2022年二年級家長會發(fā)言稿ppt篇一：2022-2022上家長會發(fā)言稿

2022-2022年度上期家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

大家好！

我是，分管學(xué)校德育工作和平安工作。很快樂今天能和大家坐在一起，共同關(guān)心我們的學(xué)生。首先，讓我代表學(xué)校及全體教職工，對各位在百忙中抽出時間來我校參加家長會表示感謝，對大家關(guān)心教育、支持教育的行動表示衷心地感謝。

今天家長會是這樣安排的：先集中后分散。

今天召開這次全體學(xué)生家長會，主要討論學(xué)生存在的一些現(xiàn)象及學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意的一些問題，給大家一些建議和要求并談?wù)勎倚W(xué)生管理的相關(guān)制度。

下面我先談?wù)勀壳安糠謱W(xué)生存在的主要問題：

1．公德意識淡薄，不會感恩，性情冷漠，不諒解父母的困難，不理解老師的苦心，感受不到親人的關(guān)愛和老師的關(guān)心。平時受不得半點委屈，有的肆意頂撞謾罵甚至毆打父母和老師，極個別動不動離家出走甚至翻圍墻出學(xué)校。2．厭學(xué)。厭學(xué)現(xiàn)象成因復(fù)雜，與社會的不良影響和家庭的教育不當(dāng)有很大的關(guān)系。3．上網(wǎng)成癮，沉迷網(wǎng)絡(luò)。電腦、游戲和互聯(lián)網(wǎng)、、好奇心強(qiáng)自制力差的孩子沉醉于其中，入迷成癮難以自拔。對這樣的學(xué)生，這樣的現(xiàn)象，學(xué)校的常規(guī)教育根本無能為力！4、極個別學(xué)生缺少起碼的文明禮貌，課間高聲喧嘩，與同學(xué)交談滿口臟話，老師一批評教育就頂撞老師甚至大吼大叫，怒眼盯著老師。

其次我說說我校對學(xué)生的教育管理：

我校的育人原那么是“先成人、后成才〞，為學(xué)生一生奠基。本著這個原那么學(xué)校制定了各項規(guī)章制度。每一項每一條規(guī)章制度的制定都是本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的原那么而制定的。2、“好習(xí)慣就是好人生。〞學(xué)校對學(xué)生的養(yǎng)成教育常抓不懈，本著“先成人，后成才〞的原那么，對學(xué)生進(jìn)展高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。從生活中點滴小事抓起，對學(xué)生進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化教育。通過標(biāo)準(zhǔn)教育使學(xué)生真正到達(dá)會生存、會求知、懂合作、懂尊重，有愛心、有追求、有責(zé)任感的合格社會公民。

我校在學(xué)生管理上可以說是嚴(yán)管狠抓，要想學(xué)校教好學(xué)生，管好學(xué)生，也有很多方面需要家長的配合，下面我就說一下需要家長重視并配合的幾個細(xì)節(jié)問題。

第一個就是平安問題。首先家長要經(jīng)常檢查孩子放學(xué)后是不是不在外面逗留，是不是接觸了不三不四的人，發(fā)現(xiàn)孩子放學(xué)不及時回家就要及時過問，假如放任，孩子一旦學(xué)壞，就要惹是生非，再想回頭可就難了，要教育孩子有矛盾有摩擦或感到受到威脅要及時找老師找家長協(xié)調(diào)，把問題解決在萌芽中，減少孩子受到人為傷害的幾率。其次要重視交通平安教育，如今車多，讓孩子一定要遵守交通規(guī)那么，上學(xué)放學(xué)不在路上追逐打鬧，不乘坐超載和無運(yùn)營資格的車輛，騎自行車的不要到路中間騎行------，冬季到來，在家取暖注意用電用火平安、用煤嚴(yán)防煤氣中毒?？傊ズ脤W(xué)生的平安工作不僅是學(xué)校的事，更是家長的事。希望家長能積極支持配合學(xué)校做好學(xué)生的校園平安、交通平安、春秋季節(jié)防流感、冬季防火、夏季防溺水等平安教育工作，一起努力，讓你的子女平安安康地完成初中階段的學(xué)習(xí)生活

