2023年教師個人教研工作總結(jié)老師個人教研工作總結(jié)1

喜悅伴著汗水，勝利伴著艱辛。本學(xué)期我接著努力工作。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教化教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)實力，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一、在業(yè)務(wù)方面：

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教化教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和特長。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二、課題探討方面：

這學(xué)期，我接著進行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作實力》的小課題探討工作，取得了實質(zhì)性的進展，學(xué)生的習(xí)作實力顯著增加，積累了珍貴的閱歷，也是我對這項課題的探討充溢了信念。

三、理論學(xué)習(xí)方面：

本學(xué)期，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標準》，《新課程實踐》，《行走課堂》等理論書籍，武裝了頭腦，對新課程的相識顯著加深，課堂操作實力顯著加強。

擅長總結(jié)自己在教化教學(xué)中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教化方式。

主動參與上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教化教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研實力。主動訂閱對教化教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教化教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。

在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議課堂中出現(xiàn)的'問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，怎樣培育學(xué)生探究性的閱讀實力，最終提高學(xué)生的寫作水平。

勤于動筆，擅長積累總結(jié)教化教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教化教學(xué)行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法剛好反思剛好改正。以此提高自己的教化教學(xué)水平。

擅長將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，熬煉自己的寫作實力，本學(xué)期，寫成體會文章累計二十多篇，收獲真的不小。

老師個人教研工作總結(jié)2

金色的九月，我們迎來了第__個老師節(jié)。對身邊辛勤耕耘的老師，什么禮物最能表達我們濃濃的情意呢？__幼兒園的老師們有著更深的體會。

9月10日是一個周一的早晨，老師們?nèi)缙匠Ｒ粯釉缭绲淖哌M幼兒園，卻驚異的發(fā)覺每間教室的門口，都貼著一張放大的精致賀卡，暖和的金黃色包袱著暖暖的'問候：“敬愛的老師，祝您節(jié)日歡樂！”短短的一句祝愿，讓每位老師一走進幼兒園就感受到最真誠的關(guān)切和敬重。接著，在幼兒園的升旗儀式上，羅虹園長帶著大班小摯友，為老師們獻上了漂亮的鮮花，給老師深深的'鞠躬，唱起那首動人的歌曲《感恩的心》，老師們感動的淚花、華蜜的笑臉在鮮花的陪襯下特別的漂亮。

今年的老師節(jié)，__幼兒園同往年一樣，開展了“拒收家長禮金”的活動，提倡家長和老師們一起創(chuàng)建更加干凈的校內(nèi)環(huán)境。為了表達對老師的敬意，家長和孩子制作了可愛的賀卡、帶來漂亮的花束、送上祝愿的話語，再加上這份來自園長媽媽的溫馨問候和誠心祝福，使老師節(jié)的幼兒園沉醉在溫馨的祝愿中。

在這個特別的節(jié)日里，__幼兒園的老師們也沒有遺忘在病榻上與病魔抗爭的同事―琳子老師，大家自發(fā)來到新橋醫(yī)院探望住院的琳子，和她同慶節(jié)日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝愿送到她的身邊，給了琳子無比的志氣和信念。

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、孩子的祝愿、同事的真情，讓__幼兒園的老師們始終被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍著，一次次體會著作為老師才能擁有的這份特殊的華蜜。這樣的老師節(jié)才更是意義深遠而讓人難以忘懷！

老師個人教研工作總結(jié)3

一學(xué)期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w來說，全體數(shù)學(xué)老師仔細執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到了肯定的效果。我在這個團隊中也日漸成熟，在教學(xué)中漸漸地形成了自己的風(fēng)格，還不忘主動進行理論探究，對教學(xué)起著相輔相成的作用、詳細地說：

一、仔細學(xué)習(xí)課程標準，把握教學(xué)方向

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《xx數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題?，F(xiàn)在是高二的其次學(xué)期，我們文科已全面進入高考復(fù)習(xí)，如何綻開復(fù)習(xí)，怎樣有效地進行指導(dǎo)，這都是燃眉之急的事。學(xué)習(xí)新課程標準以及學(xué)科指導(dǎo)看法，還有高考指導(dǎo)書，都成了每日必讀的，平常還進行學(xué)習(xí)體會溝通，達到資源共享，使得總體的成果進步明顯，得到表揚、

二、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，形成自己的教學(xué)風(fēng)格

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等

方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我們高二數(shù)學(xué)組開展了四位年輕老師的“同課異構(gòu)”活動，教研組長還給我們提出了珍貴的看法：我們年輕人肯定要在平常教學(xué)中滲透新課程的理念，重在關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的溝通，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的.特長，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。我仔細思索著這番話，我的優(yōu)點是：教態(tài)親切，能調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛，師生互動好，我的不足是：課堂的嚴謹性要待提高，還有就是過渡做得還不夠。不過，我自己也反復(fù)探討了自己的視頻，對于我原本的不足已有了很大的改進，別的老師聽起來也覺得特別流暢，板書也是很清楚的。我想，我以后要形成的個人風(fēng)格就是：輕松開心的課堂教學(xué)，但要留意嚴謹與流暢。

關(guān)于學(xué)習(xí)，我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”老師開了公開課，雖然課時很驚慌，我還是努力地抽出時間參與，真是受益良多。A老師的一節(jié)復(fù)習(xí)課，由淺入深，娓娓道來，逐步引導(dǎo)學(xué)生進入探究學(xué)問的xxx，讓學(xué)生都能從中獲得勝利的喜悅;B老師的一節(jié)較枯燥的新授課，上得深刻卻不覺深邃，重視學(xué)問的形成過程，并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅;C老師的復(fù)習(xí)課，更是幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)的方法，有高屋建瓴的感覺，卻又絲絲入扣，主題顯明?？傊?，要漸漸體會如何將課講活、講深、講懂。

三、課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)

平常遇到教學(xué)問題，不僅虛心地與同行談?wù)摐贤?，還常常閱讀

一些有關(guān)的教化教學(xué)理論的雜志，如《xx教化學(xué)報》，給了我許多教學(xué)前沿的理論指導(dǎo)，《xx數(shù)學(xué)教學(xué)參考》，給了我許多實際教學(xué)問題的勝利案例的指示。這些都為我能寫出一些有價值的反思供應(yīng)了珍貴的資源，這個學(xué)期我完成了兩個反思：一個是案例反思《xx課堂應(yīng)行走在收放之間》，另一個是軟件制作課件《xx探究橢圓軌跡形成的若干方法》。這點點滴滴的積累，都將幫助我更自如地對待日常的教學(xué)工作，也必將促進教學(xué)成果的取得。

四、注意德育教化，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

作為一名老師，不僅要教書，更要育人。我喜愛在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發(fā)人深思的小故事等等。比如說如何體現(xiàn)復(fù)習(xí)的重要性，我會以《論語》中的名句“溫故而知新，可以為師矣!”以指導(dǎo)，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來提示他們學(xué)習(xí)要踏實等。同時，課后還會找個別學(xué)生同學(xué)，特殊是借助午休參與管理的時間去關(guān)切學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)狀況，這樣更能走進學(xué)生的心里，從而更好地為教學(xué)服務(wù)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

