生整體素養(yǎng)較好，每個班都有幾個成果待提高，學(xué)習(xí)常規(guī)待完善的孩子。因此搞好本組教研工作對教學(xué)意義特別重大。

三、教研目標

1、根據(jù)學(xué)校要求規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性。在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時間。以“生生互動”、“師生互動”的小組學(xué)習(xí)和全班溝通的方法，構(gòu)建以學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”為核心的課堂教學(xué)模式。

2、在課堂教學(xué)中，主動激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培育學(xué)生“敢想、敢問、敢表達”的'精神和實踐實力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

3、以課堂教學(xué)為中心進行教學(xué)探究，在教育處指導(dǎo)下，接著開展好“培訓(xùn)研修、校本研修”活動，提高教學(xué)實效。深挖教材，開展好常態(tài)下教研組“磨課+聽課”工作，不定期開展集體備課活動，促進老師“教研實力”的提升。

4、切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提高學(xué)生書寫質(zhì)量。合理安排課堂老師講授時間，盡可能做到“當堂學(xué)習(xí)、當堂消化”，為學(xué)生留夠留足作業(yè)時間，上交作業(yè)在保證不超量的前提下，保質(zhì)完成。家庭作業(yè)削減機械抄寫重復(fù)性作業(yè)，可寫可不寫的可以不寫，重點內(nèi)容要交給學(xué)生快速駕馭識記的竅門，難點內(nèi)容要分解來學(xué)。

5、依據(jù)學(xué)校支配結(jié)合本年級組實際狀況開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動好玩的“悅讀”活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，拓展學(xué)生閱讀視野，提升語文素養(yǎng)，在自主活動中提高學(xué)生的語言實踐實力，促進學(xué)生多面發(fā)展。

四、教研重點及措施

（一）依據(jù)須要學(xué)理論，學(xué)好理論促實踐。

1、每位老師要分析本班學(xué)生特點，分析教材特點，總結(jié)上半學(xué)年教學(xué)的得失體會，依據(jù)自己的須要，選擇理論文章進行學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)自己的教化教學(xué)。

2、每位老師深化學(xué)習(xí)，研討新課標四年級段要求，對本年段的要求能融會貫穿，用以指導(dǎo)自己教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研活動。

（二）規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。

1、利用教研及空課的時間進行集體備課，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；要求主備老師要仔細把握教材，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級學(xué)生的實際狀況設(shè)計出適合本班的優(yōu)秀教案。每位老師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學(xué)反思。

2、規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改。針對學(xué)校梯度式設(shè)計的探討，要求老師仔細對待，接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達標，對于作業(yè)的設(shè)計、批改狀況等方面也要力求達到要求。

3、抓好學(xué)生的書寫。我們組的老師要通過研討，從相識上增加對學(xué)生書寫質(zhì)量的重視，平常留意對學(xué)生進行教化，上課隨時訂正學(xué)生的書寫姿態(tài)，作業(yè)書寫要嚴格要求，仔細協(xié)作學(xué)校開展好書寫競賽，真正從根本上變更學(xué)生的書寫習(xí)慣和書寫質(zhì)量。

4、仔細有效地做好培優(yōu)補差工作，激發(fā)每個孩子的學(xué)習(xí)動力。努力提高語文學(xué)科的合格率、優(yōu)秀率和平均分，實現(xiàn)后進趕先進，先進更先進的學(xué)習(xí)局面。

（三）仔細開展好課聽、評課活動。

依據(jù)學(xué)校的安排支配，提高對教研活動的相識，并仔細落實每個環(huán)節(jié)。我們要仔細組織教研活動，每位老師主動參加備課、上課、聽課、評課及研討等環(huán)節(jié)，切實在這次活動中提升每一位老師的素養(yǎng)，提高每一位老師的水平，使我們的課堂教學(xué)更有實效。