第二個是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成問題。學(xué)校最大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由老師去管。這種觀點是不對的，你想想，同樣一個老師在同樣一個班級上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育

家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)成績呢1、定目的：和孩子一起訂學(xué)習(xí)目的和方案，總方案是考二中、一中還是職高，階段方案半期、期末考試考多少爭取多少名。不管是定何種目的方案家長都要教育子女盡力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)努力拼搏的良好習(xí)慣。

2、抓檢查。要求孩子將課表抄回去貼一份在書桌前，經(jīng)常對照課表檢查書包里書本是否帶齊，作業(yè)是否做完，作業(yè)書寫是否認(rèn)真工整，數(shù)學(xué)物理化學(xué)作業(yè)對的多還是錯題多，語文英語課文政治歷史地理生物知識是否背誦。

3、抓態(tài)度.要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克制學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞.假如發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。

4、抓作業(yè)。假如孩子不認(rèn)真做作業(yè)，家長要及時理解原因，有針對性地進(jìn)展教育。如當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽上網(wǎng)、看小說、看電視時，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。

5、抓才能.如想問題、做作業(yè)時,要求準(zhǔn)確而迅速,在質(zhì)中求快;課文背誦必需要求純熟還有一點也很重要就是熱情支持。父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比方在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨晻r，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)慣用的文具、書籍要給他們隨時添置。

第三、應(yīng)該樹立老師的威信，保護(hù)老師的形象

老師和家長一樣，都希望孩子成人成才，一樣關(guān)心保護(hù)每一位孩子，為每一位孩子的進(jìn)步而心喜，為每一位孩子的問題而心急。在孩子教育上是家長的幫手，而不是家長的敵人。我可以這樣說但凡嚴(yán)格要求學(xué)生的老師都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師！假如他不負(fù)責(zé)任，他不管你學(xué)不學(xué)、鬧不鬧，他是不會和學(xué)生發(fā)生沖突的。沒有任何一個老師希望和學(xué)生發(fā)生沖突，沒有任何一位老師會無故批評學(xué)生、找學(xué)生費(fèi)事的。學(xué)校教育需要各位家長的配合。在子女的教育問題上，學(xué)校和家庭、老師與家長的目的和出發(fā)點是一致的，可能方式方法有所不同，缺乏的是有效的溝通和理解。我們希望家長可以適時和老師聯(lián)絡(luò)，積極配合學(xué)校、老師做好子女的教育工作。特別是學(xué)校通知家長到校，應(yīng)該及時到校、正確處理。假如學(xué)校和老師在處理學(xué)生違紀(jì)問題過程中有不妥當(dāng)?shù)牡胤?，我們愿意承受家長的批評、指正。

第四、家長要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣。對孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要及時地預(yù)防和矯治。關(guān)心孩子生活的細(xì)節(jié)，不允許過分打扮，穿奇異服裝，不贊成把孩子在外留宿，更不贊成留宿別的孩子；不允許把帶到學(xué)校等。尤其要注意孩子與那些人交往，制止孩子與未讀書的社會不良小青年交往，多關(guān)注孩子周末外出的去向和交往。

第五、家長要理解學(xué)校及老師對學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校和老師做好學(xué)生的常規(guī)教育工作，隨時問問孩子是否按校規(guī)校級做好了學(xué)生本分。

第六、注重培養(yǎng)孩子的勞動觀念,要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活.可以采取定崗,定位的方法,如洗碗,擦地,拾掇房間,洗菜,田間勞動等,不學(xué)會生活,往往也不會學(xué)習(xí),在教育孩子時,要求自己的事情自己做,希望家長不要把孩子的一切事情都包辦,要有意識培養(yǎng)孩子的責(zé)任感.

