大班養(yǎng)成好習(xí)慣教案20篇第1篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

養(yǎng)成好習(xí)慣的`視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。

二、讓幼兒自由的爭(zhēng)論

1．師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀？”

2．師：“原來(lái)多洗手，排隊(duì)喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣。”

三、告知幼兒學(xué)習(xí)。

1．師“那小朋友覺(jué)得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢？”

2．師：“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是？”

四、請(qǐng)幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。

1．師：“除了剛剛視頻里看到的好習(xí)慣，你們覺(jué)得還有哪些是好習(xí)慣呢？說(shuō)出來(lái)和大家一起共享一下?！?/p>

2．師：“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會(huì)，還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣?！?/p>

活動(dòng)反思：

讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)覺(jué)有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來(lái)講，孩子們看視頻的時(shí)候都很仔細(xì)，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說(shuō)，發(fā)覺(jué)什么就立即講出來(lái)，這里的設(shè)計(jì)還有所欠缺。孩子們發(fā)覺(jué)了視頻里的好習(xí)慣，我便按著挨次來(lái)引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí)，什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請(qǐng)孩子來(lái)講其他好習(xí)慣，可能他們對(duì)好習(xí)慣還沒(méi)有什么概念，這里對(duì)他們來(lái)說(shuō)略微有店難度。

第2篇教案

中班活動(dòng)《養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

活動(dòng)目標(biāo):

1，能正確熟悉到自己身上存在的缺乏。

2，有改正缺點(diǎn)的簡(jiǎn)單。

3,初步熟悉到什么時(shí)英勇，能改正自己身上所的缺點(diǎn)，是邁向英勇地一個(gè)臺(tái)階

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

能改正缺點(diǎn)不是說(shuō)說(shuō)就改的，并付諸于行動(dòng)。體驗(yàn)英勇的喜悅

活動(dòng)預(yù)備:

提前教學(xué)生唱安康歌，刷牙歌。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)。預(yù)備課本劇《今日我又遲到了》

活動(dòng)過(guò)程:

一，活動(dòng)開(kāi)頭;

1，全班小朋友一起唱安康歌，刷牙歌。

2，對(duì)全班小朋友提出表?yè)P(yáng)。

二,活動(dòng)過(guò)程:

1，對(duì)最近班里小朋友的表現(xiàn)提出表?yè)P(yáng)指出缺乏。

2，都各自說(shuō)說(shuō)自己平常的生活習(xí)慣。

3，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作表演課本劇《今日我又遲到了》

4，說(shuō)一說(shuō)遲到的緣由

a懶床

b,吃飯哭鬧，

C,邊吃邊哭，不想上學(xué)，連教師教的舞蹈都沒(méi)有學(xué)到

教師小結(jié),由于懶床從而沒(méi)有按時(shí)吃飯，由于擔(dān)憂遲到覺(jué)得自己是懶大王哭泣。因此影響了學(xué)習(xí)。

1，請(qǐng)小朋友們講一講你以后該怎么做。

2，能把自己今日說(shuō)的話付諸于實(shí)踐嗎?

活動(dòng)完畢:

盼望通過(guò)本次活動(dòng)能使小朋友們熟悉到自己身上存在了那些不好的行為習(xí)慣。能切實(shí)做到英勇的改正。雖然有些難，但是能努力改正這些不良的習(xí)慣，就做到了英勇。

活動(dòng)延長(zhǎng):

是小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是有益于身心的。能引導(dǎo)訓(xùn)練好孩子是幼兒教師的職責(zé)更是家長(zhǎng)的義務(wù)。準(zhǔn)時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通，盼望家長(zhǎng)做好協(xié)作工作

教學(xué)反思:

1，活動(dòng)的氣氛比擬活潑，小朋友的發(fā)言也很樂(lè)觀

2，家長(zhǎng)對(duì)于這樣的活動(dòng)還是很支持的

3，能讓孩子熟悉到什么是英勇如何做到英勇對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)還比擬難，所以覺(jué)得這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程

4，在以后的工作中要更深入地了解每個(gè)小朋友的特點(diǎn)

第3篇教案

小班幼兒養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣案例分析

睡眠是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)。從醫(yī)學(xué)保健角度分析：幼兒睡眠時(shí)，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)展調(diào)整，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲憊，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長(zhǎng)激素比平常增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育、身體安康、學(xué)習(xí)狀況。然而，我們?cè)谟變簣@卻常?？吹竭@樣的一些現(xiàn)象：某某小朋友在床上象熱鍋上的螞蟻，翻來(lái)覆去，可又不得不躺在床上，從而產(chǎn)生焦慮、怒恨等不良的心情;有的抬頭東張西望、自言自語(yǔ)，自說(shuō)自話唱歌哼歌，并不停的做一些不良的小動(dòng)作，象咬被角、挖耳鼻、玩小物件，吸吮手指、打口水仗，有蒙著頭睡覺(jué)等，還偶有的發(fā)生夢(mèng)驚大叫，到了起床時(shí)間醒不來(lái)，起不了床，午睡成了孩子們的負(fù)擔(dān)。因此，消退幼兒午睡中存在的不良現(xiàn)象，提高幼兒睡眠的質(zhì)量就成為了極其重要的問(wèn)題。

分析幼兒午睡問(wèn)題的緣由，從家庭中看：局部幼兒由爺爺奶奶帶的或由保姆帶的，過(guò)分的寵愛(ài)，在睡眠時(shí)間上由著孩子的性子，快樂(lè)什么時(shí)候睡就什么時(shí)候睡，早上懶得起來(lái)，來(lái)園時(shí)間不僅晚，影響學(xué)習(xí)，還影響了午睡質(zhì)量。也有的是由于照看孩子的父母或保姆對(duì)正確的睡眠姿態(tài)熟悉不夠，無(wú)視其對(duì)孩子身心安康的影響，平常目視無(wú)睹，久而久之影響孩子的睡眠質(zhì)量。

改善幼兒午睡現(xiàn)狀的對(duì)策：

我們著重從如何改善幼兒的午睡狀況進(jìn)展探究，可以從以下幾方面入手：

(一)改良午睡時(shí)間

依據(jù)個(gè)別差異，調(diào)整其午睡時(shí)間：

不同的孩子由于年齡、生活環(huán)境、先天素養(yǎng)、安康等緣由，都有其不同的生活方式、學(xué)習(xí)方式、行為方式、在進(jìn)展過(guò)程中顯示出鮮亮的共性和其獨(dú)特的進(jìn)展過(guò)程，并由此帶來(lái)每個(gè)孩子不同的個(gè)體需要。午睡時(shí)發(fā)覺(jué)，有的早睡晚醒、一覺(jué)睡足的，能很快入睡，到起床時(shí)還是睡得較香，教師會(huì)先請(qǐng)醒了的小朋友起床，后叫他們;丁成偉是屬于早睡早醒的，他可能上次廁所后就難以再入睡了，寧?kù)o地躺床上，可是靜不下心閉眼再睡會(huì)，就等著先起床。晚睡早醒的有吳朱怡靜、吳尊浩、馮學(xué)江，等到要起床時(shí)，就迫不及待等教師來(lái)。晚睡晚王藝欣等等，一旦到起床，教師便不忍心叫醒他們，非要到最終兩個(gè)再叫起來(lái)。因此，在可能的狀況下，教師就依據(jù)幼兒不同的共性和需要作出個(gè)別的對(duì)待，或者由孩子自己做出選擇。對(duì)晚睡早起，中午不想睡覺(jué)，精力還特充足的，我們可以采納讓孩子自己寧?kù)o躺床上靜下心，或者讓孩子在活動(dòng)室里做些寧?kù)o的活動(dòng)，在過(guò)程中，要求孩子學(xué)會(huì)掌握自己，避開(kāi)發(fā)出聲音。

總之，不同的孩子有不同的需要，教師合理的安排對(duì)他們來(lái)說(shuō)是特別重要的，在肯定的狀況下，對(duì)個(gè)別孩子個(gè)別對(duì)待，一方面表達(dá)了成人的認(rèn)可和接納，滿(mǎn)意睡眠少的孩子，帶給孩子一份安全和敬重;另一方面，孩子從中獲得自信和自愛(ài)。

