2023年上冊美術教學計劃3篇上冊美術教學安排篇1

一、基本狀況分析

學生學問實力學習習慣分析：五年級學生對美術基礎學問和基本技能駕馭不是很好，學習習慣比較差，對美術的學習愛好也一般。

二、教學目標：

1、培育學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養(yǎng)成。

2、提高學生的基礎學問和基本技能駕馭。

3、留意培育和發(fā)展學生的新奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上留意開放性和立體性。

4、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)建性思維實力。

5、在美術活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

三、學習內容：

以傳授美術基本學問和技法為主，提高學生美育方面的理論素養(yǎng)和技能素養(yǎng)，擴高校生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現(xiàn)力，在此基礎上充分發(fā)揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提興奮趣，進行新的學習和創(chuàng)建。詳細分成四個學習領域——

1、造型與表現(xiàn)：

(一)運用形、色、肌理和空間等美術語言。

(二)以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。

(三)記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。

(四)發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的實力。

(五)傳遞自己的思想和情感。

2、設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3、觀賞與評述：觀賞、相識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

4、綜合與探究：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

四、教學要求：

以學習新的學問，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面學問，了解并駕馭各項技能，從而提高學生的視察力、動手操作實力和創(chuàng)建實力。

五、教學措施：

1、仔細備課、上課。

2、做好課前的.各項打算活動。貫徹啟發(fā)原則，采納嘗試、示意等多種教學形式，充分調動學生的學習主動性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)的創(chuàng)建。

3、加強示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現(xiàn)代化教學手段進行直觀教學。

4、主動進行教改試驗，培育學生的藝術素養(yǎng)。

5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

六、教學進度表

課序課題課時

1肖像藝術3

2畫人像2

3繪畫中的透視現(xiàn)象2

4美術中的比例學問2

5偶戲2

6提線紙偶2

7動物的臉2

8好玩的漢字2

9飛天2

10色調的色相3

11色調的明度2

12人物與環(huán)境2

13光盤架的設計2

14杯子的設計2

15有人臉的器物2

16唱起來跳起來2

17電腦美術—好玩的人像2

18獻出你的愛心2

19小花鏟

上冊美術教學安排篇2

一、學生概況

本年級學生對美術課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用實力，其中對繪畫材料的運用實力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用實力較差，有待進一步地提高。

二、教學目的、要求

(一)總目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學習領域目標

1.造型表現(xiàn)學習領域

初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

2.設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)分。

3.觀賞評述學習領域

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4.綜合探究學習領域

造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析

(一)教學重點

1.學習色調的明度漸變和純度漸變等色調學問，體驗色調的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。

3.用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。

(二)教學難點

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.觀賞情節(jié)性比較強的中外作品，相識該美術作品的藝術特點。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的'事物，表達自己的愛好與愿望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四、教學措施

1.應將學習內容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強調學問和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.多種形式，組織學生相識人的情感、看法、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，相識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特d貢獻。同時，培育學生對祖國優(yōu)秀文化的酷愛，對世界多元文化教化的寬容和敬重。

3.采納多種方法，使學生思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)建潛能，并重視實踐實力的培育，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為詳細成果的實力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在詳細情境中探究與發(fā)覺，找到不同學問之間的關聯(lián)，培育學生的創(chuàng)新意識與解決問題的實力。

4.老師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同特性和實力的學生的美術學習狀況。

上冊美術教學安排篇3

一、主要內容及教材重點、難點

主要內容

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎學問和基本技能內容為副線，主、副線親密關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色調冷暖學問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、好用設計、電腦美術、觀賞等。

教材重點

在按部就班的傳授基礎學問、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生特性的發(fā)展和學問技能的學習的兩方面的須要。

教材難點

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活閱歷，強化學生美術學習的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

二、教學目標

從學問和實力、過程與方法、情感看法價值觀三個維度談。

學問和實力

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生相識和運用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培育學生表達自己感受或意愿的實力，發(fā)展學生的空間知覺實力、形象記憶實力、形象記憶實力和創(chuàng)建實力。

過程與方法

引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)。

情感看法價值觀

在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的詳細措施

依據(jù)本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的詳細措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)建性的培育、電教協(xié)助教學、評價的改革、減負手段等）

合作的學習方式

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的愛好及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展；學生仍舊根據(jù)上學期分好的小組進行合作學習，激勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。觀賞課前以小組為單位搜集資料，進行探討性學習的前期打算，如：上網(wǎng)查閱有關資料，采訪有閱歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位打算材料，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、嬉戲式活動方式的課業(yè)肯定要以小組為單位進行探討性學習，通過集體活動獲得豐富的學問與情感體驗。

學科實踐活動（每學期2次）：

1、在《會走的玩具》一課學習完畢后，自己設計、利用廢舊物品制作一間會走的玩具并進行展覽。

2、在《?；赵O計》一課中，設計課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學校設計一枚校徽。

創(chuàng)建性的培育

培育形象思維實力，提高用美術表達自己感受的實力和切近自己生活的設計、制作實力。

實行奇妙的設計提問、激勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的敏捷性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)建潛能，并重視實踐實力的培育，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計學問運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的.實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為詳細的成果的實力。

轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)建性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)覺、探究、研討等相識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)建性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐實力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)。

全冊教學進度

周次內容

第一周《色調的冷與暖》

其次周《線條的動與靜》

第三周《美術的節(jié)奏》

第四周《變一變》《色調的對比》

第六周《歡樂的回憶》

第七周《登