第七、家長不僅要關(guān)心孩子的生活，還要關(guān)心他的思想和學(xué)習(xí)，要經(jīng)常和孩子聊天溝通，做為父母通過孩子的一舉一動、一言一行要能及時掌握他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾偏，不讓問題過夜，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。

第八、主動進(jìn)展校訪、師訪。家長配合學(xué)校教育，就要積極主動地去訪問學(xué)校、訪問老師。這樣做，可使家長在家校聯(lián)絡(luò)中處在比較主動的地位，可以在有準(zhǔn)備的情況下，與老師就教育子女的問題進(jìn)展比較深化、細(xì)致的交流。校訪時，既要訪班主任，也要訪科任老師；假如能事先同老師獲得聯(lián)絡(luò)那么更好。應(yīng)當(dāng)注意的是，在沒有特殊情況時，不要在上課時到教室里找正在教學(xué)的老師，以免沖擊教學(xué)。

最后我要告訴家長們的是學(xué)校對于一些嚴(yán)重違背了校規(guī)校級的學(xué)生將給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。1、學(xué)生在受處分期間，假設(shè)繼續(xù)違背紀(jì)律，那么加重處分。2、受處分的學(xué)生，對自己的錯誤有足夠的認(rèn)識，并以實際行動改正，受處分一期以后，受處分者寫“申請撤消處分〞報告，交由班主任審核簽字同意，報學(xué)校批準(zhǔn)，方準(zhǔn)予撤銷處分。3、學(xué)生受處分而最終撤銷的，該處分材料不入學(xué)生成長檔案。學(xué)生受處分至畢業(yè)未能撤銷的，所有材料均入學(xué)生成長檔案。

4、受處分學(xué)生一直表現(xiàn)不好，到畢業(yè)仍未撤銷處分的，學(xué)校將緩發(fā)畢業(yè)證一年以上。各位家長，“十年樹木，百年樹人〞，讓我們互相配合，攜起手來，為了孩子美妙的明天，不懈努力。謝謝大家。

篇二：二年級一期家長會發(fā)言稿

尊重關(guān)注引導(dǎo)

親愛的家長朋友：

大家好！很快樂能有這樣一個時機(jī)能和各位家長親密接觸，因為平時大家都很忙！為了不耽誤大家太多時間，我就撿重點講。

這個學(xué)期已經(jīng)快接近尾聲了，雖然快要期末考試了，期中考試也已經(jīng)考了很久了，但是我還是想總結(jié)一下期中考試，期中考試的試卷考完后已經(jīng)發(fā)下去給各位家長看過了，然后我又收上來看了一下，大部分家長都簽了意見或簽了名。但還是有個別家長可能因為各種原因沒有簽字，那我就不知道到底是看了還是沒看？其實把試卷發(fā)回去給家長看就是讓家長理解一下孩子這半個學(xué)期在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，一次考試并不能代表孩子所有的學(xué)習(xí)情況，但也能看出一些問題。像我們每次考完試后老師都會認(rèn)真的做試卷分析，看問題最多出在哪？

〔三班：這次我們班平均分是90.55分，二年級7個班的總平均分是90.5分，我們班還是超過了年級平均分一點，雖然如今國家規(guī)定不允許排名，但是還是可以看看孩子的成績有沒有和班級平均分相差太遠(yuǎn)，這可以提醒我們下半學(xué)期該朝哪個方向努力，我分析了一下試卷，考得比較好孩子犯得一般是比較粗心的錯誤，考70,80多分的孩子一般犯得的是理解性的錯誤。比方最后一大題解決問題就會錯得比較多，分?jǐn)?shù)又重。還有填空題和判斷題也是理解性較強(qiáng)的，容易失分。就比方說填空題的第1小題是5乘3讀作什么？很多孩子都寫口訣三五十五，這就是概念混淆了，理解出了問題。其實都會讀，就是不知道要用中文寫出來。這次考試和以往不一樣的地方是多了20分的思維訓(xùn)練題，有個別孩子沒引起重視，不寫，覺得沒關(guān)系。當(dāng)然也有拿20分的同學(xué)，這些同學(xué)都很棒。雖然是總分以外的，但是還是很重要的一部分，我們每周三都會上一次思維訓(xùn)練課，題