(二)培育良好的睡眠習(xí)慣

1、轉(zhuǎn)變幼兒的睡眠姿態(tài)。

幼兒的睡眠姿態(tài)千姿百態(tài)：有張著口的，有像小狗似趴著睡覺(jué)的，有蒙著頭睡覺(jué)的。但從衛(wèi)生學(xué)角度看，一個(gè)人的睡眠姿態(tài)對(duì)人體睡眠的生理效應(yīng)的提高有很大的影響，很多醫(yī)學(xué)衛(wèi)生資料都告知我們：俯臥睡眠會(huì)壓迫心臟，使血液循環(huán)受到影響;張口呼吸睡眠，會(huì)因呼吸淺，肺部擴(kuò)張，久了易引起“漏斗胸“;而蒙頭睡覺(jué)，會(huì)因呼吸不到新奇的空氣，致使醒了也不解乏。因此，我們把培育正確的睡眠姿態(tài)列為培育良好睡眠習(xí)慣的關(guān)鍵。通過(guò)講故事，講道理等形式引導(dǎo)幼兒能自然地以正確的姿態(tài)睡眠，并充分利用圖片讓幼兒直接觀看錯(cuò)誤的睡眠姿態(tài)會(huì)給身體帶來(lái)哪些不良影響，在此根底上，教師賜予常常性的提示，在巡察中準(zhǔn)時(shí)改正不正確的姿態(tài)。

2、采納準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)強(qiáng)法。

美國(guó)哲學(xué)家詹姆斯，多伯森曾提出：當(dāng)一個(gè)人的行為得到滿(mǎn)足的結(jié)果時(shí)，這種行為就會(huì)重復(fù)消失，并且要讓補(bǔ)強(qiáng)發(fā)揮最大的效用，就應(yīng)在令人滿(mǎn)足的結(jié)果消失后的短臨時(shí)間內(nèi)供應(yīng)嘉獎(jiǎng)或表?yè)P(yáng)。可以說(shuō)，成人的表?yè)P(yáng)，特殊是教師的表?yè)P(yáng)是幼兒階段學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)最主要的動(dòng)力。因此，在班里開(kāi)拓一些用于鼓舞表?yè)P(yáng)的專(zhuān)欄，我做到了嗎?并依據(jù)一個(gè)階段的生活常規(guī)訓(xùn)練要求進(jìn)展評(píng)價(jià)記錄。小朋友能遵守午睡紀(jì)律規(guī)章，就在午睡那一欄上貼上一個(gè)小標(biāo)志，作出準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，并用語(yǔ)言賜予確定和贊許：“你睡得真好，盼望明天還這樣。“準(zhǔn)時(shí)的補(bǔ)強(qiáng)使他們感受到你對(duì)他的滿(mǎn)足，嘉獎(jiǎng)了良好的行為，鼓舞了幼兒上進(jìn)，提高幼兒的自信念，使他們會(huì)努力地使自己能堅(jiān)持讓教師感到他還在不斷地進(jìn)步，從而使這種行為得到強(qiáng)化。

睡眠時(shí)間,案例分析,身體安康,睡眠姿態(tài),幼兒園

第4篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

3.初步了解安康的小常識(shí)。

4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。

二、讓幼兒自由的爭(zhēng)論

1.師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀?”

2.師：“原來(lái)多洗手，排隊(duì)喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣。”

三、告知幼兒學(xué)習(xí)。

1.師“那小朋友覺(jué)得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢?”

2.師：“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是?”

四、請(qǐng)幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。

1.師：“除了剛剛視頻里看到的好習(xí)慣，你們覺(jué)得還有哪些是好習(xí)慣呢?說(shuō)出來(lái)和大家一起共享一下?！?/p>

2.師：“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會(huì)，還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣?！?/p>

活動(dòng)反思：

讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)覺(jué)有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來(lái)講，孩子們看視頻的時(shí)候都很仔細(xì)，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說(shuō)，發(fā)覺(jué)什么就立即講出來(lái)，這里的設(shè)計(jì)還有所欠缺。孩子們發(fā)覺(jué)了視頻里的好習(xí)慣，我便按著挨次來(lái)引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí)，什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請(qǐng)孩子來(lái)講其他好習(xí)慣，可能他們對(duì)好習(xí)慣還沒(méi)有什么概念，這里對(duì)他們來(lái)說(shuō)略微有店難度。

第5篇教案

媽咪愛(ài)嬰網(wǎng).2022年03月14日11:06:51

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖大局部小孩由于偏食、挑食而引響了身體安康，有的個(gè)子不夠高、有的貧血，有的幼兒常常生病等等，這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起重視。所以，我設(shè)計(jì)了《養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣》這一活動(dòng)，想讓幼兒明白偏食造成的不良后果，讓他們了解淺顯的養(yǎng)分學(xué)學(xué)問(wèn)和正確飲食的重要性。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

2、了解淺顯的養(yǎng)分學(xué)的學(xué)問(wèn)，知道人體生長(zhǎng)發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的養(yǎng)分。熟悉到偏食會(huì)造成不良的后果。

3、養(yǎng)成不挑食、注意養(yǎng)分搭配的良好飲食習(xí)慣。

4、了解生病的病癥，知道生病后身體不舒適要準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)和教師。

5、引導(dǎo)孩子樂(lè)于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。

二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成，知道偏食會(huì)造成的后果。

活動(dòng)難點(diǎn)：淺顯的養(yǎng)分學(xué)學(xué)問(wèn)。

三、活動(dòng)預(yù)備1、錄象、課件。

2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著，預(yù)備好快餐盤(pán)。

四、活動(dòng)過(guò)程(一)激趣導(dǎo)入。

1、小朋友們，這堂課我們先來(lái)看一組錄象。教師播放錄象。

幼兒仔細(xì)觀看：(學(xué)生排隊(duì)去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂(lè))2、師提問(wèn)：這是在哪里?(幼兒答復(fù)：這是在食堂。)師：我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎?(幼兒看錄像說(shuō)出食物的名字：豆腐、青菜、西紅柿。)3、師提問(wèn)：哪些菜是你最喜愛(ài)吃的?哪些菜你不喜愛(ài)吃呢?為什么不喜愛(ài)?(幼兒答復(fù))(二)熟悉明理。

1、你們不喜愛(ài)它們，可它們是你們身體里不行缺少的朋友呢!你們看，這是什么?(出示卡片：豆腐、青菜、西紅柿)聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹吧!

2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹(請(qǐng)搭班教師扮演)豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既松軟又有彈性，吃了不會(huì)胖，還可以預(yù)防心臟病。我的吃法有好多種，外國(guó)人都喜愛(ài)我，還夸我是安康食品呢!

青菜：小朋友們好，我是你們不行少的好朋友青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰(shuí)要是不喜愛(ài)我，會(huì)影響消化、皮膚開(kāi)裂的，快來(lái)和我做好朋友吧!

番茄：我有兩個(gè)名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長(zhǎng)得最美麗的一個(gè)，我的本事可大著哩!我含有許多水分、糖分和維生素，人們喜愛(ài)把我當(dāng)成水果來(lái)吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢!

3、師提問(wèn)：聽(tīng)了剛剛的介紹，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些蔬菜各有哪些好處?對(duì)我們有什么幫忙?(幼兒舉手答復(fù)，教師引導(dǎo)。)4、小結(jié)：那通過(guò)剛剛的了解，小朋友們情愿做它們的好朋友嗎?(幼兒答復(fù)：情愿)是呀，我們要跟它們做好朋友。還有些小朋友呀不喜愛(ài)吃葷菜，比方說(shuō)魚(yú)、肉等都不想吃，這個(gè)也不好，由于它們含有豐富的脂肪和蛋白質(zhì)，身體里也是不行缺少的。所以我們吃東西要留意葷素搭配。

(三)深化理解。

1、假如平常不合理用餐，對(duì)你的身體是不利的。你們瞧!(播放幻燈片)(1)(出示胖子)師提問(wèn)：這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣?(幼兒答：好胖)越胖越好嗎?(幼兒答：不好)為什么?(幼兒答：太胖走路困難)師小結(jié)：太胖行動(dòng)緩慢，做一點(diǎn)兒事就氣喘吁吁，跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)也做不起來(lái)，還簡(jiǎn)單生病，太胖了還會(huì)影響智力，所以，許多小胖墩要減肥。

