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如何進步小學(xué)英語語篇教學(xué)的實效本文簡介：在小學(xué)英語教學(xué)中，語篇作為教材重要的組成局部，既是學(xué)生進展聽說讀寫的材料，又是學(xué)生獲取和運用語言知識的重要載體。譯林版牛津小學(xué)英語5A-6B四冊教材中的每一篇英語課文以豐富的情境設(shè)計，實用的句型和表達用語，以及與學(xué)生日常生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的話題，如議論交友、天氣、節(jié)日、周末活動等，為學(xué)生的英語閱讀提供

如何進步小學(xué)英語語篇教學(xué)的實效本文內(nèi)容：

在小學(xué)英語教學(xué)中，語篇作為教材重要的組成局部，既是學(xué)生進展聽說讀寫的材料，又是學(xué)生獲取和運用語言知識的重要載體。

譯林版牛津小學(xué)英語5A-6B四冊教材中的每一篇英語課文以豐富的情境設(shè)計，實用的句型和表達用語，以及與學(xué)生日常生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的話題，如議論交友、天氣、節(jié)日、周末活動等，為學(xué)生的英語閱讀提供了豐富的語言素材，同時也為教師培養(yǎng)學(xué)生的語言交際才能提供了大量的語言材料。

近些年，經(jīng)過一線英語教師的不斷理論和探究，語篇教學(xué)的形式在不斷創(chuàng)新，語篇教學(xué)的有效性也在不斷進步。筆者本人針對小學(xué)英語語篇教學(xué)的有效性也進展了一定的探究。在語篇教學(xué)中，筆者會結(jié)合語篇文本的話題內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和認知規(guī)律等因素，通過設(shè)計多維語言活動指導(dǎo)學(xué)生開展文本學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中浸透閱讀策略和方法指導(dǎo)，逐步進步學(xué)生解讀文本和語言的表達才能?，F(xiàn)結(jié)合5BUnit8AttheweekendsPartA教學(xué)中的一些教學(xué)片斷和實例，討論如何進步語篇教學(xué)的實效。

一、以交際活動為徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教育學(xué)家夸美紐斯在他的?大教學(xué)論?中指出，教學(xué)是一種藝術(shù)，是一種教起來使人感到愉快的藝術(shù)。課堂教學(xué)的開始，是這全部藝術(shù)的一個重要組成局部，它是整個教學(xué)的開端，是調(diào)動學(xué)生積極性的關(guān)鍵一步。在課堂伊始，學(xué)生的興奮點有時還停留在上節(jié)的內(nèi)容或是課間所從事的活動中。因此，教師要運用豐富多樣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)和交際的氣氛。

[教學(xué)片斷1]

(課前熱身活動)SingasongHobbiesS:(Singingasong.)T:Doyouhaveanyhobbies,boysandgirls？

T:What'syourhobby？

T:WhatdoyouusuallydoonSaturdaysandSundays？

T:Howdoyouspendyourweekends？

Brainstorm:Ss:IoftenSometimesI[評析]

在語篇教學(xué)前，導(dǎo)入活動是不可缺少的一個環(huán)節(jié)，這也是調(diào)動學(xué)生積極性的關(guān)鍵一步。5BUnit8AttheweekendsPartA的教學(xué)話題是"周末活動";,這是學(xué)生非常熟悉的話題，同時他們對于此話題也有著深化的理論體會。在本課上課伊始，教師首先和學(xué)生一起歌唱Hobbies這首英文歌，在歌曲中營造舒適、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。然后從歌曲中的"愛好";

這一話題和學(xué)生開展freetalk，進而用所學(xué)的交際用語和學(xué)生交流他們的周末活動，并在頭腦風(fēng)暴游戲中讓學(xué)生自由暢談自己的周末生活。通過師生的互動交際和學(xué)生交流活動自然切入本課主題，喚起學(xué)生對于本話題相應(yīng)的知識儲藏，有效地激發(fā)學(xué)生對于本課話題的學(xué)習(xí)興趣。

