教學(xué)設(shè)計Unit6ShoppingPartBLet’stalk教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)A、聽懂會說：“CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt?It'sverypretty.That'sexpensive.It'stooexpensive.”B、能在實際的情景中運用進行實際交際。2．能力目標(biāo)A能將所學(xué)詞匯運用到交際中。B、能根據(jù)具體的情景運用所學(xué)知識進行對話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力3．情感目標(biāo)A.激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。B.培養(yǎng)孩子購物要節(jié)約觀念,多去幫助貧困人口。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：句型：CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt?It'sverypretty.That'sexpensive.It'stooexpensive.教學(xué)難點：對新詞的讀音的指導(dǎo)和規(guī)范，如：“eighty-ninedollars.”教學(xué)策略：由于四年級學(xué)生已學(xué)習(xí)英語三學(xué)期多了，讀與說的能力相對較好，因此在教學(xué)過程中采用語言交際的教學(xué)策略，通過角色扮演、情景創(chuàng)設(shè)、真實的輔助性教學(xué)資源提供等,多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生領(lǐng)會對話內(nèi)容，提高學(xué)生的語言交際能力。教具準(zhǔn)備：1．教師自制PPT2．衣物，文具，句子卡。教學(xué)過程：1.Warm-upGreetingsT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Candy!T:PleasesayHellototheteachers.Ss:Hello,teachers!【設(shè)計意圖：打招呼，熟悉彼此，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境?！縇et’ssing《Clotheswordsong》【設(shè)計意圖：通過演唱歌曲熱身導(dǎo)入，使學(xué)生在與老師和伙伴的互動中，迅速進入到課堂學(xué)習(xí)中，即復(fù)習(xí)了衣物的單詞，又為新知的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。】PresentationT：Therearemanyclothesinthissong.Iwanttobuyanewclothesformyfriend--Lily.ThisisLily.Sheis10yearsold,sheisfromDaliangMountains.Lily’sbirthdayiscoming.Let’sgoshoppingforher.Ss:Ok!(拿一件短裙）T：Lookattheskirt,it’sbeautiful.Orwecansayit’spretty.Readitandspellit.Let’smakeabomb.T:Howdoyoulikethisskirt?S:It’spretty.小組內(nèi)操練問答句子。T:Howdoyouliketheseshoes?(拿實物）S:They’recolorful.T:IthinkLilywilllikethisskirt.Howmuchisthisskirt?S:It’s￥80.跟讀，問答句型,學(xué)習(xí)expensiveandcheap.Let’splayagame.Guesstheprice.Now,Sarahandhermotherareshoppingatthisshop.Let’swatchandchoose.Let’slistenandimitate.Readthedialogueinyourgroups.Let’sfillintheblanks.【設(shè)計意圖：通過新詞和新句型的學(xué)習(xí)為對話學(xué)習(xí)做鋪墊，設(shè)計小游戲讓同學(xué)們在樂中學(xué)，學(xué)中樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！縀xercisesEachgroupscanchoose1friend.Thenlet’shaveacompetition,youcangetvouchersfromthecompetition.Youcanusethevoucherstobuyonegiftforyourfriends.Round1:SharpeyesRound2:Whoisbetter?Round3:Let’schant【設(shè)計意圖：通過分層的練習(xí)操練本節(jié)課的新詞，新句型，盡量讓學(xué)生都參與其中，鞏固所學(xué)內(nèi)容，加強自信心】CooperationandmakenewdialoguesUsethevoucherstobuyonegiftforLily.Makeadialogueinyourgroups.A:Howdoyoulikethis/these____?B:It’s/They’re_______.(pretty/good/nice/cute/yummy/…)C:CanIhelpyou?B:Yes.Howmuchis/are______?C:It's/They’re______yuan.D:It’s/They’retooexpensive.Howabout...?A:It’s/They’re...Howmuchis/are...C:It’s/They’re..A/B/D:I’lltakeit/them.【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)是對學(xué)生聽讀情境對話的反饋和運用，同時也是在語言輸入的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供語言輸出的機會，在老師的示范和引導(dǎo)下進行對話，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的能力。既能落實課標(biāo)的要求，又能實現(xiàn)語言的遷移運用?！縎ummaryWhocanreadthenewwords?Whocanreadthenewsentences?Let’sreadthesweettipstogether.【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時的教學(xué)重點，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的印象?！