師：怎樣才能苗條一點(diǎn)?(幼兒答：熬煉、少吃肉、多吃蔬菜)教師做引導(dǎo)。

(2)(出示：瘦子)這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣?(幼兒答復(fù)：他又太瘦了。)他為什么這么瘦?(幼兒答：不吃飯、挑食。)他的表情怎么樣?(幼兒答：不快樂(lè))你從哪看出他不快樂(lè)?(幼兒答：看他的臉)是呀，身子長(zhǎng)得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不快樂(lè)?(幼兒答，教師引導(dǎo)：身體不安康。你看他長(zhǎng)得面黃肌瘦，一點(diǎn)兒也沒(méi)有精神，一副病態(tài)。)(3)最近，他又發(fā)覺(jué)(出示有聲：這位瘦小朋友的牙常常出血)教師請(qǐng)你們當(dāng)個(gè)小醫(yī)生，能給他治治病嗎?(幼兒答復(fù)：能)怎么治呀?(幼兒答復(fù)，是引導(dǎo)：固然，吃藥能治好，但食物也很重要。)師：想一想吃哪些食物也能幫他治病?給她一些建議。(幼兒答復(fù)，師引導(dǎo)：是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素C，牙齒出血的毛病確定會(huì)好的。)(4)不過(guò)，他還是很苦痛，由于(出示：常常便秘。)什么叫便秘?哪些小朋友也便秘過(guò)?有什么感覺(jué)?后來(lái)怎么辦的?(幼兒答：就是拉不出來(lái)屎，吃藥。)那除了吃藥以外，在食物上應(yīng)留意些什么?(幼兒答復(fù)：多吃蔬菜、水果。)師小結(jié)：對(duì)呀，多吃水果(教師特殊強(qiáng)調(diào)香蕉是通便的)、雜糧、蔬菜就沒(méi)有這個(gè)苦痛了。看來(lái)，這個(gè)小朋友確實(shí)要不挑食，不偏食，增加各種養(yǎng)分，這樣身體才能長(zhǎng)得棒!

2、為了讓我們小朋友身體長(zhǎng)得棒棒的，幼兒園里的廚師不僅在菜上動(dòng)了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得特別周到，常常把玉米棒子與大米一起做飯，讓小朋友們吃的香香的。

3、所以，咱們小朋友長(zhǎng)得多安康多有精神呀!你們看看，我們教室里哪個(gè)是安康小子?一起把他們請(qǐng)出來(lái)!(幼兒隨著音樂(lè)、鼓掌，請(qǐng)出安康女孩和男孩。)師：我們請(qǐng)這些小朋友跟大家說(shuō)說(shuō)，你們?cè)趺撮L(zhǎng)得這么安康?(幼兒說(shuō))師小結(jié)：個(gè)個(gè)都是安康寶寶!大家可要向他們學(xué)習(xí)哦!通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，陳教師信任，小朋友們以后肯定會(huì)合理用餐身體棒!(出示課題)是嗎?

教學(xué)反思：

養(yǎng)分學(xué)討論發(fā)覺(jué)，維持人類(lèi)生命安康至少需要42種以上的養(yǎng)分素，其中包括各種蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和水等。而這些養(yǎng)分素必需通過(guò)攝入各種不同的食物來(lái)實(shí)現(xiàn)，由于各類(lèi)食物所含養(yǎng)分成分不同，因些我們的日常飲食要留意科學(xué)、合理地搭配，以求到達(dá)人體對(duì)養(yǎng)分的需求平衡。讓幼兒更深入地體會(huì)到只有養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，才能更安康的成長(zhǎng)。讓科學(xué)回歸生活，效勞于生活。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我要多對(duì)幼兒進(jìn)展訓(xùn)練，使他們漸漸了解并改正自己錯(cuò)誤的飲食觀點(diǎn)。

第6篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡;

2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂(lè)心情，在音樂(lè)中入睡和起床;

3、以嬉戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、開(kāi)心入睡。

活動(dòng)預(yù)備：

1、用準(zhǔn)時(shí)貼自制七色花若干;

2、錄音機(jī)，美麗舒緩及活潑的磁帶各一盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)興趣：(出示七色花)師：小朋友，這是什么花?(引導(dǎo)幼兒熟悉七種顏色，說(shuō)知名稱(chēng)“七色花“)知道是從哪來(lái)的嗎?(孩子們爭(zhēng)論)小結(jié)：告知小朋友一個(gè)隱秘，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，由于呀，甜甜午睡可好了。小仙女就靜靜地送給了她一朵七色花。

2、提出午睡要求：

(1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里;

(2)躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬(wàn)別蒙著頭睡。也不能趴著睡;

(3)只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒就睡著了。

3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消逝，教師指導(dǎo)幼兒入睡。

師：教師發(fā)覺(jué)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會(huì)來(lái)了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會(huì)靜靜地把漂亮的七色花放在小朋友的枕頭底下。

4、教師扮做“小仙女“將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

5、播放歡快音樂(lè)，聲音由小到大，幼兒陸間續(xù)續(xù)起床。

6、查找七色花：師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們?cè)谡眍^下找到了漂亮的七色花，相互觀看，歡呼，快樂(lè)極了)

活動(dòng)反思：

小班的孩子午睡習(xí)慣根本沒(méi)有形成，教師準(zhǔn)時(shí)捕獲到了這一訓(xùn)練契機(jī)。本次活動(dòng)中，教師針對(duì)小班孩子比擬天真稚嫩的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“小仙女送花“來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂(lè)的運(yùn)用，起到了穿針引線的作用，連接自然，恰倒好處。孩子們?cè)谝魳?lè)中入睡和醒來(lái)，區(qū)分不同音樂(lè)的心情，培育了初步觀賞音樂(lè)的力量。

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1，能正確熟悉到自己身上存在的缺乏。

2，有改正缺點(diǎn)的簡(jiǎn)單。

3，初步熟悉到什么是英勇，能改正自己身上所的缺點(diǎn)，是邁向英勇地一個(gè)臺(tái)階。

4，情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5，在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能改正缺點(diǎn)不是說(shuō)說(shuō)就改的，并付諸于行動(dòng)。體驗(yàn)英勇的喜悅

活動(dòng)預(yù)備：

提前教學(xué)生唱安康歌，刷牙歌。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)。預(yù)備課本劇《今日我又遲到了》

活動(dòng)過(guò)程：

一，活動(dòng)開(kāi)頭：

1，全班小朋友一起唱安康歌，刷牙歌。

2，對(duì)全班小朋友提出表?yè)P(yáng)。

二，活動(dòng)過(guò)程：

1，對(duì)最近班里小朋友的表現(xiàn)提出表?yè)P(yáng)指出缺乏。

2，都各自說(shuō)說(shuō)自己平常的生活習(xí)慣。

3，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作表演課本劇《今日我又遲到了》

4，說(shuō)一說(shuō)遲到的緣由

a，懶床

b，吃飯哭鬧，

c，邊吃邊哭，不想上學(xué)，連教師教的舞蹈都沒(méi)有學(xué)到

教師小結(jié),由于懶床從而沒(méi)有按時(shí)吃飯，由于擔(dān)憂遲到覺(jué)得自己是懶大王哭泣。因此影響了學(xué)習(xí)。

1，請(qǐng)小朋友們講一講你以后該怎么做。

2，能把自己今日說(shuō)的話付諸于實(shí)踐嗎?

三，活動(dòng)完畢：

盼望通過(guò)本次活動(dòng)能使小朋友們熟悉到自己身上存在了那些不好的行為習(xí)慣。能切實(shí)做到英勇的改正。雖然有些難，但是能努力改正這些不良的習(xí)慣，就做到了英勇。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

是小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是有益于身心的。能引導(dǎo)訓(xùn)練好孩子是幼兒教師的職責(zé)更是家長(zhǎng)的義務(wù)。準(zhǔn)時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通，盼望家長(zhǎng)做好協(xié)作工作

活動(dòng)反思：

1，活動(dòng)的氣氛比擬活潑，小朋友的發(fā)言也很樂(lè)觀

2，家長(zhǎng)對(duì)于這樣的活動(dòng)還是很支持的

3，能讓孩子熟悉到什么是英勇如何做到英勇對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)還比擬難，所以覺(jué)得這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程

4，在以后的工作中要更深入地了解每個(gè)小朋友的特點(diǎn)

第8篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容及其意義。

2、知道吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。

3、培育良好的用餐習(xí)慣。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、解吃飯對(duì)身體安康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用的餐具或玩具餐具。

2、教師自備小熊、小兔、小猴或其他小動(dòng)物布偶。

活動(dòng)過(guò)程：

《午餐時(shí)間》故事內(nèi)容;

午餐時(shí)間到了，小熊一心只想玩，加上今日的飯里有他最厭煩的紅蘿卜，所以，當(dāng)其他小動(dòng)物都用心快樂(lè)地吃午餐時(shí)，小熊卻一會(huì)兒用湯匙玩飯菜，一會(huì)兒拿著玩具跑來(lái)跑去。

