互動教學教研應用培訓EDUCATIONPOVERTYALLEVIATION廣州市奧威亞電子科技有限公司周澤虎后聯(lián)系：方工17773133485135互動教學教研應用網(wǎng)絡聯(lián)校設備及平臺操作注意事項常見問題2應用操作指南4名師直播、巡課互動教學教研應用1建設背景?教育信息化“十三五”規(guī)劃明確提出要深入推進三個課堂建設，積極推動“專遞課堂”建設，鞏固深化“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目成果，進一步提高教學點開課率，提高教學點、薄弱校教學質(zhì)量；推廣“一點帶多點、一校帶多?！钡慕虒W和教研組織模式，逐步使依托信息技術的“優(yōu)質(zhì)學校帶薄弱學校、優(yōu)秀教師帶普通教師”模式制度化。項目背景教育部政策《教育信息化2.0行動計劃》網(wǎng)絡扶智工程攻堅行動。推進網(wǎng)絡條件下的精準扶智。堅持“扶貧必扶智”，引導教育發(fā)達地區(qū)與薄弱地區(qū)通過信息化實現(xiàn)結對幫扶，以專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡課堂等方式，開展聯(lián)校網(wǎng)教、數(shù)字學校建設與應用，實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的區(qū)域教育資源均衡配置機制，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，緩解教育數(shù)字鴻溝問題，實現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育。1.解決痛點教育均衡開展雙師課堂、同步課堂、專遞課堂等將教學模式；通過互動系統(tǒng)，隨時隨地開展區(qū)域網(wǎng)絡教研活動；解決痛點教學模式更新網(wǎng)絡教研通過互動云促進地區(qū)教育均衡發(fā)展，讓教學薄弱偏遠地區(qū)享受優(yōu)質(zhì)教學資源。2.互動教學教研應用模式示意圖1.錄播系統(tǒng)（主講）2.互動主機（聽課）主講教室聽課教室3.互動錄播課室的設備組成4.簡單的操作模式（主校操作）1一鍵式開啟設備2一鍵式進行錄制3一鍵式建立連接4一鍵式切換互動點應用操作指南21.視頻資源上傳（教師、管理員）1.視頻資源上傳（教師、管理員）2.視頻審核（管理員）3.創(chuàng)建結對組（學校管理員）3.創(chuàng)建結對組3.創(chuàng)建結對組排課老師設置為組長4.主校如何參與互動-互動教學方式一，首選1.教室所有設備通電開機（可以直接在機柜開，也可以通過講臺控制面板開）2.打開遠程互動電視3.根據(jù)排課時間表，正式上課前10分鐘通過桌面控制面板的一鍵連接鍵，發(fā)起互動連接。4.2主校如何參與互動-互動教學方式二1.通過瀏覽器訪問錄播主機IP地址2.通過賬號密碼進入后臺界面3.選擇互動4.2主校如何參與互動-互動教學方式二1.選擇聽課教室并勾選2.點擊呼叫3.選擇授課模式4.3分校如何參與互動1.打開錄播設備2.打開電視機3.等待主校連接5.視頻會議功能1.登錄導播界面；2.選擇“互動”模塊；3.點擊創(chuàng)建會議4.勾選需要參與互動的課室，選擇會議模式，按“確認”按鈕。網(wǎng)絡聯(lián)校設備及平臺操作31.主校教師排課1.主校教師排課1.點擊登錄2.輸入賬戶密碼3.選擇我的結對組4.點擊排課5.班級管理添加班級信息1.主校教師排課1.添加開課計劃2.根據(jù)實際情況填寫相關信息3.課室安排，點擊排課，每周同一時間相同課程4.排課后可以修改信息計劃類型：可選擇計劃開課或自主開課；計劃開課是指學校計劃開設的課程；自主開課是指由教師自己發(fā)起的課程；2.主校教師上課操作1.教室所有設備通電開機（可以直接在機柜開，也可以通過講臺控制面板開）2.打開遠程互動電視3.根據(jù)排課時間表，正式上課前10分鐘通過桌面控制面板的一鍵連接鍵，發(fā)起互動連接。2互動教室畫面切換本地畫面遠端聽課教室的畫面按鍵畫面切換的按鈕可以任意組合，連續(xù)按兩個（如遠程1，遠程2）按鈕則顯示對應的兩個接收教室的畫面，最多可同時顯示4個畫面3.分校老師操作1.打開錄播設備2.打開電視機3.等待主校連接3.分校教師查看課程安排1.登錄系統(tǒng)2.點擊個人空間3.點擊我的結對組4.查看排課信息名師直播41.創(chuàng)建直播間復制推流地址開啟直播功能1.登錄學校錄播設備2.選擇錄播3.開啟直播錄播設備填寫推流地址1.登錄學校錄播設備2.填入推流地址3，點擊連接觀看直播巡課1進入專遞課堂系統(tǒng)2.選擇個人空間-在線輪巡注意事項51.教師職責分工1.連接課室后先測試聲音和畫面是否正常；2.老師和學生需用手持話筒對話；3.主講教師可通過面板切換聽課教室畫面；4.聽課端老師維持好聽課點秩序。1.教師職責分工主校老師主講教師要主動邀請或聯(lián)系輔助課堂教師參與制定教學計劃、集體備課，做到教學資源、教學設計雙方溝通、共享；要向輔助教師全面了解輔助課堂的基本狀況，即學生狀況、設備設施狀況等；要向輔助課堂教師征求教學建議、作業(yè)安排建議，了解課堂教學效果、作業(yè)完成狀況；要請輔助教師做好學具的準備、課堂秩序的維護、話筒的使用及課堂教學中的各項輔助工作等。分校老師輔助教師：熟悉在線課堂教學設備的基本操作積極做好教學點的教學組織工作，配合主講課堂教師實現(xiàn)兩地課堂的實時互動、交流對接，形成主講課堂教師與輔助課堂教師之間、師生之間、生生之間的聯(lián)動機制。積極參與主講課堂教師組織的集體備課活動，課前向主講教師提出合理教學建議，課中組織好學生的提問、輔導等工作，課后主動向主講教師反饋教學效果的信息。Q：主講或聽課連接無畫面？A：1、網(wǎng)絡斷開？SDI線松動？POC供電未勾選？2、如果畫面黑屏并且左上角提示無信號，請與廠家聯(lián)系。Q：聽課端聽不到主講教室聲音？A