觀三生教育心得體會模板8篇觀三生訓(xùn)練心得體會篇1

在參與了星期三學(xué)校組織的“三生訓(xùn)練”學(xué)習(xí)會上，我學(xué)到了許多東西。作為一名家長，我盼望學(xué)校多開展幾次這樣的活動。

通過“三生訓(xùn)練”的學(xué)習(xí)，作為一名家長，讓我懂得了“三生訓(xùn)練”的概念是德育范疇的概念，其包括“生命訓(xùn)練”、“生活訓(xùn)練”、“生存訓(xùn)練”。讓每一位同學(xué)“熟悉生命、敬重生命、珍愛生命、關(guān)懷自己和家人?！币捕昧恕叭?xùn)練”要著眼于同學(xué)的健康成長、成人、成才，著力開啟同學(xué)心智、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，提高健康水平、培育同學(xué)的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，與素養(yǎng)訓(xùn)練的基本要求一脈相承。

如今，很多同學(xué)的生命意識淡漠，缺乏對生命應(yīng)有的喜愛，敬重與珍惜，生命是一個過程，一個悲喜交加的過程，它讓我們嘗到了酸、甜、苦、辣、咸的不同味道，有的人經(jīng)受不了打擊，承受不了它的負(fù)重，從而放棄了脆弱的生命。其實，面對生命，我們要不屈服、不放棄；面對災(zāi)難，要頑強英勇，團(tuán)結(jié)互助；在困難和挫折中，要磨礪生命的意志，呈現(xiàn)生命的意識，呈現(xiàn)生命的光輝。

作為家長，我要訓(xùn)練我的孩子珍惜時間、珍愛生命，在家里多做力所能及的事，在學(xué)校團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)會辨別是非善惡，珍愛生命，提高生存力量，享受生活。

觀三生訓(xùn)練心得體會篇2

周一的晚自習(xí)有兩位同學(xué)遲到，是張xx與郭xx，值日老師剛走，他們氣喘吁吁地跑進(jìn)教室來，看得出他們?yōu)榱粟s上晚自習(xí)的時間是努力地做了，從這點來看，他們發(fā)生向良性進(jìn)展的變化，這點我是挺興奮的；但在他們進(jìn)來的時候，有些同學(xué)看了看我，看得出，今日他們兩個的遲到是班規(guī)定下后消失的第一次，部分同學(xué)想看看我有人遲到了你班主任是什么樣的態(tài)度？怎么處理？看來我今日得把握這次機(jī)會，訓(xùn)練得好，那對班規(guī)的執(zhí)行將會掃除一些障礙，也會對其他同學(xué)產(chǎn)生肯定的影響。為了能使訓(xùn)練更有效，我不準(zhǔn)備就在班級的門口進(jìn)行，這樣會讓他們兩人覺得，我這個班主任是在殺雞駭猴，可能會使談話還沒開頭他們就產(chǎn)生了逆反心理，所以我把他們帶到班級辦公室。

“是什么緣由遲到了啊”我主動地用平常的語氣提出問題，我想找同學(xué)談話，首先得制造一個比較寬松的氛圍，同學(xué)才會道出他們自己的心里想法，所以我不想讓同學(xué)在剛開頭的時候就似乎班主任叫他們來就是要批判他們。

“是李xx幾個人說自己沒吃過稀豆粉，要我們?nèi)ベI給他們吃，郭xx又叫我們帶他喜愛吃的水餃，由于不是在一個地方買的，所以我們是先去吃飯了，原來稀豆粉就在吃飯的旁邊，但我們覺得稀豆粉冷了不好吃，所以就先去另一個地方買水餃了，然后再回來買稀豆粉，這樣在路上用的時間太多了，本準(zhǔn)備達(dá)出租車的，找不到，就只好坐三輪車，所以就慢了點，其實我們在樓下的時候，就很怕自己趕不上了，所以就一路跑上來，誰知還是遲了一點?！睆耐瑢W(xué)順暢的描述我看得出來，他們講的都是事實，也證明了我對他們的推斷，這也是我很在意的一點，只要同學(xué)在自己的意識上熟悉到位，相信他們以后會做的更好，特殊是今日的晚自習(xí)原來不是我輔導(dǎo)的，說明他們在行為習(xí)慣上變化了，自覺了。但我覺得這樣的狀況不值得大說特說，但既然叫來了，還得與他們進(jìn)行溝通并訓(xùn)練，不然他們會麻痹自己。

