第頁共頁德育工作心得體會〔通用6篇〕德育工作心得體會〔通用6篇〕德育工作心得體會1對青少年開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)根底，是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開放的大背景下，社會開展迅速的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些不良的社會風(fēng)氣，這對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度，帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對新的形勢迎接挑戰(zhàn)，有效的開展中學(xué)生的德育工作？這是擺在每一位老師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的理論談?wù)剮c(diǎn)心得體會：一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作那么樹立典范一個(gè)好老師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會做人。老師是學(xué)生的一面鏡子，老師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深化影響，因此老師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立典范，這就要求每一位老師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，老師要求學(xué)生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，老師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說老師要求學(xué)生做到的，老師首先要做到，要求學(xué)生不做的，老師絕對不做?！把詡鞑蝗缟斫獭痹谶M(jìn)展思想道德教育的過程中，老師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效進(jìn)步思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會，在我任教的班級中，同學(xué)們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上課，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來，同學(xué)們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒適，沒有老師的批評，心情也好，假如我們每一個(gè)都自覺保持教室的整潔，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎？”從此以后，教室總是保持得很整潔。因此我們老師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。二、開展形式的課外活動、社會理論為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課外對學(xué)生施行多種影響的教育活動。讓學(xué)生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是進(jìn)步德育工作時(shí)效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進(jìn)展，是學(xué)生自愿參加。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個(gè)人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識及集體精神，克制困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動既可以進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野，同時(shí)也起到思想道德教育的作用。此外，開展各種社會理論活動，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶著學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離，珍惜生命”的宣傳活動，這有助于學(xué)生理解社會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識，關(guān)愛別人，助人為樂和互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。三、深化學(xué)生生活，理解學(xué)生，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正，及時(shí)引導(dǎo)老師要堅(jiān)持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過程，在這過程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)那么時(shí)及時(shí)把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣闊老師做一個(gè)細(xì)心人，深化學(xué)生生活中理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我鼓勵(lì)、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如，有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差，紀(jì)律散漫，上課遲到，我就及時(shí)找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀(jì)律的重要性，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤并能改正過來。