第頁共頁培訓工作方案匯編6篇【推薦】培訓工作方案匯編6篇培訓工作方案篇1一、指導思想海南師范大學外語系以效勞少數(shù)民族和貧困地區(qū)為宗旨，在當?shù)亟逃值慕y(tǒng)一部署與安排下，重組我系英語學科老師教育資與中學英語教學理論資，與瓊中縣基地學校共同建立起為期一年的周末流動師資培訓學院，方案在瓊中縣培養(yǎng)10-12名研究型初中英語骨干老師，幫助他們更有效地更新教育教學理念和專業(yè)知識，進步學科教育理論修養(yǎng)和教學研究才能，并以他們?yōu)榉N子隊員，推動老師所在學校的校本老師培訓與反思性理論活動的開展，促進瓊中縣初中英語老師隊伍的專業(yè)化進程，實現(xiàn)瓊中縣英語學科課程改革和海師大外語系英語學科教學研究的雙贏目的，英語培訓學校工作方案。二、培訓目的研究型骨干老師應該具有較強的英語學科教學才能和愿意對英語教學進展反思性理論研究的積極態(tài)度與根本技能，包括：1、可以清楚地描繪自己教學的目的、詳細過程、結果和存在的教學問題;2、對個人教學有自我監(jiān)控的意識與才能(包括可以有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己的教學決策思路);3、可以對教學進展質(zhì)量評價、分析^p和診斷，并可以處理自己的教學問題;4、可以對老師的課堂教學行為進展內(nèi)容分析^p、學會對教學進展比擬與歸納;5、可以用有關語言、學習、教學等相關的外語教學理論對老師教學行為背后的原因進展推理和解釋;6、習慣于與其他同伴老師進展反思性交流與合作;7、對自己的教學問題或某種課堂現(xiàn)象可以采用正確方式進展調(diào)查;8、可以對自己的調(diào)查數(shù)據(jù)進展處理和對調(diào)查結果進展討論，并能將自己的調(diào)查過程與結論撰寫成行動研究報告。三、培訓內(nèi)容海師大周末流動師資培訓學院英語學科從06年12月開場至07年12月完畢，在瓊中縣進展為期兩個學期的周末培訓活動。本培訓著眼于進步老師個人對外語教與學的個人理解，開展老師自身的專業(yè)開展意識與對個人教學行為與思維過程進展研究的意識。為此，老師將以所在學校教研小組為單位學會開展經(jīng)常性的教學反思與交流活動，以進步其自我專業(yè)開展的技術和才能，特別是進展教學行動研究所需要的各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性的(Peer-Support)小組研究活動，在交互性的學習與研究中學會總結和擴展自己的教學理論知識，為老師專業(yè)的終生開展打好堅實的基矗四、培訓與檢測方式1、主題性集中培訓每次集中培訓都以一個教學主題為中心進展課堂教學分析^p與研討活動，邀請本縣全體初中英語老師共同參與，一方面有利于促進全縣初中英語老師專業(yè)化的整體進程，同時為研究型骨干老師的專業(yè)開展提供良好的老師教育氣氛與同伴老師之間互相支持和交流合作的人文環(huán)境。凡積極、認真參加每次主題培訓活動、并能大膽發(fā)表個人意見的老師均可獲5學分。2、自主性記錄培訓每位研究型骨干老師必須填寫專業(yè)自查表，包括：(1)本校英語教育的程度、條件和問題;(2)本人從教英語的歷史及特長;(3)本人參加培訓的需求與打算;每次訓練后都要撰寫訓練筆記，總結收獲體會;每次校本的小組反思后都要寫教學反思日志;培訓期間還要通過電子郵箱和寫博客的方式與指導老師和其他學員進展交流，每周至少一次。凡認真完成以上學習與反思記錄工作的老師均可獲5學分。3、任務性檢測培訓：每位研究型骨干老師必須完成以下專業(yè)知識與技能、課堂教學研究和教學行動研究三項專業(yè)培訓任務，以便進展培訓目的的全面檢測，凡達標者可獲10學分，執(zhí)行細節(jié)如下：(1)專業(yè)知識與技能培訓的任務與檢測：每位研究型骨干老師必須在基地學校或所在學校演示1-2節(jié)公開課，清楚描繪自己的教學目的、過程、結果和所存在的教學問題，承受其他老師的評價與建議，并寫出自己公開課的反思報告。