初中信息技術(shù)教學(xué)教案優(yōu)秀范文2022年

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會使用“歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。

能夠應(yīng)用動作處理圖像。

把握創(chuàng)立動作的根本操作。

學(xué)習(xí)重點：

會使用“歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。

學(xué)習(xí)難點：

使用歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像的操作過程、方法。

學(xué)習(xí)媒體：

本課使用的圖像素材、教師制作好的的本課實例(演示用)、多媒體教學(xué)軟件。

學(xué)習(xí)課時：

一課時

學(xué)習(xí)過程

引入新課：

敘述：在photoshop軟件中，我們學(xué)習(xí)了使用一些工具來處理圖像，到達奇妙的效果的方法，其實還有便利快捷的工具和應(yīng)用技巧，今日的這節(jié)課我們學(xué)習(xí)應(yīng)用歷史記錄工具和動作的根本操作。

一、歷史記錄

敘述：歷史記錄畫筆和歷史記錄藝術(shù)畫筆工具以及和“歷史記錄”調(diào)板協(xié)作使用，可以便利地編輯圖像、恢復(fù)誤操作，同時還可以獲得很多我們意想不到的特別效果。

實踐與觀看：“歷史記錄”與“歷史記錄畫筆”在圖像處理中的詳細(xì)應(yīng)用方法，教師邊演示邊講解，速度稍慢。留意保存制作完成的文件。

學(xué)生活動：用收到的圖像素材，根據(jù)教材的提示完成操作，留意操作步驟，并隨時保存制作好的圖像。同座位、同小組可以相互提示，完成操作，也可以比一比誰做的又快又好。

教師：邊巡察邊指導(dǎo)學(xué)生操作，對操作不嫻熟的學(xué)生，個別指導(dǎo)。

“試一試”：同座位、同小組合作，翻開一幅圖像，嘗試用試一試中介紹的方法處理圖像，觀看效果，并總結(jié)方法。

二、動作的應(yīng)用

敘述：日常生活中，“動作”可以理解為身體的某個運動過程，而在photoshop軟件中，供應(yīng)了一種把一系列命令組合為一個動作的功能，利用動作可以快速地完成特定的圖像處理任務(wù)，到達特別的效果。

學(xué)生活動：1.“動手做”給圖像添加木質(zhì)畫框效果。小組成員選擇一幅收到的圖片，根據(jù)“動手做”中介紹的步驟，嘗試完成給圖像添加木質(zhì)畫框效果的操作過程，并留意保存圖像。以下操作步驟一樣。

學(xué)生活動：2.制作文字倒影效果的操作。并相互合作，完成“試一試”的內(nèi)容。

學(xué)生活動：3.創(chuàng)立油畫效果動作。注：這個步驟涉及到兩幅圖片，前一幅圖片記錄的動作，可以直接使用到后一幅圖片上，在選擇圖像時留意兩幅圖像內(nèi)容的相關(guān)性。

學(xué)生活動：4.教材“一點通”和“小拓展”的內(nèi)容。教師活動：用教學(xué)軟件的監(jiān)控功能觀看學(xué)生的操作，指導(dǎo)操作不熟識的學(xué)生。

學(xué)生演示：小組內(nèi)選擇完成狀況較好的成員，播送演示。

三、課后練習(xí)

1、選擇課后練習(xí)中的一個內(nèi)容，選擇適宜的圖片完成一個操作：或使用歷史記錄，或用動作。

2、小組成員合作，比一比看誰完成的又快又好。

3、小組間作品展現(xiàn)、評價。

教師活動：參加小組作品展現(xiàn)、評價，對作品的操作作出指導(dǎo)、評價。

四、小結(jié)

教師從小組合作完成作品的過程、方法、作品的效果等方面小結(jié)本節(jié)課。

初中信息技術(shù)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：

學(xué)會使用選項按鈕控件

知道vb中過程的含義

2、力量目標(biāo)：

培育學(xué)生的觀看力量、自我探究、自主學(xué)習(xí)的力量和團體協(xié)作的力量。

3、情感目標(biāo)：

通過詳細(xì)實例，讓學(xué)生自我展現(xiàn)、自我鼓勵、體驗勝利，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

前提診測

vb中敲f1鍵的作用是什么?