通過個(gè)別談話，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進(jìn)展思想道德教育的過程中，我們只要深化學(xué)生的生活，充分理解學(xué)生，堅(jiān)持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原那么，將會收到較好的效果。四、親密與家長聯(lián)絡(luò)，爭取家長的配合家庭是一所學(xué)校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的；老師是學(xué)校與家庭獲得聯(lián)絡(luò)的紐帶，爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動向家長理解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教育的方案和對學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)歷，共同探究教育學(xué)生的措施、方法，進(jìn)步思想教育的可施行性。在獲得家長的聯(lián)絡(luò)，向家長反映學(xué)生情況時(shí)，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探究的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實(shí)情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長期的，持久的，因此，對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的，持久的?？傊?，對青少年進(jìn)展思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷進(jìn)步道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能進(jìn)步學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。德育工作心得體會2“博學(xué)為師，身正為范”——這是我上師范學(xué)院時(shí)經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師，參加到了教育這一行業(yè)領(lǐng)域中來。光陰荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)一個(gè)月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個(gè)星期我參加了學(xué)校組織的德育培訓(xùn)課程。通過這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于像我這樣的新老師是非常及時(shí)的，意義非常重大，而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習(xí)的心得體會?！耙缘轮涡?，以德育人”是教育中的重中之重，是不容無視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比擬明顯，大多數(shù)人認(rèn)為：德育工作是無關(guān)緊要的，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好、成績好、獲得高分，就是最好的學(xué)習(xí)成果。其實(shí)不然，學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化知識，更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人，而德育正表達(dá)了做人方面。成績只是學(xué)習(xí)的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學(xué)生，我們得教育才算真正的成功。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完好，人類才算完美。這次德育培訓(xùn)給我印象最深就是關(guān)心和愛學(xué)生。教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開展，要重視學(xué)生的德育教育。經(jīng)過一個(gè)月的教學(xué)生活讓我深化體會到了，在平時(shí)的教學(xué)過程中穿插德育內(nèi)容對學(xué)生的全面開展相當(dāng)重要。教書是一門藝術(shù)，尤其是語文學(xué)科，我們更應(yīng)該以愛學(xué)生為根底，保護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感；以表揚(yáng)為主、少批評，先肯定、再糾正。