教師信息技術(shù)2.0A7技術(shù)支持的課堂總結(jié)文檔說明：該作業(yè)名稱“技術(shù)支持的課堂總結(jié)”，在浙江地區(qū)編號為A7,其余地區(qū)編號有變動。針對教師信息技術(shù)2.0兩個能力點要求，該文檔分兩部分：L教學設(shè)計（轉(zhuǎn)換為PDF提交）2.課堂實錄片段（視頻拍攝腳本）第一部分教學設(shè)計能力點要求：請?zhí)峤灰环葆槍偨Y(jié)提升環(huán)節(jié)的教學設(shè)計，需包括教學主題、教學內(nèi)容、目標、過程、所選技術(shù)以及技術(shù)使用的目的，以PDF形式提交。A7技術(shù)支持的課堂總結(jié)——考核作業(yè)（溫馨提示：本文件填寫完成后請轉(zhuǎn)化為PDF格式提交）材料1:教學設(shè)計學校教師學科年級聯(lián)系電話能力維度口學習設(shè)計J學法指導口學業(yè)評價□教師發(fā)展□學生成長能力層次J基礎(chǔ)口提高口創(chuàng)新教學環(huán)境（對所使用的軟硬件環(huán)境及其功能進行簡單描述）多媒體教學環(huán)境需要配備相應(yīng)的軟硬件設(shè)備，以便實現(xiàn)多種形式的信息傳遞和交互式教學互動。硬件方面，需要配備高性能的電腦、投影儀、音響設(shè)備、智能白板等設(shè)備。軟件方面，需要配備多媒體教學軟件，如PPT、教育平臺、互動課件、虛擬實驗室等，這些軟件可以實現(xiàn)多種形式的教學資源展示和教學交互，如圖片、視頻、模擬實驗等教學主題《你的課題》教學目標（對本環(huán)節(jié)的教學目標進行說明）你的課文的教學目標。從教案中復(fù)制粘貼。這節(jié)課按著語文（請改為自己學科）課程標準的要求進行教學設(shè)計，較好地調(diào)動了學生學習的積極性，課堂氣氛活躍，學生把課堂當成展示自我的平臺，很好地訓練了學生的能力。在課堂中我運用思維導圖，對本單元的學習內(nèi)容，從整體到具體的順序進行1呈現(xiàn)，在梳理過程中，知識點歸納總結(jié)與列舉生活中的實例相融合，鞏固了圖形運動的特點，加深了每個知識點在學生頭腦中的印象。通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，思維導圖的運用，在課堂上起到了非常好的效果，學生對本單元的知識結(jié)構(gòu)掌握清晰，達到了總結(jié)提升的目的。班里總是有部分學生接受、理解慢的。面對這樣的學生，我們要給他們時間。在課上他們成為我的關(guān)注點，也成為班里回答問題機會最多的。這部分知識的學習，讓我明白了，對待這部分學生除了關(guān)注，還要給予更多的幫助。利用課下時間，或者是我給他們講，或者是班里的優(yōu)生給他們講。不讓他們欠債，這樣就防止了他們掉隊。教學內(nèi)容及分析你的教學簡案。教學對象及特點（對教學對象的知識基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)、學習風格、學習偏好進行說明）1、從知識基礎(chǔ)方面來看，中學生的學科知識是建立在初中階段的基礎(chǔ)上的，因此掌握了較為系統(tǒng)的常規(guī)學科知識。在英語方面，中學生掌握了基本的日常用語和語法知識，如簡單的問候語、介紹自己以及家人、詢問時間、地點等［1］。在科技方面，中學生已經(jīng)開始具備一定的計算機操作能力，如熟悉電腦操作系統(tǒng)和基本軟件操作。從技術(shù)基礎(chǔ)方面來看，中學生的計算機技能已經(jīng)具有了基本的應(yīng)用能力，可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息資源并進行簡單的使用。同時，中學生的學習能力逐漸增強，能夠通過學習互聯(lián)網(wǎng)知識來提升自身能力。從認知風格和學習偏好方面來看，中學生在認知風格上趨向于以視覺和聽覺方式為主要的學習方式，因此需要圖像和聲音等多媒體形式的教學來輔助學習。中學生的學習偏好也趨向于自主學習和探究式學習，喜歡通過互聯(lián)網(wǎng)資源獲取信息，獨立思考和探求知識2、小學生作為教育的重要對象之一，其具有以下特點：知識基礎(chǔ)：小學生的知識儲備相對較少，大部分尚處于初級階段，需要教師反復(fù)細致地介紹和講解基礎(chǔ)知識點，并進一步激發(fā)其求知欲和學習興趣。技術(shù)基礎(chǔ)：小學生的技術(shù)基礎(chǔ)相對較弱，很多學生沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)和電腦等高科技產(chǎn)品。因此，在教育過程中，應(yīng)注重使用簡單易懂且適合小學生的教育科技手段。認知風格：小學生的認知風格大多呈現(xiàn)出“形象-符號”思維。即在認知信息時，更傾向于通過圖像、模型等形象化的方式來進行思考和理解，同時也需要教師針對其認知特點設(shè)計教學活動。學習偏好：小學生的學習偏好十分明顯，喜歡有趣、生動、能體驗的教學內(nèi)容。同時，常常缺乏對學習過程的意識，容易產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，因此需要教師采用互動式、游戲式等教育方式，吸引學生注意力，提高聽課效果。教學過程主要環(huán)節(jié)師生活動所選技術(shù)（對所使用的軟硬件環(huán)境及其功能進行簡單描述）技術(shù)應(yīng)用目的（對所選技術(shù)的應(yīng)用目的進行簡要說明，如支持師生互動、分發(fā)教學材料等）總結(jié)教師講授PPT軟件讓學生更直觀、方便、明了得了解你要講解的內(nèi)容。是一種全方位的視覺溝通手段。2反思師生互動希沃白板有利于激發(fā)學生的學習興趣、激發(fā)學生的探究欲望、突破教學重難點，有效擴充了課堂容量。自評等級口優(yōu)秀口合格 口不合格第二部分課堂導入設(shè)計能力點要求：依據(jù)上述教學設(shè)計，選取課堂代表性實錄片段，需同時出現(xiàn)教師和學生,視頻原則上不超過10分鐘。指導建議：該能力點即為第一部分提交教案說課視頻，講授過程中用到PPT,希沃白板。拍攝條件為電子白板、手機。指導建議：