老師個人教研工作總結(jié)4

本學(xué)期我在八年級地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路，立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，并加強了學(xué)校社團活動、拓展型課程的開設(shè)，進一步促進素養(yǎng)教化，本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、仔細提高課堂教學(xué)效益。

1、能夠仔細抓好教學(xué)常規(guī)，能仔細備課，仔細組織教學(xué)，仔細批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠仔細處理，針對學(xué)生現(xiàn)實狀況，本學(xué)期我加強了作業(yè)的評講。

2、本學(xué)期我留意利用地理教具、圖片，特殊是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。

3、加強組內(nèi)老師的相互溝通，相互聽課，圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù)，并通過相互學(xué)習(xí)，取長補短，促進了自身教學(xué)水平的提高。

二、教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自科研以日常教學(xué)活動為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研工作中。

1、我能夠利用教研活動學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭取機會與校外、區(qū)外進行溝通學(xué)習(xí)。

2、貫徹科研落實課堂的原則，接著推動科研課題的試驗探討工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與探討性學(xué)習(xí)整合的探究》獲得較大的進展，并進行了中期匯報。

3、我主動撰寫教學(xué)閱歷文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的.獎項。

三、抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設(shè)。

1、仔細組織好學(xué)校天文學(xué)問方面的社團活動，豐富了學(xué)生視野，提高了學(xué)生探究宇宙奧妙的愛好。

2、能結(jié)合探討課題，進行校本課程的建設(shè)，但相關(guān)方面的理論與閱歷相對不足，須要今后仔細學(xué)習(xí)。

3、依據(jù)學(xué)校要求，仔細組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展。

老師個人教研工作總結(jié)5

新課程認為，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)教學(xué)，其功能已不僅僅是傳授學(xué)問，而更應(yīng)當(dāng)將學(xué)問作為一種載體，培育學(xué)生的社會責(zé)任感，促進其人生觀價值觀的形成，培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和可持續(xù)發(fā)展的實力。

對我們數(shù)學(xué)老師而言，更要關(guān)注這些變革，把自己從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來，去思索并實踐數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。于是，我從220xx年起，就主動扎身于校本教研的洪流中，開展了以校為本的教研活動。在這期間，既經(jīng)驗了山重水復(fù)疑無路的困惑，也感受了柳暗花明又一村的喜悅。使我個人不論在教學(xué)理念還是在教學(xué)實踐中都有了很大提升，下面我談?wù)劵顒涌偟淖龇ê涂偨Y(jié)：

一、教學(xué)方面：

１、備課：開學(xué)初，主動參與教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導(dǎo)下進行集體備課，細致聽，仔細記，領(lǐng)悟精神實質(zhì)。然后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

２、上課：上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生達到舉一反三的實力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時，留意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后剛好做課后記，找出不足。

３、輔導(dǎo)：我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐性講解，不會寫字就手把手地教，剛好查缺補漏。并與家長聯(lián)系，剛好溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。

４、作業(yè)：依據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的作業(yè)。

二、個人學(xué)習(xí)及探討方面：

1、用敏銳的眼光諦視自身教學(xué)。

任何宏大的探討都源于實踐，都基于對大量事實的`探討。教科研也不例外，對教化教學(xué)實際，進行多角度、多層面的探討，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往許多人缺少的是發(fā)覺。在實際的教學(xué)過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不行視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用探討的眼光去視察、發(fā)覺、解決問題，用提高教化教學(xué)質(zhì)量的目的去思索、分析問題，這樣就避開了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

2、樂做有心人，隨時收集豐富的素材。

在留意或探討眾多教化現(xiàn)象時，面對紛繁困難的素材和瞬息萬變的教化信息，靈感會不斷出現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充溢和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而苦惱，而具勸服力、針對性和實效性。

3、確定個人專題，加強個案探討。

在進行專題探討時，要充分發(fā)揮自己的特長和愛好。平常，我總是從教化理論和教學(xué)理念的高度著眼，從身邊的教化教學(xué)實際入手，選定適當(dāng)?shù)奶接懛秶蚍较颉Ｎ易⒁庾寣W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，加強閱讀實力的培育，我進行有目的地教化，注意解題方法、步驟的詳細指導(dǎo)，在日常作業(yè)指導(dǎo)時，強調(diào)仔細審題，仔細檢查，確保正確率。加強對典型個案的剖析，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。

三、努力方向：

１、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生實力的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清。

２、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

３、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。

４、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

5、另外，嘗試對探討成果進行特性化和科學(xué)化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文、教化故事、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就須要老師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，信任發(fā)覺就是進步，總結(jié)就是提高。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

老師個人教研工作總結(jié)6

在教科研工作中，我們堅持以"科研為基礎(chǔ)，教研上水平，教改求發(fā)展"的基本思路，以新課程試驗為核心，加大教化教學(xué)科研工作力度，加強校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，加強校本科研，努力探究具有開放性、探究性、多樣性的教學(xué)方法和教學(xué)模式，主動進行適應(yīng)新課程要求和我校學(xué)生實際的課堂試驗，努力提高課堂教學(xué)的實效性，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上新水平。

一、著力抓好了以下幾個方面的工作：

(一)、明確思路，細心組織，全面推動教科研工作

1、構(gòu)建新課程試驗工作的制度體系，保證新課程試驗工作的有序進行。

依據(jù)新課程的要求，結(jié)合我校實際，20xx年8月制訂了《郭店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)教科研工作安排和試驗工作方案》、《郭店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)教科研工作評價方案》等規(guī)章制度，構(gòu)建了具有我校特色的教科研工作的制度體系，從而保證教科研工作的有序進行。

2、嚴密組織，細心支配，確保教科研工作有效實施

我們在校長時宇方的支配下，由副校長田永林干脆抓學(xué)校的教科研工作。學(xué)校建立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，常常探討教科研工作，引導(dǎo)老師正確立項，大膽進行教科研試驗。推廣閱歷，發(fā)覺問題剛好召開教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會議，探討解決問題的方法和改進措施，細心部署和支配，確保了教科研工作的順當(dāng)實施。

3、做好新課程實施的資料整理及選送溝通

通過近兩年的新課程試驗工作，我們剛好總結(jié)新課改的得失成敗，并把其制成電子課件,作為參與省新課程改革總結(jié)溝通會的溝通材料。為推動新課程下的校本教探討工作，主動與外校開展校本教研閱歷溝通。抓好新課程實施的跟蹤管理，留意對課堂教學(xué)改革資料的收集整理和選送。一學(xué)年來，我們留意對各學(xué)科教學(xué)案例的收集整理，教學(xué)案例包括：教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)實錄等，并把語文、英語、數(shù)學(xué)、政治、歷史、地理等學(xué)科一部分優(yōu)秀的教學(xué)案例選送到上級參評。