過(guò)了一會(huì)，小熊的好朋友小狗、小兔吃飽飯，整理好餐具預(yù)備出去漫步了。小熊看到了很焦急，始終嚷著：“不要留下我一個(gè)人，等等我!”但是，小兔提示他說(shuō)：“教師說(shuō)要把飯菜都吃完，才可以離開(kāi)?！毙⌒苴s忙對(duì)小狗、小兔說(shuō)：“等等我一下，我立刻就吃完了?！毙⌒艽颐Φ匕扬埐税沁M(jìn)嘴里，嚼都沒(méi)嚼就吞進(jìn)肚子。然后把餐具一丟，就跟著小猴、小兔出去了。

美國(guó)多久，小熊就抱著肚子蹲在地上，大聲叫著：“我的肚子好痛哦!我的肚子好痛哦!”大家都可怕了，不知道小熊究竟發(fā)生了什么事，只能趕快扶起他去找教師求救了。

(一)、教師先和幼兒一起回憶、描述今日中午的用餐情形(上午則回憶前一日中午的用餐情形)，以引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“午餐時(shí)間”的學(xué)習(xí)情境。

(二)、教師協(xié)作餐具，以布偶講演幼兒用書(shū)上的故事。

(三)、教師提問(wèn)并爭(zhēng)論：

1、動(dòng)物幼兒園午餐時(shí)間發(fā)生了什么事情?(此問(wèn)題是引導(dǎo)幼兒回想故事情節(jié)中特殊的局部——如小熊沒(méi)有好好吃飯。。。。。。)

2、你認(rèn)為小熊為什么會(huì)肚子痛呢?

3、吃飯的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要怎么樣才不會(huì)像小熊一樣肚子痛呢?

(四)教師總結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒從故事和日常生活實(shí)例的共同爭(zhēng)論中歸納用餐時(shí)的好習(xí)慣，并由教師總結(jié)與提示。

1、定時(shí)定量。

2、細(xì)嚼慢咽。

3、不挑食、不偏食。

4、要用心用餐，不邊吃邊玩。

第9篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

如今社會(huì)，父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中在生活上關(guān)注比擬多，在生活自理力量方面照看的無(wú)微不至，所以導(dǎo)致孩子在生活力量上較弱，有的孩子甚至還養(yǎng)成不愛(ài)洗澡的壞習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了《養(yǎng)成愛(ài)洗澡的衛(wèi)生好習(xí)慣》，讓幼兒的自理力量，講衛(wèi)生的習(xí)慣有所提升。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道勤洗澡可以愛(ài)護(hù)皮膚。

2、通過(guò)遷移生活閱歷及音樂(lè)表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。

3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)磁帶《豬小弟》《洗澡歌》。

小豬圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。

它的名字叫“豬小弟“，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在它身上發(fā)生了怎樣的故事?

二、聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》。

提問(wèn)：

1、開(kāi)頭小豬沒(méi)有朋友和它嬉戲?為什么沒(méi)有?(由于它身上全是泥。)

2、后來(lái)有朋友和它做嬉戲了?為什么又有朋友了呢?(由于小豬它洗澡以后變潔凈了。)三、組織幼兒爭(zhēng)論：

你愛(ài)洗澡嗎?為什么要常常洗澡呢?

教師小結(jié)：

1、洗澡可以使我們潔凈，這樣人很舒適。

2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗，皮膚上就有污垢，污垢就簡(jiǎn)單產(chǎn)生細(xì)菌，對(duì)皮膚不好。

3、常常洗澡，潔凈的皮膚可以放出“溶菌霉“毀滅細(xì)菌，愛(ài)護(hù)我們的皮膚。

四、爭(zhēng)論：你是怎樣洗澡的?

五、即興表演：

沖水--擦肥皂--搓泡泡--沖水--再搓一搓--沖水。

六、幼兒隨音樂(lè)表演，體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。

你洗潔凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

第10篇教案

活動(dòng)時(shí)間：2022年3月12日

參與人員：全校學(xué)生、各班班主任

活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、活動(dòng)題目：

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練

二、活動(dòng)主題：

文明禮儀與你同行

三、活動(dòng)目的：

擬通過(guò)此次活動(dòng)使學(xué)生：

1、通過(guò)看錄像、聽(tīng)錄音、閱讀材料、爭(zhēng)論等系列活動(dòng)，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界著名的“禮儀之邦“，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必需具備的美德。

2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增加愛(ài)國(guó)情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。

3、轉(zhuǎn)變思想觀念，做遵守校紀(jì)校規(guī)的典范。

四、活動(dòng)步驟：

一、活動(dòng)前的預(yù)備工作：

(1)開(kāi)班會(huì)前，各班開(kāi)展一系列訓(xùn)練活動(dòng)作為班會(huì)的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料;調(diào)查爭(zhēng)做文明學(xué)生的做法。

(2)各班同學(xué)預(yù)備發(fā)言材料

(3)環(huán)境布置(黑板、場(chǎng)地等)。

二、活動(dòng)實(shí)施：

班主任主持會(huì)議：

(1)開(kāi)場(chǎng)白;

中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的青年，我們更不能遺忘傳統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花?？鞓?lè)中，把文明之美處處傳播!

(2)宣布本次活動(dòng)的主題;

(3)班主任對(duì)開(kāi)學(xué)一個(gè)月的班級(jí)工作做總體概括;

(4)主題一：講文明、懂禮貌

①同學(xué)例舉生活中的不文明現(xiàn)象;

②同學(xué)自查自身有無(wú)不文明的行為;

③綻開(kāi)爭(zhēng)論：如何做一名講文明懂禮貌的中專(zhuān)生;

④班主任進(jìn)展主題總結(jié)。

(5)主題二：遵守校紀(jì)校規(guī)，做愛(ài)校榮校的優(yōu)秀學(xué)生

①班級(jí)同學(xué)之間進(jìn)展自評(píng)與互評(píng);

②綻開(kāi)爭(zhēng)論：如何做一名優(yōu)秀中小學(xué)生

③班主任進(jìn)展主題總結(jié)。

(6)班主任對(duì)本次主題班會(huì)進(jìn)展總結(jié)

預(yù)期效果：通過(guò)此次班會(huì)，全班同學(xué)的精神面貌煥然一新，在新的學(xué)期、新的起點(diǎn)，有一個(gè)新的氣象。徹底與不文明的現(xiàn)象說(shuō)“byebye”，大家一起做講文明懂禮貌的優(yōu)秀學(xué)生，并擬通過(guò)此次班會(huì)增加班級(jí)分散力，增加班級(jí)榮譽(yù)感。

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣教案二

活動(dòng)時(shí)間：2022年4月20日

參與人員：全校學(xué)生、各班班主任

活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、活動(dòng)題目：

養(yǎng)成訓(xùn)練的重要性

二、活動(dòng)主題：

習(xí)慣打算命運(yùn)

三、活動(dòng)目的：

擬通過(guò)此次活動(dòng)使學(xué)生：

1、通過(guò)閱讀材料，使學(xué)生明白良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并樹(shù)立肯定的班級(jí)榮譽(yù)感，社會(huì)責(zé)任感。

3、轉(zhuǎn)變思想觀念，做遵守校紀(jì)校規(guī)的典范。

四、活動(dòng)步驟：

一、活動(dòng)前的預(yù)備工作：

(1)開(kāi)班會(huì)前，各班開(kāi)展一系列訓(xùn)練活動(dòng)作為班會(huì)的前期鋪墊：搜集一些名人因良好的習(xí)慣而勝利的故事等資料;調(diào)查爭(zhēng)做文明學(xué)生的做法。

(2)各班同學(xué)預(yù)備發(fā)言材料

(3)環(huán)境布置(黑板、場(chǎng)地等)。

二、活動(dòng)實(shí)施：

班主任主持會(huì)議：

(1)開(kāi)場(chǎng)白;

特別快樂(lè)我們又相聚在這美妙的早晨。始終以來(lái)，我們清評(píng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們悄悄工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力為同學(xué)們營(yíng)造美麗的校園環(huán)境，制造良好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校一每天在進(jìn)展，環(huán)境一每天在改善，堪稱(chēng)一流。但是，同學(xué)們想過(guò)嗎?學(xué)校要進(jìn)展，形象要高大，光靠教師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出我們學(xué)校的高大、漂亮的形象，每一位少先隊(duì)員的舉止言行呈現(xiàn)的正是學(xué)校的品嘗，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。

(2)宣布本次活動(dòng)的主題;

(3)班主任對(duì)近一個(gè)月的班級(jí)工作做總體概括;

(4)主題一：習(xí)慣轉(zhuǎn)變?nèi)说囊簧?/p>

①同學(xué)例舉生活中習(xí)慣不好的現(xiàn)象;

②同學(xué)自查自身有無(wú)不良行為習(xí)慣;

③綻開(kāi)爭(zhēng)論：如何做一名具備良好習(xí)慣的中小學(xué)生;

④班主任進(jìn)展主題總結(jié)。

(5)班主任對(duì)本次主題班會(huì)進(jìn)展總結(jié)

預(yù)期效果：昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣打算明天的我們。讓學(xué)生們從現(xiàn)在做起，從今日做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)合格的中小學(xué)生，共同制造輝煌的將來(lái)!

