必修3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境本模塊目標(biāo)概述活群生環(huán)分。動(dòng)分和成。3.植物的激素調(diào)節(jié)（）學(xué)習(xí)要求內(nèi)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)要求物現(xiàn)用植素植應(yīng)值

概述生現(xiàn)驗(yàn)長(zhǎng)的程方法因簡(jiǎn)述植素念生產(chǎn)運(yùn)布概述生長(zhǎng)素的生理作用生的性描述植物頂端優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象除方及應(yīng)用舉例說(shuō)明生長(zhǎng)素類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的作用嘗試生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最，，評(píng)價(jià)實(shí)計(jì)論說(shuō)出其他植物激素的種類(lèi)合成部和作用說(shuō)激的用列出植物激素在生產(chǎn)應(yīng)例評(píng)述植物激素的應(yīng)用價(jià)值及可能帶來(lái)的面影響（）教學(xué)建議分植素調(diào)的節(jié)是群系統(tǒng)。，注度激下強(qiáng)調(diào)濃度的高低是以該器官的最適濃度為標(biāo)準(zhǔn)。植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程不是僅受單一激素調(diào)節(jié)的充說(shuō)明。過(guò)研精作的提、的計(jì)法自能些簡(jiǎn)示現(xiàn)、提在操更習(xí)驗(yàn)意析果自為進(jìn)的無(wú)理時(shí)間光溫等。注關(guān)分括能否生根也予當(dāng)導(dǎo)。說(shuō)端優(yōu)勢(shì)等基本象實(shí)等對(duì)理。讓生識(shí)別示長(zhǎng)節(jié)的料合負(fù)面影響，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，學(xué)習(xí)空間更加廣闊。3.動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（）學(xué)習(xí)要求內(nèi)準(zhǔn)概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和節(jié)程導(dǎo)人高能

習(xí)求述射概念舉例說(shuō)明反射，并掌握反射弧的5個(gè)成部點(diǎn)簡(jiǎn)述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，說(shuō)出神經(jīng)元、神維者系奮興動(dòng)系解釋靜息狀態(tài)和興奮狀態(tài)下神經(jīng)纖維的膜電生化奮維程點(diǎn)說(shuō)出突觸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，解釋興奮在神經(jīng)元之的因組功能說(shuō)出人的大腦皮層所具有的語(yǔ)言中樞的位置和功能動(dòng)素節(jié)物中用

概述體節(jié)念說(shuō)激概點(diǎn)簡(jiǎn)述人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺所分泌激素的種主用素拮用神和調(diào)點(diǎn)收集相關(guān)的信息了解動(dòng)物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的用情況動(dòng)生用弊（2）教學(xué)建議本部分內(nèi)容節(jié)級(jí)激以素業(yè)的由因中應(yīng)充教結(jié)生意。人體的動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)這部分內(nèi)容導(dǎo)握維化理的教介的別經(jīng)分神因部分內(nèi)容要突出人腦特有的語(yǔ)言功能教師可介紹其中個(gè)言語(yǔ)區(qū)的功能以及該言語(yǔ)區(qū)損傷可出的狀習(xí)產(chǎn)介紹激素的發(fā)現(xiàn)和激素的概念，再組織學(xué)生學(xué)習(xí)人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素的功能。在學(xué)中進(jìn)行人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的容等的掌讓生激素造情興鎮(zhèn)與突解組些場(chǎng)，識(shí)常。利關(guān)法位定維的經(jīng)科維步和。3.人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)（）學(xué)習(xí)要求內(nèi)準(zhǔn) 習(xí)求穩(wěn)生義明調(diào)維穩(wěn)中作用溫調(diào)血節(jié)

細(xì)質(zhì)換境環(huán)化質(zhì)環(huán)理義胞其用說(shuō)明內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介人環(huán)模型簡(jiǎn)述穩(wěn)調(diào)制環(huán)的系簡(jiǎn)述生物體維持p穩(wěn)定的機(jī)制神和調(diào)點(diǎn)體系品離品水體節(jié)描述血衡節(jié)分析胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖平衡中的用相關(guān)系尿見(jiàn)狀型加島血能解統(tǒng)成免主能人來(lái)侵線免的功能化體維態(tài)的用艾行防

解釋淋巴識(shí)者述原抗體免的關(guān)系疫種敏應(yīng)學(xué)、的系的稱(chēng)艾病及位滋、狀艾行防（）教學(xué)建議要態(tài)神調(diào)節(jié)以系在環(huán)。內(nèi)的習(xí)意教收的。體液的成分及各種教畫(huà)演示來(lái)輔助液部日活聯(lián)媒之行換好何行容復(fù)又容界過(guò)幫生。學(xué)對(duì)節(jié)識(shí)分個(gè)境化動(dòng)學(xué)生理解神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。通過(guò)“生物體維持pH制”。盡，。3.種群和群落（1）學(xué)習(xí)要求內(nèi)標(biāo)舉群特性嘗試建立數(shù)學(xué)模型解釋群數(shù)變動(dòng)

習(xí)求群方法述群概念種度念嘗試用樣方法或標(biāo)志重捕法調(diào)查某種群的種群密并果析論出和率遷和率明齡性例種特內(nèi)。種個(gè)的處具義種型法群兩型舉例說(shuō)明種群增長(zhǎng)的“型線量計(jì)等量系群線線描述環(huán)境承載量的概念量系群結(jié)征明落演替