完成公開課任務的老師可獲1學分，優(yōu)質(zhì)課可加0.5學分，可以在反思報告中清楚描繪和分析^p自己的教學行為、思想過程的老師可再加1學分(共2.5學分)。(2)課堂教學研究培訓的任務與檢測：每位研究型骨干老師至少要將自己的1-2節(jié)課進展錄音，轉(zhuǎn)錄成課堂話語文本資料，以便對自己的課堂教學的內(nèi)容進展歸納性分析^p，并在指定時間與地點向其他老師報告自己的分析^p結論。完成分析^p文本的老師可獲1學分，在分析^p報告中能正確歸納自己教學行為要點的老師可加1學分，可以在互助組內(nèi)推廣該課堂教學分析^p方法的老師可再加0.5學分，(共2.5學分)。(3)教學行動研究的培訓任務與檢測：每位研究型骨干老師必須結合自己的教學實際提出至少1個教學行動調(diào)研方案，并寫出相關的調(diào)查報告和行動研究報告，完成該任務的老師可獲1學分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調(diào)查問題、處理數(shù)據(jù)、進展調(diào)查結果討論的老師可加11學分，可以根據(jù)自己的研究結論進一步進展后續(xù)研究、并在互助組內(nèi)推廣該研究方法的老師可再加0.5學分，(共2.5學分)。老師在培訓期間所撰寫的其他教育教學改革論文、實驗報告或相關論文、教學理論指導報告等都可分別獲1、2或2.5學分。以上各項培訓的最高學分為20。凡獲18學分以上(含18學分)的老師，評估總成績?yōu)閮?yōu)秀、凡獲得17-15分的老師為合格，獲15分以下的老師為不合格。評價考核工作由培訓導師，研討小組，及老師本人共同完成。流動學院英語學科工作站將為每位老師統(tǒng)一建立研究型骨干老師專業(yè)開展個人檔案(包括紙質(zhì)與電子兩種文本)。評價以量化記分和定性評價相結合，以利于老師的繼續(xù)開展與本流動學院對我省貧困地區(qū)外語老師教育現(xiàn)狀的深化調(diào)查和研究。凡檢測合格的老師將獲得海南師范大學流動學院所頒發(fā)的相關證書，優(yōu)秀的骨干老師將獲得海南師范大學外語系師范生英語教育理論導師的榮譽稱號，他們還可以參與流動學院對其他縣的輪訓效勞工作或師范生的教育實習指導工作。五、協(xié)作管理機構瓊中縣教育局、瓊中縣老師培訓中心、瓊中縣中基地學校與海南師范大學外語系共同組建海南師范大學周末流動師資培訓學院英語學科工作站，負責以上專業(yè)訓練活動的組織協(xié)調(diào)與行政管理工作，主要由基地學校和海南師范學院外語系詳細施行訓練方案，包括指導老師的聘用與管理、各種訓練活動的組織、博客網(wǎng)站的建立、學員學分確實認、以及學員專業(yè)檔案的建立等。培訓工作方案篇2貧困地區(qū)勞動力培訓轉(zhuǎn)移是群眾脫貧致富的重要途徑，我縣緊緊結實樹立抓勞務輸出就是抓產(chǎn)業(yè)、抓工程、抓經(jīng)濟的理念，以增強貧困地區(qū)農(nóng)民的就業(yè)才能，增加農(nóng)民的現(xiàn)金收入為目的，按照“政府引導、統(tǒng)籌規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、市場運作、創(chuàng)新機制、強化效勞、按需培訓、就業(yè)脫貧”的原那么，不斷進步輸出質(zhì)量和效益。20xx年，我們堅持市場化運作，以企業(yè)需求為先導，充分發(fā)揮培訓基地的積極性，在原有的縣勞動力培訓中心的根底上，創(chuàng)新性地實行校企合作培訓形式，將高校理論知識和企業(yè)實際操作相結合，將培訓課堂放入消費車間，極大的進步了“雨露方案”的效果，提升勞務技能培訓的層次，進步就業(yè)才能，增強其市場競爭力，以最大限度地加大就業(yè)時機。正確引導農(nóng)村勞動力的有序轉(zhuǎn)移，并穩(wěn)定轉(zhuǎn)移就業(yè)。