做為一名合格的老師，我們不僅要以理服其人、以智導(dǎo)其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的生活小事中關(guān)心學(xué)生。教育其實(shí)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累過程，我們要注重細(xì)節(jié)才能全面地觀察和理解學(xué)生，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實(shí)，老師什么都不用多想，對學(xué)生奉獻(xiàn)愛心就足夠了，對學(xué)生的關(guān)心哪怕是一件微缺乏道的小事，也許他都會銘刻于心。其次，老師要給學(xué)生多一點(diǎn)的包容和耐心。人有“三六九”等，學(xué)業(yè)也有“一四七”分，不管是學(xué)習(xí)好的還是壞的，老師都應(yīng)該一視同仁不能有偏袒之心。對學(xué)習(xí)好的學(xué)生，老師應(yīng)給予更多的期望，讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀；對學(xué)習(xí)差的學(xué)生，老師應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)，不僅要對他們有信心還要使學(xué)生自己建立起自信。無論差生還是犯錯(cuò)誤的學(xué)生，老師都應(yīng)該要給學(xué)生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去承受每一位學(xué)生，用一顆博愛的心去保護(hù)每一位學(xué)生。德育教育不是一朝一夕的事，這需要老師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該注重德育的培養(yǎng)，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。教書育人是老師的天職，也是老師的根本使命和主要工作，酸甜苦辣浸透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生，用自己愛感化每一位學(xué)生。德育工作心得體會3古人云：“師有百行，以德為首?！钡率抢蠋煹撵`魂，是老師的生命?！盁o德不成師，德高才為范”。因此作為一名老師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個(gè)初出茅廬的老師，內(nèi)心雖有一個(gè)小小的心愿，力爭做一名人民滿意的老師，可是真要說起如何做，卻是無從入手。但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說法讓我學(xué)到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意老師必須做到以下幾個(gè)方面。一、師德修養(yǎng)方面愛的教育，是教育力量的泉，是教育成功的根底。夏丐尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”將來的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過：教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個(gè)孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容。學(xué)生是活潑潑的生命體，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個(gè)性，老師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話，還要留有一份純真，要學(xué)會從孩子的角度去考慮問題。就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的。賞識教育最難得可貴的首先是對學(xué)生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關(guān)愛和期待。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺悟，每一個(gè)生命覺悟的力量都是排山倒海，勢不可擋的。愛還需要寬容?！昂＜{百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學(xué)生，有時(shí)候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎颖葢土P更強(qiáng)烈。此外，教育需要責(zé)任。責(zé)任于愛心，其本身亦是真愛。假如說，沒有責(zé)任的愛是無法存在的。那么，沒有愛的責(zé)任同樣也是不可想象的。老師崇高的職業(yè)在社會中的重要作用決定了老師必須發(fā)現(xiàn)老師職業(yè)的生命意義。熱愛老師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國和人民的教育事業(yè)，同中華民族的偉大復(fù)興，同社會現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”新人的`重大工程嚴(yán)密地聯(lián)絡(luò)在一起。責(zé)任就是要求廣闊老師要按《教育法》、《老師法》的要求，認(rèn)真履行人民老師應(yīng)盡的職責(zé)。這種職責(zé)是基于對國家、民族和社會將來的一種深沉的使命感，而又落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生的高度責(zé)任心。