愛護玩具小班社會教案5篇

玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中經(jīng)常被作為一種寓教于樂的方式。玩具也可以是自然物體，即是沙、石、泥、樹枝等等的非人工東西，下面是小編為大家整理的愛惜玩具小班社會教案5篇，盼望大家能有所收獲!

愛惜玩具小班社會教案1

活動設計背景

由于小班幼兒年齡特點打算，生活習慣和自理力量較差，在晨間活動時不會整理活動用品，依據(jù)這一狀況，特制定送玩具寶寶回家這一活動。

活動目標

1、培育幼兒養(yǎng)成愛惜玩具的好習慣。

2、滲透幼兒自己的事情自己做。

3、學習給玩具寶寶分類。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

給玩具寶寶正確分類

活動預備

各種玩具

活動過程

整理、活動開頭：

一、今日玩具寶寶和小朋友們一起活動，小朋友們一起歡送它吧，咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧，它說：55555不知道是哪個小朋友玩完我后，沒把我送回家，現(xiàn)在我可怕極了，我想回家了!

二、爭論：小朋友們和玩具寶寶做完嬉戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示：要愛惜玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。

三、請小朋友們幫幫他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小朋友仔細識別手中的玩具，再送它回家哦!

四、看呀，怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應當怎么幫忙小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會喜愛和你一起嬉戲的!

活動延長：和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜愛的小朋友或玩具做朋友，體會和朋友一起嬉戲的歡樂!

愛惜玩具小班社會教案2

活動設計背景

小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的心情，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展，發(fā)覺許多寶寶不能自覺地整理玩具，總是由教師跟在后面整理。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺整理玩具的好習慣，于是設計了本節(jié)課。

活動目標

1、知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來歡樂，還能幫忙我們學到本事。

2、教育幼兒，讓其知道要愛惜玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進展幼兒的動手力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來歡樂，還能幫忙我們學到本事。

難點：教育幼兒，讓其知道要愛惜玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

活動預備

1、自制影像1個;

2、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應的標記)

3、寶寶整理玩具的教學碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活動過程

一、小玩具，你為什么哭了?

(1)說一說玩具師:小朋友們你們喜愛玩具嗎?(喜愛)為什么喜愛?(由于玩具好玩)玩玩具時,你們的心情怎么樣?(很快樂,很快樂.....

(2)玩具哭了

師：聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....

師：原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了)我們一起來問問玩具寶寶吧!

齊問：玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話)

師：玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小仆人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)

(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

二、玩具玩具我們一起玩

(1)出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木師：哈哈，又到我們玩嬉戲的時間了。你們看教師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家

(2)幼兒玩玩具

(3)整理玩具

(4)小結珍寶們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜愛你們啦，加油。

三、玩具玩具，在家我會收好你

(1)幼兒溝通師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣整理好玩具的?.....

(2)播放寶寶整理玩具教學碟

(3)師小結

四、我們一起唱首歌

師：小朋友，我們都學會整理玩具了。教師把整理整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)

愛惜玩具小班社會教案3

活動目標

1.讓小朋友們懂得不獨占玩具，情愿將自己喜愛的玩具與大家共享，體驗交換玩具玩的歡樂。

2.初步養(yǎng)成按要求擺放和整理玩具的習慣。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：讓幼兒初步體驗共享的歡樂。

難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活動預備

1.教師預備一些好玩的玩具。

2.請家長協(xié)作把幼兒喜愛的家里的玩具帶到幼兒園。

活動過程

(一)敘述故事

1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛美麗的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜愛了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小朋友明明觀察了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩?！绷崃嵊^察了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩?！闭f完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，漸漸的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天，他觀察明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可快樂了。

2、問題

1)小寶剛開頭是怎么做的?

2)小寶后來又是怎么做的?

3)小寶為什么和小朋友一起玩得很快樂?

3、小結“好孩子有玩具大家玩”

(二)教師將玩具帶到幼兒園，告知小朋友們這是自己喜愛的玩具，它情愿和大家做朋友，請小朋友們也來玩。

(三)鼓舞幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

(五)一起玩

1)介紹自己的玩具名稱和玩法

2)讓每個幼兒都有時機去玩具角玩。

3)觀看幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?

