國(guó)外母親節(jié)活動(dòng)方案國(guó)外母親節(jié)活動(dòng)方案1

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)開(kāi)展母親節(jié)感恩訓(xùn)練活動(dòng)，讓同學(xué)了解母親為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛，理解母親對(duì)自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)。

二、活動(dòng)支配

(一)宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)：

1、5月9日各班主任組織進(jìn)行“感恩訓(xùn)練”動(dòng)員，讓同學(xué)深化熟悉感恩的重要意義，傳達(dá)學(xué)校的“感恩訓(xùn)練”活動(dòng)方案。

2、利用校內(nèi)廣播、黑板報(bào)、升旗儀式等形式，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行感恩宣揚(yáng)和訓(xùn)練，廣播站開(kāi)播母親節(jié)專欄，循環(huán)播放感恩歌曲。

3、各班于5月12日召開(kāi)感恩訓(xùn)練主題班會(huì)，班主任組織同學(xué)開(kāi)展“算算親情帳，感恩父母心”(看自己一天、一周、一月、一學(xué)期、一年或上學(xué)階段要花父母多少錢)”的活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀暢談對(duì)感恩的熟悉和感受，深化對(duì)同學(xué)的感恩訓(xùn)練。

(二)踐行實(shí)施活動(dòng)

1、向母親打電話、發(fā)信息道一聲溫馨的祝愿。

2、給母親寫一封感謝的信。

3、為母親做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)如打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。

4、為母親捶一捶背，和母親進(jìn)行一次交心的談話;

5、送給母親一份自制的小禮物或制作一張感恩賀卡。

6、送給母親一個(gè)深情的擁抱。

(三)班主任組織同學(xué)傳唱《感恩的心》、《母親》、《燭光里的媽媽》、《世上只有媽媽好》、《?；丶铱纯础?、《長(zhǎng)大后我就成了你》、《伴侶》、《念親恩》、《懂你》等感恩歌曲或組織同學(xué)觀看感恩影片，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行感恩訓(xùn)練。各班近期音樂(lè)課以教唱以上感恩歌曲為主。

三、活動(dòng)要求

高度重視——要以此活動(dòng)為契機(jī)，細(xì)心組織，合理支配對(duì)同學(xué)的感恩訓(xùn)練活動(dòng);注意實(shí)效——要全方位，多層次的開(kāi)展此活動(dòng)，訓(xùn)練引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)感謝與關(guān)懷他人，學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，了解體會(huì)父母師長(zhǎng)的辛苦，懂得助人以及回饋他人，培育感恩的心，做一個(gè)感恩的人。

國(guó)外母親節(jié)活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子了解“母親節(jié)”，通過(guò)一系列的親子活動(dòng)，讓孩子更加了解自己的母親。

2、讓孩子與家長(zhǎng)共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進(jìn)親子間的感情。

3、讓孩子感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感謝身邊的親人。

活動(dòng)預(yù)備：

1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請(qǐng)函。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹，活動(dòng)時(shí)帶來(lái)幼兒園。

3、做好活動(dòng)時(shí)的座位支配。

4、預(yù)備嬉戲的材料。

5、預(yù)先與幾位家長(zhǎng)代表聯(lián)系，請(qǐng)她們預(yù)備溝通材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)頭

1、老師開(kāi)場(chǎng)白：老師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟識(shí)的歌曲《感恩的心》響起，師：小伴侶看，這是什么花?(康乃馨)你們知道后天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))這朵花就是要送給媽媽的花。

2、幼兒朗誦《游子吟》。

慈母手中線，游子身上衣;

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?