二、課改理念方面新一輪課程改革在為整個(gè)根底教育改革提供新的動力的同時(shí)，也在改變著老師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。老師必須改變以老師為中心為學(xué)生為中心的教學(xué)理念，一切以學(xué)生為主體，而老師卻是扮演探究者、學(xué)習(xí)者、合作者、引導(dǎo)者、傾聽者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學(xué)過程成為一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完好的生活過程。在新課改的理念下，一個(gè)好的老師必須具備三個(gè)層面的素質(zhì)：深沉的文化底蘊(yùn)，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的才能以及教學(xué)機(jī)智等。其中文化底蘊(yùn)是最重要，最難做到的，也是老師最為缺乏的。因?yàn)橹挥芯邆渖畛恋奈幕滋N(yùn)，老師才能內(nèi)性地生長出教育的理想與信念。此外，老師必需要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，經(jīng)常參加教育科研活動，參加各種老師培訓(xùn)活動，進(jìn)步自己，充實(shí)自己。三、老師專業(yè)開展方面學(xué)校要開展，老師是關(guān)鍵。在課程改革逐步推進(jìn)的背景下，老師的專業(yè)開展被提到了前所未有的高度。作為年輕老師來說，老師專業(yè)開展要經(jīng)得住學(xué)習(xí)關(guān)、理論關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗(yàn)。專業(yè)知識是一位老師外在美的依托！老師的專業(yè)知識包括通用知識、學(xué)科知識、教育知識。社會、歷史、天文等知識既有修養(yǎng)人文素質(zhì)的價(jià)值，又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求。教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識和學(xué)科知識那么是老師專業(yè)化的必然要求。新課程中有不少新知識、新實(shí)驗(yàn)、新方法。不學(xué)習(xí)，不重構(gòu)學(xué)科知識體系就會落伍，所以老師應(yīng)該對這些知識進(jìn)展粗讀、細(xì)讀、摘讀、豐富自己的專業(yè)知識。教育是一門藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門理論的藝術(shù)。大凡成功的老師都是很注重學(xué)習(xí)根底上的理論。老師專業(yè)成長的第一步是把書教好，讓學(xué)生喜歡你。要做到這一點(diǎn)，就要研究課堂教學(xué)理論。課堂是老師的試驗(yàn)田，老師務(wù)必立足課堂，立足學(xué)生，立足教材。假設(shè)沒有研究，就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法，使教學(xué)成為一種“無效“的教學(xué)；沒有研究，也就沒有老師個(gè)性化的教學(xué)特色；“老師即研究者”是老師專業(yè)開展中的一個(gè)重要理念，有條件的老師要進(jìn)展教育科研。據(jù)研究，老師的職業(yè)倦怠會隨著教齡的變化而變化。據(jù)調(diào)查，老師的職業(yè)倦怠在老師生涯的最初幾年就開場呈現(xiàn)，而且隨著教學(xué)時(shí)間增加開場不斷加重。為了擺脫職業(yè)倦怠，老師首先要有堅(jiān)決的教育信念，其次要以樂觀的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造條件滿足自己的高級需要，即實(shí)現(xiàn)自尊、自主、自我。此外，還要補(bǔ)充教育哲學(xué)資，加強(qiáng)哲學(xué)修養(yǎng)。除此以上三個(gè)方面之外，老師的師德還包括班主任專業(yè)化和良好的心理安康。在此不一一詳述。這些就是我在暑期師德學(xué)習(xí)上的體會和心得，并以此鼓勵(lì)自己，鞭笞自己，努力使自己勝任老師這個(gè)職業(yè)，做一名人民滿意的老師。德育工作心得體會4很榮幸有時(shí)機(jī)去xx參加由xx師范大學(xué)舉辦的這次會議，此次xx之行收獲甚多，不僅美麗的天府陶冶了我的心情，更重要的是會議精神給了我動力，給我今后的工作注入了更多的精神力量和技術(shù)支撐。詳細(xì)來說有以下感想，我用這樣幾個(gè)詞來概括我的感受：一、使命感。通過學(xué)習(xí)使我更明白了班主任崗位的角色價(jià)值，廣西師大教授李慶忠用這幾個(gè)詞形容班主任工作崗位，他說班主任是“鋪路石”“發(fā)動機(jī)”“小校長”，班主任程度上下直接影響育人效果，關(guān)系教育的成敗。班主任的地位：班級工作的組織者、班級建立的指導(dǎo)者、中小學(xué)生安康成長的引領(lǐng)者、德育教育的骨干、溝通家長和社會的橋梁，是施行素質(zhì)教育的重要力量，班主任是中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。人格高尚的班主任應(yīng)當(dāng)是一面旗幟，一盞航燈，引導(dǎo)學(xué)生安康成長，班主任工作對一個(gè)班級有決定性的影響。由此可見班主任對班級的開展、對學(xué)校工作的施行、對學(xué)生的安康成長有著何其重要的作用，再升華一下班主任工作對一個(gè)民族的將來，也有著其他行業(yè)不可替代的作用。以往只知道班主任工作重要并沒有對班主任準(zhǔn)確定位，或定位的高度并不夠，通過學(xué)習(xí)使我深感班主任責(zé)任重大、地位高，而自身才能有待進(jìn)步。