“首先，我看得出來，你們?yōu)榱四苴s上時間，真的努力了，這點是值得確定的，是好的；也說明白你們有了很大的進(jìn)步；其次，很觀賞你們的細(xì)心，能考慮到買一碗好吃的稀豆粉給同學(xué)吃，而多跑了那么多的路，假如我是你的同學(xué)，我會很感動也會幸福，作為你的老師，我很興奮；第三，看得出來，你們是團(tuán)結(jié)同學(xué)的，相當(dāng)友愛的，這讓我也覺得我們的班級是一個很有潛力的班級。但是，我覺得你們在處理問題上也存在一些問題，一、為趕上晚自習(xí)沒做好充分的考慮，時間原來就很短，應(yīng)當(dāng)要在支配時間上多給自己留點時間趕回學(xué)校，也要考慮到?jīng)]有出租車要做三輪車的準(zhǔn)備，假如有這樣的準(zhǔn)備，我想你們是能趕上晚自習(xí)的；二、在高三這么緊急的時間里，對于同學(xué)的一些要求是不是可以考慮換個適當(dāng)?shù)臅r間去買，比如周末的時間，這樣我們就能把在校的時間更多地用到學(xué)習(xí)上，對于這點的考慮是由于你們現(xiàn)在的成果離高考的距離實在有點遠(yuǎn)?！睂τ谒麄儍蓚€，我肯定要給他們提些建議，由于他們現(xiàn)在是正在轉(zhuǎn)變的路上，只表揚會使他們找不到方向，覺得自己已經(jīng)做得很好了。

輕松的溝通下，他們很懇切地表示自己以后會做得更好的，看來是收到了肯定的效果。由于溝通較輕松，所以他們的說話也沒什么顧忌，談到了他們對班規(guī)的看法，特殊是張xx對班規(guī)還是有自己的想法。

“我覺得班規(guī)是沒什么作用的，還是要靠同學(xué)自己自覺”在放松的狀況下，張xx講了自己對班規(guī)的看法，看的出來，這是他心理的想法，看來又是訓(xùn)練的機(jī)會。

“你說的習(xí)慣的養(yǎng)成的確要靠學(xué)習(xí)自己的自覺，但我覺得同學(xué)的自覺是有局限的，人也都有一種惰性的，沒有肯定的規(guī)章去約束的話，人就會不自覺起來的；比如說，現(xiàn)在的人開車，假如沒有道路交通管理法，大家會很自覺去開嗎？路上就不會堵車了嗎？你看我們的國道線，以前路口沒有紅綠燈，不是每天堵車嗎？你說就靠開車的人自覺行嗎？”我想通過同學(xué)自己身邊的一些事實來啟發(fā)同學(xué)，讓同學(xué)更簡單理解并接受。對于我的解釋，同學(xué)明顯贊同了班規(guī)是需要的。

“但我覺得，班規(guī)的制定都是講懲處的，這樣是不是簡單引起同學(xué)的逆反心理？”看來他對班規(guī)中的某些懲罰還是有些不贊同。

“我覺得你的思索也不是沒道理，但是，訓(xùn)練中沒有懲處是不行能的；出名的訓(xùn)練家說了，沒有懲處的訓(xùn)練是不完整的訓(xùn)練；留意這里說的是懲處，懲處不同于體罰，這是訓(xùn)練的一種手段；在讓我們看看交通法吧，現(xiàn)實中的我們應(yīng)當(dāng)會看到這樣的一種現(xiàn)象，在我們縣城里有這么兩個紅綠燈，一個就是我們剛才說的國道線，一個是我們新大街上，你知道嗎，國道線上的紅綠燈是有監(jiān)控的，而新大街上的是沒監(jiān)控的，在平常你就會看到，車到國道線上的時候，幾乎全部的車都會根據(jù)紅綠燈的指示進(jìn)行，而新大街上的車卻不一樣，有些車就會根據(jù)紅綠燈的指示進(jìn)行，你說為什么啊？為了更深刻地讓同學(xué)體會，我想讓同學(xué)得出懲處是必需要的。

“由于監(jiān)控會拍照的，拍照了就要罰款還要扣分，所以就不敢了?！蓖瑢W(xué)的語氣已經(jīng)沒了底氣，就差點自己承認(rèn)了。

“那你說懲處要不要呢？”我是有點緊追不舍的感覺。

“恩”

“其實班規(guī)也好，懲處也好，并不是為了約束你們，而是為了更大的自由?！睘榱四苁雇瑢W(xué)更深的體會，接受并維護(hù)班規(guī)，我覺得仍需再開導(dǎo)。

