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文檔簡介

2023年七年級數(shù)學期中考試工作總結七年級數(shù)學期中考試工作總結1

1.考試內(nèi)容分析

本次期中考試范圍為一到四章和第五章的方程,主要考點為:實數(shù)相關概念及應用、實數(shù)的混合運算及應用,用字母表示數(shù)、整式的加、減混合運算.

2.答題狀況分析

選擇題(6)考查書寫規(guī)范性的定義,題目雖然簡潔,但對于基礎比較薄弱的學生,也存在肯定的障礙,選擇題(10)概念理解題,許多同學對距離和點表示的數(shù)的理解有肯定的難度,此題的錯誤率較高。

填空題(16)依據(jù)信息探究規(guī)律題,學生須要從簡潔的一列數(shù)中探究規(guī)律,然后寫出答案。一部分學生不能從題中式中看出規(guī)律,所以錯誤率相對比較高。

關于實數(shù)的計算題17題第3小題(3分),考查實數(shù)的運算,其中運算依次問題,學生普偏犯了錯誤。主要問題是學生缺乏確定運算依次的意識。

考查整式加減問題(10分),涉及的學問有加、減運算,去括號法則,代入求值,主要丟分點在去括號時計算出錯。

實際應用題,考查學生能否將實際問題轉化成數(shù)學問題的實力。學生主要問題是解答過程不細致,計算還不夠過關。

其主要失分狀況是:縱觀整份試卷難度不大,有些題型耳熟能詳,是平常學習及復習檢測中遇見過的題型,學生簡單得到基本分,但有些學生的成果還是不盡人意。憑簡潔的記憶,忽視細微環(huán)節(jié),馬虎大意,不仔細審題,造成失誤。平常沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。從試卷設計來看我要以課本為主,在抓好“三基”教學的同時,以學生發(fā)展為本,加強數(shù)學思維實力的培育。主動實行探究性學習,激發(fā)學生思索,培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。依據(jù)這次考試中,我確定做以下的改進

1、優(yōu)化課堂教學過程,加強對概念的教學,加強基礎學問的教學,這雖然是老生常談,卻是個不易做好的.問題,故要做到備課細致,備教材、備學生,備過程,切實提高課堂效率。

2、學生的數(shù)學學習兩極分化現(xiàn)象日趨嚴峻.對學習有困難的學生,要賜予剛好的關照與幫助,要激勵他們主動參加數(shù)學學習活動,嘗試著用自己的方式去解決問題,發(fā)表自己的看法;要剛好地確定他們的點滴進步,對出現(xiàn)的錯誤要耐性地引導他們分析其產(chǎn)生的緣由,并激勵他們自己去改正,從而增加學習數(shù)學的愛好和信念。對于學有余力并對數(shù)學有深厚愛好的學生,要為他們供應足夠的材料,指導他們閱讀,發(fā)展他們的數(shù)學才能。加強師生溝通,做好培優(yōu)、扶中、補差工作。

3、指導學生仔細審題,詳細問題詳細分析,盡量讓學生獨立去揭示結論的產(chǎn)生與形成過程,不要急于拋出結論,要給學生肯定的思維空間和時間。

4、在解題過程中,要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題。要提高學生的計算精確率,多留意培育學生讀題實力及理解實力,留意邏輯思維訓練。要培育學生的視察、歸納和概括實力,提高學生的應變實力和綜合解決問題的實力。

5、培育學生的發(fā)散思維實力、嚴謹性和最優(yōu)化解題思路。注意代數(shù)式求值要先化簡后代入求值的訓練,既要弄清解法的來龍去脈,又要注意計算的多方面驗算。留意解答題計算推理過程的示范性,使學生的確形成良好的解題規(guī)范及書寫習慣。提高計算實力,留意數(shù)學思想方法在解題過程中的體現(xiàn)與反思。

6、在教學中課堂容量較大,留給學生動腦思索的時間及動手練習的時間較少,學生未能真正駕馭目標要求。學生更需課后的總結、思索與練習。

7、讓學生參加學問的形成過程,體驗探討方法。在考試中,由于死記硬背、生搬硬套,造成當情境稍加改變就手足無措的例子是較多的。要讓每個學生通過自己內(nèi)心的體驗和主動參加去學習數(shù)學。老師要突出學生的主體參加,要引導學生多讀、多議、多想、多練,只有這樣,產(chǎn)生的新學問才能越真、越完善、越易于遷移。