(二)、以新課程改革為突破口，扎實開展校本教研

1、建立校本教研制度，形成良好的校本教研氛圍

新課程試驗是一項全新的工作，必需以強有力的校本教研制度賜予有力的保證。我校校本教研以新課程為導(dǎo)向，以老師為探討主體。通過各種形式的會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，激勵老師在本職教學(xué)崗位上開展教學(xué)探討，養(yǎng)成獨立思索，自我反思的習(xí)慣;同時強調(diào)同伴互助和合作，老師之間建立主動的伙伴關(guān)系，學(xué)校建立起一種促進老師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開發(fā)的氛圍，老師之間的溝通與對話、溝通、協(xié)調(diào)與合作，共同共享閱歷與勝利。

2、制訂校本教研安排和健全檢查、監(jiān)督機制

隨著新課程改革的實施，對于我校教化教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)管理、老師專業(yè)發(fā)展等方面提出了一系列嶄新的課題。為了應(yīng)對新課程改革的這一挑戰(zhàn)，使新課程改革試驗工作的有效開展，新學(xué)年開學(xué)初，制定了我校本年度的校本教研安排，教研工作做到了有目的'、有安排、有成效地開展。

為了保證校本教研工作的有效開展，扎實推動新課程改革，我校建立了一套檢查、監(jiān)督機制：

①對老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)進行仔細考核，剛好填寫老師培訓(xùn)考核檔案，并將考核結(jié)果同老師績效掛鉤，作為評優(yōu)晉級等評比活動的重要參考。對于無故不參與校本培訓(xùn)，不按時完成校本培訓(xùn)任務(wù)的老師，按校本培訓(xùn)獎懲制度肅穆處理。

②對教研組、備課組的教研活動，由學(xué)校教研處、教務(wù)處每月檢查，剛好總結(jié)，剛好反饋看法，剛好提出整改措施，而且學(xué)校制定學(xué)科教研組長考核細則和備課組長承包合同，對教研組長、備課組進步行考核獎罰。

③對課堂教學(xué)模式的實施，學(xué)校制定以下幾條檢查措施：第一、備課組長負責(zé)檢查本組老師的上課狀況，每周不少于兩節(jié)的聽課，并做好記錄，剛好上報主管教學(xué)的部門;

其次、年級每月定期召開各班學(xué)習(xí)委員的教學(xué)座談會，剛好反饋、剛好對教學(xué)工作進行整改;第叁、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時進入課堂聽課，做好記錄，剛好提出改進看法;第四、學(xué)校利用攝像機等設(shè)施，開展課堂實錄評課活動，使老師剛好了解自己和別人的教學(xué)狀況。

3、加強校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促進老師專業(yè)成長

(1)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的塬則。

①、堅持反思性學(xué)習(xí)的塬則

反思是老師成長的必定之路。堅持課前預(yù)見性反思：老師設(shè)計教學(xué)方案，要堅持"以學(xué)定教"的精神，就要有較強的預(yù)見性。一是能預(yù)料學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題;二是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。堅持課中應(yīng)變性反思：課中反思主要解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，這就要求老師有較強的調(diào)控應(yīng)變實力，能剛好地反思自己的教學(xué)行為，調(diào)整教學(xué)策略，順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展須要。堅持課后批判性反思：課后反思是當(dāng)前最常見的反思類型。它能使老師有比較充裕的時空，對自己教學(xué)的得失進行較深化的思索和總結(jié)，使教學(xué)閱歷理性化，以指導(dǎo)、改進以后的教學(xué)，并有助于提高老師自我評價實力。通過多種形式的教學(xué)反思，從而使老師逐步養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。

②、堅持老師合作學(xué)習(xí)的塬則

老師的合作學(xué)習(xí)可以促使老師之間學(xué)習(xí)互補。在老師合作學(xué)習(xí)中，做到以教研組或備課組為實體，對新課標、新教材、課堂教學(xué)廣泛開展學(xué)習(xí)與探討，老師在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會共享和容忍不同的觀點和觀念，擅長彼此傾聽對方的想法，做到相互學(xué)習(xí)，相互溝通，相互促進。

(2)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的詳細方式

①接受性學(xué)習(xí)和行動實踐相結(jié)合，主動開展"五個一"活動

開展接受性學(xué)習(xí)方式為主的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)方式主要有："講座"、"觀摩教學(xué)"、"自學(xué)一本教化專著"。通過講座、觀摩教學(xué)案例、讀書活動等多種形式的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使老師轉(zhuǎn)變了觀念，明確新課程改革的目的要求，提高老師對課改的相識和新課程試驗的自覺性。開展行動學(xué)習(xí)與實踐的主要方式有："出一份高質(zhì)量的試題"、"撰寫一篇教學(xué)論文"、"上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課"。每學(xué)期每位老師上好了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，上交一教學(xué)設(shè)計、一份教學(xué)實錄。本學(xué)年每位老師完成了一篇教學(xué)論文，由教研處組織評比了四十多篇優(yōu)秀教學(xué)論文，選送出多篇優(yōu)秀論文向各級評比舉薦。通過開展各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實踐操作，促使老師的專業(yè)成長。

②指導(dǎo)參加學(xué)習(xí)方式為主的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，落實好"師徒制"

結(jié)合我校新老師較多的實際，主要落實"師徒制"，實行師帶徒。師帶徒也是學(xué)校校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的傳統(tǒng)方式，對于新老師的成長，尤其是在教化教學(xué)的實踐學(xué)問方面更有幫助。新學(xué)年起先學(xué)校以學(xué)科教研組為單位，進行師徒結(jié)對。①新老老師結(jié)對拜師，師徒結(jié)對必需是自愿的最為合適，雙方的責(zé)任與任務(wù)規(guī)定明確。②指導(dǎo)新老師學(xué)習(xí)與改進教學(xué)實踐。以相互探討教學(xué)問題，相互聽課探討，指導(dǎo)新老師學(xué)習(xí)，訓(xùn)練與進行探討等。通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使絕大部分青年老師不斷成長，教化教學(xué)的實力不斷得到提高。

4、抓好備課組集體備課活動，充分發(fā)揮集體的才智

備課組根據(jù)"四位一體"(說、講、評、研)的要求進行集體備課，充分發(fā)揮科組成員的才智，精確把握新課標的要求，落實好新課程改革的叁維目標。不斷探討教學(xué)過程中存在的問題，改進教學(xué)方法，從而不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