今年，我縣的“雨露方案”培訓任務為**人，其中含“一村一名中高級技師”培訓任務**名。選送**名學員到省雨露方案培訓基地〔江西贛江職業(yè)技術學院和撫州職業(yè)技術學院〕承受學制式培訓。截止到目前，我縣已完成培訓**人，〔含“一村一名中高級技師培訓人員**名〕，占任務的100%，實現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)**人，轉(zhuǎn)移就業(yè)率為**%，其中在園區(qū)就業(yè)的有**人，省內(nèi)就業(yè)率為**%。為我縣重點貧困村困難群眾擺脫貧困,實現(xiàn)脫貧增收,奠定了堅實根底。一、主要做法一是強化領導，為施行雨露方案提供組織保障。為了做好雨露方案培訓轉(zhuǎn)移工作，縣委、縣政府高度重視，同時，縣“縣扶貧辦領導班子深化基地調(diào)研檢查指導培訓工作，要求有關部門對培訓輸出學員家庭遇到的困難要及時解決，為輸出人員創(chuàng)造良好的外出的環(huán)境。二是廣泛宣傳，為施行雨露方案營造良好氣氛。雖然“雨露工程”是一項利民工程、民心工程，但由于通訊不便，信息閉塞，招生僅靠發(fā)個文件和招生簡章很難實現(xiàn)招生目的，為此縣扶貧辦采取“____重擔共同挑，人人身上有指標”的工作措施，委派培訓中心與培訓基地親密配合，采取多種方式，加大雨露方案政策宣傳。一是集中全縣整村推進8個重點貧困村村支部書記和鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領導宣傳，宣講雨露方案的優(yōu)惠政策；二是利用科技培訓平臺，在集中重點村農(nóng)民進展科技培訓時，發(fā)放雨露方案政策解讀**余份。三是標準管理，確保雨露方案培訓效果。在培訓監(jiān)管上，針對學員大多為往屆初中畢業(yè)生和農(nóng)村剩余勞動力，為了保證培訓質(zhì)量和就業(yè)程度，要求基地對文化根底差、思想松懈、紀律松散的學員，嚴格加以管理。二、穩(wěn)固成果，開拓創(chuàng)新，再創(chuàng)工作新業(yè)績一是進一步加強管理，標準培訓。從每一個細微環(huán)節(jié)入手，糾正學員的不良習慣，培養(yǎng)學員一切行動聽指揮、一切行為符合標準禮儀要求的良好品質(zhì)，養(yǎng)成雷厲風行、紀律嚴明的工作和學習作風。在對學員進展技能培訓時，應緊貼企業(yè)用工要求，從最根底的知識入手，從最實用的技能入手，使學員的言行舉止、技能操作必須標準化和標準化。二是進一步整合資，加大扶持。積極創(chuàng)新，整合培訓資，采取全免方式，讓學員入學參加培訓，減輕他們的資金壓力，并確保其都有所收獲。三、面臨的困難和建議〔一〕存在的問題和困難自施行雨露方案以來，我們積累了一些經(jīng)歷，獲得了一定的成績，但也顯現(xiàn)出了一些問題和茅盾。主要表如今以下幾個方面：一是有限的扶持資金無法滿足培訓的需要。二是培訓轉(zhuǎn)移業(yè)務工作多與無工作經(jīng)費的矛盾。資金少，壓力大，業(yè)務工作多是施行雨露方案最突出的矛盾，也是最主要的矛盾。施行雨露方案一個比擬系統(tǒng)，程序繁多的工作，需要投入大量的人力、物力和財力，加之根底檔案建立等等都無經(jīng)費來。培訓工作方案篇3今年我縣被省市確定為“國培方案”工程縣，接到此項任務以后，我局高度重視此項工作，立即明確分工，落實責任，制訂方案，分步施行，對整個培訓過程緊抓不放，獲得了良好的效果，到達了預期的培訓目的?，F(xiàn)將情況總結如下：一、精心組織，充分準備6月28日，我局接到“國培方案”任務以后，立即回報給局領導，研究后認為此項活動是一項層次高、便學習、省費用的培訓工程，對我縣來講是一個非常難得的時機，領導指示一定要把此項工作抓緊抓好、抓出成效。局師訓辦把手頭工作暫停，全力投入此項工作中去。