小學(xué)信息技術(shù)教案模板

培育學(xué)生自學(xué)的力量和發(fā)覺問題、解決問題的力量，使他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，培育學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，使他們體驗到將所把握的學(xué)問和技能運用到生活中的樂趣。一起看看小學(xué)信息技術(shù)教案!歡送查閱!

信息技術(shù)教案1

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

師：今日我們要來了解一位新朋友──在電腦中活潑的一只得意的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎?

有誰知道它為什么叫鼠標嗎?

敘述鼠標名稱的由來。(課件演示：鼠標上有兩個長得有點像老鼠耳朵的兩個鍵，左邊的叫做鼠標的左鍵;右邊的叫做鼠標的右鍵。鼠標反面有個橡膠球，是小老鼠的腳鼠標指針的移動就是靠它的滾動來實現(xiàn)的。)

設(shè)計思路：通過老鼠的引入到鼠標的引出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在對鼠標由來的闡述中，拓展了學(xué)生的學(xué)問，培育了學(xué)生的表達力量和組織力量。

二、指導(dǎo)使用鼠標

1.把握正確把握鼠標的方法。在使用鼠標之前，我們首先要把握正確的握鼠標方法。

2.鼠標的使用。同學(xué)們平常在家里使用過鼠標嗎?通常用它來干什么?再追問：你是怎樣翻開學(xué)習(xí)軟件的?

通過學(xué)生的示范引出鼠標還有哪些操作?提出今日的學(xué)習(xí)任務(wù)：(我與鼠標交朋友)。

(1)指向：課件出示(和我握握手)來和我們的新朋友好好溝通一下，學(xué)習(xí)指向的操作。

(2)單擊：課件出示(你能選我做你的好朋友嗎)嘗試將桌面上的圖標選定。

(3)右擊：(神奇和右鍵)讓學(xué)生嘗試右鍵的作用。

(4)拖動：(給我排排座位吧)，教師講解操作的要點，然后做一個嬉戲“排座位”。

(5)雙擊：(讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻?。用鼠標查生日，引出雙擊操作。要求同學(xué)們參照課本6-7頁，嘗試查找自己的生日，并寫下來。

設(shè)計思路：培育學(xué)生動手操作的力量，以及初步嘗試自學(xué)的力量。加強學(xué)生的表述力量。給學(xué)生一個衡量作品質(zhì)量尺子，促使學(xué)生向標準看齊。在學(xué)習(xí)中相互溝通合作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的力量。

在這個鼠標的使用環(huán)節(jié)中，我用任務(wù)驅(qū)動的形式，將這五個鼠標操作有機地結(jié)合在一起，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，并初次嘗

三、體驗勝利，共享成果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進展評價。

嬉戲練習(xí)

嬉戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎?教師講解嬉戲規(guī)章，用單擊的方法選擇禮物。

嬉戲二：摘棗子。教師講解嬉戲規(guī)章，樹上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動的方法將棗子摘下來。

設(shè)計思路：并初試嘗試自學(xué)的方式來學(xué)習(xí)計算機操作，嘗試自己查找解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，從而把握學(xué)習(xí)的方法。通過嬉戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。到達玩中練，玩中學(xué)。

讓同學(xué)之間綻開互評。評價本著進展學(xué)生共性和創(chuàng)新精神有利原則，評價方法要敏捷多樣，鼓舞學(xué)生創(chuàng)新

四、課堂小結(jié)

1.我們通過今日的學(xué)習(xí)，信任大家對鼠標有了更多的熟悉，給你的同桌說說你今日學(xué)到了那些學(xué)問。

2.今日我們大家都學(xué)習(xí)的很好，回到家里，讓我們再去熟識熟識家里的鼠標，看看鼠標還有哪些小密秘?

信息技術(shù)教案2

一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育試驗教科書p8～9

二、教學(xué)目標：

學(xué)問目標：了解快捷方式。

技能目標：1.學(xué)會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關(guān)閉程序;

2.嫻熟使用鼠標的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作;

情感目標：感受電腦的無窮魅力，培育學(xué)生對電腦的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確地對待電腦嬉戲。

三、教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：通過嬉戲，使學(xué)生饒有興趣地把握鼠標的根本操作，培育學(xué)生動手。

教學(xué)難點：正確的嬉戲觀的滲透。

四、教學(xué)預(yù)備：將小嬉戲事先裝入學(xué)生氣，并建好快捷方式。

五、課時安排：1課時

六、教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師說生練，教師提示留意點。

拖動：先按住鼠標的左鍵不放，把它移動到新的地方后，再放開鼠標左鍵。(練習(xí)：把我的電腦圖表移到右下角)

單擊：按鼠標左鍵一次。(提示：用食指按左鍵一次)

雙擊：連續(xù)快速的單擊鼠標左鍵兩次。(提示：連續(xù)快速按鼠標左鍵兩次)

(二)傳授新知

教師剛剛發(fā)覺有些小朋友把鼠標已經(jīng)玩的很好的，收放自如，接下來我們用我們手中的鼠標來玩一下小朋友們最喜愛的嬉戲，好嗎?

嬉戲一：讓小動物更美麗

1.翻開桌面上的“涂色嬉戲”

2.關(guān)閉桌面上的“涂色嬉戲”。

(先讓學(xué)生答復(fù)如何關(guān)閉窗口)

3.用另一種方法翻開“涂色嬉戲”

右擊“涂色嬉戲”選“翻開”。(右擊：按鼠標右鍵一次)

4.師示范：首先選擇小動物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最終將鼠標指針移動到相應(yīng)的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。

5.學(xué)生練習(xí)：讓小動物變得越來越美麗!

嬉戲二：移一移，拼一拼

1.用自己喜愛的方法翻開它。(雙擊和右擊翻開)

2.師示范。

3.生練習(xí)。

(三)練習(xí)

1.怎么樣翻開和關(guān)閉軟件?

2.選擇一個合作伙伴，比比誰完成拼圖更快?

(四)課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說自己的收獲?

七、教后反思

信息技術(shù)教案3

教學(xué)內(nèi)容：教材第1-4頁：熟悉計算機的組成。

教學(xué)要求：通過教學(xué)，使學(xué)生熟悉計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個局部的名稱及主要用途，培育學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。

教學(xué)過程：

一、引入新課：

計算機是20世紀人類最宏大的創(chuàng)造之一，目前，它已被廣泛的應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎?你知道它是由哪些局部組成的嗎?

二、教學(xué)新課：

1、計算機的外觀：

從外觀上看，計算機主要由以下幾個局部組成：主機、顯示器、鍵盤、鼠標和打印機?？匆豢?，電腦桌上的電腦有幾個局部。

教師教學(xué)每一局部的名稱，學(xué)生對比機器進展觀看記憶。

2、計算機硬件：

我們把計算機中看得見、摸得著的設(shè)備稱為計算機的硬件。

主機是計算機的核心，主要包括中心處理器和內(nèi)存儲器。

中心處理器是計算機的心臟，英文縮寫cpu，它是計算機的核心部件。內(nèi)存儲器是負責(zé)存儲信息，相當于計算機內(nèi)部的存儲中心。

顯示器是計算機的輸出設(shè)備，能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結(jié)果顯示出來。

鍵盤和鼠標是計算機最常用的輸入設(shè)備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。

打印機也是計算機的一種輸出設(shè)備，可以把計算機輸出的結(jié)果打印在紙上。

3、計算機軟件：

僅有硬件計算機是無法工作的，還必需要有相應(yīng)的軟件。計算機軟件有許多種。猶如學(xué)們玩的嬉戲軟件，幫忙我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件……

計算機軟件是高科