“就比如我們國道線上的那個有紅綠燈的路口吧，在沒有紅綠燈的時候，每天都要堵車，許多人都不情愿開車經(jīng)過那里，我是車還沒到那里就怕了；現(xiàn)在有了紅綠燈就不會消失這種狀況了，那對于我來說，開車是不是更自由了啊，其實，交通法規(guī)是對于觸犯法規(guī)的人來說是一種約束，而對于按規(guī)章開車的人來說，就更自由了，是不是??？我覺得我們可以同樣理解我們班級的班規(guī)?！泵鎸ξ业慕忉?，同學(xué)無語，看來解釋有效果了。

“老師，我還有一個問題呢，就是我們學(xué)校的有些制度不合理，而且我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的做法也讓我們同學(xué)看不慣，比如有些事情說是說了，做卻另外一回事。”由于同學(xué)少了顧忌，話也多了起來，把自己的心里真實想法或不滿的開頭說出來了，這也是我所情愿看到了，不過這同學(xué)的提問卻講到了肯定層次的問題，冷不丁將了我一軍。

“你提的問題很好，也很有士氣，好我們就談?wù)勀闾岬膬蓚€問題?！蔽蚁胧紫纫_定同學(xué)的士氣與直接，不然下次他可能再也不會提這些對我們老師較敏感的問題。

“第一個問題是學(xué)校制度的問題，的確我們學(xué)校的一些制度存在一些問題，其實我們學(xué)校也看到了這些問題，你不是看到我們學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)做出了一些完善嗎？！我們應(yīng)當(dāng)要知道，假如沒有一個更完善的制度來代替現(xiàn)行的制度，那我們就只能在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，我們能就由于制度上的一些不合理就不要制度了嗎？比如說高考吧，中國的高考制度存在不合理的地方吧？”我想還是從同學(xué)能引起的共鳴的問題來進(jìn)行訓(xùn)練。

“是的，我也覺得中國的高考制度存在太多的不好。”說到高考，他們好像有了更多的想法與理解，他們不約而同地說，看來自己引入的問題的切入點不錯（呵呵，自我表揚一下）。

“那你說，我現(xiàn)在是不是就不要高考這么一種制度了呢？”

“那確定不行，中國有這么多的同學(xué)，只有那么多的高校，這么辦??？”

“對啊，我們在還沒找到更好的一種體制來代替現(xiàn)有的高考制度的時候，我們是肯定不行以廢除高考制度的，我們只能在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行改善，你看我們現(xiàn)在有些省市已經(jīng)在嘗試一些新的高考方案了；所以，我們學(xué)校現(xiàn)在的制度的確存在一些不合理的地方，但我們也已經(jīng)在完善了，我們應(yīng)當(dāng)用進(jìn)展的眼光對待它，不應(yīng)當(dāng)它存在不合理就抵制它，是不是？”把同學(xué)的思想引入到自己設(shè)想的訓(xùn)練軌道里后，就簡單產(chǎn)生訓(xùn)練效果了。

“其次個問題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的問題，我在這里不想談?wù)撃澄活I(lǐng)導(dǎo)，這不是我的做人原則。”我想我必需的表明自己的立場，自己的做人原則，同時也能訓(xùn)練同學(xué)的一些正確做人道理，不能在背后談?wù)搫e人。

“但是我們應(yīng)當(dāng)知道，老師也是人，只要是人總會有缺點，以及領(lǐng)導(dǎo)也有做錯事的權(quán)利，領(lǐng)導(dǎo)也是人，所以我們不能由于他是領(lǐng)導(dǎo)，我們就不把他們當(dāng)人看，而當(dāng)神來看待，所以，我要求你們同學(xué)能換位思索這個問題，好嗎？”雖然沒能照他們的想法進(jìn)行解釋，但看的出來，他們不至于不滿足。

“不過我可以建議你們，假如你對某些領(lǐng)導(dǎo)的某些做法表示不同的想法的，你們是可以單獨找某位領(lǐng)導(dǎo)溝通的，只要你們是懇切的，也是合理的，我想領(lǐng)導(dǎo)會接受你們的建議，并感謝你們的，由于有些事情作為老師的想法與你們同學(xué)的想法難免會想不到一塊，是不是？就像我，有時候也會消失類似的狀況，請你們給我提示提示好嗎？”我想告知同學(xué)，我是喜愛你們給我提建議的，盼望以后他們能給我提些他們心里的想法。

由于時間的關(guān)系，也考慮到班級的紀(jì)律是不是由于我不在而同學(xué)不自覺，再說訓(xùn)練的效果也已經(jīng)達(dá)到，說教不宜太長，該給同學(xué)一些回味的時間與空間。與同學(xué)一起回到了教室。