首先我們作了充分的準備工作，協(xié)調(diào)局電教館負責遠程設施的檢修維護；緊急裝備了手提電腦、數(shù)碼相機等設備。然后精心籌劃把20xx人的培訓任務共分成76個班26個教學點，涵蓋所有開課專業(yè)，平均每鄉(xiāng)鎮(zhèn)三個班，為了便于管理，規(guī)定每班人不超過35人。7月1日我縣召開了專題發(fā)動大會，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)師訓專干、電教員到會，會議要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)首先要檢修設施保證混合學習節(jié)目開播后能正常運轉(zhuǎn)，要裝備認真責任、能吃苦耐勞的同志作為各班班主任，混合學習場地要有飲水機、電風扇等消暑降溫設備，各教學點要每天按時把學習收視情況用手機短信的方式傳到中央電教館，把學習圖片和學情簡報報到縣師訓辦郵箱。二、注重實效、狠抓培訓質(zhì)量在節(jié)目開播前，我縣統(tǒng)一下發(fā)打印了《電視課程播放方案》下發(fā)到各教學點，要求各單位一定要提早落實培訓對象，按時組織收看。7月12日開班后，我局師訓辦的同志逐個教學點逐班檢查，突擊點名，現(xiàn)場采像，檢查發(fā)現(xiàn)各位參訓學員都能認真聽講，認真做好筆記，上午學習，下午研討，為抓緊抓實各班考勤全部采用簽到制，一天四簽，兩來兩走。檢查中通過走訪老師和召集老師開座談會，老師稱贊此次培訓專家的講座確實很精彩，特別是對課例的點評非常到位，受益匪淺，所以盡管天氣炎熱，廣闊參訓學員仍然不愿錯過這一難得的時機，收看非常認真。很少有遲到早退現(xiàn)象。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)師訓干部都以簽到、作業(yè)薄、研討記錄為抓手把工作落實到實處。其中酒店鄉(xiāng)為了方便老師做作業(yè)，通過電腦把每天專家留的作業(yè)下載打印出來，統(tǒng)一格式發(fā)給每一位老師；趙莊鎮(zhèn)、黃口鎮(zhèn)等單位要求每所布點學校但凡有設備的學校都組織收看，使受訓人數(shù)遠遠超過了應學人數(shù)；祖樓、青龍、孫圩等鄉(xiāng)鎮(zhèn)那么用大教室和多媒體設施把全鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師都集中在一起收看。三、強化監(jiān)視，注重效勞，效果良好在此項培訓過程中，我縣全體師訓干部一直堅守在培訓現(xiàn)場，同廣闊學員同學習、同研討，縣局那么采取不打招呼，直接到點的'方式，每天下鄉(xiāng)督查，市局盛局長和王主任一行到我縣檢查指導工作，鼓舞了士氣，廣闊老師對領導暢所欲言，對此項培訓交口稱贊。在培訓過程中我縣各中心學校都非常重視為參訓學員搞好效勞，統(tǒng)一發(fā)放作業(yè)本等學慣用品、安裝電扇、空調(diào)等降溫設施，備足飲用水，從各個細節(jié)為學員提供舒適的培訓環(huán)境。參加培訓的老師一致認為“國培方案”培訓非常貼近教學，貼近課堂，把握老師培訓需求，講授精彩具有針對性、施行性和前瞻性。為今后的教學工作指明了方向，對老師業(yè)務程度的進步很有幫助，是一種非常受歡送的培訓形式。培訓工作方案篇4一、培訓目的和培訓重點1、不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，加強師德建立，優(yōu)化知識構造，聚焦課堂，直面問題，增強老師創(chuàng)新精神和執(zhí)教才能，整體進步老師的教育教學程度。2、理論聯(lián)絡實際，圍繞教育教學工作，以解決問題為導向，按需施教，講究實效，學用一致，每學年校本培訓不少于24學時，全面進步培訓的質(zhì)量和效益。3、進一步進步老師的理論功底和科研才能，開展老師的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格。