長治市第十八中學校播音主持興趣小組計劃2017——2018學年第二學期2018年3月10日長治市第十八中學校播音主持興趣小組計劃2017——2018學年第二學期指導教師：?，|活動時間：周二至周四下午自習活動地址：學生會辦公室活動目的：培育學生播音主持方面的興趣喜好，豐富學生的課余文化生活。學習一般話的標準發(fā)音，懂得自如的語言表達，學會如安在舞臺上顯現(xiàn)自己，學會播音主持節(jié)目的開場白以及串詞，鍛煉自己的寫作能力，為藝考或從事有關(guān)專業(yè)的學習與工作打基礎(chǔ)。掌握適合的播音主持技巧，提高自己的采編播綜合能力，為我?！扒嗵O果廣播電臺”培育后備力量。詳細舉措：踴躍探究靈巧多變的教課形式。播音主持是一門口語化很強的學科，它要求參加學習的每一個人都一定多講多練，才能達到學習的目的。教課中，為了讓每個學生在每個訓練環(huán)節(jié)都有時機參加，我會常常采納“師生互動、生生互動、游戲、創(chuàng)建情境表演”等形式進行教課。踴躍創(chuàng)造輕松、快樂的學習氛圍。輕松、快樂的學習氛圍能給人身心歡樂的感覺，也能較好地保持學生學習的興趣。由于播音主持訓練的強度很大，因此，在教課中，我盡量使用親和的語言和簡單易懂的句式與學生溝通。還常常利用笑話、故事協(xié)助教課，讓學生感覺到老師就像他們的朋友，在訓練中，他們才能酣暢淋漓地發(fā)揮自己的能力，訓練的目的也較簡單達到。踴躍展開形式多樣的活動。在指導學生訓練的過程中，假如形式單調(diào)，學生很簡單產(chǎn)生“審美疲憊”。為了更好地激發(fā)學生的學習興趣，活躍講堂氛圍，在教課中，我會常常展開各種各種的活動，有針對性地讓學生訓練語言技巧。比方：在語音，特別是在詞語練習中，我讓學生“開火車”讀；在讀繞口令時，讓學生競賽讀；還常常創(chuàng)建生活情境讓學生表演，以達到訓練口語表達能力的目的。因材施教，培育個性。由于這屆播音員的性格特色和聲音特質(zhì)差別較大，因此在教課過程中我會特別注意因材施教，照料到每一個學生。學生名單：高一（1）班宋莉媛李梓萌高一（2）班趙雯婕高一（3）班佟彤席璐白小可高一（4）班常旭尹晨路高二（2）班王欣郭佳洋溫旭坤張玲瑞高二（3）班申奧輝郭翠華馬陸俊高二（4）班秦雯靜活動內(nèi)容：廣播站全員大會：認識新成員，學習廣播站章程，對廣播站當前狀況的介紹，對播音員提出要求。第一課如何學好播音主持：分享三則故事，讓學生談體驗和感悟，概括為四種質(zhì)量，真摯+自信+努力+堅持。作業(yè)寫一篇對于自己的故事或人生感悟。演講練習：上一節(jié)課的作業(yè)，輪番登臺朗誦。第二課好的主持人什么樣：主持人的風格種類，節(jié)目的種類，對主持人的要求，新聞播報風格等。第三課播音員主持人正確的站姿、坐姿，學員登臺自我介紹。廣播站全員大會：廣播站干部競選。第四課一、慣例訓練二、情形中學習繞口令、訓練b、p第五課一、慣例訓練二、繞口令訓練、發(fā)聲d、t技術(shù)訓練廣播站全員大會：播音員的工作安排。第六課一、表情訓練、學生登臺顯現(xiàn)二、繞口令訓練si、shi第七課一、表現(xiàn)訓練二、面部表情訓練、走路姿勢、手持話筒訓練第八課氣味控制訓練廣播站全員大會：一月工作總結(jié)。第九課共識控制訓練第十課聲音彈性訓練第十一課情聲息綜合訓練第十二課感情基調(diào)訓練第十三課一、慣例訓練二、舞臺訓練、古詩朗誦《風》第十四課一、慣例訓練、表情訓練二、形體訓練、古詩朗誦《出塞》第十五課剖析理解稿件六步廣播站全員大會：一月工作總結(jié)。第十六課散文詩歌朗誦訓練第十七課新聞播音技巧訓練第十八課模擬主持訓練廣播站全員大會：學期工作總結(jié)及評優(yōu)評先?；顒涌偨Y(jié)這是我來天安小學的第一個學期，也是第一次教授主持人興趣小組，在這個學期里，我嚴格恪守活動中心的各種規(guī)章制度，愛惜學生，踴躍探究教課方法，仔細上好每一次課，較好地達成了教課任務(wù)?，F(xiàn)將本學期的小主持人興趣班的教課工作總結(jié)以下：一、踴躍探究靈巧多變的教課形式主持是一門口語化很強的學科，它要求參加學習的每一個人都一定多講多練，才能達到學習的目的。教課中，為了讓每個學生在每個訓練環(huán)節(jié)都有時機參加，我常常采納“師生互動、生生互動、游戲、創(chuàng)建情境表演”等形式進行教課。靈巧多變的教課組織形式打破了傳統(tǒng)的“老師講、學生聽”的教課模式，切合小主持人興趣班的教課要求，同時也更好地激發(fā)了學生踴躍參加學習活動的興趣。二、踴躍創(chuàng)造輕松、快樂的學習氛圍輕松、快樂的學習氛圍能給人身心歡樂的感覺，也能較好地保持學生學習的興趣。由于小主持人興趣班訓練的強度很大，因此，在教課中，我盡量使用少兒化的語言和簡單易懂的句式與學生溝通。還常常利用笑話、故事協(xié)助教課，讓學生感覺到老師就像他們的朋友，在訓練中，他們才能酣暢淋漓地發(fā)揮自己的能力，訓練的目的也較簡單達到。在對學生的表現(xiàn)進行評論時，我也老是以鼓舞為主。三、踴躍展開形式多樣的活動小主持人興趣班訓練的強度大，在指導學生訓練的過程中，假如形式單調(diào)，學生很簡單產(chǎn)生“審美疲憊”。為了更好地激發(fā)學生的學習興趣，活躍講堂氛圍，在教課中，我常常展開各種各種的活動，有針對性地讓學生訓練語言技巧。比方：在語音，特別是在詞語練習中，我讓學生“開火車”讀：在讀繞口令時，讓學生競賽讀；還常常創(chuàng)建生活情境讓學生表演，以達到訓練口頭表達能力的目的。四、因材施教，培育個性興趣班的9個學生中，有8名女生，1名男生。每個學生都很有個性。女生中有四人是四年級學生，她們能力強，學習踴躍性高，是班上其余同學學習的楷模；一人是二年級學生，她生性活躍爽朗，踴躍講話，也比較好動；二名一年級學生，她們嫻靜、勤學。班上獨一的男生是一年級的學生，他性格內(nèi)向，較少講話。這些特色截然相反的學生，除了要求他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高外，還還有重視。比如：性格內(nèi)向的歐陽佶暢能掌握一些一般話的語音知識，能有感情地朗誦一些篇目短小的文章，能掌握較簡單的講故事的技巧，就行了。對