反思：作為剛參與工作的我來說,年齡和同學(xué)相差不大,對同學(xué)進(jìn)行說教，老師肯定得有一些很好的說教素材。

觀三生訓(xùn)練心得體會篇3

步入高校是人生的一個轉(zhuǎn)折點，是個體進(jìn)入一個真正社會的預(yù)備過程。高校，我們不只是面對單純的學(xué)習(xí)我們還需要對人生的選擇的過程。價值全方面的了解懂得去生活。“三生訓(xùn)練”給了我們這樣一個去了解和學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓我們沒個人都懂得我們存在的意義，訓(xùn)練我們?nèi)ド钌妗?/p>

生存

我們必需去面對一個現(xiàn)實，適應(yīng)環(huán)境，獨立生存，生活布滿著才智。會主動學(xué)習(xí)和把握生存學(xué)問和技能的人懂得如河更好的生活下去。學(xué)習(xí)三生訓(xùn)練讓我們基本生存危機(jī)的應(yīng)付常識，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會上不僅是自己一個人，我們身邊還有你，他她構(gòu)成了我們的人際關(guān)系，所以做好人際關(guān)系也是特別只重要的。學(xué)會用公平;敬重;真誠，互助，誠信，寬容待人。提高個人的外在素養(yǎng)?？朔孀有睦?，沖動心理。再次學(xué)習(xí)理財也是相當(dāng)重要的。正所謂“你不理財，財不理你。”要學(xué)會賺錢，也要學(xué)會用錢。也就是懂得去開源的同時要學(xué)會去節(jié)流，由于這樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)！

直面挫折，相信一句話“或許你是不幸的，但你卻比許很多多生命將要結(jié)束的人來說或是對失去一切的人來說至少你還有生命！”要英勇學(xué)會面對挫折，它是我們沒個人都不能避開的事情。我們有時可能無法去轉(zhuǎn)變發(fā)生的事情但我們可轉(zhuǎn)變我們的態(tài)度。

科學(xué)進(jìn)展，生態(tài)文明也離不開我們的生活里面。我們要生存就需要我們來共同愛護(hù)我們的家園，進(jìn)展我們的家園。關(guān)注民生，規(guī)劃職業(yè)將回影響到我們將來的創(chuàng)業(yè)成敗要創(chuàng)業(yè)也必需有肯定的資本和經(jīng)營力量。把握創(chuàng)業(yè)的方式機(jī)遇。勝利將屬于不久將來的我們。

生活

生活，首先我們需要的是健康的，珍惜健康，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，做為新一代的高校生我們不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能花天酒地。健康的生活方式是獲得身心健康的重要前提和必備因素。健康的生活方式是高校生成長，成才的催化劑。是高校升全面進(jìn)展的基礎(chǔ)，最終要做到和具備正確道德觀，高效的學(xué)習(xí)，科學(xué)合理的消費方式，良好的心態(tài)。規(guī)律的作息時間和飲食習(xí)慣，適當(dāng)?shù)捏w育熬煉，無不良嗜好。生活力量并是一個不行缺少的話題。要增加心智，心態(tài)的成熟，增加個人的感悟，個人的自理，增加對社會的適應(yīng)力。

生命

首先我們必需懂得生命是什么，生命的責(zé)任，生命的哲學(xué)和價值取向。

一個肉體的生命，我們要懂得去珍愛。一個屬靈的生命，他需要人類精神話語與精神動力來喂養(yǎng)。我們要做到“人生應(yīng)當(dāng)如蠟燭一樣，從點燃究竟，始終都要是光明的。敬重生命包括敬重人的生命和對非人的生命賜予肯定程度的敬重。對生命的價值，“人永久不能散失生命的價值”它是不能用金錢，也不能用權(quán)勢來衡量的。從學(xué)習(xí)中我們應(yīng)當(dāng)從我們的當(dāng)代高校生存在的問題中;總結(jié)生命倫理。使我們在社會進(jìn)步，科技進(jìn)展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來的生產(chǎn)危機(jī)中反思生命，樹立當(dāng)代高校生的婚戀觀，學(xué)習(xí)怎樣處理生活中存在的一些問題。生命要有它的責(zé)任，做最好的自己！始終生命是漂亮的，我們有生存和進(jìn)展的權(quán)利！

人生究竟追求的莫非就是個歡樂，短暫的或是長久的。智者要的是永恒的歡樂，而愚者則是只要一時的歡樂。學(xué)會懂得，學(xué)會慈善！

懂得生活，我們共同成長，懂得生活，我們的高校生活才會更加的美妙，在我們學(xué)會敬重生命、學(xué)會生存之后，讓我們共同學(xué)習(xí)生活、懂得生活。