4、注重資整合，強化教學、教研、培訓的統(tǒng)一，實在進步老師素質(zhì)。5、建立配套制度，完善鼓勵機制，逐步實現(xiàn)校本培訓標準化與特色化開展。二、主要內(nèi)容和根本形式〔一〕培訓主要內(nèi)容師德培訓；德育培訓；教育科研才能培訓；加強信息技術培訓；全員讀書活動；心理安康培訓；3次集體備課；每學期組織老師一人一課活動。〔二〕根本形式：1、集中培訓。學校通過老師對話交流等形式，就培訓內(nèi)容進展理論引領和理論指導。2、校本研修。學校通過全體老師參與學習思辯、理論體驗、研討提升、反思總結的過程，完成理論探究的培訓要求。3、自學理論。全體老師借助集中培訓的理論引領和理論指導，校本研修的理論探究，通過自我學習、理論探究、反思總結等活動，高質(zhì)量完本錢輪培訓的學習心得、教學方案設計、案例分析^p、總結等培訓。三、保障措施和預期效果1、將校本培訓工作納入學校教育教學日常工作中，克制教育教學與校本培訓的“兩張皮”現(xiàn)象，并成立以校長為組長、班子成員、教研組長為成員的校本培訓工作領導小組，以加強對本項工作的督察與指導。2、把老師參加學習培訓的情況與學校每學期的教學量化考核，年度考核、職務評聘和評優(yōu)評先相掛鉤，每位老師每學年必須獲得48學時，其中必須參加校本培訓并不少于24學時。3、學校將通過形式多樣的宣傳活動，爭創(chuàng)校本培訓的良好氣氛，創(chuàng)新機制，及時發(fā)現(xiàn)、總結活動中涌現(xiàn)的先進典型，堅持典型示范，以點帶面，真正使培訓獲得實效。培訓工作方案篇5一、指導思想認真學習《西工區(qū)教育體育局關于新老師校本培訓方案指導意見的通知》，努力貫徹《西工區(qū)教育開展“xx”規(guī)劃綱要》精神。把新老師的師德修養(yǎng)、教育教學技能作為新老師培訓的主要任務，使新老師盡快適應教育教學工作，促進新老師的專業(yè)化成長與人文心理素養(yǎng)提升。將新老師校本培訓納入學校青年老師培養(yǎng)工程，努力建造一支師德高、業(yè)務精、理念新、有活力的新型老師隊伍，為進步我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質(zhì)量提供扎實的根底與后蓄的力量，以確保學校教育適應現(xiàn)代社會開展的需要。二、培養(yǎng)目的1、通過培訓，使全體新老師進步政治思想覺悟和職業(yè)道德素質(zhì)，增強法制觀念，依法從教，教書育人。具有人民老師高尚的人格，有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，作風民主，要成為學生的良師益友。2、通過培訓，是全體新老師樹立先進正確的現(xiàn)代教育觀念，進步參與教育學改革的意識，進步施行素質(zhì)教育的才能和程度，促進教育思想及教育觀念的轉(zhuǎn)變，以適應學校深化改革和素質(zhì)教育的需要。3、通過培訓，使全體新老師進一步進步學識程度，掌握如今化教育手段，增強學科教學的有關技能，從而進步老師的教學才能和教學程度。使新老師具有純熟的教學技能和系統(tǒng)的教育理論，并能有效快速地開展教學工作。(1)教學工作：具有較強的學科教學才能，較好地運用教育學、心理學和教學方法知識，組織和施行教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材，準確表述教學任務及要求，掌握教學的環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，標準使用教學語言，較好地設計和運用板書，能較好地進展教材分析^p，會“說課”(即闡述一堂課教學任務的施行方案及教材內(nèi)容的分析^p處理等)，能獨立承當公開課，具有較強的教學設計和應變才能。(2)教科研工作：有較強的教研才能，針對工作中出現(xiàn)的問題，自覺、主動、有效地尋找解決問題的方法和措施。