四月份活動：

1、線上召開教研組內(nèi)會議，了解本學(xué)校期工作安排，制訂教研組工作安排。

2、探討溝通中年級語文教學(xué)的特點，探討有效教學(xué)措施。

3、探討制訂本學(xué)期教研聽課支配。

4、第一次集體備課，說課：《記金華的雙龍洞》。

五月份活動：

1、教材分析教研活動。

2、專題教研活動：初步把握文章主要內(nèi)容的實力。

3、其次次集體備課《小英雄雨來》。

六月份活動：

1、閱讀《小學(xué)語文老師》，并探討溝通心得。

2、專題教研活動：駕馭復(fù)述敘事性作品的實力專題研討活動

3、第三次集體備課《諾曼底號遇難記》。

4、支配期末復(fù)習(xí)工作。

5、教研組工作總結(jié)。

四年級語文工作安排3

一、學(xué)生狀況分析

我班有51名學(xué)生，男生27，女生24。大部分學(xué)生思維活躍，特性張揚，學(xué)習(xí)愛好比較濃，主動性較強，語文實力也較強。男生基本大膽粗獷，女生斯文細心。本學(xué)期初，學(xué)生學(xué)習(xí)看法出現(xiàn)動搖，小摯友們字跡有些潦草了，上課有些散漫了，學(xué)習(xí)好習(xí)慣有些放了……還有幾個小摯友打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不擅長傾聽他人的觀點和看法，對最基礎(chǔ)的學(xué)問點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看小摯友們的成果，而應(yīng)當從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。

二、本冊教材分析

本冊教材是在小學(xué)四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還和有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

教材設(shè)計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、斗爭與和平、酷愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還布置有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)和思路是一起的，體現(xiàn)整套教材的一樣性。

(一)加強整合，圍繞專題組織教材。依據(jù)課程規(guī)范提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。(導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學(xué)習(xí)活動的貫穿和整合)

(二)布置“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程規(guī)范提出的目標。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點。本冊教材接著布置兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個布置在“大自然的啟示”專題中，要求視察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，舉薦從中的發(fā)覺或得到的啟發(fā);也可以做做試驗或搞搞小獨創(chuàng)。一個布置在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。)

(三)加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、主動地學(xué)習(xí)

(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大局部。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇。精讀課文后有考慮練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的須要，在一些課文后面布置有“資料袋”或閱讀鏈接，以供應(yīng)課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。

本冊要求相識200個字，會寫200個字。要求相識的字，分散布置在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，布置在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后布置有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求相識的詞語組成。另外，教材后和有兩個生字表。表(一)是要求相識的字，200個;表(二)是要求會寫的字，200個，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

本冊注音有下面幾種狀況：精讀課文和略讀課文中不相識的字，出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不相識的字，只在全冊第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號標出;多音字隨文注音，用方括號標出。為了便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在老師教學(xué)用書中加以提示。

三、教學(xué)目標

1、認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會運用字典、詞典，有獨立識字的實力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步駕馭文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述記事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)舉薦圖書資料。

7、在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能駕馭主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自身的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展探討，解決生活中的簡潔問題。

四、教學(xué)重、難點

1、再識字300—500個，會寫字達到150-200個。

2、練字：練鋼筆字，行款整齊，有肯定速度;練毛筆字，寫正楷。

3、訓(xùn)練用一般話正確、流利有感情的朗讀課文。

4、練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。

5、習(xí)閱讀，練閱讀速度和信息查閱實力

6、習(xí)簡潔的記實作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫。

7、會修改自己的習(xí)作，會用標點符號(如冒號、引號)。

8、習(xí)作養(yǎng)成整齊、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展限時作文及特地書寫速度訓(xùn)練。

9、簡潔的讀書筆記，學(xué)會寫內(nèi)容梗概。

10、書信格式，學(xué)會寫書信

11、用一般話交談;學(xué)會傾聽、請教，敢于提出自己別出心裁的見解。

12、習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

13、會轉(zhuǎn)述，能生動的講解并描述故事。

五、教學(xué)措施與方法

1、強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的學(xué)問的'駕馭，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將接著關(guān)注以下良好習(xí)慣的培育：

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特殊是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的駕馭，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。

(3)大膽表達自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。

(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也情愿寫作。

(5)接著加強培育擅長傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2、營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把留意力集中在詳細的學(xué)習(xí)目標上，通過有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、有效利用課程資源。充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和美麗詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。

4、輔優(yōu)補差活動。教學(xué)中既要留意培育那些優(yōu)生，也要留意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。

5、重視思想教化，敬重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習(xí)慣。在培育閱讀實力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，賜予寫作技巧的指引，指導(dǎo)參加各種作文競賽。在閱讀和理解方面多下功夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培育他們對語言文字的酷愛，并在理解的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。

六、教學(xué)進度表

周次時間教學(xué)內(nèi)容執(zhí)行狀況

二2.14—2.19始業(yè)教化(1)古詩詞三首(3)桂林山水(3)

三2.21—2.26記金華雙龍洞(2)七月的天山(1)語文園地一(4)

四2.28—3.5中彩那天(2);萬年牢(2);尊嚴(3)

五3.7—3.12將心比心(2);語文園地二(4);整理(1)

六3.14—3.19自然之道(2);黃河是怎樣改變的(2);蝙蝠和雷達(3)

七3.21—3.26大自然的啟示(2)語文園地三(4)綜合性學(xué)習(xí)(1)