敬重生命、學(xué)會生存、懂得生活。這是新時期素養(yǎng)訓(xùn)練的新舉措，作為現(xiàn)代的高校生，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會敬重生命、學(xué)會生存、懂得生活。生命因敬重而更美妙，我們敬重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我們學(xué)會了它才會懂得生活。讓我們共同學(xué)習(xí)，共同學(xué)會敬重生命、學(xué)會生存，作一個懂得生活的高校生。

大千世界，總是形形色色。喧囂的都市，快節(jié)奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，只有活出自己的風(fēng)采?！皩飘?dāng)歌，人生幾何;譬如朝露，去日苦多?！鄙_是匆忙如過眼云煙，所以我們應(yīng)當(dāng)珍惜生命，學(xué)會生存和生活，千萬莫讓自己的心理變成一根彈簧，輕輕一壓就發(fā)生形變，最終弄得個凄慘下場，不僅給自己的家庭帶來不行，愈合的幸福，也讓世界人民少一份安靜和喜悅。

觀三生訓(xùn)練心得體會篇4

20xx年8月31日，我家參與了縣幼兒園舉辦的“三生訓(xùn)練”家長培訓(xùn)會，聽取了園長的“三生訓(xùn)練”互動教學(xué)講授。園長采納生動形象的講演形式向我們闡述了：什么是三生訓(xùn)練、幼兒園三生訓(xùn)練的目標(biāo)和內(nèi)容、家園協(xié)作的留意事項等幾個方面的內(nèi)容。通過培訓(xùn)，我們了解了幼兒園實施三生訓(xùn)練的目的和意義，也了解到老師是通過嬉戲活動形式，把“三生訓(xùn)練”的內(nèi)容融入其中，使孩子們在最喜愛的嬉戲活動中領(lǐng)悟生命的寶貴、生存的重要和生活的價值，從而在幼小的心靈中播下愛心和感恩之心的種子。“三生訓(xùn)練”就是要教會孩子學(xué)會善待他人，善待生存環(huán)境，善待生存挫折，努力做一個自強、獨立、自愛，會學(xué)習(xí)、會生存、會生活的，具有良好品德、行為和社會責(zé)任感的社會小公民。

整個培訓(xùn)會場氣氛活躍，我仔細(xì)傾聽，樂觀的參加，我有如下心得體會：

一、家園共育、親密協(xié)作。

人的一生生命是最重要的，我們要從小培育孩子的生命意識，特殊是生命意識的訓(xùn)練。實施幼兒園“三生訓(xùn)練”，家庭訓(xùn)練是基礎(chǔ)，幼兒園訓(xùn)練是關(guān)鍵，社會訓(xùn)練是保障。家庭應(yīng)與幼兒園、社區(qū)親密合作，綜合利用各種訓(xùn)練資源，共同為孩子的進(jìn)展制造條件。家庭是孩子兒的第一所學(xué)校，我們父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子道德品質(zhì)培育成的重要場所，“三生訓(xùn)練”家園合作活動對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。所以，在今后，我家在對孩子的訓(xùn)練過程中，要注意和老師的溝通溝通，實行樂觀參與幼兒園通知的各種家長會、在課后向老師詢問孩子在幼兒園的表現(xiàn)等形式，更加支持和協(xié)作老師的訓(xùn)練管理工作。

二、良習(xí)勤養(yǎng)、家園為范。

我認(rèn)為，在對孩子“三生訓(xùn)練”的過程中，養(yǎng)成良好習(xí)慣是特別重要的。培育孩子的好習(xí)慣要趁早，壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大之后會積習(xí)難改。培育孩子的好習(xí)慣，最重要的就是父母常常的言傳身教和園區(qū)老師良好模范形象的樹立，把良好的言行滲透到日常生活中去，教育孩子也這樣做。作為一位三歲孩子的母親，我逐步讓他養(yǎng)成了以下幾種習(xí)慣：

1、懂禮貌；會主動與別人打招呼，會說感謝、對不起等禮貌用語。

2、良好的生活習(xí)慣；能按時起床就寢，一日三餐有規(guī)律。

3、具備良好的衛(wèi)生習(xí)慣；會自己刷牙盥洗，飯前便后洗手，能自己使用衛(wèi)生間。

4、有環(huán)保意識，知道垃圾扔進(jìn)垃圾筒。

5、能共享、不自私、有肯定的集體觀念和團(tuán)隊協(xié)作意識。

家庭是孩子成長的第一環(huán)境，我們家長的影響對學(xué)齡前兒童至關(guān)重要的，家庭也要有“三生訓(xùn)練”的觀念意識，所以要建立健康生活方式，為孩子作出榜樣。健康的家庭關(guān)系和歡樂的生活態(tài)度是喜愛生命的表現(xiàn)。我們作為父母，肯定會盡最大的努力協(xié)作好園區(qū)和老師，搞好孩子的“三生訓(xùn)練”。我認(rèn)為：對幼兒進(jìn)行三生訓(xùn)練意義深遠(yuǎn)，只要家庭、社會和幼兒園親密協(xié)作，肯定會為孩子的健康進(jìn)展開創(chuàng)一片蔚藍(lán)的天空。