二、家長(zhǎng)代表上前來(lái)溝通育兒閱歷

三、集體活動(dòng)：擊鼓傳花

嬉戲規(guī)章：鼓聲停止時(shí)手拿到花者(無(wú)論是幼兒還是家長(zhǎng))都必需進(jìn)行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選(可以是幼兒在園學(xué)到的本事，也可是家長(zhǎng)的才藝特長(zhǎng))

四：智力大沖浪：雞蛋不碎

嬉戲規(guī)章：

1、包裹雞蛋的過(guò)程必需由家長(zhǎng)與幼兒共同參加完成;雞蛋必需是生的。

2、家長(zhǎng)從高處扔下去的包裹必需由幼兒認(rèn)領(lǐng)，打開(kāi)包裹雞蛋不碎者敘述緣由，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

國(guó)外母親節(jié)活動(dòng)方案3

在母親節(jié)到來(lái)之際，為培育幼兒感恩母親、關(guān)愛(ài)媽媽的美妙情感，我們?cè)O(shè)計(jì)、開(kāi)展了系列活動(dòng)。"感恩母親節(jié)"是活動(dòng)的結(jié)束部分，是對(duì)前期活動(dòng)的回顧和展現(xiàn)，也是一次節(jié)日開(kāi)放活動(dòng)。

一、前期活動(dòng)

1、談話活動(dòng)：我的好媽媽。

2、結(jié)合"世界微笑日"進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)《蝸牛的微笑》。

2、語(yǔ)言活動(dòng)：學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》《健康歡樂(lè)每一天》。

3、音樂(lè)活動(dòng)：學(xué)唱歌曲《笑一個(gè)吧》《小烏鴉愛(ài)媽媽》《我的好媽媽》。

4、美術(shù)活動(dòng)：手工制作"小花"，繪畫"媽媽和我"。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、和媽媽一起過(guò)節(jié)，共同感受節(jié)日的歡樂(lè)。

2、體會(huì)媽媽哺育自己的辛苦，懂得感恩。

3、用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝愿。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、組織幼兒嫻熟演唱歌曲。

2、母親節(jié)活動(dòng)PPT、文稿、圖片及音樂(lè)。

3、向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函，與在活動(dòng)中預(yù)備發(fā)言的家長(zhǎng)溝通，確定發(fā)言內(nèi)容。

4、收集幼兒幫媽媽做事的照片。

5、布置活動(dòng)環(huán)境。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入活動(dòng)--歡迎媽媽的到來(lái)

家長(zhǎng)和孩子成半圓形落座，孩子坐在媽媽的前面。播放音樂(lè)《媽媽的吻》。

師：小伴侶們，媽媽來(lái)參與我們的活動(dòng)了，大家興奮嗎?你知道為什么今日要把媽媽請(qǐng)到幼兒園來(lái)嗎?

幼：由于媽媽要過(guò)節(jié)了。

師：讓我們用熱鬧的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)!

老師簡(jiǎn)潔講解母親節(jié)的來(lái)歷，向家長(zhǎng)匯報(bào)前期開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)。

(二)觀賞圖片--世上只有媽媽好

1、師：這是一只剛誕生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來(lái)，睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空，還有這么多可愛(ài)的小伴侶，心里可興奮了，于是它對(duì)自己的媽媽說(shuō)："媽媽，感謝你，感謝你帶我來(lái)到這個(gè)漂亮的世界。"小伴侶，你知道嗎?是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上，讓我們聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的歌聲，擁有暖和的家和這么多的好伴侶?，F(xiàn)在請(qǐng)你把嘴巴放在媽媽的耳邊，對(duì)媽媽靜靜地說(shuō)一聲："感謝你，媽媽!"

2、師：這是誰(shuí)?

幼：啄木鳥(niǎo)。

師：啄木鳥(niǎo)在干什么?

幼：喂它的小寶寶吃蟲子。

師：啄木鳥(niǎo)媽媽捉來(lái)蟲子一口一口地喂著自己的小寶寶。小伴侶，你知道嗎?在你還不會(huì)吃飯的時(shí)候，你的媽媽也是這樣一口一口地喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下，小伴侶一每天地長(zhǎng)大了。來(lái)，請(qǐng)小伴侶伸出雙手捧著媽媽的臉，輕輕地說(shuō)一聲："感謝你，媽媽!"