八3.28—4.2夜鶯的歌聲(3);小英雄雨來(1);

一個中國孩子的呼聲(2);

九4.4—4.9清明節(jié)放假;和我們一起享受春天(2);語文園地四(4);

十4.11—4.16觸摸春天(3);永生的眼睛(2);期中整理(2)

十一4.18—4.23生命生命(3);花的志氣(2);語文園地五(2)

十二4.25—4.30語文園地五(2);鄉(xiāng)下人家(3);牧場之國(2)

十三5.2—5.7五一放假;古詩詞三首(3);麥哨(1);

十四5.9—5.14語文園地六(4);兩個鐵球同時著地(3)

十五5.16—5.21聚精會神(2)魚游到了紙上(3);父親的菜園(1)

十六5.23—5.28語文園地七(4);寓言兩則(2);文成公主進藏(1)

十七5.30—6.4普羅米修斯(3)漁夫的故事(1);語文園地八(4);

十八6.6—6.11端午節(jié)放假;復(fù)習(xí)迎考

十九6.13—6.18復(fù)習(xí)迎考

二十6.20—6.25復(fù)習(xí)迎考，期末考試

四年級語文工作安排4

依據(jù)新頒布《小學(xué)語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深化學(xué)習(xí)體會《大綱》精神，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實際，特制定如下一系列教學(xué)工作安排，以便使自己的工作能有序地開展。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父與子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運動衫》、《海豚救人》、《珍寶鳥》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。本冊設(shè)2個重點訓(xùn)練項目，它們是《體會句子含著的意思》、《閱讀要有肯定的速度》。教材識字量為230個，其中要求學(xué)會的160個，只要求相識，不要求會寫的70個。

這本教材的教學(xué)要求有下面幾點：

（1）在語言文字訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生受到愛國教化。

（２）能用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。

（３）培育獨立識字的實力。

（４）能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的'意思。

（５）接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

（６）能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。

（７）能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用一般話清晰明白地講解并描述一件事情。探討問題能講清自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。

（８）能抓住重點視察事物，養(yǎng)成勤于觀查思索和樂于動筆的習(xí)慣，能在視察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較詳細、有肯定條理、有真情實感的簡潔的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作。

依據(jù)教材的編排和教學(xué)要求，我留意抓好以下幾方面工作：

1、常常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字、詞、句進行圈、畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量削減對老師的依靠心理等。

2、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平常將定期不定期地向?qū)W生舉薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)切一些時事，多看一些報紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界。

３、激勵學(xué)生利用課余時間練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整齊的習(xí)慣。

4、除課堂的大作文外，激勵學(xué)生平常多練筆，從句、段起先，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作實力能慢慢地得以提高。

5、多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)

生在實踐中提高自己的實力。

6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，激勵后進生，盡量縮小差距。

上述安排有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實踐中將其不斷加以改進、完善。

四年級語文工作安排5

3、會運用字典、詞典，有初步的獨立識字實力。接著練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、接著學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典，詞典和生活積累，理解詞句的意思，接著體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握的主要內(nèi)容，初步體會表達的思想感情。

8、起先學(xué)習(xí)略讀、粗知大意。

9、積累課文中的美麗詞句，精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、接著培育讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

11、留心四周事物，樂于書面表達增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12、能用一般話交談，在交談中能仔細傾聽，就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲得資料。學(xué)習(xí)視察四周事物，口頭與書面結(jié)合表達自己的視察所得。

二、教學(xué)資源分析：

本冊教材有七個板塊，每個板塊都用一個主題統(tǒng)整起來，重點強調(diào)情感與看法、過程與方法、學(xué)問與實力三條暗線的統(tǒng)整與貫穿，使之相互融合，相互促進。

三、學(xué)生基本狀況分析：

該班級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)。但基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，錯字別字現(xiàn)象很嚴峻，語言表達實力尚可，但提起筆來就不知道怎么寫，寫作是他們特別大的弱點。經(jīng)過上一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成，讀書愛好逐步培育起來了，但在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自主學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有肯定的欠缺，對語文的'領(lǐng)悟力不是很強，有待進一步的提高。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、識字、寫字教學(xué)

識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。在詳細的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)駕馭的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，敬重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準許學(xué)生在肯定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字實力上有差異。本學(xué)期要接著加強寫字教學(xué)，充分利用每天的習(xí)字一刻鐘時間，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫好鋼筆字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、閱讀教學(xué)