觀三生訓(xùn)練心得體會篇5

我園開展“三生訓(xùn)練”課程已近一年多了，在這一年多時間里，我邊學(xué)習(xí)邊運用。剛開頭，我感到很迷茫，不知道什么是“三生訓(xùn)練”，更別說是要運用于教學(xué)中了。但通過一系列的培訓(xùn)及學(xué)習(xí)，我不但深刻了解了“三生訓(xùn)練”的內(nèi)涵及其訓(xùn)練意義，同時還明白了“三生訓(xùn)練”的必要性和重要性。

人的一生中生命是最重要的，我們要從小培育幼兒的生命意識，特殊是生命意識的訓(xùn)練。實施幼兒園“三生訓(xùn)練”，家庭訓(xùn)練是基礎(chǔ)，幼兒園訓(xùn)練是關(guān)鍵，社會訓(xùn)練保障。《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種訓(xùn)練資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造條件”。家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭是幼兒道德品質(zhì)培育成的重要場所，“三生訓(xùn)練”家園合作活動對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。所以，我在對幼兒的訓(xùn)練過程中，還注意和家長的溝通溝通，通過召開家長會、在家園聯(lián)系欄張貼相關(guān)學(xué)問等多種形式的家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，讓家長明白“三生訓(xùn)練”的重要性和必需性，了解我們“三生訓(xùn)練”的內(nèi)容和訓(xùn)練目的，提高家長的訓(xùn)練素養(yǎng)，讓家長樹立正確的訓(xùn)練觀。這樣家長也從中受益不淺，從而也更加支持和協(xié)作我們的訓(xùn)練。

11月26日，我園組織開展了“知恩于心，感恩于行”的感恩節(jié)活動，活動邀請了每一位幼兒的家長來參與，在活動開頭前，我請家長們說一說什么是感恩節(jié)？為什么要過感恩節(jié)？可讓我驚訝的是，竟然沒有一位家長能站起來說一說。我不知道是不是他們不知道有這樣一個節(jié)日，還是可怕自己在孩子和眾多家長面前說錯而不回答。不過，我班的狀況有些特別，全班34名幼兒，有31名是傣族幼兒，他們?nèi)撬闹芤恍┐逭锏木用?，家長的文化素養(yǎng)都相對較低，或許他們真的不知道也無從回答我的問題。這讓我又一次感到了“三生訓(xùn)練”的重要性和必需性。在活動中，我仔細(xì)講解了“感恩節(jié)”的意義以及我們這次活動的訓(xùn)練目的，讓家長對我們的活動有所了解，通過講解，家長們有所覺悟，幼兒也知道了什么是感恩節(jié)，很多家長還主動講了自己所經(jīng)受過的一些事情，說出了自己最想感恩的人和感恩的話。在我班老師的組織下，家長們和自己的孩子一起親自制作了愛心卡片，并在愛心卡片上寫下了很多祝愿的話，孩子和家長有的是感恩父母的，有的是感恩伴侶的，有的是感恩老師的…

最終，我們?nèi)珗@師生站成一個大大的心形，共同表演了手語舞《感恩的心》，并真誠的說出了一句發(fā)自內(nèi)心的感恩的話，整個幼兒園融入了一片感動之中。活動結(jié)束時，每一位家長、幼兒、老師都把自己親自制作愛心卡片掛到了幼兒園的感恩樹上，以此寄予自己的祝愿。

通過這次活動，促進(jìn)了幼兒道德情感的進(jìn)展，培育了幼兒的愛心和感恩之心。我班幼兒好像更加懂事和有禮貌了，家長也時時主動協(xié)作好我們的日常訓(xùn)練工作，訓(xùn)練融入在一片和諧之中。

作為一名老師，通過“三生訓(xùn)練”的學(xué)習(xí)，讓我懂得了“三生訓(xùn)練”的概念是學(xué)校德育范疇的概念，也懂得了“三生訓(xùn)練”要著眼于幼兒的健康成長，著力開啟幼兒心智、培育幼兒的創(chuàng)新精神和實踐力量，提高健康水平、培育幼兒的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，與素養(yǎng)訓(xùn)練的基本要求一脈相承。同時，“三生訓(xùn)練”也賜予了我許多啟示：為了實現(xiàn)美妙的生活，要學(xué)會好好的生存，珍重自己的生命，為生命制造更高的價值。