5、主動開展"四課"活動，進行反思性教學(xué)探討

新學(xué)年開學(xué)初，首先提出開展反思性教學(xué)的目標要求，提出反思性教學(xué)的一般步驟與基本策略，在進行理論思索與教學(xué)探討的基礎(chǔ)上，主動開展"四課"活動，即：教學(xué)模式的"觀摩課"、教研組長、備課組長及骨干老師的"示范課"、每位老師一學(xué)期上一節(jié)"優(yōu)質(zhì)課"、青年老師的"匯報課"。學(xué)校對"四課"實行"錄像反觀摩法"和"評價反思法"進行反思性教學(xué)探討，各教研組通過觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等形式進行相互觀摩、探討，通過同事之間的相互視察、切磋和批判性對話來提高教學(xué)水平。錄像反思法：學(xué)校對老師上的各類公開課教學(xué)全程錄像。課后重放，老師的教態(tài)、語言、板書，師生互動等都會真實地再現(xiàn)，可以發(fā)覺、捕獲到很多細微環(huán)節(jié)信息。老師以旁觀者的身份，并帶著他人評議的看法，諦視自己的教學(xué)：是否以學(xué)生為主體、是否體現(xiàn)了設(shè)計理念、是否完成了教學(xué)目標、是否有亮點、是否有失誤......跳出自評的誤區(qū)，起到"旁觀者清"的效果。評價反思法：學(xué)校開展各種性質(zhì)的聽課活動，教后都會評課。就是隨堂聽課，也會交換看法。一般會以課程新理念從教學(xué)目標、教材處理、學(xué)生參加、老師引領(lǐng)、教學(xué)效果等方面去評價教學(xué)策略的優(yōu)劣。這種群眾性的評價"診斷"，有利于加快老師成長，提高教學(xué)水平。

6、強勢推動課堂教學(xué)改革，構(gòu)建我校特色的課堂教學(xué)模式

根據(jù)新學(xué)年開學(xué)初的工作安排，結(jié)合新課程的實施，構(gòu)建起各學(xué)科課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。第一學(xué)期，以年級為單位，充分發(fā)揮備課組作為教研實體的作用，加大對教學(xué)模式和優(yōu)化課堂教學(xué)的探討力度。第一學(xué)期中段前各年級、各學(xué)科備課組在充分探討的基礎(chǔ)上，都構(gòu)建起適合本學(xué)科教學(xué)須要合體學(xué)科特色的教學(xué)模式。在新課標的理念下，努力探究具有開放性、探究性和多樣性的課堂教學(xué)方法和教學(xué)模式，各學(xué)科構(gòu)建了具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式，例如：語文科的"自主探究、合作研討、溝通互動、遷移創(chuàng)新"教學(xué)模式;數(shù)學(xué)科的"自學(xué)、探究、訓(xùn)練"教學(xué)模式等。

其次學(xué)期，學(xué)校強勢推動課堂教學(xué)改革，在總結(jié)第一學(xué)期新課程實施的基礎(chǔ)上，形成了我校"自學(xué)、探究、反思"的課堂教學(xué)模式。開學(xué)前，對老師進行校本培訓(xùn)，通過洋思教學(xué)案例觀摩與探討、備課組按"自學(xué)、探究、反思"的課堂教學(xué)模式集體備課、備課組上探究課進行探討探討，為新學(xué)期的上課做好了充分的打算。第一至第四周開展對每位老師的聽課、評課活動。第五周起先實行面對全校老師的課堂教學(xué)模式示范課，各學(xué)科基本能按學(xué)校的課堂教學(xué)模式和新課程叁維目標的要求組織教學(xué)，能充分突出學(xué)生的主體地位;能從學(xué)生的問題動身營造教學(xué)情境，設(shè)計教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、探究，解決問題，通過訓(xùn)練進一步鞏固學(xué)問;能注意情感看法和價值觀的培育，從而使課堂教學(xué)能體現(xiàn)新課改的要求，得到各兄弟學(xué)校的好評。學(xué)期中段，我們組織了老師"教學(xué)案"、聽課記錄、學(xué)生的檢查，并從學(xué)校教學(xué)部門到年級、備課組進行了仔細的總結(jié)，充分確定成果的基礎(chǔ)上，主要找出存在的問題，提出下階段的改進措施。中段后，以教研組為單位進行我校課堂教學(xué)模式的評比，每學(xué)科選出一至兩位青年老師參與學(xué)校實行的青年老師教學(xué)基本功競賽。

7、主動開展公開課、優(yōu)質(zhì)課的評比，組織老師參與各級各類競賽

第一學(xué)期開學(xué)初，我們重新制定優(yōu)質(zhì)課標準，廣泛開展公開課，優(yōu)質(zhì)課的評比活動，中段前由各教研組組織支配聽課評課活動，并評比出一批優(yōu)質(zhì)課。在最終實行了全校的優(yōu)質(zhì)課評比活動，按文、理科兩組競賽，這次優(yōu)質(zhì)課競賽，課件制作水平較高，課堂教學(xué)體現(xiàn)新課改的要求，充分突出學(xué)生的主體地位;能從學(xué)生的問題動身營造教學(xué)情境，設(shè)計教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生探究，解決問題。能設(shè)計出師生互動方式，達到了優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化課堂教學(xué)，進一步提高課堂教學(xué)效率。圍繞學(xué)校強勢推動課堂教學(xué)改革的中心工作，圍繞學(xué)校"自學(xué)、探究、反思"課堂教學(xué)模式的實施，廣泛開展公開課，優(yōu)質(zhì)課的評比活動，中段前由各教研組、備課組組織支配聽課評課活動，并評比出一批優(yōu)質(zhì)課。

8、主動開展科研興校、科研促教活動

仔細抓好科研課題探討工作,已立項的市級以上課題有二十余個，本學(xué)年接著做好立項課題的探討工作,本學(xué)年加大教研主題探討,做到各學(xué)科組組有教研主題,各教研組圍繞新課改和課堂教學(xué)模式構(gòu)建確定一至二個教研主題，絕大部分老師參加課題探討。組織老師主動發(fā)表教學(xué)論文，一學(xué)年來老師在地級市以上刊物發(fā)表了數(shù)十篇教學(xué)論文。

9、加強備考探討，加強對成果的跟蹤管理

本學(xué)年加強對各類考試的專題探討，要求各教研組對中考、期末質(zhì)檢、中段考進行專題探討。對于中考我們留意信息的收集整理和反饋;重視抓好期末質(zhì)檢復(fù)習(xí)備考，要求各備課組做好復(fù)習(xí)備考安排，做好專題復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練;對于年級進行的月考、模塊考試、中段考試，要求各備課組命出高質(zhì)量的試題，考試結(jié)束后，先由備課組、年級進行分析總結(jié)，并上交試卷分析和成果，我們對各類考試成果進行跟蹤分析，剛好反饋。

10、加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實現(xiàn)資源共享

利用我校較為現(xiàn)代化的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，以及各類比較先進和完備的圖書室、試驗室和功能室等優(yōu)勢，為我校老師創(chuàng)建優(yōu)良的教研環(huán)境，便于老師個人或集體教研活動，學(xué)校加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，豐富網(wǎng)絡(luò)資源，利用信息技術(shù)協(xié)助學(xué)科學(xué)習(xí)，為教與學(xué)供應(yīng)空間。各學(xué)科充分利用信息技術(shù)協(xié)助學(xué)科教學(xué)，主動制作課件，實現(xiàn)資源共享。