目是比根底題要難一些，還有專門的思維訓(xùn)練本寫作業(yè)，也許不是每個同學(xué)都能掌握，但是孩子的思維應(yīng)該是拓展了一些。其實中托的家長可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們平時寫得作業(yè)?練闖考?和?1+1?上的最后一題都有點帶思維訓(xùn)練性質(zhì)的題，需要動點腦筋。思維訓(xùn)練課上我都會講解并練習(xí)。像對于成績比較好的孩子家長可以有意識的培養(yǎng)一下，因為這對孩子以后考重點中學(xué)會有幫助的?！?/p>

〔二班:這次我們班平均分是95.4分，二年級7個班的總平均分是90.5分，我們班還是超過了年級平均分5分多，像這樣的考試我都沒有出題，監(jiān)考和看卷，所以還是比較公平、工正的，班上43個孩子有41個同學(xué)上了90分，另外兩個孩子一是89分，一個是80分，89分的那個孩子完全是粗心，平時成績非常扎實，家長對孩子也是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的，所以我只對孩子說相信你下次考試一定能細(xì)心些！另一個80分的孩子我只對他說下次考試只要再認(rèn)真些一定會比如今的成績棒！在我看來孩子們已經(jīng)很棒了，也給我長了臉。我很欣慰。在這我不敢邀功，因為孩子成績的好與不好，決不是老師一個人能左右的，俗話說得好：“老師引進(jìn)門，修行在個人。〞期中包括孩子自己的努力，老師的引導(dǎo)，再加上在座各位家長的幫助，只有三者配合好了才能到達(dá)最正確效果。所以在這我要特別感謝各位家長平時對我工作的支持、信任和理解。你們的付出一定會有成果的。相信孩子、我和在座的各位家長都佳拍檔。有這次考試和以往不一樣的地方是多了20分的思維訓(xùn)練題，有個別孩子沒引起重視，不寫，覺得沒關(guān)系。當(dāng)然也有很多拿20分的同學(xué)，這些同學(xué)都很棒。雖然是總分以外的，但是還是很重要的一部分，我們每周一都會上一次思維訓(xùn)練課，題目是比根底題要難一些，還有專門的思維訓(xùn)練本寫作業(yè)，也許不是每個同學(xué)都能掌握，但是孩子的思維應(yīng)該是拓展了一些。其實中托的家長可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們平時寫得作業(yè)?練闖考?和?1+1?上的最后一題都有點帶思維訓(xùn)練性質(zhì)的題，需要動點腦筋。思維訓(xùn)練課上我都會講解并練習(xí)。像對于成績比較好的孩子家長可以有意識的培

養(yǎng)一下，因為這對孩子以后考重點中學(xué)會有幫助的?！?/p>

第二，我想講一下作業(yè)問題。

1、首先在寫作業(yè)之前我經(jīng)常提醒孩子寫作業(yè)的習(xí)慣要好。寫字要抬頭挺胸，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌前一拳遠(yuǎn)，姿勢正了，字才能正。要愛惜本子，不要把本子弄卷角、弄破或弄臟了。寫字不要講話，一鼓作氣，一心一意寫完。碰到要抄題時，不要看一個字抄一個字，可以看一個詞語或一句話再抄，這樣可以加快速度，為什么有的同學(xué)抄題慢，沒有掌握方法也是一個原因。