(1)加強詞、句訓(xùn)練。

詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)有兩個方面：理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等方法精確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的美麗詞語、精彩句段。課后練習(xí)中對詞句的學(xué)習(xí)和積累，采納了較敏捷的有肯定彈性的支配，體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容，自己選擇練習(xí)方法的思想，落實詞句訓(xùn)練的基本要求。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。朗讀有助于真實地感受課文，領(lǐng)會課文的精妙之處，有助于增加語感，以聲傳情。它是最常常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。這幫學(xué)生的朗讀水平極差，這學(xué)期要充分把讀書的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當作課文中的人物去感受，去思索，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要擅長用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培育語感，加強情感和美的熏陶。遇到長句子或?qū)W生不簡單讀好的句子，老師要發(fā)揮示范作用。

四年級語文工作安排6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校的工作安排，本學(xué)期將以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以課堂探討為根本，追求有效課堂，強化校本教研工作。落實“教研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，教研為促進老師發(fā)展服務(wù)”提高語文課堂教學(xué)效益，堅持“科研興校、科研促教”的科研理念，以“實踐、思索、寫作”三種方式提升老師科研層次與水平，促進每個老師的專業(yè)發(fā)展，大力提倡“老師即探討者”的理念，激勵老師發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務(wù)實，與時俱進，構(gòu)建進取、創(chuàng)新、團結(jié)、和諧的四年級語文教研組，有效提高四年級語文教學(xué)教化效率和質(zhì)量，力爭達到學(xué)校下達的目標。

二、工作目標：

1、完善常規(guī)管理，常抓閱讀、習(xí)作，嚴格落實課程安排。

2、提高課堂效率、作業(yè)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

3、主動參加“推門聽課”，“老師評優(yōu)課”，大力促進老師專業(yè)發(fā)展。

4、接著深化課改，努力追求輕負高效。

詳細工作：

（一）精細常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、細化集體備課

備好課是上好課的前提，老師應(yīng)嚴格執(zhí)行教學(xué)安排，鉆研課程標準和教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)和實際狀況，面對全體學(xué)生，細心設(shè)計教案，努力使備課規(guī)范化、科學(xué)化。要把促進學(xué)生全面主動發(fā)展，作為備課的動身點和歸宿。

2、打造高效課堂

課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個老師都應(yīng)充分利用40分鐘，仔細上好每一堂課。課堂上，教學(xué)目標要明確，既要符合課標精神，又要切合學(xué)生實際；要正確把握教學(xué)內(nèi)容，講解要留意科學(xué)性和精確性；要變革教學(xué)方式，留意講授、探討、實踐等方法的恰當運用；要充分組織師生雙邊活動，調(diào)動學(xué)生的主動性和主動性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力；要實行合理的教學(xué)手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教化技術(shù)在激發(fā)學(xué)生愛好、化解教學(xué)難點等方面的優(yōu)勢；要遵守教學(xué)常規(guī)，按時上下課，不遲到早退、不拖堂，不無故離開教室。

語文學(xué)科要進一步強化“聽、說、讀、寫、書（書寫）”的訓(xùn)練，其中其次學(xué)段要加強閱讀教學(xué)及習(xí)作起步教學(xué)的探討，培育學(xué)生閱讀愛好，提高學(xué)生習(xí)作水平；第三學(xué)段要重點培育學(xué)生的感悟?qū)嵙?，綜合提高學(xué)生習(xí)作水平。尤其是關(guān)于“寫”的訓(xùn)練，各年級在課堂教學(xué)中都要支配相應(yīng)的書面練習(xí)，中、高年級要求重視讀與寫的有機結(jié)合，高年級更要注意“精確表達”、“詳細描述”的訓(xùn)練。要組織優(yōu)化作文教學(xué)的專題探討，加強對作文教學(xué)管理、指導(dǎo)以及評改的全過程進行有效整合探討，優(yōu)化作文教學(xué)，提高作文教學(xué)有效性。要把“作業(yè)設(shè)計”做為語文課程資源的重要內(nèi)容加以深化探討、賜予有效開發(fā)和利用，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)，削減重復(fù)低效的機械作業(yè)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更開心，更開放，更高效。

3、狠抓作業(yè)常規(guī)

作業(yè)是幫助學(xué)生堅固駕馭和嫻熟運用課堂上所學(xué)學(xué)問、解決問題、培育實力的重要手段，也是反饋和檢查教學(xué)效果，以剛好彌補學(xué)生學(xué)問缺漏，促進教學(xué)改革的重要途徑，因此，要仔細抓好作業(yè)的布置與批改工作。

①作業(yè)內(nèi)容要精選，要有全局觀念，考慮學(xué)生的總的學(xué)習(xí)時間和各科的全面發(fā)展，做到習(xí)題精