二、存在的主要問題：

新課程實施的配套管理制度需進一步完善;教研組、備課組的教研氣氛還不夠濃，少數(shù)教研組、備課組的教研工作落實得不夠到位;教化科研的力度需進一步加強。

三、今后工作設(shè)想：

加大校本教研的工作力度，切實抓好校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn);主動開展教學(xué)方面的各種競賽，為老師的專業(yè)成長搭建平臺;主動推動新課程的實施;進一步推動課堂教學(xué)改革，完善課堂教學(xué)模式，健全檢查、監(jiān)督機制;加大教化科研的工作力度，抓好課題立項探討，抓好教學(xué)專題探討;加大獎教獎學(xué)的力度，促進教學(xué)質(zhì)量的提高;加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，豐富網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)資源共享。

老師個人教研工作總結(jié)7

光陰似箭，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充溢挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了?；仡櫿Z文科組本學(xué)年所走過的蹤跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得接著發(fā)揚光大的成果，也有應(yīng)當(dāng)引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)期教研工作目標完成狀況。

本學(xué)期我校的語文科組仔細貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念實行到以學(xué)校開展“鄉(xiāng)村小學(xué)常態(tài)課堂的優(yōu)化探討”課題為契機。以“優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效益”為努力方向，逐步提高語文學(xué)科的教學(xué)水平。

在實際教學(xué)當(dāng)中。全體老師以熱忱主動投入，學(xué)習(xí)、參加、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文老師已成為學(xué)校教化科研陣地上的一支生力軍。

二、本學(xué)年教研活動詳細實施狀況。

１、接著仔細組織老師學(xué)習(xí)了新課程標準，轉(zhuǎn)變了廣闊語文老師教學(xué)觀念。本學(xué)期，我們利用雙周五下午第一節(jié)定為教研學(xué)習(xí)時間，組織全體語文老師仔細學(xué)習(xí)語文科新課程標準及相關(guān)資料。實行集中與分散相結(jié)合的敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的老師更加深化地理解駕馭了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教化教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。

大家深深體會到：當(dāng)一名語文老師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文老師更不易，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，它對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣闊老師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。老師們都能仔細鉆研教材，仔細備課。本學(xué)年每位老師都能仔細備課，教案突出了精講、好用的特點，做到了書本結(jié)合，既備學(xué)問，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)實力的培育，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性。同時留意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

重視了學(xué)生的積累和運用，加強了學(xué)生聽說讀寫實力和創(chuàng)新意識及實踐實力的培育。利用課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，取得了良好教學(xué)效果。課余時間老師相互學(xué)習(xí)，取長補短。注意了培育學(xué)生的'創(chuàng)新意識及實踐實力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后達到了共同提高教化教學(xué)實力的目的。

２、組織老師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教化的理論和課改文章，組織老師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，提高了老師教化理論水平和科研實力及教學(xué)技能。

３、加強了學(xué)生書寫訓(xùn)練，要求老師仔細上好了寫字課，學(xué)生書寫水平有了很大提高。

４、組織開展了豐富多彩的語文科活動（１）每周五進行古詩集體朗誦。（２）書寫競賽。（３）低年級識字競賽、中高年級作文競賽等。

5、開展了級組公開課，組內(nèi)聽課、一對一聽課活動。

6、協(xié)作學(xué)校德育工作，本學(xué)期開展了“三姿”的教化工作，收到良好的效果。

三、本學(xué)年教研所取得的成果。

經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成果。廣闊語文老師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教化教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)期每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文，

四、存在問題。

由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分老師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，老師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。很多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將接著努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

老師個人教研工作總結(jié)8

教化教學(xué)工作是一項常做常新的工作，作為一名老師，對其勞

動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素養(yǎng)，注意自身創(chuàng)新精神與實踐實力，不斷提高個人教化教學(xué)水平，投入到教化教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)方面

理論學(xué)習(xí)，是老師吸取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學(xué)校，而先進的教化觀念，更能支撐起我們每個老師的精神世界。為了更好地推動校本培訓(xùn)的有序開展，改善老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教化觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升老師的教學(xué)水平和教化科研實力。

1、努力加強自身學(xué)習(xí)堅持學(xué)習(xí)，努力提高自己。主動學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充溢自己，提升自己的教化教學(xué)理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進行教化教學(xué)。利用業(yè)余時間仔細學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教化教學(xué)服務(wù)。

2、主動參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)主動參與各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參與班級工作管理培訓(xùn)，參與信息技術(shù)培訓(xùn)。

二、課題探討

教化科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，接著深化開展課題《xx閱讀教學(xué)策略》探究促進學(xué)生閱讀方法策略。一個多學(xué)期來，圍繞我的探討重點，就如何有效開展特性化閱讀教學(xué)，我作了初步探究和思索，也提高了我的相識。

(1)、要培育學(xué)生的特性化閱讀愛好。

尤其是第一學(xué)段，表現(xiàn)更為突出。教學(xué)過程中應(yīng)努力提高學(xué)生的閱讀期盼，通過課時的啟發(fā)談話、生動的情景創(chuàng)設(shè)等引起學(xué)生對文本的閱讀愛好，激發(fā)其閱讀動機。通過畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使學(xué)生保持對文本的閱讀愛好，調(diào)動其閱讀的主動性和主動性，使學(xué)生不斷積累，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建性思維，使學(xué)生在積累中運用、創(chuàng)新、提高;

(2)、要加強學(xué)生自主感悟、樂于溝通實力的培育。

“閱讀是一個讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動態(tài)過程“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間的對話的過程”。學(xué)生是閱讀過程的主體，是對話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)覺、建構(gòu)起來的。因此，首先必需賜予學(xué)生充分的閱讀主動權(quán)，還給學(xué)生讀書感悟的時間，讓學(xué)生走進文本，潛心會文，涵泳體會，獲得帶有特性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的溝通，通過師與生、生與生關(guān)于文本的對話，完善對文本的解讀，達成閱讀主體對文本意義的自我建構(gòu)。

三、教學(xué)方面

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的`依據(jù)，老師對教材的了解就確定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有支配教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)實力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一主題的學(xué)問進行教材解讀，重視幼兒已有的學(xué)問技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點，

細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學(xué)。

2.寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做得不夠好，這樣會使我們保持一種主動探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教化教學(xué)留下珍貴閱歷，在不斷的教學(xué)實踐中使自己的業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

四、讀書方面

“讓讀書成為習(xí)慣”始終是我們學(xué)校所提倡的讀書理念，其實，我自認為是一個愛讀書的人。每當(dāng)遇到一本好書，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不行。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格。因為我始終信任，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了許多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經(jīng)讀完了，這些書，有關(guān)于教化問題孩子的《xx為何沒有效果》，有關(guān)于發(fā)覺兒童才能的《xx發(fā)覺，天才早培育》，有學(xué)生的必讀書目《愛的教化》、《xx漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長篇小說《xx虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長學(xué)問，讀書是為了給心靈一片安靜的天空，讀書是為了自得其樂，作為我們老師，一份特別的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛苦;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個許久的話題，或許你會發(fā)覺，讀書便會使你“禪定”，

