大學基礎(chǔ)課程《心理學》能力提升試卷A卷含答案考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分名： 號： 一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、從 到 是性格形成的最主要的階段。2、散性思維的指標有和獨特性。3、人的能力形成和發(fā)展，主要因素因素相互作用的結(jié)果。4、根據(jù)需要的對象，可以把需要分需要需要。5、個性心理特征主要包括氣質(zhì)。6、根據(jù)思維過程中的憑借物或思維形態(tài)不同，把它分、 和語詞邏輯思維。7、根據(jù)需要的起源，可以把需要分需要需要。8、在心理學發(fā)展過程,羅杰斯屬心理學流派的心理學家。9、性格的情緒特征主要有：情緒強度特征、情緒穩(wěn)定性特征特征特征。10注意分配的條件是同時進行的兩種活動中有一種的而且同時進行的幾種動之間具的。二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、教師一邊講課，一邊觀察學生的反應(yīng)的注意特性是（ A.注意廣度B.C.注意分配D.注意轉(zhuǎn)移2、聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動活動是（ ）第1頁共10頁第第2頁共10頁A.感覺A.感覺B.知覺C.感受性D.感覺閾限3、問題解決效率受問題的難易和問題解決者情緒狀態(tài)的影響當在解決難度大的問題時其動機水平應(yīng)處于（）水平。A.強B.弱C.中等D.偏低4、由醫(yī)療實踐中的問診法發(fā)展來的心理學研究方法是（）A.個案研究法B.觀察法C.定性研究法D.定量研究法5、黏液質(zhì)高級神經(jīng)活動類型的基本特征是（）A.強、平衡、靈活B.強、不平衡C.強、平衡、不靈活D.弱6、學生能做到“一題多解”的思維活動是（）A.再現(xiàn)思維B.集中思維C.發(fā)散思維D.抽象思維7、人們成功的完成某種活動所必需具備的個性心理特征是（B.知覺C.感受性D.感覺閾限3、問題解決效率受問題的難易和問題解決者情緒狀態(tài)的影響當在解決難度大的問題時其動機水平應(yīng)處于（）水平。A.強B.弱C.中等D.偏低4、由醫(yī)療實踐中的問診法發(fā)展來的心理學研究方法是（）A.個案研究法B.觀察法C.定性研究法D.定量研究法5、黏液質(zhì)高級神經(jīng)活動類型的基本特征是（）A.強、平衡、靈活B.強、不平衡C.強、平衡、不靈活D.弱6、學生能做到“一題多解”的思維活動是（）A.再現(xiàn)思維B.集中思維C.發(fā)散思維D.抽象思維7、人們成功的完成某種活動所必需具備的個性心理特征是（）A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.需要8、人類主要的社會性動機是（8、人類主要的社會性動機是（）A.饑餓動機和干渴動機B.成就動機和交往動機C.好奇動機和探索動機D.探索動機和操弄動機9、“仁者見仁，智者見智”說明了心理是（）A.腦的機能B.腦對客觀現(xiàn)實的主觀映象C.在實踐中發(fā)生發(fā)展的D.來自客觀現(xiàn)實10（）被譽為心理學之父或心理學第一人。A.馮特B.洛克C.笛卡兒D.繆勒11、醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性？（）A.間接性B.概括性C.預(yù)見性D.抽象性12、各種社會關(guān)系得以實現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)是（）A.人際溝通B.人際交往A.饑餓動機和干渴動機B.成就動機和交往動機C.好奇動機和探索動機D.探索動機和操弄動機9、“仁者見仁，智者見智”說明了心理是（）A.腦的機能B.腦對客觀現(xiàn)實的主觀映象C.在實踐中發(fā)生發(fā)展的D.來自客觀現(xiàn)實10（）被譽為心理學之父或心理學第一人。A.馮特B.洛克C.笛卡兒D.繆勒11、醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性？（）A.間接性B.概括性C.預(yù)見性D.抽象性12、各種社會關(guān)系得以實現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)是（）A.人際溝通B.人際交往C.親和行為D.人際關(guān)系13、人的認知過程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為（）過程。A.個性心理B.心理過程C.心理現(xiàn)象D.個性傾向性D.個性傾向性14、社會刺激和個體社會行為之間的中介過程是（）A.社會心理B.社會知覺C.社會態(tài)度D.社會歸因15（）指的是個人按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。A.直接強化B.間接強化C.獎懲D.自我強化16、學校的環(huán)境氣氛、壓力與學生的愿望是影響大學生發(fā)展的（）A.表現(xiàn)性因素B.知識性因素C.組織性因素D.個體性因素17、人的個性結(jié)構(gòu)的核心成分是（）A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.興趣18、生活中所謂的“愛屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了哪一種知覺印象的效應(yīng)？（14、社會刺激和個體社會行為之間的中介過程是（）A.社會心理B.社會知覺C.社會態(tài)度D.社會歸因15（）指的是個人按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。A.直接強化B.間接強化C.獎懲D.自我強化16、學校的環(huán)境氣氛、壓力與學生的愿望是影響大學生發(fā)展的（）A.表現(xiàn)性因素B.知識性因素C.組織性因素D.個體性因素17、人的個性結(jié)構(gòu)的核心成分是（）A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.