良好行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練教案三

活動(dòng)時(shí)間：2022年5月12日

參與人員：全校學(xué)生、各班班主任

活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、活動(dòng)主題

時(shí)間的重要性

二：活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生熟悉到，所面臨的是快節(jié)奏、信息量大、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的世界世界，要想跟上時(shí)代的節(jié)奏，就必需加倍珍惜時(shí)間，提高時(shí)間效率，加快生活、工作、學(xué)習(xí)的節(jié)奏，做時(shí)間的仆人。

2、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地安排時(shí)間、使用時(shí)間。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生懂得珍指時(shí)間的重要意義。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的方法，合理安排時(shí)間。

四、活動(dòng)手段：

1、借助格言警句鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。

2、借助小品表演進(jìn)展情景訓(xùn)練，從中找到鋪張時(shí)間的緣由，明確如何珍惜時(shí)間。

3、借助典范的力氣。

五、活動(dòng)預(yù)備：

1、按集有關(guān)惜時(shí)的格言警句。

2、練習(xí)小品表演的內(nèi)容。

3、查找名人、身邊的人惜時(shí)的事例。

六、活動(dòng)過(guò)程：

(一)引入主題

(二)溝通格言警句

主持人：古今中外，有很多志士仁人對(duì)時(shí)間的熟悉都非常深刻。用這些珍惜時(shí)間的名言警句指導(dǎo)自己的生活，對(duì)我們的成長(zhǎng)很有意義。下面就請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)自己知道的這方面的名言。

學(xué)生溝通：同學(xué)們說(shuō)出了許多惜時(shí)名言，主要內(nèi)容如下。

“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力氣——魯迅”

“時(shí)間應(yīng)安排得周密，使每年、每月、每天和每小時(shí)都有它的特別任務(wù)?！涿兰~斯”

“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。——魯迅”

“放棄時(shí)間的人;時(shí)間也會(huì)放棄他?！勘葋啞?/p>

“盛年不重來(lái)，一日難再晨。準(zhǔn)時(shí)當(dāng)鼓勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明”

“一個(gè)人愈知道時(shí)間的價(jià)值，愈感覺(jué)失時(shí)的苦痛?！　?/p>

“我只惋惜一件事：日子太短，過(guò)得太快。一個(gè)人從來(lái)看不出做成了什么，只能看出還應(yīng)當(dāng)做什么……——居里夫人”

主持人：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)這些格言警句的熟悉，并且請(qǐng)同學(xué)們嘗試制造一些自己的惜時(shí)格言。

(三)情境分析

(四)典范的故事

(五)閱歷溝通

主持人：通過(guò)剛剛的溝通、表演，大家明白了應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，但是究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談一談他們自己平常是如何抓緊時(shí)間的。

學(xué)生一：我們宣傳小組的同學(xué)每次出板報(bào)前，先把版面設(shè)計(jì)好，然后負(fù)責(zé)寫(xiě)字的同學(xué)寫(xiě)左邊，右邊由負(fù)責(zé)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)畫(huà)圖，然后再交換，這樣就節(jié)約了許多時(shí)間。

學(xué)生二：做為團(tuán)支部書(shū)記，我的工作比擬多，我就提前把明天要做的事寫(xiě)下來(lái)，然后按重要性排好挨次，每天按這個(gè)安排好各項(xiàng)工作。

主持人：這兩個(gè)同學(xué)的閱歷告知我們：“事先要做好打算，科學(xué)安排時(shí)間”。

主持人：這又告知我們要“巧用零星時(shí)間”。看來(lái)要做到不鋪張時(shí)間也并不難，關(guān)鍵是要做到這幾句話：事先做好打算，科學(xué)安排時(shí)

良好行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練教案四

活動(dòng)時(shí)間：2022年9月12日

參與人員：全校學(xué)生、各班班主任

活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)

一、活動(dòng)題目：

養(yǎng)成良好習(xí)慣從小事做起

二、活動(dòng)主題：

細(xì)節(jié)打算成敗

三、活動(dòng)目的：

擬通過(guò)此次活動(dòng)使學(xué)生：

1、通過(guò)閱讀材料、爭(zhēng)論等系列活動(dòng)，使學(xué)生懂得要堅(jiān)持砥礪優(yōu)良品質(zhì)與養(yǎng)成良好習(xí)慣相結(jié)合，從小打好做人做事的根本。

2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成事無(wú)巨細(xì)的好習(xí)慣

四、活動(dòng)步驟：

一、活動(dòng)前的預(yù)備工作：

(1)開(kāi)班會(huì)前，各班開(kāi)展一系列訓(xùn)練活動(dòng)作為班會(huì)的做法。

(2)代表預(yù)備發(fā)言材料

(3)環(huán)境布置

二、活動(dòng)實(shí)施：

校領(lǐng)導(dǎo)主持會(huì)議：

(1)開(kāi)場(chǎng)白;同學(xué)們，我們國(guó)家現(xiàn)代化建立目標(biāo)極其雄偉，在本世紀(jì)頭20年集中精力全面建立小康社會(huì)，再連續(xù)奮斗幾十年，到本世紀(jì)中葉根本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。你們的人生歷程將與這樣一個(gè)宏大的歷史進(jìn)程緊緊相伴。今日你們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾，明天你們將成為振興中華、建立四川的生力軍，現(xiàn)代化建立的雄偉目標(biāo)要靠你們?nèi)?shí)現(xiàn)。盼望你們從現(xiàn)在起，根據(jù)有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的要求，在學(xué)校里做一個(gè)好學(xué)生，在家庭中做一個(gè)好孩子，在社會(huì)上做一個(gè)好少年，為長(zhǎng)大以后投身國(guó)家的現(xiàn)代化建立事業(yè)做好全面預(yù)備。

(2)宣布本次活動(dòng)的主題;

(3)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開(kāi)學(xué)一個(gè)月的班級(jí)工作做總體概括;

(4)主題一：①自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，全面進(jìn)展，健壯成長(zhǎng)，

(5)主題二：遵守校紀(jì)校規(guī)，做愛(ài)校榮校的優(yōu)秀中小學(xué)生

①班級(jí)同學(xué)之間進(jìn)展自評(píng)與互評(píng);

②綻開(kāi)爭(zhēng)論：如何做一名優(yōu)秀學(xué)生

③校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)班會(huì)主題

預(yù)期效果：同學(xué)們通過(guò)此次活動(dòng)，熟悉到只有從小事，從細(xì)節(jié)做起，才能走向勝利的此岸。只有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能制造生命的輝煌，才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建立者和牢靠的接班人。

第11篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2.訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4.培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。

二、讓幼兒自由的爭(zhēng)論

1.師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀?”

2.師：“原來(lái)多洗手，排隊(duì)喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣?！?/p>

三、告知幼兒學(xué)習(xí)。

1.師“那小朋友覺(jué)得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢?”

2.師：“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是?”

四、請(qǐng)幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。

1.師：“除了剛剛視頻里看到的好習(xí)慣，你們覺(jué)得還有哪些是好習(xí)慣呢?說(shuō)出來(lái)和大家一起共享一下。”

2.師：“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會(huì)，還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣?！?/p>

活動(dòng)反思：

讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)覺(jué)有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來(lái)講，孩子們看視頻的時(shí)候都很仔細(xì)，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說(shuō)，發(fā)覺(jué)什么就立即講出來(lái)，這里的設(shè)計(jì)還有所欠缺。孩子們發(fā)覺(jué)了視頻里的好習(xí)慣，我便按著挨次來(lái)引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí)，什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請(qǐng)孩子來(lái)講其他好習(xí)慣，可能他們對(duì)好習(xí)慣還沒(méi)有什么概念，這里對(duì)他們來(lái)說(shuō)略微有店難度。

第12篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

3.初步了解安康的小常識(shí)。

4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。

二、讓幼兒自由的爭(zhēng)論

1.師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀?”