2、我們?nèi)缃竦臄?shù)學(xué)作業(yè)有6種。第1個數(shù)學(xué)課堂作業(yè)，這個都是自己抄題，在課堂內(nèi)完成。第2個思維訓(xùn)練作業(yè)，一般每周一次，在思維訓(xùn)練課上完成。第三個是?練闖考?，第4個?同步輔導(dǎo)1+1?，一般是作為每天的家庭作業(yè)，一課一練。第5個和第6個是兩套試卷，一般都是作為周末回家的作業(yè)。為什么我要把試卷作為周末的作業(yè)呢？因為試卷的綜合性較強(qiáng)，個別題目需要家長的輔導(dǎo)。為什么要家長修改簽字？并不是因為我要偷懶，你們改了后我還要復(fù)查一遍，理解情況。而是想讓家長理解一下孩子在學(xué)校學(xué)了哪些知識？到底學(xué)懂了沒？有些家長做得非常好，不僅修改了，更重要的是家長還讓孩子改了錯，還簽了詳細(xì)的意見，這就是家校溝通，這既讓家長理解了了孩子，也讓老師進(jìn)一步理解了孩子。這樣雙管齊下，我想效果是最好的。但是請家長注意了，以后改錯都要讓孩子寫個“改〞字，再在旁邊寫個正確答案，養(yǎng)成好的習(xí)慣。假如你是打叉的，又把錯誤答案擦掉寫個正確答案，這樣會給孩子造成誤解，對了為什么幫我打叉？還有就是家長改的時候請都用紅筆，這樣既美觀，孩子看見紅色也會重視些，上次我在復(fù)查試卷的時候看到有家長用紫色的筆幫孩子改的，真的嚇到我了，就像畫畫一樣，不過這不怪家長，怪我沒說清楚，下次注意一下就行了。反正紅筆文具店到處都有賣，實在買不到，讓孩子拿到學(xué)校來讓我來改也沒關(guān)系。我在家長聊天的時候有些家長會有這樣的

疑問，孩子做完作業(yè)是保持原樣還是把錯的改好，假如改好了老師怎么知道孩子哪里沒掌握呢？其實我覺得不管是家長讓孩子改還是老師讓孩子改都是一樣的，只要孩子理解了就行，除非家長講得孩子不理解，可以再讓老師再講解給孩子聽。要知道孩子懂與不懂，老師并不是只通過家庭作業(yè)理解孩子，學(xué)校還寫了很多作業(yè)和課堂表現(xiàn)可以理解孩子，家庭作業(yè)主要是讓家長理解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。再加上假如是中托生的話，在學(xué)校的時間是有限的，老師每天看完作業(yè)后，時間是非常倉促的，有時候不能及時讓孩子改錯，孩子又不會改，這樣就會積累。所以每次寫新作業(yè)之前，一定要催促孩子先改錯。假如遇到特難得題目，老師會第二天全體講解。像假如是全托生要改錯，一般是晚自習(xí)，我改錯的方式都是一對一，當(dāng)面講解錯誤，當(dāng)時就要學(xué)生改正，有的人就會就會向我提議，他說：“廖老師，你這樣一個一個讓他們改錯有這么多時間嗎？費(fèi)心又費(fèi)力，還不如全班一起講，一起改，這樣又快又好！〞我就說：“這樣是快，可是對于學(xué)生到底有沒有掌握我還是沒有底？〞所以我一直堅持著一對一的改錯，雖然時間畫得多一點，累一點，目的還是為了將學(xué)生的根底打扎實。晚自習(xí)來接孩子的家長，應(yīng)該經(jīng)常可以看到我的身邊圍著一群孩子，要么輔導(dǎo)，要么改錯。有的孩子因為沒寫完或沒改完還要晚自習(xí)后留下來，也因為晚自習(xí)留孩子的事情弄得生活老師很為難，因為影響她的管理，寢室那邊每周也要評流動紅旗。反正如今管男生的許老師和管女生的楊老師看到是我的晚自習(xí)都怕了，不過我還是頂著壓力堅持著自己原那么。其實我覺得老師的工作就像個無底洞，你想做，可以有做不完的事，你不想做也可以很輕松。但是我想作為家長還是希望孩子能遇到一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。我不敢說我是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，但是我在努力中。望各位家長的理解與支持。

