關(guān)于暑假家教實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范例?關(guān)于暑假家教實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范例

又一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，我迎來(lái)了高校來(lái)的其次個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí)，也為了對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)、所培育的力量作一個(gè)檢驗(yàn)，所以作為一名英語(yǔ)專業(yè)同學(xué)的我，在父母的介紹下進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)。

不算很長(zhǎng)的家教實(shí)踐然我受益匪淺。

現(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的詳細(xì)狀況作如下報(bào)告和總結(jié)

實(shí)踐對(duì)象我市一名學(xué)校二班級(jí)同學(xué)，本人的表弟（學(xué)習(xí)成果較差）

實(shí)踐目的對(duì)該生學(xué)校兩年所學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的初三班級(jí)的學(xué)問(wèn)作初步了解；

實(shí)踐過(guò)程

在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。

我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(zhǎng)了解了一些狀況，我對(duì)該生的基本狀況有了初步把握由于該生始終住校，家長(zhǎng)管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈，基礎(chǔ)較差，針對(duì)上述狀況，我為該生制定了一個(gè)夯實(shí)基礎(chǔ)逐步提高超前學(xué)習(xí)分三步走的輔導(dǎo)方案

第一階段夯實(shí)基礎(chǔ)

讓其練習(xí)26個(gè)英文字母的認(rèn)讀和書寫

由于該生的書寫不過(guò)關(guān)，所以我手把手地教他寫好每一個(gè)字母

通過(guò)也許一周（一周五天，每天兩小時(shí)。

下同）的練習(xí)后，該生對(duì)26個(gè)認(rèn)讀和書寫的速度和精確?????度都達(dá)到了令人滿足的程度。

我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于嫻熟程度，即所謂熟能生巧。

所以在這兩周時(shí)間里，我每天都拿一些自己制作的字母卡讓他加深印象、鞏固效果。

由于是學(xué)校同學(xué)比較頑皮，為了提高他的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我上網(wǎng)找了好多有關(guān)英語(yǔ)的電影和短片給他看。

這樣一來(lái)，既達(dá)到提高他學(xué)習(xí)愛(ài)好的目的，又使他對(duì)這26個(gè)英文字母印象深刻，同時(shí)也熬煉了聽(tīng)力。

上述幾步進(jìn)行，耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些，但我認(rèn)為磨刀不誤砍柴功，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行下去。

其次階段為逐步提高階段（耗時(shí)二周）

由于第一階段的功夫下得扎實(shí)，該生在聽(tīng)寫字母時(shí)很少出錯(cuò)，而且書寫干凈美觀。

然而，該生卻在發(fā)音方面存在極大的困難，在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)我人人那本著循序漸進(jìn)的原則。

我請(qǐng)教了老師，然后開頭實(shí)施我的訓(xùn)練方案。

我堅(jiān)持每次上課時(shí)都領(lǐng)讀，而且我上書店買了學(xué)校生的英語(yǔ)音標(biāo)磁帶，讓他不斷地聽(tīng)，鼓舞他仔細(xì)仿照，我還特地從網(wǎng)上下載了不少好聽(tīng)的英文歌，在他下課休息時(shí)放給他聽(tīng)！功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)這番輔導(dǎo)后，該生的發(fā)音得到很大的提高。

第三階段，超前學(xué)習(xí)階段（耗時(shí)一周）即對(duì)初三內(nèi)容做一些練習(xí)。

為了教好這一部分，我提前把初三上冊(cè)的英語(yǔ)課本讀得爛熟。

在這個(gè)階段，我并未對(duì)該生作過(guò)于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。

由于現(xiàn)在假如讓他學(xué)得太精，到他們真正上課時(shí)，他就沒(méi)心思聽(tīng)了！我只是略微得教導(dǎo)，對(duì)于比較難的單詞先幫他列出來(lái)，教他怎樣讀和記憶。

此外，我還提示他一些簡(jiǎn)單錯(cuò)的單詞，讓他在今后多留意！

實(shí)踐結(jié)果最終讓該生做模擬試卷，成果能達(dá)到90分以上，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得很堅(jiān)固；地其冊(cè)單詞記憶過(guò)半，新課文朗讀流利，基本達(dá)到了預(yù)想效果。

實(shí)踐體會(huì)總結(jié)

第一、需要用心我為這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)行，我投入了大量的精力預(yù)備。

雖然說(shuō)對(duì)于學(xué)校的學(xué)問(wèn)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等用心備課，力求走到在學(xué)問(wèn)上精確?????無(wú)誤；除了在教什么上下工夫，我在如何教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》，《進(jìn)展心理學(xué)》，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重青少年身心進(jìn)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。

其次、學(xué)工作需要急躁而對(duì)于一個(gè)年僅14歲的初二班級(jí)的同學(xué)，他對(duì)學(xué)問(wèn)的接受，記憶的方式和力量，都有其特點(diǎn)和約束限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀動(dòng)身想當(dāng)然之。

對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的障礙要急躁的分析講解，多次重復(fù)到他明白為止，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)適時(shí)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌簡(jiǎn)潔魯莽。

第三、學(xué)工作要交心在教學(xué)中不能夠閉門造車，一葉障目，不見(jiàn)泰山，要多與外界溝通，把握更多