3、師：這位體積浩大的動(dòng)物是什么呀?

幼：是大象。

師：小象怎么了?

幼：它累了。

師：原來(lái)小象是在學(xué)走路呢，它太小走不穩(wěn)，總是搖搖擺晃地像要摔倒，象媽媽就抓緊用頭來(lái)扶著它。小伴侶，在你還走不穩(wěn)的時(shí)候，媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶變小一些，請(qǐng)媽媽扶著寶寶學(xué)學(xué)走路(請(qǐng)家長(zhǎng)合作)。

師：小伴侶回頭看看，媽媽扶著你學(xué)走路的時(shí)候，是什么樣的姿態(tài)?

幼：兩只手扶著我們，要彎著腰。

師：對(duì)，是始終彎著腰的，長(zhǎng)時(shí)間的彎腰是很累的。那么下面就請(qǐng)小伴侶伸出你的小手，握著媽媽的手，對(duì)媽媽深情地說(shuō)一聲："感謝你，媽媽。"由于就是這雙手扶著你學(xué)會(huì)了走路。

4、師：小伴侶快看，在雞媽媽的翅膀下藏著什么呢?

幼：是它的寶寶。

師：對(duì)，是雞媽媽的小寶寶，小家伙或許是冷了，或許是天要下雨了，或者是它們遇到了危急，可怕了。小伴侶看看，雞媽媽是怎樣做的?

幼：用翅膀愛(ài)護(hù)著它們。

師：對(duì)，雞媽媽張開(kāi)翅膀愛(ài)護(hù)著自己的寶寶。那么當(dāng)小伴侶遇到危急的時(shí)候，你的媽媽是怎樣做的，我們來(lái)試一試好嗎?(示意家長(zhǎng)合作，播放打雷下大雨的音效)

師：小伴侶看到了嗎?當(dāng)遇到下雨、刮風(fēng)或是有危急的時(shí)候，你的媽媽也是這樣伸出雙臂來(lái)愛(ài)護(hù)你的。孩子們，請(qǐng)你靠在媽媽的懷里，用撒嬌的聲音說(shuō)一聲："感謝你，媽媽!"

5、師：這只小狗在做什么呢?原來(lái)小狗的媽媽由于要做飯不能陪著它玩，它在生氣耍賴呢。請(qǐng)小伴侶想一想，你有沒(méi)有過(guò)由于媽媽不給買玩具，就在地上賴著不走?有沒(méi)有過(guò)由于貪玩不想回家，就跟媽媽生氣?其實(shí)我們都有過(guò)跟媽媽生氣、耍賴的時(shí)候。但是，媽媽有沒(méi)有由于這些就把你趕出去，不要你了?

幼：沒(méi)有。

師：對(duì)，沒(méi)有，媽媽總是能夠原諒你，無(wú)論你怎樣，媽媽始終是那么愛(ài)你?，F(xiàn)在就請(qǐng)你緊緊地?fù)е鴭寢?，大聲地說(shuō)："媽媽，感謝你!"

(三)家長(zhǎng)講話--媽媽真辛苦

師：小伴侶們，其實(shí)媽媽的辛苦、對(duì)你們的關(guān)懷和照看還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。媽媽要上班，下了班回到家里還要給你們做飯、陪你們玩耍、給你們講故事。接下來(lái)，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)媽媽講的"媽媽的故事"。

x媽媽(個(gè)體業(yè)主)：出示和孩子一起讀書的照片，突出媽媽對(duì)孩子的關(guān)懷和關(guān)心。

x小伴侶的媽媽(醫(yī)生)：出示正在工作的照片，突出媽媽工作的繁忙。

x小伴侶的媽媽(老師)：出示輔導(dǎo)同學(xué)的照片，突出老師工作的特點(diǎn)，以及媽媽在勞碌中對(duì)孩子的關(guān)懷。

(四)家庭活動(dòng)展現(xiàn)--做關(guān)懷媽媽的好孩子

師：媽媽為了照看我們，讓我們能夠健康成長(zhǎng)，付出了許多許多。不過(guò)，我們小伴侶也表現(xiàn)得特別好啊，我知道我們班的小伴侶最近常常關(guān)心媽媽，做了很多的事情，下面就讓我們來(lái)看一看小伴侶們的表現(xiàn)吧。