2.師：“原來(lái)多洗手，排隊(duì)喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣?！?/p>

三、告知幼兒學(xué)習(xí)。(快思教師.教案網(wǎng)出處)

1.師“那小朋友覺(jué)得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢?”

2.師：“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是?”

四、請(qǐng)幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。

1.師：“除了剛剛視頻里看到的好習(xí)慣，你們覺(jué)得還有哪些是好習(xí)慣呢?說(shuō)出來(lái)和大家一起共享一下?！?/p>

2.師：“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會(huì)，還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣。”

活動(dòng)反思：

讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)覺(jué)有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來(lái)講，孩子們看視頻的時(shí)候都很仔細(xì)，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說(shuō)，發(fā)覺(jué)什么就立即講出來(lái)，這里的設(shè)計(jì)還有所欠缺。孩子們發(fā)覺(jué)了視頻里的好習(xí)慣，我便按著挨次來(lái)引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí)，什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請(qǐng)孩子來(lái)講其他好習(xí)慣，可能他們對(duì)好習(xí)慣還沒(méi)有什么概念，這里對(duì)他們來(lái)說(shuō)略微有店難度。

第13篇教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

大局部小孩由于偏食、挑食而引響了身體安康，有的個(gè)子不夠高、有的貧血，有的幼兒常常生病等等，這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起重視。所以，我設(shè)計(jì)了《養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣》這一活動(dòng)，想讓幼兒明白偏食造成的不良后果，讓他們了解淺顯的養(yǎng)分學(xué)學(xué)問(wèn)和正確飲食的重要性。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

2、了解淺顯的養(yǎng)分學(xué)的學(xué)問(wèn)，知道人體生長(zhǎng)發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的養(yǎng)分。熟悉到偏食會(huì)造成不良的后果。

3、養(yǎng)成不挑食、注意養(yǎng)分搭配的良好飲食習(xí)慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成，知道偏食會(huì)造成的后果。

活動(dòng)難點(diǎn)：淺顯的養(yǎng)分學(xué)學(xué)問(wèn)。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、錄象、課件。

2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著，預(yù)備好快餐盤(pán)。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)激趣導(dǎo)入。

1、小朋友們，這堂課我們先來(lái)看一組錄象。教師播放錄象。

幼兒仔細(xì)觀看：(學(xué)生排隊(duì)去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂(lè))

2、師提問(wèn)：這是在哪里?(幼兒答復(fù)：這是在食堂。)師：我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎?(幼兒看錄像說(shuō)出食物的名字：豆腐、青菜、西紅柿。)

3、師提問(wèn)：哪些菜是你最喜愛(ài)吃的?哪些菜你不喜愛(ài)吃呢?為什么不喜愛(ài)?(幼兒答復(fù))

(二)熟悉明理。

1、你們不喜愛(ài)它們，可它們是你們身體里不行缺少的朋友呢!你們看，這是什么?(出示卡片：豆腐、青菜、西紅柿)聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹吧!

2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹(請(qǐng)搭班教師扮演)豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既松軟又有彈性，吃了不會(huì)胖，還可以預(yù)防心臟病。我的吃法有好多種，外國(guó)人都喜愛(ài)我，還夸我是安康食品呢!

青菜：小朋友們好，我是你們不行少的好朋友青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰(shuí)要是不喜愛(ài)我，會(huì)影響消化、皮膚開(kāi)裂的，快來(lái)和我做好朋友吧!

番茄：我有兩個(gè)名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長(zhǎng)得最美麗的一個(gè)，我的本事可大著哩!我含有許多水分、糖分和維生素，人們喜愛(ài)把我當(dāng)成水果來(lái)吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢!

3、師提問(wèn)：聽(tīng)了剛剛的介紹，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些蔬菜各有哪些好處?對(duì)我們有什么幫忙?(幼兒舉手答復(fù)，教師引導(dǎo)。)

4、小結(jié)：那通過(guò)剛剛的了解，小朋友們情愿做它們的好朋友嗎?(幼兒答復(fù)：情愿)是呀，我們要跟它們做好朋友。(教案出自：快思教案網(wǎng))還有些小朋友呀不喜愛(ài)吃葷菜，比方說(shuō)魚(yú)、肉等都不想吃，這個(gè)也不好，由于它們含有豐富的脂肪和蛋白質(zhì)，身體里也是不行缺少的。所以我們吃東西要留意葷素搭配。

(三)深化理解。

1、假如平常不合理用餐，對(duì)你的身體是不利的。你們瞧!(播放幻燈片)

(1)(出示胖子)師提問(wèn)：這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣?(幼兒答：好胖)越胖越好嗎?(幼兒答：不好)為什么?(幼兒答：太胖走路困難)師小結(jié)：太胖行動(dòng)緩慢，做一點(diǎn)兒事就氣喘吁吁，跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)也做不起來(lái)，還簡(jiǎn)單生病，太胖了還會(huì)影響智力，所以，許多小胖墩要減肥。

師：怎樣才能苗條一點(diǎn)?(幼兒答：熬煉、少吃肉、多吃蔬菜)教師做引導(dǎo)。

(2)(出示：瘦子)這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣?(幼兒答復(fù)：他又太瘦了。)他為什么這么瘦?(幼兒答：不吃飯、挑食。)他的表情怎么樣?(幼兒答：不快樂(lè))你從哪看出他不快樂(lè)?(幼兒答：看他的臉)是呀，身子長(zhǎng)得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不快樂(lè)?(幼兒答，教師引導(dǎo)：身體不安康。你看他長(zhǎng)得面黃肌瘦，一點(diǎn)兒也沒(méi)有精神，一副病態(tài)。)

(3)最近，他又發(fā)覺(jué)(出示有聲：這位瘦小朋友的牙常常出血)教師請(qǐng)你們當(dāng)個(gè)小醫(yī)生，能給他治治病嗎?(幼兒答復(fù)：能)怎么治呀?(幼兒答復(fù)，是引導(dǎo)：固然，吃藥能治好，但食物也很重要。)師：想一想吃哪些食物也能幫他治病?給她一些建議。(幼兒答復(fù)，師引導(dǎo)：是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素C，牙齒出血的毛病確定會(huì)好的。)

(4)不過(guò)，他還是很苦痛，由于(出示：常常便秘。)什么叫便秘?哪些小朋友也便秘過(guò)?有什么感覺(jué)?后來(lái)怎么辦的?(幼兒答：就是拉不出來(lái)屎，吃藥。)那除了吃藥以外，在食物上應(yīng)留意些什么?(幼兒答復(fù)：多吃蔬菜、水果。)師小結(jié)：對(duì)呀，多吃水果(教師特殊強(qiáng)調(diào)香蕉是通便的)、雜糧、蔬菜就沒(méi)有這個(gè)苦痛了?？磥?lái)，這個(gè)小朋友確實(shí)要不挑食，不偏食，增加各種養(yǎng)分，這樣身體才能長(zhǎng)得棒!

2、為了讓我們小朋友身體長(zhǎng)得棒棒的，幼兒園里的廚師不僅在菜上動(dòng)了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得特別周到，常常把玉米棒子與大米一起做飯，讓小朋友們吃的香香的。

3、所以，咱們小朋友長(zhǎng)得多安康多有精神呀!你們看看，我們教室里哪個(gè)是安康小子?一起把他們請(qǐng)出來(lái)!(幼兒隨著音樂(lè)、鼓掌，請(qǐng)出安康女孩和男孩。)師：我們請(qǐng)這些小朋友跟大家說(shuō)說(shuō)，你們?cè)趺撮L(zhǎng)得這么安康?(幼兒說(shuō))師小結(jié)：個(gè)個(gè)都是安康寶寶!大家可要向他們學(xué)習(xí)哦!通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，陳教師信任，小朋友們以后肯定會(huì)合理用餐身體棒!(出示課題)是嗎?

教學(xué)反思：

養(yǎng)分學(xué)討論發(fā)覺(jué)，維持人類(lèi)生命安康至少需要42種以上的養(yǎng)分素，其中包括各種蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和水等。而這些養(yǎng)分素必需通過(guò)攝入各種不同的食物來(lái)實(shí)現(xiàn)，由于各類(lèi)食物所含養(yǎng)分成分不同，因些我們的日常飲食要留意科學(xué)、合理地搭配，以求到達(dá)人體對(duì)養(yǎng)分的需求平衡。讓幼兒更深入地體會(huì)到只有養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，才能更安康的成長(zhǎng)。讓科學(xué)回歸生活，效勞于生活。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我要多對(duì)幼兒進(jìn)展訓(xùn)練，使他們漸漸了解并改正自己錯(cuò)誤的飲食觀點(diǎn)。

第14篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2.訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

4.能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。

二、讓幼兒自由的爭(zhēng)論

1.師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀?”