縃omework1.Listenandrepeatthedialogue5times.2.Actthedialoguewithyourfriends.3.Makeanewdialogueandactwithyourfriends.【設(shè)計意圖：通過分層次作業(yè)鞏固本節(jié)課知識，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣?！堪鍟O(shè)計：Unit6ShoppingHowdoyoulikethisskirt?It’spretty.Howmuchisthisskirt?It’s$89.學(xué)情分析由于學(xué)生是四年級學(xué)生參加跨越式教學(xué)已經(jīng)有三學(xué)期多了，他們已經(jīng)適應(yīng)了課堂模式，聽說能力都比較強。樂于感知，模仿習(xí)得英語。學(xué)生對衣服和數(shù)字都有所學(xué)習(xí)，所以本節(jié)課鞏固舊知的同時進一步拓展與話題有關(guān)的更多知識，來滿足學(xué)生對知識的所需。效果分析在本課教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對單詞和句子的聽、說、讀的能力較好，在課堂上反應(yīng)快，學(xué)生在詢問衣物喜好時，能正確運用Howdoyoulikethis..?It’s...問答，并能通過合作交流，小組練習(xí)，用Howmuchisthis..?It’s$...詢問價格。四年級學(xué)生已有了至少一年學(xué)英語的基礎(chǔ)，所以組織教學(xué)容易些，在重難點的單詞和句型的突破上，我采用由簡到難，由單詞到句子，再由句子到簡單對話的原則，最后串句成篇，感覺學(xué)生能夠“跳一跳，摘到桃子”。學(xué)生用表演的形式自然地展現(xiàn)了對話情景和自己設(shè)計購物對話，較好地輸出了所學(xué)語言。在布置作業(yè)時，我注意分層次布置，讓不同能力、不同層次的學(xué)生都能有所提高，獎勵代金劵的方法也激發(fā)了同學(xué)們的競賽意識和學(xué)習(xí)熱情。教材分析“Unit6ShoppingBLet'stalk”是PEP版小學(xué)英語四年級下冊第六單元的B部分內(nèi)容，主要圍繞購物展開教學(xué)，主要學(xué)習(xí)詢問對衣物的感覺，衣物價格并作簡略評價，同時簡單描述衣物的價格昂貴還是便宜,可以和第三單元描述天氣及第五單元談?wù)撘路蓚€話題很好的結(jié)合起來，教師在教學(xué)中可以從學(xué)生已學(xué)過的知識入手，在復(fù)習(xí)的過程中引入本單元的新知識，使學(xué)生能把學(xué)過的語言結(jié)合起來進行運用。在教學(xué)Howdoyoulikethisskirt?Howmuchisthisskirt?等購物交際句型時，教師可創(chuàng)設(shè)交際情境，在交際活動中融入新的句型，使交際更貼近生活，更真實。在課堂教學(xué)中，教師要使教學(xué)內(nèi)容生活化，結(jié)合學(xué)生的實際情境，使學(xué)生口語練習(xí)生活化，交際化，從而達到學(xué)以致用的目的。評測練習(xí)SharpeyesWhoisbetter?Let’schant課后反思新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強調(diào)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；作為一名英語教師要勇于面對新的挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，實現(xiàn)高效課堂。下面是我對這節(jié)課的反思。首先成功之處：（1）用“愛心與激情”帶動學(xué)生。我認為“愛心與激情”是小學(xué)英語小學(xué)英語老師充分調(diào)動學(xué)生積極性的有效保障之一，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果也會隨之改善。在這節(jié)課上，我以高昂的激情，和藹的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)了他們求知的欲望。（2）以學(xué)生活動為主體。新課程指出從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)教師避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法。為了體現(xiàn)學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，在教學(xué)中我讓學(xué)生通過游戲、chant等活動，真正發(fā)揮其主體作用，采用了“任務(wù)型”教學(xué)途徑，讓孩子通過實踐、參與、合作與交流完成任務(wù)，在此過程中發(fā)展孩子的綜合語言運用能力。（3）注重實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。我引導(dǎo)孩子利用老師發(fā)給自己的代金劵，設(shè)計購物一環(huán)節(jié)既鍛煉了孩子的動手實踐能力，又培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神。（4）注重情感教育。一方面讓孩子樹立正確的消費觀，學(xué)會節(jié)約，另一方面對孩子進行情感教育，幫助貧困孩子。（5）板書直觀形象。為了使學(xué)生更好地理解本課時的功能室，我把抽象的內(nèi)容具體化、直觀化，用卡紙寫出了句子，呈現(xiàn)于黑板上，非常醒目，有能吸引生的眼球?；仡櫛竟?jié)課也有很多不足之處：活動和單詞呈現(xiàn)形式可以更豐富新穎；也可多設(shè)計一些有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生輕松地接受英語知識。總之,我要繼續(xù)改善自己的教學(xué)行為，面向全體學(xué)生進行因材施教，提高每個學(xué)生的整體素質(zhì)，通過上課評課之后，我對英語教學(xué)又有了進一步的了解，作為教師要不斷的學(xué)習(xí)不斷的完善自己，才能取得更大的進步。課標(biāo)分析“Unit6ShoppingBLet'stalk”是PEP版小學(xué)英語四年級下冊第六單元的B部分內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)購物時用的詞匯和句型。根據(jù)教材內(nèi)容可以聯(lián)系以下課標(biāo)內(nèi)容：2.1課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在教學(xué)過程中我關(guān)注每個孩子上課專注程度，盡可能調(diào)動每個孩子的積極性，，采用游戲，chant等多種方式，孩子們在邊玩邊學(xué)中，收獲了知識，鍛煉了能力。通過和貧困小朋友做朋友，比賽獲得代金劵，用代金劵去購物。讓孩子在完成任務(wù)的后獲得成就感和樹立自信心。在語言的輸入和輸出過程中發(fā)展孩子的綜合語言運用能力。講解購