1、幼兒幫媽媽做事的照片。以采訪的形式請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在做什么，為什么要這么做(依據(jù)幼兒的力量設(shè)計(jì)、提出問(wèn)題)請(qǐng)媽媽說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受。

2、幼兒給媽媽洗腳的照片。結(jié)合照片把家長(zhǎng)的親子活動(dòng)記錄讀給幼兒和家長(zhǎng)聽(tīng)。

師：小伴侶們太棒了。媽媽雖然很辛苦，但是小伴侶們都能夠體諒媽媽的辛苦，關(guān)懷媽媽、關(guān)心媽媽，媽媽再辛苦心里也是甜的。今日是媽媽的節(jié)日，接下來(lái)讓我們一起用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

(五)表演活動(dòng)--祝媽媽節(jié)日歡樂(lè)

1、歌曲《我的好媽媽》。幼兒站在媽媽面前演唱，為媽媽即興表演。

2、兒歌《我和媽媽》。請(qǐng)媽媽和孩子們合作朗誦。大屏幕展現(xiàn)兒歌內(nèi)容，媽媽讀上句，幼兒讀下句。

3、歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)唱給媽媽聽(tīng)。

4、兒歌《健康歡樂(lè)每一天》。幼兒手拿送給媽媽的禮物"小花"(幼兒手工作品)，與老師合作朗誦兒歌，朗誦結(jié)束時(shí)給媽媽戴上"小花"。

5、歌曲《魯冰花》音樂(lè)響起。師：最終，小伴侶還有一份最最寶貴的禮物送給媽媽，那就是要給媽媽一個(gè)甜甜的吻?；顒?dòng)在悅耳的樂(lè)曲和親吻媽媽的歡快氣氛中結(jié)束。

五、活動(dòng)總結(jié)

母親節(jié)是我們小二班進(jìn)行的一個(gè)節(jié)日主題活動(dòng)，也是第一次向家長(zhǎng)開(kāi)放的活動(dòng)，在前期活動(dòng)之后，《感恩母親節(jié)》作為一個(gè)開(kāi)放活動(dòng)，以溫馨、感人、熱鬧的場(chǎng)面，讓媽媽們?cè)谟變簣@渡過(guò)了難忘的母親節(jié)。

1、活動(dòng)的第一部分，以回顧"5月8日世界微笑日"的活動(dòng)片段，帶孩子唱歌曲《笑一個(gè)吧》，把"微笑'送給媽媽，作為第一件母親節(jié)的禮物，渲染了活動(dòng)氣氛，調(diào)動(dòng)了孩子愛(ài)好。緊接著以動(dòng)物圖片作為導(dǎo)入，立即緩解了幼兒由于家長(zhǎng)在身邊，興奮引起的躁動(dòng)，孩子的留意力被小動(dòng)物吸引過(guò)來(lái)。畫面親切感人，動(dòng)物的愛(ài)，喚起了孩子的記憶，感恩之心油然而生。老師用靜靜話、捧著臉、握著手等不同的方式讓幼兒對(duì)媽媽表示感謝，使得幼兒情感的表達(dá)呈現(xiàn)遞增效果，讓家長(zhǎng)和幼兒都深切的'感受到彼此之間的深厚情感。