20xx.11.18

七年級數(shù)學期中考試工作總結2

驚慌勞碌的工作,我們順當完成七年級學生進校以來的第一次月考,本次月考,由七年級數(shù)學教研組統(tǒng)一出卷對學生一個月所學學問進行了測查。下面就七年級第一學期月考測試進行如下總結:

一、總體分析

1、學生狀況分析

學生的學習成果不太志向。有些學生主要表現(xiàn)在接受實力差,基礎學問不過關,學習不夠主動主動,有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象,其中有一部分學生屬于及格邊緣徘徊的,他們的成果上不去,干脆影響班級整體成果。這就要求在后半學期的教化教學中,因材施教,狠抓學困生,爭取學困生轉化,提高整體成果。

二、取得成果的主要緣由

1、重視課堂教學,基礎學問駕馭比較扎實。

2、能聯(lián)系實際,部分班級指定學習成果優(yōu)秀且責任心強的學生分別擔當每天早自習的值日班長,帶領學生進行有目標,有任務的學習。學生良好的`學習習慣初步形成。

3、通過議課,設計各種題型的練習,鞏固并深化所學學問,使學生達到學以致用。

三、存在的主要問題

1、部分學生學習方法較死板,對所學學問不能舉一反三,敏捷運用。

2、有的學生想象力不夠豐富,分析推斷實力差。

3、個別學生不會審題,不理解題意,原有基礎學問功底江薄。

4、有些題型訓練不到位,學生失誤多。老師在平常認為這類題簡潔,而很少設計,殊不知會出現(xiàn)這樣的結果。

5、老師對學生要求不嚴格,沒有制定可性行措施,使極個別學生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生,特殊是學困生沒有得到徹底的轉化,影響整體的成果。

6、個別班級沒有形成良好的學風,致使本次月考成果不志向。

7、個別班級代課老師請假時間長,多人代課,致使成果差距較大。

四、改進措施

1、注意學生學習方法的培育,引導學生用喜愛的方法學習數(shù)學。

2、接著加大基礎科學問教學的力度,使基礎科學問訓練成為數(shù)學教學中的重中之重。尤其是對學生自學實力的培育,必需進行培育。

3、加強各類題型訓練,培育學生審題和分析推斷實力。

4、多與家長聯(lián)系,親密協(xié)作,抓好中下學生的學習。

5、加強對學生的分析推斷實力的訓練,貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關,剛好彌補不足,以激勵表揚的方法讓學生在學習中綻開競爭,使不同的學生得到不同的發(fā)展。

7、狠抓后進生,采納多種方法幫輔,賜予更多的關切,做到課堂上多提問,課下多關切,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念,從而促進全班教學質量的提高。

8、充分把遠程教化和網(wǎng)絡教化等現(xiàn)代化教化資源引進課堂為教學服務,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質量打下基礎。

9、老師不斷改進教法,提高課堂的實效性。多與其它學校同年級老師聯(lián)系,從中找出差距,自加壓力,改進不足,拼搏向前!

10、分層教學,分層布置作業(yè),讓每一位學生都能學到學問,讓尖子生吃飽,讓學困生吃好。

總之,我們?nèi)沃囟肋h,讓我們以開拓創(chuàng)新的精神,以求真務實的作風,用激情、汗水和才智來耕耘這片沃土吧!有問題是恒久存在的事實,削減問題是我們共同的追求。為此提出如下建議:

(一)狠抓常規(guī),夯實基礎。常規(guī)管理、常規(guī)教學是我們提高質量的基礎工程,必需扎扎實實、真真實切、認仔細真地抓,日復一日,月復一月,循環(huán)往復,日積月累,才能由量變到質變,才能不斷進步、不斷發(fā)展。抓常規(guī)要像魏書生那樣:堅持,堅持,再堅持!

