《中國(guó)古代小說(shuō)選修》《晉明帝數(shù)歲》下面幾段對(duì)人物的描寫，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，說(shuō)出其塑造的人物的特點(diǎn)。。女兒是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉，我見了女兒便清爽，見了男子便覺濁臭逼人！天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了!舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過(guò)去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒。這先生如何傲慢!見我哥哥侍立階下,他竟高臥,推睡不起!等我去屋后放一把火,看他起不起!文學(xué)常識(shí)筆記小說(shuō):于魏晉時(shí)期出現(xiàn)，隨筆記錄、不重虛飾、篇幅短小的文言小說(shuō)。

其中以記人為主的叫志人小說(shuō)。往往一個(gè)事件，一個(gè)生活細(xì)節(jié)，幾句人物語(yǔ)言，便能刻畫出栩栩如生的人物形象，揭示深刻的人生哲理。文學(xué)常識(shí)志人小說(shuō)的代表作《世說(shuō)新語(yǔ)》，是由魏晉南北朝時(shí)期劉義慶編寫，

全書共一千多則。根據(jù)人物特點(diǎn)，分門別類記錄魏晉名士的逸聞?shì)W事和言談舉止。晉明帝數(shù)歲本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、品味語(yǔ)言，準(zhǔn)確把握人物形象。2、揣摩數(shù)語(yǔ)傳神的寫人技巧。品讀文本

晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長(zhǎng)安來(lái)，元帝問(wèn)洛下消息，潸然流涕。明帝問(wèn):"何以致泣?"，具以東渡意告之。因問(wèn)明帝:"汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)?"答曰:"日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來(lái)，居然可知。"元帝異之。明日，集群臣宴會(huì)，告以此意，更重問(wèn)之。乃答曰:"日近。"元帝失色，曰:"爾何故異昨日之言邪?"答曰:"舉目見日，不見長(zhǎng)安。"刻畫了晉明帝的什么樣的形象特點(diǎn)？《世說(shuō)新語(yǔ)》討論寫作背景：西晉末年，匈奴族劉淵在山西建立漢國(guó)，起兵屢犯西晉；西晉統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部也在爭(zhēng)權(quán)奪利，八王之亂（291～306年）歷時(shí)16年。腐敗衰弱的西晉政權(quán)岌岌可危。長(zhǎng)安已被叛兵占領(lǐng)。洛陽(yáng)在八王之亂中遭受輪番攻占。時(shí)晉元帝司馬睿為瑯琊王，住在自己的屬國(guó)，此時(shí)明帝大約6、7歲年紀(jì)。王導(dǎo)勸司馬睿東渡鎮(zhèn)守建康，經(jīng)營(yíng)復(fù)興帝室的基地。307年，司馬睿移鎮(zhèn)建康。故事發(fā)生在有東渡打算尚未東渡之時(shí)。建康瑯琊一帶歸納通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得有什么方法可使人物形象更鮮明？范宣年八歲，后園挑菜，誤傷指，大啼。人問(wèn)：“痛邪？”答曰：“非為痛，身體發(fā)膚，不敢毀傷，是以啼耳。”鞏固——說(shuō)說(shuō)材料中人物特點(diǎn)王子猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠?zhàn)笏颊须[詩(shī)。忽憶戴安道。時(shí)戴在剡，即便夜乘小舟就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問(wèn)其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？”任誕：

任性，放誕。德行：孝順練筆——學(xué)以致用

三