你會從書中找到樂趣。

五、收獲與反思

學(xué)生升入二年級了，自主學(xué)習(xí)的主動性和實力都有了很大的提

高，老師可以依據(jù)學(xué)生的不同特點進行因材施教，讓每一個學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級，對于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學(xué)時，還要多請教、多學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。揮手之間，一學(xué)期就這樣匆忙地過去了，仿佛我還沉醉在無盡的想象和快樂中時，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開拓進取，為工作步上新的臺階而接著努力。

老師個人教研工作總結(jié)9

新冠肺炎的疫情，讓我們和學(xué)生都被困在家里，截止現(xiàn)在都無法正常開學(xué)。但是我們也響應(yīng)國家的號召，在史校長的帶領(lǐng)下，停課不停學(xué)。作為老師，我覺得認仔細真?zhèn)湔n，上好每一堂網(wǎng)課，就是對防控疫情的最大支持。從2月10號起先至今，我們的網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)進行了三周，也從最起先的手忙腳亂到現(xiàn)在的應(yīng)對自如。下面就地理組這三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)狀況進行總結(jié)。

一、教學(xué)內(nèi)容完整，形式多樣

1.根據(jù)備課組安排仔細打算內(nèi)容。時間共三周(2月10日---2月29日)，七年級網(wǎng)絡(luò)授課8課時，共涉及《亞洲的地理位置》、《亞洲的地形和水系》、《亞洲的氣候》、《東南亞》、《中東》、《歐洲西部》《撒哈拉以南的非洲》。八年級網(wǎng)絡(luò)授課7課時，《黃土高原》、《長江沿江地帶》、《珠江三角洲》、《東北三省》、《新疆》。

2.網(wǎng)絡(luò)授課形式：第一周采納直播+錄播形式，其次第三周采納直播，現(xiàn)在大家對網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)方式、學(xué)生管理方式以及作業(yè)批改等方面的運用越來越嫻熟。學(xué)生在家時間增多，舉薦優(yōu)質(zhì)的記錄片和文藝片擴展學(xué)生的學(xué)問面，如《地球脈動》《航拍中國》《中國地名大會》等。

二、仔細備課研課，精講精練

1.提前一周支配好下周課程，并在教科室的`支配表格中剛好填寫。另外，除了地理教研組的試播群外，備課組還有年級試播群，每次直播前都要在群里反復(fù)試播，再通過回放找問題，看本講內(nèi)容講解語言是否精煉、精確，時長支配是否合理，重難點處理是否恰當(dāng)，重點是否突出。

2.線上教學(xué)的備課量比面授大，原來的課件在很多方面不適合現(xiàn)在教學(xué)模式的運用，同時考慮到學(xué)生手邊沒有教材，因此要重新調(diào)整教學(xué)設(shè)計，制作課件，我們組的老師進行了細心的打算。

3.想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愛好。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精選圖片、歌曲、短視頻等豐富教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生愛好。

4.每節(jié)課30分鐘左右的精講，剩下的30分鐘，進行堂清測試和學(xué)問梳理。堂清測試，主要以選擇題為主，這樣學(xué)生反饋的速度很快，依據(jù)學(xué)生的答題狀況，有針對性的講解分析;每節(jié)課的學(xué)問梳理重在學(xué)到什么，包括繪圖和學(xué)問點，都要求學(xué)生在課堂上完成，課下不再留書面作業(yè)，以觀看強國app上的紀錄片為主。

三、主動主動與學(xué)生互動

1.提前10分鐘起先直播侯課，一是測試設(shè)備，二是檢查學(xué)生是否按時上課。為了提高學(xué)生的愛好，課前給學(xué)生放一些好玩的地理視頻。我們是用電腦上課，手機同步打開，一方面可以檢測自己直播的狀況，另一方面還可以用手機和學(xué)生互動?；臃绞街饕翘釂?，學(xué)生在直播群里回答，老師剛好反饋評價。連麥經(jīng)過試驗，一是面板遮擋屏幕，二是網(wǎng)絡(luò)問題，有時會很卡。假如學(xué)生對老師的講解有疑問，在對話框留言，老師會剛好回答。

2.利用“家校本”布置作業(yè)，做到一一批改，以表揚性批注為主。每次課前，表揚主動發(fā)言和仔細完成作業(yè)的同學(xué)。課后依據(jù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)反饋，把沒有聽講的同學(xué)名單，截屏發(fā)到班級微信群，讓家長、班主任協(xié)作督促。

四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所思所想

1.老師在教學(xué)的同時，也要利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺加強自身的學(xué)習(xí)。比如觀看“名師課堂”、“河南跨區(qū)域cctalk網(wǎng)絡(luò)磨課”、聽本校本年級老師的課，取長補短。觀看紀錄片，找尋優(yōu)質(zhì)視頻，儲備教學(xué)資源。

2.老師要做好兩個“關(guān)注”。一是關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成狀況，通過作業(yè)反饋網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果。要求學(xué)生在聽課過程中隨時記錄關(guān)鍵點，課堂訓(xùn)練題學(xué)生先做，老師后講。課后作業(yè)基本上學(xué)生可以當(dāng)堂完成，通過家校本拍照提交。老師通過批改作業(yè)駕馭每個學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況。二是關(guān)注在線聽課人數(shù)，老師提前幾分鐘打開直播侯課，學(xué)生接連進入，看在線人數(shù)差不多了再起先直播。

3.存在的問題與一點思索。網(wǎng)絡(luò)授課老師特別專心，如何有效調(diào)動學(xué)生的愛好，如何駕馭學(xué)生學(xué)習(xí)的真實狀態(tài)有待探討。在直播回放查看直播數(shù)據(jù)發(fā)覺：觀看直播時長有學(xué)生沒有全程聽課，有的時長不足二非常鐘;觀看回看的很少。有個別學(xué)生沒有在線聽課，也沒有觀看回放。作業(yè)完成狀況堪憂，每班每次都有不交作業(yè)的同學(xué)，多次在線提示仍有不交。

有一句話說得很好，一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠，我們地理組始終是一個主動向前充溢正能量的集體。正如史校長的激勵，我們肯定會集思廣益、博采眾長、持續(xù)努力，以求給我們育才學(xué)子呈現(xiàn)不一樣的網(wǎng)上地理大餐。

老師個人教研工作總結(jié)10

我校英語科組以老師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過有安排、系統(tǒng)的探討活動，解決課程中的多層次問題，促進老師的成長和學(xué)校的發(fā)展。促進了老師教化教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的發(fā)展和成果的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：

一、全員參與各種校本教研活動：

我校在暑期老師集訓(xùn)結(jié)束后，就要求全部的老師必需打算好本學(xué)期的校本研修方案，開學(xué)的第一天就必需上交。這就充分利用了集體才智，體現(xiàn)了全員參加。其中，英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué)，口語教學(xué)等。并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有詳細的操作過程，都包括了3—4個課時的教學(xué)內(nèi)容。在詳細的實施過程中，全校的英語老師依據(jù)詳細狀況，結(jié)合本年級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年級都有本可依。

