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文檔簡介

習作：形形色色的人統(tǒng)編教材五年級下冊第五單元活動一：例文引路明確要求回顧閱讀

獲得啟示在本單元中，我們學習了《人物描寫一組》和《刷子李》兩篇精讀課文。其中哪個人物給你的印象最深，

他給你留下了什么印象？聯(lián)系課文內(nèi)容，聊聊人物特點小嘎子——機靈；祥子——挺脫；嚴監(jiān)生——吝嗇；刷子李——粉刷技藝高超……

作者是怎樣寫出人物特點的？你從文中哪些語句能感受出來？翻開語文書讀一讀認為描寫得最精彩的語句或段落。例文介入

發(fā)掘秘妙《我的朋友容容》：1.默讀短文，你覺得容容是個怎樣的孩子？2.結(jié)合批注，想一想：課文是如何寫出容容的這些特點的？這樣寫有什么好處？回顧閱讀

獲得啟示《小守門員和他的觀眾們》：1.默讀課文，說一說課文寫了哪些人物？分別有什么特點？作者是通過什么方法描寫人物特點的？2.我的發(fā)現(xiàn)：這篇例文與上一篇有什么不同?小結(jié)寫法：

學習了本單元的課文及兩篇例文，你認為怎樣可以把一個人的特點寫具體呢？①學會細致觀察；②選用典型事例、把人物的特點寫具體；③還要運用一些寫人的基本方法來表現(xiàn)人物的特點，如動作、語言、神態(tài)、心理活動等正面描寫；④也可以通過側(cè)面描寫來表現(xiàn)人物特點?；顒佣簩懽鲗嵺`

運用方法范例分析

明確“典型”出示范例：1.描寫叔叔為什么要選擇他“記憶力超群”這個特點呢？2.四個事例中，你來選一選哪幾個事例最能體現(xiàn)叔叔“記憶力超群”這個特點？遷移運用

寫作實踐

我們每天都會接觸到形形色色的人，有的朝夕相處，有的偶然相遇，哪個人給你留下了最深刻的印象？1.說說印象深刻的一個人，他的什么特點給你留下了深刻印象？2.什么事情讓你對這個人的這個特點印象深刻呢？

3.可以運用哪些描寫方法將以上事例寫具體呢？

4.下筆成文：試著寫一寫你選擇的這個人，把他的特點寫具體。活動三：評議修改

聚焦要素出示要點

自我修改要點：

有沒有突出人物的特點；

事例是否典型具體；寫人方法的運用是否恰當。同桌互評

合作修改（1）同桌共讀習作；（2）對照要點，逐一審視、修改；（3）大聲朗讀修改后的作品。全班交流

分享完善（1）指名3—5名學生朗讀自己的作品，講述修改過程。（2）聽眾反饋：他寫了人物什么特點？他通過什么事例來突出特點的？

他運用了哪些寫作方法？我的建議是什么？（3）再次修改習作?；顒铀模夯仡櫴崂?/p>

明確方法回顧梳理

明確方法回顧本單元學過的課文、習作例文以及自己寫作文的過程，想一想：怎樣把一個人的特點寫具體？要點：（1）學會細致觀察；（2

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