幼兒園教師教育隨筆：“對(duì)不起”不是萬(wàn)能的_第1頁(yè)
幼兒園教師教育隨筆：“對(duì)不起”不是萬(wàn)能的_第2頁(yè)
幼兒園教師教育隨筆：“對(duì)不起”不是萬(wàn)能的_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

幼兒園教師教育隨筆：“對(duì)不起”不是萬(wàn)能的

幼兒園教師教育隨筆：“對(duì)不起”不是萬(wàn)能的

早鍛煉結(jié)束后，我像往常一樣帶著孩子們回到活動(dòng)室。這時(shí)，我看見(jiàn)彥彥臉上有一道紅紅的印子，便問(wèn)他：“彥彥，你的臉怎么了？”彥彥是個(gè)比較內(nèi)向的孩子，支支吾吾不愿說(shuō)。旁邊有個(gè)孩子則快人快語(yǔ)地告訴我說(shuō)，是左左開(kāi)門(mén)時(shí)撞到他了。于是，我走到左左身邊想問(wèn)個(gè)究竟。不想，還沒(méi)等我開(kāi)口，左左就冒出一句：“我跟他道過(guò)歉了！”我愣了一下，還是問(wèn)了他：“為什么當(dāng)時(shí)不告訴老師呢？”左左又說(shuō)：“我跟他說(shuō)過(guò)‘對(duì)不起’了。”這時(shí)，我忽然意識(shí)到：也許在左左看來(lái)，只要說(shuō)過(guò)“對(duì)不起”就什么事也沒(méi)了，但左左的行為已經(jīng)給彥彥造成了一定的傷害，不應(yīng)該是一句“對(duì)不起”就可以完事的。于是，我進(jìn)一步對(duì)左左說(shuō)：“現(xiàn)在你把彥彥的臉撞傷了，不是說(shuō)一句‘對(duì)不起’就可以了。老師要求你馬上和老師一起陪彥彥去保健室處理一下。如果保健老師認(rèn)為需要去醫(yī)院處理，那你也得和老師一起陪彥彥去醫(yī)院，并且要承擔(dān)相應(yīng)的醫(yī)療費(fèi)用?？傊?，你要對(duì)這件事負(fù)責(zé)到底。”聽(tīng)了我的話，左左不再說(shuō)什么，和我一起陪彥彥去了保健醫(yī)生那里。幸好彥彥的傷沒(méi)什么大礙。

這件事引起了我的反思，以往孩子之間不小心產(chǎn)生了一些小碰撞時(shí)，我往往會(huì)采取“你跟他道個(gè)歉”“你跟他說(shuō)聲‘對(duì)不起’”之類(lèi)的方法處理，以為這樣就解決了問(wèn)題，結(jié)果導(dǎo)致孩子們誤以為只要道過(guò)歉就什么事都沒(méi)了，從而使“對(duì)不起”這三個(gè)字不但變得毫無(wú)意義，還成了孩子們犯錯(cuò)以后的責(zé)任釋免牌。

從此以后，如果孩子之間真的因?yàn)椴恍⌒漠a(chǎn)生了互傷小事件，我會(huì)堅(jiān)持要他們真誠(chéng)地跟對(duì)方道歉，并對(duì)事件后果負(fù)責(zé)。此外，我還會(huì)及時(shí)組織幼兒討論如何盡量避免無(wú)意中

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論