(3)班主任工作：要理解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風、學風，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。三、培訓對象20xx年9月新老師：劉睿寅貝昀婷馬麗麗劉曉潔。四、培訓措施1、成立新老師校本培訓領導小組組長：山漫副組長：曲穎成員：王萍智潘小麗喬亞冰郭穎呂潔沈燕張琪楊千惠鄭靈霞張莉麗2、開展師徒幫帶活動(1)、為每名新老師競選2名指導老師，分別在班級管理、專業(yè)成長和個人讀書方面進展指導。新老師與指導老師的關系要在雙方自愿的根底上建立，并經(jīng)學校批準。(2)、指導老師要對新老師在班級管理及備課、講課等方面做全面指導。新老師要在指導老師指導下盡早完成下面幾個“教育教學業(yè)務關”，爭取成為青年骨干老師。每周結對老師至少要互聽一節(jié)課，被指導老師寫出教學反思，指導老師寫出指導意見，并互相交流;新老師每周由指導老師推薦聽課1節(jié)，做好聽課記錄，由指導老師進展檢查;相關資料上交教誨處。3、定期交流談心學校校長、教誨主任和代課老師要定期與新老師在師德師風、教育教學、讀書心得等方面進展交流談心。其中，校長、教誨主任每學期不少于2次;帶教老師做到至少每月1次，新老師要做好成長記錄。4、上好匯報課新老師每月在本校上一次匯報課，交一份高質(zhì)量的教案及課件，帶教老師及教誨處人員給予現(xiàn)場評課指導，教誨處、帶教老師要做好記錄。馬麗麗、劉曉潔兩位老師要組織一次班隊活動，帶教老師、大隊部負責人需到場指導，并做好記錄。5、深化組織開展讀書學習學校安排王萍智、潘小麗兩位資深教誨主任負責新老師的讀書學習。除了學校推薦的讀書書目，再為每一名新老師提供《完好的成長》、《撲捉兒感期》、《愛和自由》、《給新老師的建議》四本書。根據(jù)推薦書目自行選擇閱讀并做好學習筆記，每兩星期交一篇讀書體會，指導老師批閱。帶教老師每月聽取新老師讀書匯報，期末舉辦新老師專場讀書報告會，評選出“讀書新星”。五、考核和總結1、按照《西工區(qū)中小學新老師培訓工作評選方法》將新老師的各項工作納入考核。2、在培訓過程中，學校對新老師培訓情況和表現(xiàn)進展階段性小結，及時溝通，注重實效。2、每學期根據(jù)詳細要求考核。培訓完畢，學校將對新老師通過座談、查看資料、聽課等形式進展驗收。根據(jù)考核結果評選出“芳林路小學新老師標兵”，在全校予以表彰。培訓工作方案篇6一、端正思想明確認識〔指導思想〕堅持以師德建立為中心，以進步老師綜合素質(zhì)為目的，以學習貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重老師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研才能的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特征的教學氣氛，通過教學理論，加強老師對創(chuàng)新精神和理論才能的認識理解，幼兒園培訓工作方案。二、全面培養(yǎng)注重實效〔工作思路〕幼兒老師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面施行素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對老師的培訓所采取的培訓策略是：以加強老師職業(yè)道德教育，深化課堂教學改革積極開展教育科學研究，迅速進步課堂教學效益為中心，全面培養(yǎng)，以到達進步老師綜合素質(zhì)的目的。三、不斷探究開拓新路〔培訓過程與成效〕適應21世紀教育開展需要的幼兒老師，是高素質(zhì)的幼兒老師，對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓方案，使老師能在培訓中得到全面的進步，有了可靠的保證。1開展生動的師德教育活動，加強師德