二、以略讀活動為徑，指導(dǎo)學(xué)生文本閱讀方法

?英語新課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：本課程要注重語言理論，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用才能；加強學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能。英語的閱讀才能那么包括了快速閱讀的才能，巧妙地猜詞才能，獨立的語段分析才能及邏輯判斷力。學(xué)生假設(shè)具備了這些才能，在閱讀中會游刃有余，事倍功半。在語篇閱讀課中，教師要充分利用課堂教學(xué)的契機傳授學(xué)生一些閱讀策略，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

[教學(xué)片段2]

T:(速讀)快速默讀全文，理解大概。找到問題相關(guān)的信息，圈好關(guān)鍵詞。

Q1:Howmanychildrenaretheretalking？

Q2:Whoarethey？

Q3：Whataretheytalkingabout？

(學(xué)生自主速讀文本，找出問題答案。)

[評析]

經(jīng)過多年的語篇教學(xué)理論，語篇教學(xué)形式一般按照整體感知局部理解整體理解的整體性教學(xué)形式展開，教師首先讓學(xué)生從整體上感知文本，然后分段教學(xué)，降低難度，最后回歸整體。在整體性教學(xué)呈現(xiàn)形式中，教師可以根據(jù)文本內(nèi)容設(shè)置幾個簡單或是概括全文主題的問題，通過問題引導(dǎo)學(xué)生看視頻、聽錄音來理解文本大概，亦或是采用自主閱讀形式。

在本課的處理中，筆者采用了自主閱讀形式。

文本的閱讀主要有精讀和泛讀兩種方式，對于搜集和查找相關(guān)信息類的需要快速閱讀短文，摘錄重點信息；對于需要理解課文細節(jié)的那么要精讀課文，并可以帶著問題去理解文本，抓住細節(jié)信息。在本教學(xué)片段中，教師力求將真實的閱讀過程還給學(xué)生，復(fù)原學(xué)生閱讀中的思維形態(tài)，通過問題的引導(dǎo)讓學(xué)生獨立、自主地從整體上感知本課的主要內(nèi)容，在閱讀中學(xué)習(xí)和運用相關(guān)的閱讀策略。

三、以視聽活動為徑，訓(xùn)練學(xué)生捕捉信息的才能

?新課程標(biāo)準(zhǔn)?中指出，義務(wù)教育階段的英語課程的工具性即學(xué)生通過英語課程掌握根本的英語語言知識，開展根本的英語聽、說、讀、寫技能。英語聽力才能的培養(yǎng)是整個英語教學(xué)的一局部，"聽";是根底，是關(guān)鍵，它與說、讀、寫的才能的培養(yǎng)構(gòu)成了英語語言教學(xué)的整體。為了培養(yǎng)學(xué)生信息的捕捉才能，筆者設(shè)計了聽一聽，圈一圈的聽力活動，通過有針對性的練習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生聽的才能。

[教學(xué)片斷4]

Listenandcircle.

Howdoes...spendhisweekends？

T:快速仔細審題，理解題目要求；認真聽錄音，捕捉關(guān)鍵信息及時做好記錄?！颈怼?/p>

[評析]

本教學(xué)活動以Listenandcircle的形式幫助學(xué)生以聽的方式理解文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中捕捉關(guān)鍵信息，并及時做好記錄，然后在核對中導(dǎo)學(xué)learn...from...likesport等新詞匯。在聽的過程中，學(xué)生可以根據(jù)題目要求抓住文本信息的關(guān)鍵要素，選擇出正確的答案，通過這一視聽活動，培養(yǎng)了學(xué)生在聽力中捕捉關(guān)鍵信息的才能，并幫助學(xué)生不斷積累聽力的方法。

總之，為了進步小學(xué)英語語篇教學(xué)的有效性，教師要根據(jù)語篇特點和學(xué)生學(xué)情設(shè)計多維語言活動，通過交際活動、略讀活動、預(yù)測活動、視聽活動、合作活動、復(fù)述活動和閱讀拓展活動等一系列符合學(xué)生實際且富有邏輯的語言活動，指導(dǎo)學(xué)生合理、有效地解讀所學(xué)文本，培養(yǎng)語篇閱讀才能，開展學(xué)生的話語交際才能，促進學(xué)生語言知識、語言才能的開展和個人語言素養(yǎng)的提升，從而不斷進步學(xué)生綜合運用語言的才能。

參考文獻：

【1】教育部.2022.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)〔2022年版〕.北京：北京師范大學(xué)出版社.