蘇少2011版一年級美術(shù)上冊《土與火的藝術(shù)》教案及教學反思一、教案1.教學目標了解土和火在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。探究土和火的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生對藝術(shù)的觀察力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生的審美情趣和美術(shù)修養(yǎng)。2.教學重點探究土和火的藝術(shù)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生觀察力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生審美情趣和美術(shù)修養(yǎng)。3.教學內(nèi)容土的藝術(shù)表現(xiàn)形式?；鸬乃囆g(shù)表現(xiàn)形式。利用土和火進行創(chuàng)作。4.教學過程導(dǎo)入（5分鐘）用圖片或?qū)嵨镄问揭龑?dǎo)學生認識土和火，以激發(fā)學生的好奇心。正文（40分鐘）分別介紹土和火的藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓學生通過觀察照片、藝術(shù)作品和實物等形式體驗土和火的表現(xiàn)形式。組織學生進行創(chuàng)作，鼓勵他們用多種材料和手段來表現(xiàn)土和火的形態(tài)和本質(zhì)。總結(jié)（5分鐘）帶領(lǐng)學生分享作品，相互欣賞、鑒賞。5.教學評價個別評價：教師在節(jié)課前、課中和課后全面把握學生情況，并采用多種方式進行教學評價，如觀察、聽說、手寫等，全方位了解學生的學習、生活情況。綜合評價：教師對學生的注意力、觀察能力、表現(xiàn)力、評價他們的作品等進行綜合評分。二、教學反思本次授課中，我通過圖片、藝術(shù)作品和實物的介紹，引導(dǎo)學生學習了土和火在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，讓學生在觀察實物、表達自我、嘗試創(chuàng)作的過程中，增強了審美情趣和美術(shù)修養(yǎng)，進而提高了他們的創(chuàng)新思維。首先，在教學目標上，我通過貼近學生生活的方式，讓學生更容易理解本次授課的意義，使學生在對藝術(shù)的表現(xiàn)形式進行探究時，能夠更加認真地投入到本次授課中來。其次，在教學內(nèi)容上，我充分利用了多種形式，例如圖片、藝術(shù)作品和實物等，來讓學生感受土和火在藝術(shù)中的具體表現(xiàn)形式，避免了學生枯燥的感受，也增強了學生的興趣。最后，在教學評價上，我采用了多種方式進行評價，多視角地了解學生的情況，提高了評價的精準性。但是，在實際授課中，還存在一些問題，主要有以下幾點：教學過程中講解的時長有點短，可能沒有讓學生充分理解土和火的藝術(shù)表現(xiàn)形式。創(chuàng)作環(huán)節(jié)有些混亂，部分學生對創(chuàng)作材料和手段的了解還不夠，教師在這個時候需要提供有效的指導(dǎo)和幫助。學生作品展示環(huán)節(jié)在時間上安排不夠充分，學生作品的展示時間應(yīng)該更長一些，讓更多的學生分享自己的作品。綜合起來，本次授課仍有需要改進的地方，