二、責(zé)任心。班主任是一份苦差事，主要表如今：平安責(zé)任太重、工作時(shí)間太長、學(xué)生班級難管、班級考核太多、工作津貼偏低。班主任感受最多的是棘手的事和評比的無奈，班主任品味最多的是“身累”加“心累”的情感，班主任工作任務(wù)重——教育教學(xué)雙肩挑，班主任時(shí)刻處在矛盾的焦點(diǎn)，表如今學(xué)校的要求不敢模糊、一些學(xué)生的不配合、局部家長的不理解，班主任是學(xué)校工作最辛苦的人群之一，班主任崗位是最需要奉獻(xiàn)精神的崗位。班主任工作之苦、之累與其報(bào)酬無法用數(shù)學(xué)原理來衡量，付出與收入的失調(diào)會讓我們的心理失衡，要知道做班主任完全是一種責(zé)任，一種問心無愧的責(zé)任心。班主任有許多類型，無論哪種類型，關(guān)鍵在于責(zé)任心，在于奉獻(xiàn)精神，在于對工作的改良和事業(yè)的追求，班主任要學(xué)會對自己審視、反思，做到與時(shí)俱進(jìn)，完善自我，爭取成功。三、事業(yè)感。學(xué)生是家庭的將來、國家的將來、民族的將來，強(qiáng)烈的事業(yè)心是做好班主任的首要條件。對班主任的總體要求是：一高：高尚的師德；兩愛：熱愛教育崗位、熱愛教育對象；三強(qiáng)：教育教學(xué)才能強(qiáng)、教育科研才能強(qiáng)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)才能強(qiáng)，我們要適應(yīng)學(xué)生、追求優(yōu)秀、純熟崗位責(zé)任要求、有個(gè)性、勝任班主任工作，從班主任的應(yīng)做、應(yīng)會、應(yīng)能、應(yīng)優(yōu)上，形成的班級教育風(fēng)格。四、觀念、理念、意識。1、班主任要樹立正確的班級工作理念，這是每個(gè)班主任工作的追求和價(jià)值表達(dá)，先進(jìn)的班級理念對工作是一個(gè)目的。班主任要樹立：一切為了學(xué)生的成長、一切為了學(xué)生的學(xué)習(xí)、一切為了學(xué)生的將來、一切為了學(xué)生的終身幸福奠基。要求學(xué)生：根底扎實(shí)、學(xué)有所長、全面開展、個(gè)性優(yōu)良，為成功人生做準(zhǔn)備。要求學(xué)生：真——追求真理，學(xué)做真人；實(shí)——為人老實(shí)，學(xué)風(fēng)踏實(shí)；新——探求新知，愛——愛已愛人。2、更新教育觀念。學(xué)生因“學(xué)”而“生”，學(xué)生活的知識，學(xué)生存的技能，學(xué)生命的意義，學(xué)習(xí)是前提，生長是關(guān)鍵。樹立：學(xué)生是人，是開展中的人，是有血有肉有情感的人；學(xué)生需要平等、尊重、關(guān)注，不同學(xué)生有不同的要求、不同學(xué)生開展有差異，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)珍貴的生命，一幅珍貴的畫卷。3、班主任的文化導(dǎo)向。平安重于泰山、責(zé)任高于才能、效勞打造品牌。平安是不教條，是習(xí)慣，是行動和優(yōu)秀，幸福只有在平安中才永具魅力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良行為習(xí)慣、思維方式、安康的心態(tài)和完好的人格，方是真正的平安教育。責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事，承當(dāng)應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任、完成應(yīng)完成的使命、做好應(yīng)做的工作，有責(zé)任感的人受人尊敬、招人喜歡、讓人放心，責(zé)任高于才能，沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感比傳授文化知識更重要。4、樹立效勞意識。效勞是教育教學(xué)的立身之本、輔政之基、謀事之道。效勞是老師工作的核心、天職，也是靈魂。老師要效勞于學(xué)生——讓學(xué)生學(xué)會做人、讀書、能自立；效勞于家長——尊重家長的評價(jià)、獲得家長的認(rèn)可，讓家長愿意選擇你的班級；效勞于學(xué)?！嘀魅喂ぷ鞅磉_(dá)著整體、代表著學(xué)校、影響著學(xué)生，你是主人。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)在加強(qiáng)效勞意識，進(jìn)步效勞才能，應(yīng)增強(qiáng)自己和學(xué)生的親和力、家長和社會的認(rèn)可度，進(jìn)步對學(xué)校的奉獻(xiàn)力。五、自我調(diào)適。班主任工作任務(wù)重、壓力大，處于各種矛盾中，易產(chǎn)生職業(yè)倦怠和心理危機(jī)，我們要學(xué)會自我撫慰心靈。學(xué)會自我控制、學(xué)會宣泄、學(xué)會轉(zhuǎn)移、學(xué)會滿足，從根本上說老師的心理安康需要自己呵護(hù)，我們應(yīng)有這樣的心態(tài)：凡事順其自然、遇事處之泰然得意之時(shí)淡然，失意之時(shí)坦然困難曲折必然，歷盡蒼桑超然、面對各種關(guān)系，班主任要：平靜地對領(lǐng)導(dǎo)，平衡地對同行平等地對學(xué)生，平和地對家長平常地對自己，平穩(wěn)地對工作遵行規(guī)律、順應(yīng)自然、與人為善，使自己處于和諧的人際關(guān)系之中。本次學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，就我的感受今天只談這些，其他局部由其他同志與大家交流，謝謝！