觀三生訓(xùn)練心得體會篇6

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和相信，給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，這次培訓(xùn)了兩天時間，主要接受了幾位專家分別敘述了“珍愛生命，學(xué)會生存，幸福生活，老師三生訓(xùn)練心得體會?！比笾黝}。使我深刻體會到了“三生訓(xùn)練”在各級學(xué)校開展的重要性，使我深刻了解了“三生訓(xùn)練”的重要意義。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步的熟悉到了“三生訓(xùn)練”這個新的訓(xùn)練理念在學(xué)校德育工作中的重要意義。“三生”即“生命、生活、生存”，“三生訓(xùn)練”的首倡者是云南省訓(xùn)練廳廳長羅崇敏先生。云南省已于20xx年秋季學(xué)期起在78個試點縣市區(qū)的幼兒園，學(xué)校三、五班級，學(xué)校一班級、高中及中等職業(yè)學(xué)校一班級，一般高校一班級或二班級，把“三生訓(xùn)練”課程列入必修課或限定選修課，把三生訓(xùn)練作為德育的基本內(nèi)容、素養(yǎng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)工程，心得體會《老師三生訓(xùn)練心得體會》。在此之前，云南省訓(xùn)練廳組織編寫出版了三生訓(xùn)練系列教材，并列入免費教科書，此外還將“三生訓(xùn)練”師資培訓(xùn)納入老師隊伍建設(shè)整體規(guī)劃。當(dāng)“三生訓(xùn)練”這個課程進(jìn)入課堂，不禁好多人質(zhì)疑，什么是“三生訓(xùn)練”?那究竟什么是“三生訓(xùn)練”呢?“三生訓(xùn)練”是生命訓(xùn)練、生存訓(xùn)練、生活訓(xùn)練的簡稱。所謂“三生訓(xùn)練”要通過訓(xùn)練的力氣，使受訓(xùn)練者接受生命訓(xùn)練、生存訓(xùn)練和生活訓(xùn)練，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。也就是要通過整合學(xué)校訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練、社會訓(xùn)練的力氣，激發(fā)同學(xué)的主體認(rèn)知和行為實踐，最終達(dá)到關(guān)心同學(xué)確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標(biāo)過程。

觀三生訓(xùn)練心得體會篇7

同學(xué)們，你們知道什么東西最珍貴嗎?每個人的回答都不一樣：考試滿分、競賽第一、工作業(yè)績、芭比娃娃……但是，大家想過嗎,假如沒有了生命，你還能生存下來，擁有你所要的一切嗎？

自然災(zāi)難給我們?nèi)祟悗砹藝?yán)峻的危害，讓人類遭受了巨大的損失。但是，在現(xiàn)實生活中，很多災(zāi)難卻是由于人們的麻痹大意而引發(fā)的。連給我們帶來暖和的火苗，促進(jìn)人類進(jìn)展的火種也威逼到我們生息的這片熟土。大火，你在這兒燒夠了，有到另一處肆意燃燒，如毒蛇的舌頭，叫人觸目驚心，膽顫不已。

80年月，大興安嶺的燃起了一場熊熊大火。在火災(zāi)現(xiàn)場，消防員叔叔日月堅守，把生命置之度外。一場大火，差點毀壞了大自然賜予我們的森林寶庫。而我們小小的賴寧為了救火，永久地留在了這片火海之中。事情的起因竟然是一位工人不慎將煙頭掉在了森林里，在晚風(fēng)的作用下，幾個小時之內(nèi)就把大興安嶺燒成一片火的海洋。人們啊，面對這能給你暖和的火，你怎么不想想它那兇狠而兇惡的面孔呢?

生命，生存，生活與我們息息相關(guān)?！叭庇?xùn)練讓我們獲知了生命的價值，生命的責(zé)任。生命是前提，生存是基礎(chǔ)，生活是目標(biāo)。假如你想成為一個生活的強者，就不要懼怕成長道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，從現(xiàn)在開頭樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，磨練自己，珍愛生命，學(xué)會生存，歡樂生活。記?。荷赡惆盐?。

觀三生訓(xùn)練心得體會篇8

“三生訓(xùn)練”包括“生命訓(xùn)練”、“生活訓(xùn)練”、“生存訓(xùn)練”?！吧?xùn)練、生存訓(xùn)練、生活訓(xùn)練”構(gòu)成的三位一體的生活觀，有助于培育我們的愛心和憐憫心，促進(jìn)我們的身的健康進(jìn)展，以及樹立正確的人生價值觀，從對我們的培育上來是實現(xiàn)一個質(zhì)的突破。