導(dǎo)入新課

在實際生活中，我們常常面臨著選項選擇，那么今日我們就來學(xué)習(xí)在vb中設(shè)計選項。

教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動法、演示操作法

教學(xué)重點

選項按鈕控件

教學(xué)難點

編寫代碼、調(diào)試程序

教學(xué)過程

一、分析演示程序“設(shè)置字體”

二、設(shè)計程序“設(shè)置字體”

1、設(shè)計程序界面

1.1創(chuàng)立新工程

1.2設(shè)計窗體：一個標(biāo)簽控件，一個文本框控件，四個選項按鈕控件，一個命令按鈕控件。

2、修改對象屬性

3、編寫代碼

翻開代碼窗口，編寫如下代碼：

PrivateSubcmdExit_Click()

End

EndSub

PrivateSuboptHt_Click()

txtWenzi.Font=黑體

EndSub

PrivateSuboptLs_Click()txtWenzi.Font=隸書

EndSub

PrivateSuboptSt_Click()txtWenzi.Font=微軟雅黑

EndSub

PrivateSuboptYy_Click()txtWenzi.Font=幼圓

EndSub

4、調(diào)試并保存程序

5、生成可執(zhí)行文件

形成性測試

編寫一個“旅游信息”的程序

小結(jié)

本課我們學(xué)習(xí)了vb中的選項按鈕控件，使用它進展信息采集。

初中信息技術(shù)教案篇三

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能：了解信息獵取的一般過程;把握對獵取的信息進展加工、存儲的方法;養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.過程與方法：通過學(xué)生分組爭論、敘述親歷，共同體驗信息獵取的過程、經(jīng)受、閱歷，教師在學(xué)生爭論的根底上作肯定的總結(jié)。

3.情感態(tài)度價值觀：用切合實際的親歷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解獵取信息的相關(guān)內(nèi)容，并教育學(xué)生信息是日常生活中不行缺少的局部。

二、內(nèi)容分析

本節(jié)課內(nèi)容是整本書的根底理論學(xué)問局部，為以后更好的學(xué)習(xí)本冊書奠定根底。本節(jié)內(nèi)容的重點在于如何讓學(xué)生敏捷把握信息獵取的各個環(huán)節(jié)并嫻熟地應(yīng)用于日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三、學(xué)生分析

授課對象為初一年級的學(xué)生，他們大多數(shù)在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過信息技術(shù)課程，并且許多同學(xué)家里也都有電腦，對于計算機的根本功能操作的水平還是可以的。并且已經(jīng)介紹過了關(guān)于信息的相關(guān)學(xué)問，為本章節(jié)的學(xué)習(xí)也打下了肯定的根底，加上同學(xué)們對本章節(jié)內(nèi)容又非常感興趣，根底學(xué)問把握的也很扎實，所以教師在授課過程學(xué)生應(yīng)當(dāng)可以承受。

四、教學(xué)方法

講授法、爭論法

五、教學(xué)重、難點：

信息獵取過程的分析和確定信息獵取方案。

六、教學(xué)過程

1復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.導(dǎo)入新課

(一)、從書中小故事引入，如何有效的獵取信息。

(二)、列舉生活中一個簡潔的例子來分析信息獵取的一般過程。

(三)、讓同學(xué)們看書上的例子，總結(jié)此例中信息獵取的過程。

(四)、評價獵取信息的過程。

(五)、剖析信息獵取的各個環(huán)節(jié)。

①定位信息需求：信息的時間范圍、信息的地域范圍、信息的內(nèi)容范圍

即：獵取什么時間什么地點的什么樣的信息。

②選擇信息來源：文獻型信息源、口頭型信息源、電子型信息源、實物型信息源

分別比擬各種信息來源的類型，例子，以及優(yōu)缺點。

③確定信息獵取方法：信息來源不同，獵取的方法也不同。

④評價信息：

評價的依據(jù)：信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。

(注：假如沒有勝利獵取信息，則調(diào)整過程重新獵取。)

(六)、實踐

分析書上一個比擬簡單的例子，更加嫻熟把握獵取信息的各個環(huán)節(jié)。

(七)、綜合實踐

實踐1：以課后習(xí)題作為范例，描述整個信息獵取的過程。

實踐2：結(jié)合自己生活中的一件事，敘述自己詳細(xì)獵取信息的過程，學(xué)生爭論評價、改良。

(八)、總結(jié)

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置課下作業(yè)。

七、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生要把握了獵取信息的一般過程，這對以后信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)起著特別重要的作用，所以教學(xué)過程中學(xué)生能真正參加到課程中，結(jié)合生活實例把握信息獵取的過程，能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