二、開展小課題探討。

我校全部備課組都開展了各種形式的小課題探討。這是每一個老師都必需主動參加的校本研修活動。小課題探討針對各學(xué)科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是依據(jù)教材的內(nèi)容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深化淺出地講解被動語態(tài)。來確定的研修內(nèi)容。

三、備課、上課、反思

要求全部老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟識教案，課上敏捷運用與調(diào)整，課后仔細反思，讓自己的課堂教學(xué)達到效。每個年段假如有兩位老師上課的話，請兩位老師之間相互（或每個備課組）仔細探討教本、學(xué)情等，合理支配課時。備課之前全面安排好每個學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。備課時把詳細教學(xué)方法和手段寫清晰。仔細探討教材內(nèi)容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈，教材內(nèi)容講解清楚，示范精確到位。盡力用多種方法進行教學(xué)，教學(xué)中剛好訂正學(xué)生存在的問題，采納有效方法讓每個學(xué)生都受益。課后進行仔細總結(jié)與反思，并在教案后做好小記。

四、留意總結(jié)出具有好用價值的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對不同的學(xué)生要采納敏捷多樣的教學(xué)手段，把好的.傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去，同時在教學(xué)中發(fā)覺更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段，通過教學(xué)筆記的形式作以具體記錄，包括方法的詳細實施狀況以及教學(xué)效果等。在上公開課時，老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié)，多媒體教學(xué)集圖像、聲音、文字、動畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實施教學(xué)，在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語歌曲，不僅消退了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的驚慌心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)慢慢進入英語思維的狀態(tài)，把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境，體現(xiàn)語言美，老師自然流暢的語調(diào)，抑揚頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮的效能，在潛移默化的熏陶中培育學(xué)生良好的聽力和英語語音語調(diào)。

五、每月一篇教學(xué)心得、反思活體會，每月一次公開課活動

把課堂作為案例，以先進的教化教學(xué)理論為指導(dǎo)，對老師課堂教學(xué)進行診斷與評價。讓老師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，哪些是勝利的等問題，幫助老師找尋課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，找尋問題與不足，捕獲隱藏在教學(xué)行為背后的教化觀念，從而找到改進的切入口。案例分析也有助于老師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進教學(xué)水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓老師先自己反思自己課堂中的勝利或不足，再由大家共同探討改進自己的教學(xué)的方法。并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思一篇。新課程的理念詳細化到教學(xué)常規(guī)的每個環(huán)節(jié)，備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求，都有明確要求。課改理論學(xué)習(xí)，堅持做到“五有”：有安排、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向老師提出了明確要求。要求在教學(xué)小記、教學(xué)方法筆記中吸取內(nèi)容，每月寫一篇的教學(xué)體會。堅持讀與教化有關(guān)的書籍和文章，并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價值的教化信息并作以記錄。

老師個人教研工作總結(jié)11

20xx學(xué)年，我校以局工作支配為指導(dǎo)，以提高老師的教學(xué)實踐實力和教化科研實力為目標，將科研與研修相結(jié)合，在學(xué)校的市級課題《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教化相結(jié)合的探討》的引導(dǎo)下，結(jié)合本校實際，組織老師開展了主動的校本研修。老師在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，取得了明顯的成效全校每位老師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程，促進了老師的提升，推動了學(xué)校的發(fā)展。

一、確立了明確的研修目標

隨著二期課改的全面開展，“運用‘課程資源’，深化二期課改”成為推動新課程改革的新亮點，廣闊老師無疑成了課程資源的開拓者，為使老師們正確相識“課程資源”的開發(fā)與利用的價值與意義，使他們具有“整合有效資源，拓展課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益”的實踐實力，我們確立了本項研修專題。

依據(jù)我校提倡的“研修目標人本化、層次化”的原則，我們制定的研修目標為：

1、適應(yīng)教化對老師提出的新要求，使老師形成科學(xué)的課程資源觀，充分相識綜合實踐活動中的課程資源價值，提高我校老師整合課程資源的實力。

2、將學(xué)科教學(xué)與綜合實踐活動有效結(jié)合，真正行之有效地推動課程教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。

3、著力于校本課程的開發(fā)與探討，圍繞“小學(xué)綜合實踐活動校本課程的實踐探討”這一區(qū)級重點科研課題，在“立足校本，整合資源，拓展課堂”方面形成學(xué)校特色，并最終以校本課程形式推廣、運用。

二、建立了完整的管理機制

1、完善組織架構(gòu)

我校成立了“中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”，成立了以校長為第一責(zé)任人、教育主任李素文為詳細負責(zé)人，各教研組為實施者，每位老師為實際參加者的研修網(wǎng)絡(luò)，召開了全體老師參與的研修工作會議，落實相關(guān)的研修事宜。此外，我們結(jié)合研修內(nèi)容，聘請教研室教研員為輔導(dǎo)員，提高了本項研修的質(zhì)量。

2、供應(yīng)研修保障

一是經(jīng)費保障。我們設(shè)立了專項老師研修經(jīng)費，老師外出活動有規(guī)定的'報銷標準，老師專業(yè)研修有肯定比例的費用報銷。

二是資源保障。我們供應(yīng)了研修所需的教材、書刊、雜志等作為理論學(xué)習(xí)的資料；依據(jù)階段研修需求，供應(yīng)相應(yīng)資源，如：協(xié)作學(xué)科課堂教學(xué)研修階段的需求，我們讓本校學(xué)科帶頭人喬上課，聘請教研員作實踐指導(dǎo)及點撥；爭取各種機會，供應(yīng)經(jīng)費，參與市級項目研修及外區(qū)縣兄弟學(xué)校的各類相關(guān)研討活動。

3、規(guī)范管理制度

一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結(jié)合，為老師考核供應(yīng)依據(jù)。我們將本項研修活動資料裝訂成冊，便于審核和管理。

二是嚴格研修項目實施。我們仔細檢查老師的研修過程，對老師的參加率、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評；仔細記錄每次研修內(nèi)容，并剛好總結(jié)，以矯枉過正；仔細開展動員、階段性總結(jié)及全面總結(jié)，以提高研修效率。

三是建立研修獎懲制度。我們把研修成果記入老師業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)和考核的必備條件，對老師研修學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)成果等與學(xué)校的月考、年度考核干脆掛鉤。

老師個人教研工作總結(jié)12

一學(xué)期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師仔細執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到了肯定的效果。我在這個團隊中也日漸成熟，在教學(xué)中漸漸地形成了自己的風(fēng)格，還不忘主動進行理論探究，對教學(xué)起著相輔相成的作用。詳細地說：