解釋種群數(shù)量的波動(dòng)類(lèi)型及其原因，指出能夠調(diào)節(jié)種群數(shù)量變動(dòng)的因素，探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化究動(dòng)義人種變響保種識(shí)落題生落念群結(jié)征群物成間系群空構(gòu)說(shuō)主型的念動(dòng)究當(dāng)某態(tài)位群替念舉例說(shuō)出群落演替的過(guò)程（初生演替系列、次生演系）出主型說(shuō)動(dòng)演響關(guān)注我國(guó)實(shí)行退耕還林、還草、還湖，退牧還草的政策確立可持續(xù)發(fā)展的思想（2）教學(xué)建議本部分內(nèi)的量體打基在落的分調(diào)科分生接導(dǎo)，應(yīng)體生。有理學(xué)握識(shí)物行分析避免單純講述概念可通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)將1白球和2黑球放入同一個(gè)容器，告情量）個(gè)性。生查長(zhǎng)人長(zhǎng)國(guó)對(duì)狀未出的討的布結(jié)區(qū)村等實(shí)，。消滅它呢不效關(guān)。學(xué)還科在模介的和型大將如中捷周當(dāng)。與原教綱課落學(xué)生中常輕踏物動(dòng)，于。本部分的探究活動(dòng)應(yīng)盡可能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)物調(diào)首是教要對(duì)調(diào)查區(qū)域的行的變化項(xiàng)動(dòng)項(xiàng)、土于礎(chǔ)的，指。3.生態(tài)系統(tǒng)（）學(xué)習(xí)要求內(nèi)標(biāo)某統(tǒng)構(gòu)分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和動(dòng)及用

習(xí)求描述生統(tǒng)念說(shuō)統(tǒng)圍說(shuō)統(tǒng)型解釋生態(tài)系統(tǒng)的整體性說(shuō)統(tǒng)分生成的系明營(yíng)構(gòu)例生的鏈物分食、各處級(jí)群應(yīng)環(huán)整體描述能動(dòng)念態(tài)方法生量過(guò)點(diǎn)統(tǒng)規(guī)律態(tài)效率能、字異究實(shí)義查系流況態(tài)環(huán)說(shuō)統(tǒng)環(huán)性集用探微的用物與流系失系舉例說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞闡明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

態(tài)類(lèi)型生中傳用遞用態(tài)調(diào)力態(tài)性念生反節(jié)穩(wěn)性生性施生定性同系性要關(guān)類(lèi)動(dòng)態(tài)性響形成生衡點(diǎn)（2）教學(xué)建議本部分內(nèi)容分，側(cè)重于從觀方面在個(gè)和群水平認(rèn)生命統(tǒng)內(nèi)的調(diào)節(jié)制及與環(huán)的關(guān)，是生態(tài)學(xué)的核心內(nèi)容。在部分內(nèi)中，生系統(tǒng)的構(gòu)、態(tài)系統(tǒng)能量流和物質(zhì)環(huán)過(guò)程提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的措施重點(diǎn)其中態(tài)系統(tǒng)能量動(dòng)、質(zhì)循環(huán)及生系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)內(nèi)容較為抽，學(xué)生解會(huì)一定困難，此，學(xué)中給予注。如對(duì)于態(tài)系穩(wěn)態(tài)機(jī)制的學(xué)，教可用算機(jī)教材的例制成動(dòng)來(lái)模擬示反調(diào)節(jié)過(guò)程讓學(xué)具，當(dāng)某種生因某種因而量減時(shí)，對(duì)一種物的響即可不必充反的另種類(lèi)——反饋再如生態(tài)統(tǒng)的量流動(dòng)只需學(xué)生確能在流各個(gè)養(yǎng)級(jí)時(shí)的變化過(guò)，讓學(xué)能由總結(jié)能量流的特即可而不必充更的相物理知識(shí)。年生出學(xué)不且到效對(duì)成興系出措在較草量退生。教相加信部容生來(lái)并難解螢的豹生上較抽師開(kāi)黃礎(chǔ)長(zhǎng)可產(chǎn)。在探究土壤中微生物的分解作用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中乏識(shí)進(jìn)課探聯(lián)的作用的物進(jìn)生。要，論設(shè)。3.生態(tài)環(huán)境的保護(hù)（）學(xué)習(xí)要求內(nèi)標(biāo)探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響全環(huán)題概述生物多樣性保護(hù)的意義和

習(xí)求簡(jiǎn)述全球人口增長(zhǎng)過(guò)程評(píng)述人長(zhǎng)因我口與景人對(duì)環(huán)響口問(wèn)題運(yùn)用資料收集與分析的方法，說(shuō)明人口增長(zhǎng)過(guò)地來(lái)響說(shuō)生的題參與調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境中的主要問(wèn)題，提出保動(dòng)劃說(shuō)出生物多樣性的概念生性層系物容護(hù)評(píng)述生物多樣性的價(jià)值措施形成環(huán)境保護(hù)需要從我做起的意識(shí)

舉例說(shuō)明生物多樣性的直接使用價(jià)值和潛在使值義樣義舉例說(shuō)明我國(guó)利用生物技術(shù)保護(hù)生物多樣性的進(jìn)展護(hù)意識(shí)類(lèi)念（2）教學(xué)建議內(nèi)口的生問(wèn)樣保以類(lèi)發(fā)發(fā)物人續(xù)出理思問(wèn)的度，，理解生物多樣性所包括的3個(gè)樣有值受在學(xué)中多接在。分生例、利策有的有知息的和知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生分析討論發(fā)生在身邊的事件。再如發(fā)生在2003