第三，我想說說我們這個學(xué)期學(xué)的重難點，家長理解了了后也可以幫助多提醒孩子。

1、像我們最近學(xué)的乘法口訣非常重要，假如沒有學(xué)好對下學(xué)期學(xué)除法是有困難的。這個

乘法口訣要求要順著背，倒著背，橫著背，豎著背，都要行，我在課堂上采用了各種形式加強(qiáng)孩子的記憶，比方分男女生，分組，同桌之間對口訣比賽，還讓孩子將口訣變成乘法，將乘法變?yōu)榭谠E，抄口訣，默口訣，每天堅持背一遍，課前背誦，甚至是動手制作乘法口訣表，然后將制作的有特點的還貼在了班上等等只要能想到的方法都做了。后來我還請各位家長監(jiān)視孩子背誦，經(jīng)過家長的監(jiān)視大部分孩子背得還是比以前好多了。我想經(jīng)過這些復(fù)記憶和訓(xùn)練只要認(rèn)真的孩子都能背下來，這比背一篇語文課文還是容易多了，因為是有規(guī)律的。細(xì)心的孩子就會根據(jù)規(guī)律去背。其中我發(fā)現(xiàn)有部分孩子按順序背倒是挺流利，可是我單獨抽幾句出來問他，他就要想半天，像這種情況還是沒有真正的記下來，還要多打亂順序背，多抽背，多練習(xí)。

2、乘法與加法的概念大家很容易混淆，要多提醒孩子加強(qiáng)理解。我說一樣的加數(shù)相加用乘法，不同的加數(shù)相加用加法。如：5個6相加是多少？我沒教之前很多同學(xué)用5+6=11，后面我又問那5和6相加是多少？同學(xué)們也說是5+6=11，后面我要孩子們仔細(xì)讀題比較這兩個題目一樣嗎？后面他們發(fā)現(xiàn)一個是“個〞，一個是“和〞不一樣。這時有同學(xué)就明白了5個6相加是指一樣的加數(shù)6要加5次，也可用乘法5×6=30，而5和6相加是不同的加數(shù)相加，就是5+6=11，所以有的時候碰到這種容易混淆的題目時可以用比較的方法幫助孩子理解。我在試卷上還發(fā)現(xiàn)過這樣的題目，很多孩子做錯了。2個9相乘是多少3、這個星期我們學(xué)得是認(rèn)識時間，這是個難點。表揚(yáng)一部分孩子在家做了鐘，我還為他們拍了照，對于從來沒有接觸過的同學(xué)，肯定有一定的難度，但是我們學(xué)校學(xué)生從學(xué)前

篇三：二年級家長會發(fā)言稿

二(6)班家長會發(fā)言稿

大家上午好！首先，請允許我代表二〔6〕班所有任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝大家對我們班級學(xué)生的關(guān)心和保護(hù)！感謝大家對我們班級工作的大力支持和幫助！今天約請大家來，主要目的是為了向大家中肯的匯報一下我們的教育教學(xué)工作情況，加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)絡(luò)，更好的理解反響信息，以便我們可以及時調(diào)整工作，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，同時也為了促進(jìn)家長可以更加積極的參與到學(xué)校的教育管理中來。總之一句話，一切為了學(xué)生。這也是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們這次召開的家長會一定可以到達(dá)預(yù)期效果，獲得圓滿成功。

一、學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)程度，管理情況和各方面的要求。二、期中考試情況分析:

〔一〕學(xué)生答題情況分析：從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語、給加點字選音、形近字組詞、加偏旁變新字、按課文內(nèi)容填空、等題，失分少，只有個別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，?？梢娮衷~應(yīng)該常抓不懈。主要原因是平時部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，老師在此方面的引導(dǎo)不夠，學(xué)生背書草草了事，導(dǎo)致失分。

補(bǔ)充句子和閱讀理解、看圖寫話不容樂觀，不是讀書少的原因，因為不是不會答復(fù)，不會補(bǔ)充，不會寫。而是出現(xiàn)錯別字，，今后注意字意的教學(xué)。也有個別學(xué)生沒可以看明白圖畫內(nèi)容，還有其他一些原因，有的學(xué)生的文章中動物混亂，有的寫的太籠統(tǒng)，不夠詳細(xì)。個別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點，錯別字較多。還有兩個學(xué)生沒寫完。

〔二〕整改措施：

針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生根底知識掌握不牢，個別學(xué)生的閱讀才能較差，極個別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動中，我們應(yīng)該采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文根底知識，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握結(jié)實，在平時教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進(jìn)展知識的階段檢測。以時刻理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、在學(xué)校我會繼續(xù)抓好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。家長回家后也要定期復(fù)習(xí)。

3、要多進(jìn)展閱讀練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能。要多多進(jìn)展小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅實的根底。

4、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合才能方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅實的根底。

5、重視學(xué)生審題才能的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

三、淺談我對目前我們國家家庭教育情況的一點看法：

家庭是孩子與世界最早的接觸點，也是其一生成長的“暖房〞；家庭既是一切教育的開端，也是名副其實的“終生教育〞場所。“父母是孩子的第一任老師〞，父母對孩子的教育，要從小抓起。我國古代教育家顏之推以兒童“固須早教，勿失機(jī)也〞來勸導(dǎo)家長要重視孩子的早期教育。俗話說“雜草鏟除要乘早，孩兒教育要從小〞；部分家長具有“樹大自然直〞的觀念，其實那也是“寓教育于生活〞的意思，是一種自然狀態(tài)下的教育；假如真的對孩子的成長不施加任何影響，一旦“大樹〞成型后發(fā)現(xiàn)變歪了要想改變又談何容易？孩子小的時候自覺性比較差、自制力比較脆弱，易受外界不良因素影響，我覺得家長應(yīng)該從小加以教育引導(dǎo)，從多方面去關(guān)心孩子的成長。

家長的愛是世界上最無私、最高尚的。從孩子的角度看，父母是孩子心目中天然的最好老師，此話是真理，行為是典范，特別是一些家長對人生和事業(yè)的執(zhí)著追求和高尚情操，都使得更具有權(quán)威性，更具有良好的教育效果。但是假如家長愛得不恰當(dāng)，到頭來這種“甜蜜的愛〞恐怕就會結(jié)下“苦澀的果〞，家長怎樣來教育孩子才是適宜的呢？對此，我本人有著一些不成熟見解，姑且拿出來與大家交流一下。請大家不吝賜教。

1．教育孩子的時候要用拇指別用食指。

我們中國的家長，這個手指頭〔食指〕最興隆，動不動就指著孩子罵，“你怎么這么不聽話！你怎么這么笨啊！你怎么這么沒用，一點也不像我的兒子！滾到一邊去！再這樣你去討飯算了！句他頂十句，一點都不聽話。〞其實動物在受到威脅的時候是處于搏斗狀態(tài)的，人是高級動物也不例外。你罵孩子，孩子處于緊張狀態(tài)，他會有一種自然的自我保護(hù)心理，頂撞很正常，而且這時候他很難承受人家的說教。我們不妨換一種方法，把食指變成拇指，常夸孩子。有這么一句笑話：“說你行你就行，不行也行；說不行就不行，行也不行。〞對我們教育孩子來說，這是一句確確實實的真理啊。你?？浜⒆舆@個好那個不錯，你會發(fā)現(xiàn)他真的變好了，你要是天天責(zé)罵孩子這不行那不行，那個孩子會越來越差的。別怕夸孩子他會驕傲，假如他沒到達(dá)第一怎么會驕傲呢，他只會不斷進(jìn)步。請在座的各位家長記?。航逃⒆拥臅r候要用拇指別用食指。