2.師：“原來(lái)多洗手，排隊(duì)喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣?！?/p>

三、告知幼兒學(xué)習(xí)。

1.師“那小朋友覺(jué)得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢?”

2.師：“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是?”

四、請(qǐng)幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。

1.師：“除了剛剛視頻里看到的好習(xí)慣，你們覺(jué)得還有哪些是好習(xí)慣呢?快思教案網(wǎng)說(shuō)出來(lái)和大家一起共享一下?！?/p>

2.師：“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會(huì)，還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣?！?/p>

活動(dòng)反思：

讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)覺(jué)有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來(lái)講，孩子們看視頻的時(shí)候都很仔細(xì)，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說(shuō)，發(fā)覺(jué)什么就立即講出來(lái)，這里的設(shè)計(jì)還有所欠缺。孩子們發(fā)覺(jué)了視頻里的好習(xí)慣，我便按著挨次來(lái)引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí)，什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請(qǐng)孩子來(lái)講其他好習(xí)慣，可能他們對(duì)好習(xí)慣還沒(méi)有什么概念，這里對(duì)他們來(lái)說(shuō)略微有店難度。

第15篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡;

2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂(lè)心情，在音樂(lè)中入睡和起床;

3、以嬉戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、開(kāi)心入睡。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、用準(zhǔn)時(shí)貼自制七色花若干;

2、錄音機(jī)，美麗舒緩及活潑的磁帶各一盤(pán)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、激發(fā)興趣：

(出示七色花)師：小朋友，這是什么花?(引導(dǎo)幼兒熟悉七種顏色，說(shuō)知名稱(chēng)“七色花“)知道是從哪來(lái)的嗎?(孩子們爭(zhēng)論)

小結(jié)：告知小朋友一個(gè)隱秘，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，由于呀，甜甜午睡可好了。小仙女就靜靜地送給了她一朵七色花。

2、提出午睡要求：

(1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里;

(2)躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬(wàn)別蒙著頭睡。也不能趴著睡;

(3)只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒就睡著了。

3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消逝，教師指導(dǎo)幼兒入睡。

師：教師發(fā)覺(jué)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會(huì)來(lái)了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會(huì)靜靜地把漂亮的七色花放在小朋友的枕頭底下。

4、教師扮做“小仙女“將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

5、播放歡快音樂(lè)，聲音由小到大，幼兒陸間續(xù)續(xù)起床。

6、查找七色花：師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們?cè)谡眍^下找到了漂亮的七色花，相互觀看，歡呼，快樂(lè)極了)

活動(dòng)總結(jié)：

小班的孩子午睡習(xí)慣根本沒(méi)有形成，教師準(zhǔn)時(shí)捕獲到了這一訓(xùn)練契機(jī)。本次活動(dòng)中，教師針對(duì)小班孩子比擬天真稚嫩的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“小仙女送花“來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂(lè)的運(yùn)用，起到了穿針引線的作用，連接自然，恰倒好處。孩子們?cè)谝魳?lè)中入睡和醒來(lái)，區(qū)分不同音樂(lè)的心情，培育了初步觀賞音樂(lè)的力量。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，到達(dá)寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

第16篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡;

2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂(lè)心情，在音樂(lè)中入睡和起床;

3、以嬉戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、開(kāi)心入睡。

4、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、用準(zhǔn)時(shí)貼自制七色花若干;

2、錄音機(jī)，美麗舒緩及活潑的磁帶各一盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)興趣：(出示七色花)師：小朋友，這是什么花?(引導(dǎo)幼兒熟悉七種顏色，說(shuō)知名稱(chēng)“七色花“)知道是從哪來(lái)的嗎?(孩子們爭(zhēng)論)小結(jié)：告知小朋友一個(gè)隱秘，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，由于呀，甜甜午睡可好了。小仙女就靜靜地送給了她一朵七色花。

2、提出午睡要求：

(1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里;

(2)躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬(wàn)別蒙著頭睡。也不能趴著睡;

(3)只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒就睡著了。

3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消逝，教師指導(dǎo)幼兒入睡。

師：教師發(fā)覺(jué)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會(huì)來(lái)了?！扒?教師.教,案,網(wǎng)“只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會(huì)靜靜地把漂亮的七色花放在小朋友的枕頭底下。

4、教師扮做“小仙女“將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

5、播放歡快音樂(lè)，聲音由小到大，幼兒陸間續(xù)續(xù)起床。

6、查找七色花：師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們?cè)谡眍^下找到了漂亮的七色花，相互觀看，歡呼，快樂(lè)極了)

活動(dòng)反思：

小班的孩子午睡習(xí)慣根本沒(méi)有形成，教師準(zhǔn)時(shí)捕獲到了這一訓(xùn)練契機(jī)。本次活動(dòng)中，教師針對(duì)小班孩子比擬天真稚嫩的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“小仙女送花“來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂(lè)的運(yùn)用，起到了穿針引線的作用，連接自然，恰倒好處。孩子們?cè)谝魳?lè)中入睡和醒來(lái)，區(qū)分不同音樂(lè)的心情，培育了初步觀賞音樂(lè)的力量。

第17篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲情境活動(dòng)中，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。

2.在自我評(píng)價(jià)中，逐步引導(dǎo)孩子堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.樂(lè)觀、開(kāi)心地參加活動(dòng)。

4.大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

環(huán)境預(yù)備：

1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的情境，兩組嬉戲材料：a組玩具;b組圖書(shū)。

2.評(píng)比表1張，紅花若干。

3.磁帶《安康歌》、錄音機(jī)、攝象機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、邀請(qǐng)“小客人”入場(chǎng)，有禮貌地打招呼。

教師介紹“我家”——書(shū)房、嬉戲房;

介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下面的活動(dòng)哪個(gè)孩子表現(xiàn)好，比比哪組的紅花多?！?/p>

情愿看書(shū)的孩子請(qǐng)到“書(shū)房”，情愿玩玩具的孩子請(qǐng)到“嬉戲房”。

教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入嬉戲情境中，教師要以極大的熱忱進(jìn)展心情引導(dǎo)，讓幼兒感受到現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)的情境氣氛，從而放松心情投入嬉戲活動(dòng)中，保持原生狀態(tài)，以保證下面環(huán)節(jié)錄像的真實(shí)性。

2、教師實(shí)況錄像。

幼兒自由選擇分組嬉戲：情愿玩嬉戲的孩子請(qǐng)“玩玩具”;情愿看書(shū)的孩子請(qǐng)到“書(shū)房”看書(shū)。

教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：教師盡量不去打攪孩子的活動(dòng)，讓孩子自由進(jìn)展。并用攝像機(jī)以旁觀者的身份觀看記錄下每個(gè)孩子在活動(dòng)時(shí)的行為習(xí)慣。

3、組織幼兒分段觀看剛剛現(xiàn)場(chǎng)拍攝的錄像，并綻開(kāi)爭(zhēng)論。

A：(1)第一段“看書(shū)”：看看、想想自己怎么做的?你的好朋友怎么做的?

這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

(2)觀看第一段后，幼兒相互爭(zhēng)論：你在大屏幕上看到了誰(shuí)?(你)他的表現(xiàn)怎么樣?是怎么做的?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

教師傾聽(tīng)，參加爭(zhēng)論。

(3)幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導(dǎo)，依據(jù)幼兒答復(fù)以?xún)焊栊问郊右钥偨Y(jié)，并鼓舞孩子說(shuō)給“皮卡丘”聽(tīng)聽(tīng)。貼紅花以示鼓舞。

B：(1)其次段錄像：“玩玩具”?？纯赐嫱婢叩暮⒆釉趺醋龅?玩玩具時(shí)要留意什么?要養(yǎng)成那些好習(xí)慣?

