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馬鈴薯在液體中的沉浮教科版《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第一單元第七課可能是什么因素改變了馬鈴薯的沉浮情況呢？

馬鈴薯是同一個(gè)；液體的體積也是相同的；

……影響馬鈴薯沉浮的因素可能是杯子中的液體

通過(guò)哪些方法我們可以檢測(cè)兩杯液體的不同呢？1、看2、聞

3、加熱1、用滴管分別從兩個(gè)燒杯中各取一些液體，分別在兩個(gè)藥匙上各滴加2—3滴。兩支滴管分開(kāi)用；2、點(diǎn)燃酒精燈，用酒精燈的外焰對(duì)玻璃片進(jìn)行加熱，待液體快要完全蒸發(fā)時(shí)停止加熱；3、用酒精燈蓋熄滅火焰；4、觀(guān)察比較兩個(gè)玻璃片上液滴變干后留下的痕跡。加熱液滴加熱后的結(jié)果估計(jì)是何種液體1號(hào)無(wú)明顯痕跡清水2號(hào)白色顆粒狀物

？液體編號(hào)加熱實(shí)驗(yàn)我們的發(fā)現(xiàn)：2號(hào)燒杯中的液體里溶解了其他物質(zhì)，使馬鈴薯浮了起來(lái)。調(diào)制一杯能使馬鈴薯浮起來(lái)的液體討論設(shè)計(jì)合理的研究方案每個(gè)小組調(diào)一杯鹽水試試，馬鈴薯在鹽水中能上浮嗎?（1）取100毫升水，往杯子里一次次加鹽；（2）食鹽溶解后，放人馬鈴薯檢驗(yàn)是否浮起來(lái)，并做好記錄；（3）直到馬鈴薯浮起來(lái)為止。探究方法科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究，我們發(fā)現(xiàn)（）可以改變物體的沉浮。（）的液體才能改變物體的沉浮，而這樣的液體有許多。只有達(dá)到一定濃度改變液體的性質(zhì)淹不死人的湖—死海

在約旦與巴勒斯坦之間。有一個(gè)名叫死海的咸水湖。死海里的水咸極了，含鹽量比普通的海水高出六七倍。因?yàn)樗塘?，湖邊很少長(zhǎng)草，水里沒(méi)有魚(yú)，一片死氣沉沉，所以得了個(gè)死海的名稱(chēng)?？墒撬篮s淹不死人。即使不會(huì)游泳的人在死海里也不會(huì)下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有興致的話(huà)，還可以悠閑地躺在水面上讀書(shū)看報(bào)呢。

“中國(guó)死海”一個(gè)位于四川省大英縣蓬萊鎮(zhèn)，另一個(gè)在山西運(yùn)城，其海水含鹽量超過(guò)22%，類(lèi)似“死?！保?/p>

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