一、仔細學(xué)習(xí)課程標準，把握教學(xué)方向

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題?，F(xiàn)在是高二的其次學(xué)期，我們文科已全面進入高考復(fù)習(xí)，如何綻開復(fù)習(xí)，怎樣有效地進行指導(dǎo)，這都是燃眉之急的事。學(xué)習(xí)新課程標準以及學(xué)科指導(dǎo)看法，還有高考指導(dǎo)書，都成了每日必讀的，平常還進行學(xué)習(xí)體會溝通，達到資源共享，使得總體的成果進步明顯，得到表揚。

二、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，形成自己的教學(xué)風(fēng)格

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我們高二數(shù)學(xué)組開展了四位年輕老師的“同課異構(gòu)”活動，教研組長還給我們提出了珍貴的看法：我們年輕人肯定要在平常教學(xué)中滲透新課程的理念，重在關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的溝通，從容對待課堂中出現(xiàn)的`每一個問題，同時要發(fā)揮自己的特長，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

我仔細思索著這番話，我的優(yōu)點是：教態(tài)親切，能調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛，師生互動好，我的不足是：課堂的嚴謹性要待提高，還有就是過渡做得還不夠。不過，我自己也反復(fù)探討了自己的視頻，對于我原本的不足已有了很大的改進，別的老師聽起來也覺得特別流暢，板書也是很清楚的。我想，我以后要形成的個人風(fēng)格就是：輕松開心的課堂教學(xué)，但要留意嚴謹與流暢。

關(guān)于學(xué)習(xí)，我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”老師開了公開課，雖然課時很驚慌，我還是努力地抽出時間參與，真是受益良多。a老師的一節(jié)復(fù)習(xí)課，由淺入深，娓娓道來，逐步引導(dǎo)學(xué)生進入探究學(xué)問的***，讓學(xué)生都能從中獲得勝利的喜悅；b老師的一節(jié)較枯燥的新授課，上得深刻卻不覺深邃，重視學(xué)問的形成過程，并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅；c老師的復(fù)習(xí)課，更是幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)的方法，有高屋建瓴的感覺，卻又絲絲入扣，主題顯明?？傊獫u漸體會如何將課講活、講深、講懂。

三、課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)

平常遇到教學(xué)問題，不僅虛心地與同行談?wù)摐贤?，還常常閱讀一些有關(guān)的教化教學(xué)理論的雜志，如《數(shù)學(xué)教化學(xué)報》，給了我許多教學(xué)前沿的理論指導(dǎo)，《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》，給了我許多實際教學(xué)問題的勝利案例的指示。這些都為我能寫出一些又價值的反思供應(yīng)了珍貴的資源，這個學(xué)期我完成了兩個反思：一個是案例反思《數(shù)學(xué)課堂應(yīng)行走在收放之間》，另一個是軟件制作課件《利用幾何畫板探究橢圓軌跡形成的若干方法》。這點點滴滴的積累，都將幫助我更自如地對待日常的教學(xué)工作，也必將促進教學(xué)成果的取得。

四、注意德育教化，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

作為一名老師，不僅要教書，更要育人。我喜愛在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發(fā)人深思的小故事等等。比如說如何體現(xiàn)復(fù)習(xí)的重要性，我會以《論語》中的名句“溫故而知新，可以為師矣！”以指導(dǎo)，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來提示他們學(xué)習(xí)要塌實等。同時，課后還會找個別學(xué)生同學(xué)，特殊是借助午休參與管理的時間去關(guān)切學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)狀況，這樣更能走進學(xué)生的心里，從而更好地為教學(xué)服務(wù)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

老師個人教研工作總結(jié)13

近兩年來，我校始終在進行網(wǎng)絡(luò)教研的課題探討，我們每位老師都開通了自己的博客，在課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，成為我們最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)

驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評非常有用。課后的教學(xué)反思不再流于形式，變成一種實實在在的`探討，通過老師們之間相互評論、提出質(zhì)疑和確定，使得老師的集體才智得到充分發(fā)揮和溝通，為以后的教學(xué)積累了很多珍貴的閱歷與啟示。

到目前為止，我對老師博客有了更深的理解。老師博客對老師而言是一種新的學(xué)習(xí)方式、新的成長方式。她是教化教學(xué)、班級工作的合理延長;她是孕育師魂、完善師德的一個最佳場所;她是讀人精彩、知己之短的真實之鏡。她的門檻很低——我思故我在;她的溝通很廣——你來我往，她開啟了老師之間的另一扇學(xué)習(xí)的門，她架起了老師之間另一座溝通的橋。

我切身體會寫博的感受不僅僅是這些，它最重要一點是促進我自身成長!老師們利用博客，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計、論文、試題、課件等上傳發(fā)表，讓老師們可以共享。通過寫博，學(xué)到了博友們很多值得學(xué)習(xí)的地方，對我的自身成長很有幫助。同時通過寫博我也挖掘了自己的潛力。

創(chuàng)建博客半年以來，我感覺我的博客還有許多不足之處。例如，我在記錄個人教學(xué)經(jīng)驗的同時，還要更多地填充教化教學(xué)工作中的內(nèi)容。如課題探討和須要研討的問題等等，以此來豐富、優(yōu)化我的學(xué)習(xí)資源，真正達到教化教學(xué)資源共享的目的。我信任在老師們的共同努力下，我們的老師博客會越來越好。

通過這一段時間的網(wǎng)絡(luò)教研活動，使得學(xué)問教化與人文教化達

到和諧統(tǒng)一，當(dāng)然這也并非是一朝一夕就能完成的，還須要我們每一位老師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平，細心備課，剛好反思自己的發(fā)覺和閱歷，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。

老師個人教研工作總結(jié)14

一學(xué)期來，我們英語教研組圍繞開學(xué)初定下的研訓(xùn)主題“抓好教學(xué)常規(guī)促進有效學(xué)習(xí)”開展一系類的主題研訓(xùn)活動。以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，發(fā)揚合作意識，以更新教化教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，深化課堂教學(xué)改革，全面提高了我校初中英語教研組教研工作水平。

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng)

1、本學(xué)期我們英語組老師圍繞“話題+微技能”的英語寫作課堂教學(xué)模式對始終困擾我們的寫作課堂教學(xué)模式進行探究。其中，楊琪老師和嚴彬然老師結(jié)合她們所做的課題多次對本組老師進行閱歷共享和理論學(xué)習(xí)。

2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進程。組織本組老師進行思維導(dǎo)圖軟件運用的學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，老師們能嫻熟運用mind-map軟件進行思維導(dǎo)圖的生成和應(yīng)用，從而幫助課堂教學(xué)。多位老師在開課中運用這一軟件協(xié)助教學(xué)，如楊琪，蔡少芹，林燕如等等。

3、主動激勵本教研組老師撰寫論文和申請課題。本學(xué)期已經(jīng)有三項課題立項，分別是由繆曉珍老師，楊琪老師和嚴彬然老師負責(zé)。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實，深化教化教學(xué)改革。

1、進一步抓好教學(xué)常規(guī)工作：在教研組主題研訓(xùn)