2．千萬別挫傷孩子的積極性，讓孩子對學(xué)習(xí)充滿信心，在學(xué)習(xí)中享受樂趣。

向大家介紹一個人，這個人對亞硝酸鹽特別感興趣。大家都知道亞硝酸鹽是炸藥的主要原料。因為他的興趣，他的父母兄妹都被炸得血肉模糊。人家再也不肯把房子租給他，因為他要么把房頂給炸掉了，要么把天花板炸了個洞。后來，他只好把實驗室搬一條船上。有一天，人們聽到一聲巨響，只見他滿臉是血站在船頭，手舞足蹈地大喊：“我成功了！〞原來，這次爆炸的力度范圍和他估算的絲毫不差。他成了最有錢的人，他的錢多得用不完，如今有好多科學(xué)家都在用他的錢。大家知道他是誰嗎？諾貝爾！如今國際上就用他留下的錢設(shè)立了許多獎項，獎金豐厚。是什么讓諾貝爾成了偉大的化學(xué)家呢？濃重的興趣！

你們覺得他是天才吧？你們希望自己的孩子是天才吧？怎么樣的人才是天才呢？所謂天才，就是做了他喜歡做而且合適做的事；所謂蠢才，就是做了他不喜歡做而且不合適做的事。所以我們別把孩子塞進(jìn)我們編織的網(wǎng)里，扼殺了他的興趣，逼他做不喜歡做的事。請大家回憶自己孩子剛生下時的那種驕傲。假如我們可以像相信自己的孩子一定會說話走路一樣相信自己的孩子，那么他們肯定能學(xué)好的。我們在疲于言語、棍棒說教的時候，在孩子們力不能及的時候，我們何不嘗試學(xué)會耐心地等待呢？就像耐心等待孩子邁出一步再邁出一步那樣，心急不是方法，粗暴只會傷了孩子的心。請大家千萬別吝嗇你的獎賞，一句話，一個眼神，一件廉價的小玩具，不需多少錢，卻能收到金錢買不到的效果，為什么不去做呢？

曾有這么一幅漫畫，孩子坐在地上哭，父母在旁邊捶首頓足，父

母說：“我們把心肝都給你了。你還要我們怎么樣呢？〞孩子說：“你們生我的時候怎么不要張使用說明書呢？〞是?。〖译娛裁吹亩加惺褂谜f明書，不按說明書操作會出問題的。而我們的孩子沒有使用說明書，就要我們?nèi)プ屑?xì)理解他的性格特點了，打罵絕對是錯的，傷了孩子自己更傷心。

各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要你們的呵護(hù)。只有在學(xué)校和家庭和諧配合時，我們才能培育出適應(yīng)社會的新型人才。各位家長，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！

3．讓孩子享受成功的喜悅。

俗話說“數(shù)子千過，莫如夸子一長〞。每個孩子都希望自己的才能可以得到老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做〞還不如“你那樣可以做的更好〞；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏于做過的錯事，還不如讓適時的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！自信缺乏的孩子更是特別害怕出錯，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進(jìn)步，繼續(xù)努力!失敗了，沒關(guān)系，我相信你一定能行！請不要吝嗇我們真心的表揚(yáng)。

由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞。孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u。但是假如孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不能一味的給他潑冷水，因為這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。面對成績差的孩子，我覺得我們家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。我前一段時間剛從一個學(xué)生口中聽到一句話：“我媽媽說，反正我平時也讀不好，還買什么復(fù)習(xí)資料??！〞不知家長在說這些話的時候是否考慮過孩子的感受。面對這樣的問題，面對成績不理想的孩子，我們該做的應(yīng)該是跟他一起努力，想