(2)觀看其次段后，幼兒相互爭(zhēng)論。教師傾聽(tīng)，并參加爭(zhēng)論。

(3)幼兒自由表述。教師依據(jù)孩子的表現(xiàn)和答復(fù)，逐步加以引導(dǎo)，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說(shuō)給朋友聽(tīng)聽(tīng)。

教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)孩子的習(xí)慣表現(xiàn)、敏捷隨機(jī)地加以組織引導(dǎo)。參加幼兒爭(zhēng)論表?yè)P(yáng)習(xí)慣好的孩子，熟悉到不良習(xí)慣給大家?guī)?lái)的影響與不便，鼓舞孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表?yè)P(yáng)、鼓舞習(xí)慣好的孩子。

5、邀請(qǐng)大家參與家庭舞會(huì)——《安康歌》聽(tīng)音樂(lè)，跳舞，做運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會(huì)的形式完畢，讓幼兒沉醉在嬉戲情境中，拓展到其他方面的好習(xí)慣，如：生活、衛(wèi)生習(xí)慣，寓教于樂(lè)。

幼兒角度：

在教師的引領(lǐng)下幼兒通過(guò)自身與同伴的習(xí)慣比照是否會(huì)正確評(píng)價(jià)自己與他人?幼兒是否愿意表達(dá)自己的看法?

教師角度：

能否適時(shí)、相宜、敏捷地進(jìn)展隨機(jī)引導(dǎo)，組織幼兒爭(zhēng)論，進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控。

活動(dòng)反思：

幼兒沉醉在嬉戲氣氛中，輕松自由，爭(zhēng)論熱鬧，根本能很好地完整表達(dá)自己的想法，我對(duì)于孩子的現(xiàn)場(chǎng)反響表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，相宜敏捷地賜予回應(yīng)，師幼互動(dòng)頻率高。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在日?；顒?dòng)中，開(kāi)展“比比誰(shuí)的習(xí)慣好”活動(dòng)。對(duì)有進(jìn)步、習(xí)慣好的孩子，獎(jiǎng)紅花、貼星進(jìn)展表?yè)P(yáng)鼓舞。

第18篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容及其意義。

2、知道吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。

3、培育良好的用餐習(xí)慣。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、解吃飯對(duì)身體安康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用的餐具或玩具餐具。

2、教師自備小熊、小兔、小猴或其他小動(dòng)物布偶。

活動(dòng)過(guò)程：

《午餐時(shí)間》故事內(nèi)容;

午餐時(shí)間到了，小熊一心只想玩，加上今日的飯里有他最厭煩的紅蘿卜，所以，當(dāng)其他小動(dòng)物都用心快樂(lè)地吃午餐時(shí)，小熊卻一會(huì)兒用湯匙玩飯菜，一會(huì)兒拿著玩具跑來(lái)跑去。

過(guò)了一會(huì)，小熊的好朋友小狗、小兔吃飽飯，整理好餐具預(yù)備出去漫步了。小熊看到了很焦急，始終嚷著：“不要留下我一個(gè)人，等等我!”但是，小兔提示他說(shuō)：“教師說(shuō)要把飯菜都吃完，才可以離開(kāi)。”小熊趕忙對(duì)小狗、小兔說(shuō)：“等等我一下，我立刻就吃完了?！毙⌒艽颐Φ匕扬埐税沁M(jìn)嘴里，嚼都沒(méi)嚼就吞進(jìn)肚子。然后把餐具一丟，就跟著小猴、小兔出去了。

美國(guó)多久，小熊就抱著肚子蹲在地上，大聲叫著：“我的肚子好痛哦!我的肚子好痛哦!”大家都可怕了，不知道小熊究竟發(fā)生了什么事，只能趕快扶起他去找教師求救了。

(一)、教師先和幼兒一起回憶、描述今日中午的用餐情形(上午則回憶前一日中午的用餐情形)，以引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“午餐時(shí)間”的學(xué)習(xí)情境。

(二)、教師協(xié)作餐具，以布偶講演幼兒用書(shū)上的故事。

(三)、教師提問(wèn)并爭(zhēng)論：

1、動(dòng)物幼兒園午餐時(shí)間發(fā)生了什么事情?(此問(wèn)題是引導(dǎo)幼兒回想故事情節(jié)中特殊的局部——如小熊沒(méi)有好好吃飯。。。。。。)

2、你認(rèn)為小熊為什么會(huì)肚子痛呢?

3、吃飯的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要怎么樣才不會(huì)像小熊一樣肚子痛呢?

(四)教師總結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒從故事和日常生活實(shí)例的共同爭(zhēng)論中歸納用餐時(shí)的好習(xí)慣，并由教師總結(jié)與提示。

1、定時(shí)定量。

2、細(xì)嚼慢咽。

3、不挑食、不偏食。

4、要用心用餐，不邊吃邊玩。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

第19篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

如今社會(huì)，父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中在生活上關(guān)注比擬多，在生活自理力量方面照看的無(wú)微不至，所以導(dǎo)致孩子在生活力量上較弱，有的孩子甚至還養(yǎng)成不愛(ài)洗澡的壞習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了《養(yǎng)成愛(ài)洗澡的衛(wèi)生好習(xí)慣》，讓幼兒的自理力量，講衛(wèi)生的習(xí)慣有所提升。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道勤洗澡可以愛(ài)護(hù)皮膚。

2、通過(guò)遷移生活閱歷及音樂(lè)表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。

3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

5、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)磁帶《豬小弟》《洗澡歌》。

小豬圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。

它的名字叫“豬小弟“，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在它身上發(fā)生了怎樣的故事?

二、聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》。

提問(wèn)：

1、開(kāi)頭小豬沒(méi)有朋友和它嬉戲?為什么沒(méi)有?(由于它身上全是泥。)

2、后來(lái)有朋友和它做嬉戲了?為什么又有朋友了呢?(由于小豬它洗澡以后變潔凈了。)

三、組織幼兒爭(zhēng)論：

你愛(ài)洗澡嗎?為什么要常常洗澡呢?

教師小結(jié)：

1、洗澡可以使我們潔凈，這樣人很舒適。

2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗，皮膚上就有污垢，污垢就簡(jiǎn)單產(chǎn)生細(xì)菌，對(duì)皮膚不好。

3、常常洗澡，潔凈的皮膚可以放出“溶菌霉“毀滅細(xì)菌，愛(ài)護(hù)我們的皮膚。

四、爭(zhēng)論：你是怎樣洗澡的?

五、即興表演：

沖水--擦肥皂--搓泡泡--沖水--再搓一搓--沖水。

六、幼兒隨音樂(lè)表演，體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。

你洗潔凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

第20篇教案

【設(shè)計(jì)意圖】

如今社會(huì)，父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中在生活上關(guān)注比擬多，在生活自理力量方面照看的無(wú)微不至，所以導(dǎo)致孩子在生活力量上較弱，有的孩子甚至還養(yǎng)成不愛(ài)洗澡的壞習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了《養(yǎng)成愛(ài)洗澡的衛(wèi)生好習(xí)慣》，讓幼兒的自理力量，講衛(wèi)生的習(xí)慣有所提升。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道勤洗澡可以愛(ài)護(hù)皮膚。

2、通過(guò)遷移生活閱歷及音樂(lè)表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。

3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

音樂(lè)磁帶《豬小弟》《洗澡歌》。

小豬圖片一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。

它的名字叫“豬小弟“，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在它身上發(fā)生了怎樣的故事?

二、聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》。

提問(wèn)：

1、開(kāi)頭小豬沒(méi)有朋友和它嬉戲?為什么沒(méi)有?(由于它身上全是泥。)

2、后來(lái)有朋友和它做嬉戲了?為什么又有朋友了呢?(由于小豬它洗澡以后變潔凈了。)

三、組織幼兒爭(zhēng)論：

你愛(ài)洗澡嗎?為什么要常常洗澡呢?

【教師小結(jié)】

1、洗澡可以使我們潔凈，這樣人很舒適。

2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗，皮膚上就有污垢，污垢就簡(jiǎn)單產(chǎn)生細(xì)菌，對(duì)皮膚不好。

3、常常洗澡，潔凈的皮膚可以放出“溶菌霉“毀滅細(xì)菌，愛(ài)護(hù)我們的皮膚。

四、爭(zhēng)論：你是怎樣洗澡的?

五、即興表演：

沖水--擦肥皂--搓泡泡--沖水--再搓一搓--沖水。

六、幼兒隨音樂(lè)表演，體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。

你洗潔凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

第21篇教案

良好的生活習(xí)慣對(duì)幼兒將來(lái)的生活有很大的影響，因此良好習(xí)慣的養(yǎng)成特殊的重要，在活動(dòng)中，教師對(duì)幼兒的日常行為進(jìn)展表?yè)P(yáng)和指出缺乏。孩子們都能熟悉到自己身上存在了那些不好的行為習(xí)慣。能切實(shí)做到英勇的改正。同時(shí)在平常的生活中也要連續(xù)堅(jiān)持，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1，能正確熟悉到自己身上存在的缺乏。

2，有改正缺