(六)小結，自然完畢。

“今日我們玩得真快樂呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更快樂。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起共享玩?！?/p>

活動延長：

1、每月定出一天為“玩具共享日”，請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起共享玩。

2、從共享玩具延長到別的東西的共享，在日常生活中，隨機教育，促進他們情感的溝通，漸漸增加幼兒共享意識。

愛惜玩具小班社會教案4

一、活動目標：

1、了解玩具損壞的緣由。

2、通過新舊玩具的比照，知道如何愛惜玩具。

3、產(chǎn)生對玩具的愛惜之情。

二、活動預備：

1、各種損壞的玩具。如：破汽車、破茶杯等等。

2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

3、幼兒用書人手一冊，紅色蠟筆每人一支。

三、活動過程：

(一)給幼兒供應各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。

1、教師：今日教師帶來了幾樣玩具，請小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具，教師觀看幼兒對這些玩具的態(tài)度。)

2、提問：剛剛你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?

3、小結：這些玩具有的是小朋友玩時不懂得謙讓，相互爭搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。

(二)幼兒玩新玩具，初步萌發(fā)愛惜玩具的意識。

1、教師：呀!這里還有許多玩具，教師也請你們來玩。(幼兒再次玩新玩具，教師觀看幼兒玩玩具時的狀況。)

2、提問：a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?b你喜愛這個玩具嗎?為什么?

(三)組織幼兒爭論：怎樣玩玩具，玩具不易損壞?知道做個愛惜玩具的好孩子。

教師：

1、我們應當怎樣玩玩具呢?新玩具我們怎么玩?舊玩具我們怎么玩?

2、一個玩具大家都想玩，怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?

(四)情境表演“難受的小白兔”，穩(wěn)固幼兒愛惜玩具的行為。

1、教師邊操作手偶邊講情節(jié)，看完表演后教師提問：a小白兔為什么哭?

b小白兔耳朵掉下來，他感到怎樣?c你想對小白兔說什么?

(五)引導幼兒翻開幼兒用書，說說：圖上的小朋友在干什么?誰是愛惜玩具的小朋友，請你給愛惜玩具的小朋友送上一面紅旗。

(六)幼兒活動：玩玩具。

活動中教師邊觀看邊提示幼兒愛惜玩具，鼓舞幼兒做愛惜玩具的好孩子。

愛惜玩具小班社會教案5

活動目標：

1.懂得玩完玩具要放回原處，會整理玩具。

2.進展幼兒的動手力量。

3.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.培育良好的衛(wèi)生習慣。

活動重難點：

懂得玩完玩具要放回原處。

活動預備：

一個會“哭、笑”的布娃娃，各種玩具。

活動過程：

一、情景表演：

布娃娃哭了。教師帶著幼兒嬉戲，配班教師使布娃娃發(fā)出哭聲。

1.教師帶著幼兒查找哭聲從哪里來，查找到正在哭的布娃娃。

2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問：“布娃娃，為什么哭?”

3.幼兒猜想布娃娃哭得緣由，知道是小朋友玩了，沒有把他送回家。

4.請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，說一說：“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。

二、嬉戲：

“誰走錯了”(請幼兒閉上眼睛)。

1.將局部玩具拿出玩具柜，調換或散放各處。

2.請幼兒睜開眼睛說一說，哪些玩具放錯了地方，請個別幼兒送玩具回家。

三、談論。

在玩完了玩具，或者是活動完了的時候，我們應當怎么做?

教學反思：

為了培育幼兒有一個良好的“玩完玩具要整理”的好習慣，我設計了這一活動，幼兒通過布娃娃的哭和笑，很簡單的理解了不整理玩具的習慣不好，通過活動使幼兒知道了玩完玩具或者是活動完畢后應當整理整理好。教師在日常的生活中要準時地提示幼兒培育這一好習慣?；顒娱_頭，教師利用一個娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒留意力，使幼兒很快的