興趣18、生活中所謂的“愛屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了哪一種知覺印象的效應(yīng)？（）A.首因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.刻板效應(yīng)19、人在對自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征是（）A.性格的態(tài)度特征B.性格的意志特征C.性格的情緒特征D.性格的理智特征20、人們常說的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會知覺的哪個特征？（A.選擇性B.C.D.三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、實驗法：2、性格的理智特征：3、心理狀態(tài)：4、人格：5、倒攝記憶：6、心理學的三大流派：7、無意想象：8、感覺：四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1（ 心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)具有彌散性有時心境的產(chǎn)生是沒有原因的。2（ ）潛移默化是指有意識記的結(jié)果。3（ ）意志行動有明確的行為目的。4（ 心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)具有彌散性有時心境的產(chǎn)生是沒有原因的。5（ ）“談虎色變”是第一信號系統(tǒng)的條件反射。6（ ）精神分析學派的最主要代表人物是馬斯洛。7（ ）印度狼孩“卡瑪拉”事件說明了社會現(xiàn)實與生活實踐在人心理發(fā)展中的重要性。8（ ）朝令夕改、人云亦云、隨風轉(zhuǎn)舵是缺乏意志自制力的表現(xiàn)。9（ ）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。第5頁共10頁10（ ）氣質(zhì)無好壞之分，而性格有好壞之分。五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、什么是注意？注意具有哪些功能？2、簡述耶克斯—多德遜定律。3、什么是意識？意識有幾種水平？4、情緒與情感的功能及效用。5、教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學生的良好觀察力？6、什么是情緒？情緒有哪些種類？六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）第6頁共10頁PAGE1010頁1、什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？1、什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、出生 6歲2、變通性（靈通性）流暢性3、遺傳環(huán)境4、物質(zhì) 精神5、性格能力6、動作思維、形象思維7、生理需要社會需要8、人本主義9、情緒持久性主導心境10、熟練內(nèi)在聯(lián)系二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）、C、A、B、A、C、C、A、B、B、A、A、A、B、A、D、A、A、B、B、C三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、實驗法：實驗法是指有計劃、有目的的控制條件，使被試產(chǎn)生某種心理現(xiàn)象，然后進行分析研究的方法。2又稱性格的認知特征。3、心理狀態(tài)：是指某一時刻或某段時間內(nèi)相對穩(wěn)定的心理活動背景。包括意識狀態(tài)、注意、情緒狀態(tài)、疲勞狀態(tài)等。4、人格：人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。5、倒攝記憶：是指后學習與記憶的材料對先學習與記憶材料的保持與回憶的干擾。6、心理學的三大流派：格式塔心理學、行為主義心理學、精神分析學說7、無意想象：是指沒有預(yù)定目的的、不自覺的想象，又稱不隨意想象。8、感覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、錯2、錯3、對4、錯5、錯6、錯7、對8、錯9、錯10、對五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、注意是心理活動對一定對象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特點。指向性2、動機的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。面臨容易或簡單的任務(wù)時增強動機有利于提高活動效率，在執(zhí)行困難或復雜的任務(wù)時則動機的最佳水平應(yīng)低些。3維等心理活動過程為基礎(chǔ)的系統(tǒng)整體對自己身心狀態(tài)與外界環(huán)境變化的覺知和認識意識可分為自我意識和對周圍事物的意識，它的不同水平反映了個體在某一時間內(nèi)前意識水平，指人腦中所保持的經(jīng)驗或信息，可由需要時復現(xiàn)、提取而達到覺知的意4（一）個體所有有意識的行為都是在動機的推動下完成的（積極、消極的情緒）（二）適應(yīng)調(diào)節(jié)功能。對情緒進行自我控制、引導、調(diào)節(jié)和適度的發(fā)泄，有利于適應(yīng)當今復雜的社會生活，有助于工作、學習和身心健康。（三）信號表達功能。情緒和情感的信號表達功能主要表現(xiàn)在它的預(yù)警功能和溝通、交流功能。5、觀察是知覺的高級形式，是指有目的、有計劃、具有主動性的知覺過程。觀察是一種有活動中的重要內(nèi)容之一，應(yīng)該從以下幾個方面著手（1）要有明確的觀察目的與任務(wù)制定周密的觀察計劃制定周密的觀察計劃（3具備觀察事物或現(xiàn)象的必要知識4掌握一定的觀察方法記錄并整理觀察記錄（）分析、歸納和總結(jié)觀察結(jié)果7）養(yǎng)成良好的觀察品質(zhì)與觀察習慣。6、情緒是指人對客觀事物是否