“生命訓(xùn)練”，讓每一位老師和同學(xué)“熟悉生命、敬重生命、珍愛生命，關(guān)懷自己和家人”,是生命文化與生命才智的訓(xùn)練;“生活訓(xùn)練”，提倡“珍視生活，了解生活常識，把握生活技能，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，關(guān)懷他人和集體，樹立正確的生活目標(biāo)”它需要我們誠意對待，專心去感悟生活的意義,生活是種方向，也是目標(biāo)；生命訓(xùn)練是關(guān)心同學(xué)熟悉生命、敬重生命、珍愛生命，促進(jìn)同學(xué)主動、樂觀、健康地進(jìn)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的訓(xùn)練。通過生命訓(xùn)練，使同學(xué)熟悉人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和進(jìn)展規(guī)律，熟悉個體的自我生命和他人的生命，熟悉生命的生老病死過程，熟悉自然界其他物種的生命存在和進(jìn)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價值和意義；要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進(jìn)生命的和諧進(jìn)展。

由于高校生處于身體成長和生理機(jī)能進(jìn)展的高峰期，朝氣蓬勃，喜愛生活，愛好廣泛，但又不顧條件允許急于滿意條件需要簡單造成失敗和挫折甚至誤入歧途輕視自己的生命把苦痛留給家人。而生命訓(xùn)練就關(guān)心了我們樹立正確的生命觀和價值觀，讓我們堅固樹立敬重生命，喜愛生命的價值理念，真正領(lǐng)悟生命的本質(zhì)與價值。

生存訓(xùn)練是關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)生存學(xué)問，把握生存技能，愛護(hù)生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)力量、進(jìn)展力量和制造力量，樹立正確生存觀念的訓(xùn)練。通過生存訓(xùn)練，使同學(xué)熟悉生存及提高生存力量的意義，樹立人與自然、社會和諧進(jìn)展的正確生存觀；關(guān)心同學(xué)建立適合個體的生存追求，學(xué)會推斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會應(yīng)對生存危機(jī)和擺脫生存逆境，善待生存挫折，形成肯定的勞動力量，能夠合法、高效和較好地解決安家立命的問題。

生活訓(xùn)練是關(guān)心同學(xué)了解生活常識，把握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團(tuán)體、民族、國家和人類幸福生活的訓(xùn)練。通過生活訓(xùn)練，使同學(xué)熟悉生活的意義，喜愛生活，奮斗生活，幸福生活；讓同學(xué)理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體；關(guān)心同學(xué)提高生活力量，培育同學(xué)的良好品德和行為習(xí)慣，培育同學(xué)的愛心和感恩之心，培育同學(xué)的社會責(zé)任感，形成立足現(xiàn)實、著眼將來的生活追求；訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。

近年來，關(guān)于高校生自殺以及校內(nèi)暴力的報道屢見不鮮。很多同學(xué)不敬重生命，甚至對自己以及別人的生命持一種蔑視的態(tài)度，丟失了“人”作為一種存在應(yīng)有的對生命的敬畏。身處轉(zhuǎn)型時期的大中專同學(xué)對將來布滿了迷茫，完全不懂得珍惜生命的珍貴，根本不能體會自己生存的意義，進(jìn)而隨便編排自己本該豐富多彩的生活。新形勢下，面對著構(gòu)建和諧社會的宏大構(gòu)想，如何更有效的推動素養(yǎng)訓(xùn)練，營造和諧校內(nèi)，如何深化開展關(guān)于“生命、生存、生活”的“三生訓(xùn)練”，正確引導(dǎo)廣闊同學(xué)珍愛生命、學(xué)會生存、并能享受生活，就成為刻不容緩的一項艱難任務(wù)。

學(xué)習(xí)了“三生訓(xùn)練”的課程之后，我深刻的熟悉到了生命珍貴，生存的美妙，還讓我們了解到許多生活的樂趣。帶我們發(fā)覺美，體會生活中的愛，去發(fā)覺那些微小的感動?；ò暝谧郎狭粝缕G麗的痕跡，使人心動不已；李易安的“舊時天氣舊是衣，只有情懷不似舊家時”又讓人感慨；甚至《圣母抱基督哀慟像》中圣母臉上那沉睡中含蓄的悲情也深深打動著許多人。

“三生訓(xùn)練”走進(jìn)人們的生命世界，關(guān)心我們正確面對生死問題，有效地促進(jìn)我們的珍惜之情感，珍惜之力量，珍惜之行為。培育自主選擇，自我負(fù)責(zé)的意識與力量，對自己，他人與社會負(fù)責(zé)。引導(dǎo)我們面對現(xiàn)實，擁有“生活會連續(xù)下去”和“這就是生活”的態(tài)度。讓我們知道生活不僅有