德育工作心得體會5職業(yè)學(xué)校的生和素質(zhì)不言而渝，盡管國家大力提倡開展職業(yè)教育，但由于傳統(tǒng)觀念的影響以及資金的不到位，職業(yè)教育舉步維艱，被看作教育體系的支流，是正規(guī)教育的補(bǔ)充，是低層教育，從而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多具有自卑心理，相繼引發(fā)出＂在職校讀書無用＂的思想，造成大面積學(xué)生不思進(jìn)取，得過且過；同時(shí)，招生工作套路的不健全和義務(wù)教育的快慢班體系必然造成職校生素質(zhì)差．因此，面向全體學(xué)生，大面積轉(zhuǎn)化學(xué)困生和行為偏向生，使學(xué)生低進(jìn)同出，高進(jìn)優(yōu)出，成為職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略方針和生存之本．20xx年我從教務(wù)轉(zhuǎn)到政教處，就把上述問題作為課題對待，積極拓展工作思路，努力創(chuàng)新德育方法．一、抓好兩支隊(duì)伍建立。這兩支隊(duì)伍一是班主任隊(duì)伍，二是學(xué)生會隊(duì)伍。班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量，進(jìn)步班主任德育素質(zhì)和德育管理才能是我抓好班主任隊(duì)伍建立的重點(diǎn)?！玻薄辰M織班主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育理論，破除管學(xué)生的舊德育觀，樹立理學(xué)生的新德育觀?！玻病惩晟瓢嘀魅温氊?zé)、培訓(xùn)、考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度，實(shí)行自薦、競聘上崗，學(xué)校擇優(yōu)錄用制度。對新班主任采取見習(xí)班主任制度，進(jìn)展以老帶新?！玻场硤?jiān)持周例會、月學(xué)習(xí)、專題研討會和班主任培訓(xùn)制度，增長班級管理知識，開拓視野，進(jìn)步抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的才能?！玻础辰嘀魅喂ぷ鞴膭?lì)機(jī)制。學(xué)年兩次定期對班主任工作進(jìn)展全面檢查，把班主任工作的質(zhì)量分層次記分，公開獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)優(yōu)者?！玻怠撤e極發(fā)動、組織班主任參加德育科研活動，每學(xué)期對優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文給予表揚(yáng)并向各報(bào)刊推薦。另一支隊(duì)伍學(xué)生會，是學(xué)生開展自我教育、自我管理的主要力量，是建立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一支不可缺少的隊(duì)伍，是學(xué)校開展德育工作有力幫手。接手政教工作初我就萌生了建立學(xué)生會的念頭。在我走訪了很多學(xué)校，學(xué)習(xí)了他們學(xué)生組織建立經(jīng)歷和教訓(xùn)的根底上，決定擬訂學(xué)生會章程、學(xué)生會干部工作制度，采取學(xué)生自愿申請、政教處面試、學(xué)生評議、班主任推薦的綜合考評形式組建學(xué)生會干____伍；采用職責(zé)明確，分層培養(yǎng)、專項(xiàng)培訓(xùn)，個(gè)別指導(dǎo)、以老帶新，共同進(jìn)步的培訓(xùn)套路；同時(shí)對干____伍的培養(yǎng)浸透于各種管理之中，浸透于學(xué)生各類活動的組織和開展中，讓學(xué)生會干部在理論中探究并通過直接經(jīng)歷的獲取，產(chǎn)生態(tài)度情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我教育。在實(shí)際工作中，突出學(xué)生主體，讓他們自己想自己做，走在學(xué)校管理的前臺，使他們逐步建立自信、學(xué)會溝通、擅長理解、勇于創(chuàng)新，學(xué)生會現(xiàn)已經(jīng)成為我校學(xué)生管理的一支生力軍，實(shí)現(xiàn)了自我效勞、自我教育、自我管理的目的。二、建章立制，進(jìn)展序列教育。我校自９８年建校以來，有關(guān)學(xué)生管理的成文內(nèi)容比擬少，對于學(xué)生行為和做人準(zhǔn)那么界定模糊，學(xué)生考核無據(jù)可依。針對于此，相繼出臺了《學(xué)生常規(guī)管理細(xì)那么》、學(xué)生宿舍管理規(guī)定、胸卡管理規(guī)定、考勤規(guī)定、教室守那么、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊。新生入學(xué)帶給家長，征求意見通過此途徑，將校規(guī)校紀(jì)面向社會，增加透明度。幾年來，各種規(guī)章在標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為、整頓校園秩序，進(jìn)步我校辦學(xué)聲譽(yù)起到了不可估量的作用。但光有嚴(yán)厲的規(guī)章制度，沒有知、情、意、行的情感教育，德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷，我嘗試著進(jìn)展序列教育。高一年級重在標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，邁好職校生轉(zhuǎn)軌教育。德育工