2、家長(zhǎng)講話部分，特殊選擇了比較有代表性的職業(yè)，老師、醫(yī)生、個(gè)體經(jīng)營(yíng)者等，邀請(qǐng)她們講講自己的工作，以及在繁忙的工作之外對(duì)家庭、對(duì)孩子的付出。讓幼兒了解更多的媽媽工作和擔(dān)負(fù)家庭任務(wù)的辛苦。

3、照片展現(xiàn)部分是幼兒最寵愛(ài)，也是媽媽們最為熱衷的部分，媽媽這么辛苦，我們?cè)撛鯓幼?與上面的活動(dòng)緊密連接起來(lái)。幼兒家庭活動(dòng)的照片展現(xiàn)在大屏幕上，受到大家的關(guān)注。有的關(guān)心媽媽掃地;有的關(guān)心媽媽擺碗筷。照片展現(xiàn)讓孩子們受到了極大的鼓舞，是對(duì)幼兒的行為最有效的確定和鼓舞。更可以通過(guò)照片，促使幼兒相互學(xué)習(xí)，賜予媽媽更多的關(guān)懷。

4、除了兩首大家熟識(shí)的歌曲外，《我和媽媽》是細(xì)心選擇出來(lái)的兒童詩(shī)歌，用接龍的方式媽媽和寶寶朗誦詩(shī)歌，使得現(xiàn)場(chǎng)洋溢著甜蜜與幸福。而《健康歡樂(lè)每一天》被恰到好處地支配在觀賞歌曲《小烏鴉》愛(ài)媽媽的后邊的朗誦，突出了寶寶長(zhǎng)大后，媽媽老了，我們?cè)撛趺崔k?(學(xué)習(xí)小烏鴉，不離開(kāi)媽媽，關(guān)懷媽媽，帶媽媽去看病等)效果特別好。

5、制作禮物"微笑"，很好地和活動(dòng)的開(kāi)頭部分相呼應(yīng)，讓幼兒用已有閱歷輕松地動(dòng)手制作禮物，又能很好地和"微笑日"的活動(dòng)連接，再一次突出了"溫馨五月，感恩母親節(jié)"主題的意義。

6、最終的送禮物和結(jié)束部分選用歌曲《魯冰花》，再次釣起家長(zhǎng)和孩子的情感互動(dòng);親情濃濃，韻味縈繞。

六個(gè)板塊，活動(dòng)有序，連接自然，能夠很好的調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，合適的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓活動(dòng)洋溢著熱忱、和諧。讓幼兒和家長(zhǎng)伴侶共同渡過(guò)了一個(gè)美妙的母親節(jié)。

國(guó)外母親節(jié)活動(dòng)方案4

一、活動(dòng)目的：

1、了解母親節(jié)的來(lái)歷，知道母愛(ài)的宏大;懂得珍惜親情，豐富同學(xué)的情感世界。

2、提高同學(xué)的自理力量，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，端正同學(xué)的勞動(dòng)態(tài)度。

3、使同學(xué)體會(huì)父母的辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，能樂(lè)觀主動(dòng)的做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間支配

(一)校紅領(lǐng)巾廣播站“母愛(ài)無(wú)邊、真情獻(xiàn)母親”專題廣播。

(二)同學(xué)代表講話：主題“真情獻(xiàn)母親”。(5月11日周五課間操)

(三)開(kāi)展班隊(duì)會(huì)：“真情獻(xiàn)母親—做母親優(yōu)秀小幫手”。(班主任自定)

(四)開(kāi)展“真情獻(xiàn)母親—百名優(yōu)秀小幫手”活動(dòng)，評(píng)出“百名優(yōu)秀小幫手”。(“五?一”假期間)

活動(dòng)形式：各班主任在“五?一”假期間提倡同學(xué)做媽媽的小幫手并攝影，把照片貼在a4紙上，附上文字說(shuō)明。(注：班主任收集同學(xué)在家中勞動(dòng)的資料“五?一”假期后上交德育處