(二)以人為本,經(jīng)營細微環(huán)節(jié)。提高教化教學質量,關鍵在人。老師要以學生為本,敬重、理解、關切學生,關注學生的發(fā)展,讓學生變被動為主動,引導學生主動學習、自主學習,成為學習的主子。

(三)狠抓科研,追求卓越。教研科研是提高教學質量的有效途徑,是對教化教學中存在的問題進行思索、探討與探究,總結出解決教化教學實際問題的措施、方法,然后運用于教化教學,指導教化教學實踐,讓我們的教化教學行為達到規(guī)范性、科學性、自覺性的目的。

為此,我希望全體老師都要仔細參與學校組織的各種形式的教科研活動,做到有參加、有記錄、有反思。

七年級數(shù)學期中考試工作總結3

驚慌勞碌的工作,我們順當完成七年級學生本學期以來的第一次考試,本次考試,由七年級數(shù)學教研組統(tǒng)一出卷對學生近期所學學問進行了測查。下面就七年級其次學期期中測試進行如下總結:

一、總體分析

1、學生狀況分析

學生的學習成果不太志向。有些學生主要表現(xiàn)在接受實力差,基礎學問不過關,學習不夠主動主動,有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象,其中有一部分學生屬于及格邊緣徘徊的,他們的成果上不去,干脆影響班級整體成果。這就要求在后半學期的教化教學中,因材施教,狠抓學困生,爭取學困生轉化,提高整體成果。

二、取得成果的主要緣由

1、重視課堂教學,基礎學問駕馭比較扎實。

2、能聯(lián)系實際,部分班級指定學習成果優(yōu)秀且責任心強的學生分別擔當每天早自習的值日班長,帶領學生進行有目標,有任務的學習。學生良好的學習習慣初步形成。

3、通過議課,設計各種題型的練習,鞏固并深化所學學問,使學生達到學以致用。

三、存在的主要問題

1、部分學生學習方法較死板,對所學學問不能舉一反三,敏捷運用。

2、有的學生想象力不夠豐富,分析推斷實力差。

3、個別學生不會審題,不理解題意,原有基礎學問功底江薄。

4、有些題型訓練不到位,學生失誤多。老師在平常認為這類題簡潔,而很少設計,殊不知會出現(xiàn)這樣的結果。

5、老師對學生要求不嚴格,沒有制定可性行措施,使極個別學生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生,特殊是學困生沒有得到徹底的轉化,影響整體的成果。

6、個別班級沒有形成良好的學風,致使本次考試成果不志向。

四、改進措施

1、注意學生學習方法的`培育,引導學生用喜愛的方法學習數(shù)學。

2、接著加大基礎科學問教學的力度,使基礎科學問訓練成為數(shù)學教學中的重中之重。尤其是對學生自學實力的培育,必需進行培育。

3、加強各類題型訓練,培育學生審題和分析推斷實力。

4、多與家長聯(lián)系,親密協(xié)作,抓好中下學生的學習。

5、加強對學生的分析推斷實力的訓練,貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關,剛好彌補不足,以激勵表揚的方法讓學生在學習中綻開競爭,使不同的學生得到不同的發(fā)展。

7、狠抓后進生,采納多種方法幫輔,賜予更多的關切,做到課堂上多提問,課下多關切,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念,從而促進全班教學質量的提高。

8、充分把遠程教化和網(wǎng)絡教化等現(xiàn)代化教化資源引進課堂為教學服務,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質量打下基礎。

9、老師不斷改進教法,提高課堂的實效性。多與其它學校同年級老師聯(lián)系,從中找出差距,自加壓力,改進不足,拼搏向前!

10、分層教學,分層布置作業(yè),讓每一位學生都能學到學問,讓尖子生吃飽,讓學困生吃好。

總之,我們?nèi)沃囟肋h,讓我們以開拓創(chuàng)新的精神,以求真務實的作風,用激情、汗水和才智來耕耘這片沃土吧!有問題是恒久存在的事實,削減問題是我們共同的追求。為此提出如下建議:

(一)狠抓常規(guī),夯實基礎。常規(guī)管理、常規(guī)教學是我們提高質量的基礎工程,必需扎扎實實、真真實切、認仔細真地抓,日復一日,月復一月,循環(huán)往復,日積月累,才能由量變到質變,才能不斷進步、不斷發(fā)展。抓常規(guī)要像魏書生那樣:堅持,堅持,再堅持!

(二)以人為本,經(jīng)營細微環(huán)節(jié)。提高教化教學質量,關鍵在人。老師要以學生為本,敬重、理解、關切

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