初中信息技術(shù)教案篇四

《完善電影作品》

【教材分析】

本活動是安徽義務(wù)教育新課程試驗教科書(非零起點)七年級《信息技術(shù)》下冊“第三單元家庭電影我編輯”的“活動4完善電影作品”。

本活動是在前面的根底上，給影片配上字幕并最終輸出完善后的電影作品。整個活動分以下2個階段來進展：1)添加影片字幕。2)輸出家庭電影。

【學(xué)情分析】

字幕的添加方法應(yīng)當(dāng)不是難題，教師主要稍加引導(dǎo)即可，字幕的作用信任學(xué)生也能理解(結(jié)合平?？吹碾娪盎蛘唠娨晞≈械淖帜?。另外，通過讓學(xué)生觀賞課本光盤中的家庭影片視頻，讓其進一步了解字幕的作用。輸出電影的操作方法也不難，但是電影的輸出格式有許多種，如何輸出?他們之間有什么聯(lián)系?這些學(xué)問點教師要給學(xué)生解釋清晰。

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問與技能

1.把握字幕添加的方法，能為字幕家庭電影添加字幕。

2.能夠家庭電影的輸出方法，理解多種輸出格式。

過程與方法

1.通過給家庭電影添加字幕，體驗字幕在影片中的作用。

2.通過輸出家庭電影，體驗輸出影片的整個過程。

情感、態(tài)度及價值觀

1.激發(fā)學(xué)生動手的欲望和制作興趣，制造性的編輯、制作影片。

2.培育學(xué)生的審美力量。

【教學(xué)重、難點】

重點

添加字幕、輸出影片作品;

難點

添加字幕并設(shè)置字幕的顯示效果。

【課時安排】

1課時。

【教學(xué)過程】

一、屏幕展現(xiàn)：播放上節(jié)課完成的家庭影片及教師課前已添加字幕的影片，讓學(xué)生進展比照比擬，體驗出字幕的作用。

學(xué)生活動：學(xué)生觀看影片。

教師總結(jié)：今日我們的任務(wù)就是為上節(jié)課完成的影片添加字幕并輸出影片格式為.mpg，且要保存源文件，格式.vsp。

二、任務(wù)驅(qū)動、綻開活動

說明:考慮到學(xué)生已經(jīng)花了三節(jié)課的時間來熟悉“會聲會影”，且課本上有特別具體的操作步驟。所以，本課時的操作一律采納“先讓學(xué)生操作練習(xí)，然后教師簡潔演示、評價、總結(jié)”的模式來完成，學(xué)生在完成任務(wù)時可以相互爭論。

三、添加影片字幕

任務(wù)1：給片頭添加字幕：學(xué)生翻開活動3保存的家庭影片文件，參考課本P104-105步驟為影片添加片頭字幕。(教師巡察指導(dǎo)，并不斷提示操作方法及留意事項)

教師評價、總結(jié)：教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)狀況，并簡潔演示操作步驟，并強調(diào)留意事項(小螞蟻局部提示)和大局部學(xué)生犯的操作錯誤等。

任務(wù)2：給片尾添加字幕：參考片頭字幕的添加方法給片尾添加字幕。字幕內(nèi)容：“制作：x,2022年7月”，并設(shè)置字幕的格式及放映時間。(考察學(xué)生舉一反三力量)(教師巡察指導(dǎo)，并不斷提示操作方法及留意事項)

教師評價、總結(jié)：要求學(xué)生翻開課本P105-106，比照操作步驟，找出自己操作的缺乏局部，教師簡潔演示操作步驟，并強調(diào)留意事項及大多數(shù)學(xué)生犯的操作錯誤。

任務(wù)3：添加影片主體字幕：參考課本P104-105步驟，給8段素材添加字幕，并設(shè)置文字格式和放映時間。(教師巡察指導(dǎo)，并不斷提示操作方法及留意事項)

教師評價、總結(jié)：教師先評價學(xué)生任務(wù)完成狀況，然后邊演示操作步驟邊強調(diào)留意事項及學(xué)生簡單犯的操作問題。

1、輸出家庭電影

教師介紹：家庭電影編輯、制作好以后，要將影片輸出為.mpg或其他視頻格式，廉價保存和播放(結(jié)合課本P106“剖析室”)。

任務(wù)驅(qū)動：學(xué)生參考課本P106-107步驟，將影片輸出為.mpg格式并保存源文件.vsp格式。(教師巡察指導(dǎo)，并不斷提示操作方法及留意事項)

教師評價、總結(jié)：教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)狀況，并提示操作技巧及留意事項、強調(diào)