說理論道識謬誤思維的發(fā)展與提升“增強形象思維能力”“發(fā)展邏輯思維”“提升思維品質”“運用基本的語言規(guī)律和邏輯規(guī)則”以邏輯謬誤“偷換概念”為例激趣引入概念闡釋示例分析矯正練習拓展訓練反思評估概念闡釋

偷換概念是將一些似是而非的概念對論點或論題進行偷換，實際上改變了觀點中核心概念的修飾語、適用范圍、所指對象等具體內涵。以邏輯謬誤“偷換概念”為例激趣引入概念闡釋示例分析展示習作謬誤分析原因分析探究邏輯規(guī)則展示習作

“

沅湘流不盡，屈子怨何消!”鄭袖的讒言，子蘭的誹謗，懷王的昏聵，那兒不是你的容身之所啊，三閭大夫！痛心與失望，如此被排擠，命運多舛，可你依然保存一顆赤子之心!試問，史上還有如你一樣的忠臣么？感念朝廷的日益衰敗卻無力相助，于是，你，自沉汨羅，多么可歌可泣的舉動，《離騷》中句句都是你的一片丹心,那悠悠的汨羅江水承載了你的驕傲,成就了你的偉岸!

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“偷換概念”與學生對邏輯思維中“概念”這一重要因素不夠重視有關。概念有內涵和外延。明確的概念是邏輯開始的起點。概念不統(tǒng)一，隨意變換某一概念的含義，邏輯上肯定就會產(chǎn)生謬誤。偷換概念、轉移論題、中途易轍等都屬于類似問題。在寫作中，概念必須和語言緊密切合，所以為了準確地表情達意，論述文中的論點和論題所涉及到的重要概念必須用準確而統(tǒng)一的的語言忠實地表達。以邏輯謬誤“偷換概念”為例激趣引入概念闡釋示例分析矯正練習拓展訓練反思評估展示習作謬誤分析原因分析邏輯規(guī)則：措辭前后一致以邏輯謬誤“偷換概念”為例激趣引入概念闡釋示例分析矯正練習拓展訓練反思評估矯正分析矯正示例寫作建議矯正分析

選段中，“機遇”是有利的條件和機會。這是“機遇”概念的內涵。該學生把“困境中的抉擇”說成是一種“機遇”，犯了“偷換概念”的邏輯謬誤。矯正時，就需抓住“機遇”這一概念，明確了什么是機遇，那么在事例闡述時，就可以圍繞這一點突出屈原如何抓住機遇，成就偉岸。以邏輯謬誤“偷換概念”為例激趣引入概念闡釋示例分析矯正練習拓展訓練反思評估矯正分析矯正示例

屈原“博聞強識，明于治亂，嫻于辭令”，“入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應對諸侯”，對內主張舉賢任能，對外主張聯(lián)齊抗秦，提倡“美政”，同時主持外交事務。李白詩云“屈平辭賦懸日月，楚王臺榭空山丘”；司馬遷也曾評價“推此志也，雖與日月爭光可也”。這一時期的屈原深得懷王的信任，他抓住機遇不懈努力，楚國的國力不斷增強，同時也成就自己戰(zhàn)國時期“賢臣國士”的美譽。

——《抓住機遇，成就偉岸》矯正示例以邏輯謬誤“偷換概念”為例激趣引入概念闡釋示例分析矯正練習拓展訓練反思評估矯正分析矯正示例寫作建議

寫作建議

要解決這一問題，主要方法是意在筆先，明確重要概念的內涵和外延，避免使用模糊和多義的語言表達；寫作過程中要采取反復回頭看的方式，對所使用的論據(jù)進行觀察，環(huán)環(huán)緊扣住所需要驗證的論點，提高驗證論點的嚴密性。以邏輯謬誤“偷換概念”為例激趣引入概念闡釋